《父亲的菜园》教学设计(5篇)

《父亲的菜园》教学设计（5篇）

父亲的菜园教学设计 篇一

教学要求

1、理讲解文内容。

2、了解父亲是在什么状况下开垦菜园。

3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、顽强。

重难点、关键

从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、顽强。

课时划分

一课时

教学过程

一、导入。

1、解题：“父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。

2、看到题目，大家会想到什么？

（这菜园在什么地方？这菜园种得怎么样？这菜园里种了什么？为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？）

二、学文。

1、自学二类生字，通读课文。

2、依据提示，自学课文。

3、畅谈自己读懂的内容。

（1）学生发言。

我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开拓的。

由于修路，我家失去了菜园，父亲又花了很多精力开拓了新的菜园。

父亲看到我们没有菜吃才去开拓了这个菜园。

父亲开这个菜园花了许多时间，很辛苦。

父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。

父亲很细心地服侍出这个菜园。

这个菜园被父亲服侍出一片迷人的翠绿。

（2）学生争论、解决后师归纳。

①由于普遍的农家能吃的菜只有新奇的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。这个比方句说明新奇蔬菜对于农家很重要。

②由于山坡上没有整块的地，又都是石头，没有人开过这个山坡，而父亲要去开，所以全家人感到很惊异，以为父亲在做一件不行能的事。

③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。

④我憋着尿是为了给土地增点肥，说明父亲抓住一切可以增肥的时机，说明父亲爱这块菜园。

5、画出描写父亲的句子。

（1）父亲坚强地说：“我们去开荒！”

（2）父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家

里。

（3）父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。

（4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……

（5）父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

（6）看看新开拓的园子，父亲笑了。

（7）父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。

（8）父亲摸摸我的后脑勺，信念十足的说：“固然能！”

（9）父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。……父亲说：“我们不能光临眼前。……这一季豌豆就用来肥土吧。”

6、读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人？

7、读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒芜的山坡上。”说说这个比方说明白我和父亲对菜园是怀着怎样的情感？这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。（爱、细心服侍）

三、小结。

《父亲的菜园》一文表达父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪慧、顽强的共性，我们在学习中要学习父亲的精神。

四、课堂练习

朗读文中的比方句，体会比方句的作用。【板书设计】

28、父亲的菜园

天没亮……黄昏才回

坚强：是暴雨中

从山脚挑土上山

翻进泥土

喜爱：四处拾粪

菜地撒尿

父亲的菜园教学设计 篇二

教学目标：

1、熟悉课后及文中的生字理解其组成的新词，有感情地朗读课文。

2、理解课文重点句子，了解课文的主要内容，从描写父亲言行的词句中体会父亲勤劳、坚韧等品质。

一、（课前板书课题：父亲的菜园。）导入

1、今日徐教师要带大家到一个地方（出示菜园图），瞧，我们来到了哪里？

2、你看到了什么？（学生说）

3、（出示荒地图）但是，原来这片土地是那么得荒凉。一块如此的荒地怎么会变成一块碧绿的翡翠呢？让我们一起走进《父亲的菜园》去查找答案吧！

二、初读课文及反应

●（出示初读要求）为了更好地体会课文，请你带着上面的要求，先

自由读读课文：

1、试着读准生字、理解新词

2、想一想：课文主要写了什么事？

●初读反应

1、我们一起来沟通一下大家的学习成果（出示生字新词）：

⑴谁来给大家读一读？

⑵采纳你喜爱的方式向大家说说哪些生字你会了、哪些词语你理解了。

⑶带着刚刚的理解，我们一起来读一读这些词语。（齐读）

2、读了课文以后你知道课文主要写了一件什么事？（引导学生说出父亲的菜园从“荒芜的山坡”变成了“碧绿的翡翠”，板书：荒地→翡翠）

出示两幅图：“荒芜的山坡”和“碧绿的翡翠”，引入：那么，父亲身上究竟有什么奇妙的力气，能在这一块荒地上嵌上了这样一块翡翠呢？我们一起走进课文的字里行间去查找答案。

三、体会人物精神

1、通过自学课文你知道父亲一开头开开荒地是不是一帆风顺的？

那他是在什么状况下打算开垦菜园的？（学生答复，出示：最终有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。全家人投去惊诧的目光——要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。望着我们怀疑的神情，父亲坚强地说：“我们去开一块新的菜地！”）

过渡：父亲就是在这样的状况下打算开开荒地的，从这段话中你感受

到了什么？可以提示提示你：从哪些词中可以看出来的？

2、既然父亲下了如此大的决心开垦菜园，那么接下去他要做的就是开垦菜园（引说）。那么，“我”是如何写父亲开垦菜园的呢？请你用笔勾画出描写父亲言行的句子。（学生划这些句子）

大家划了哪些？（先初步说出几句，不作沟通）

3、同学们找出这么多的`句子都是描写父亲开垦菜园时的语言和行动的，那父亲的哪些话语和做法最让你感动呢，请把这样的语段找出来在四人小组里读一读，并且和别人一起共享你的感受！（四人小组沟通）

我们一起来沟通一下大家的合作学习成果，父亲的哪些话语和做法最让你感动呢？

4、主要争论以下句子：（其余句子口头沟通）

●每每天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家来。

从这段文字中你感受到父亲是怎样的人？（学生答复：勤劳、辛苦……）

是呀，父亲通过整整一个星期起早贪黑地劳动，最终开出相当于我们两个教室大的黄土地，多么不简单呀。那么就请你读一读，读出你所说的父亲的勤劳。（学生读）

大家觉得哪些字应当重读，更能让我们体会到父亲的勤劳与辛苦呢？（学生说）

我们一起来试一试，读出父亲的勤劳与辛苦。

万事具备，父亲可以开头开拓新的菜园了，可是……有什么倒霉的事情发生吗？（生说到：父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块凶恶的岩石来。）

整整一个星期的努力白费了，读到这里你有什么想说的？（学生说到父亲的倒霉与不幸。）

确实，这无疑是一个重大的打击啊！父亲确定会特别难过。

假如你付出了努力而没有得到回报你的心情会怎样？（学生自由说。）

是的，确定会很难过，失去信念了，用我们今日新学到的词语说就是特别得“气馁”；有些人遇到这种状况会失去信念，那父亲是怎样做的呢？

●出示：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

你读出了什么？（学生说）我们一起来读一读这段话，边读边想象一下画面，想一想：假如你是，看到父亲所做的这一幕你的心情会怎样？（生答。）

是呀，确定会，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡；靠自己的身体，在岩石之上制造了一块菜园，是多么不简单呀。

功夫不负有心人，由于父亲的坚持我们家最终有了梦寐以求的新菜园，

就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却……（引说，用文中的一句话说）读到这里你是不是也怀疑不解呢？那我们来听听父亲怎么说？）

●出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些怀疑不解。父亲说：“我们不能光临眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

读了父亲的这席话你有什么疑问吗？有疑问说出来一起解决，没疑问引出：那徐教师倒有一个疑问：为什么说“难为”了这片荒地，它是“拼了命”才养出这一片豌豆来的呢？（学生说）

评价引出：是呀，由于这块地原来就是贫瘠与荒芜的。

我们来读一读父亲的话，体会体会父亲当时是带着怎样的感情说出这一段话的，他当时还可能是怎么想的？（引导学生说出父亲对土地的了解和喜爱，目光长远，不贪图眼前利益。）

四、经过父亲的努力，最终结果如何？

a)学生说，出示两句：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。一年四季，都是一片迷人的翠绿。

b) 再次出示两幅图，掩盖：“荒芜的山坡”和“父亲的菜园”。看着原先“荒芜的山坡”变成“碧绿的翡翠”你有什么新的感受吗？请你结合自己的感受，给以下句子补写几句话：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。站在菜园边，望着这迷人的翠绿，。

c)仅出示“父亲的菜园”图，望着荒芜的山坡上那“一片迷人的翠绿”，我们深深感受到：这是一片复活的土地，在父亲温热的胸膛里涌动的是酷热的情感。你觉得你从父亲的身上学到了什么？

五、小结

同学们，徐教师觉得你们的成长过程就像是省略号（出示“……”），这是一个漫长的过程，在这个过程中也会像文中的父亲那样不行避开地会遇到很多困难和挫折，你可能会因此而感到懊丧，感到不快乐（点击悲脸放大）但是，徐教师盼望大家无论什么时候都能像文中的父亲那样保持自信，以顽强的毅力去面对生活中的任何困难、任何问题（ 出示“？”），用微笑去面对任何事情，那么最终你也会露出绚烂的笑容。（点击笑脸放大）