如何培养独立思考和分析能力

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如何培养小学生的独立思考能力

作者：桑晓琴

来源：《新校园·中旬刊》2017年第08期

摘 要：在小学数学教学中，教师在培养学生独立思考能力方面起着至关重要的作用。笔者结合自身教学经验，归纳总结出几点培养学生学习数学的兴趣，发挥学生在课堂上的主体性和独立思考习惯，提高学生自主学习能力的经验。

关键词：小学生；数学教学；独立思考能力

我国新课标改革以来，小学数学教育发生了很大变化，由传统的教育模式转变为培养学生的思考能力，这是我国小学数学教育进程中的一个里程碑。为了保障小学数学教育良好的基础，教师应注重对学生进行独立思考能力的培养。由于数学学科具有较强的抽象性，很多小学生对数学知识学习的主动性不高，教师在教学过程中采取灌输式教学方法导致学生的思考能力越来越弱，因此培养小学数学教学中学生独立思考能力具有重要的意义。

一、培养小学生独立思考能力的重要性

1.促使学生掌握数学知识

在小学数学教学中，对学生独立思考能力的培养能够促使学生积极主动地学习数学知识，在解题过程中遇到难题时积极探索解答方法。在进行难题分析、探究、解答过程中，学生呈现出积极主动的思索态度。同时通过进一步培养学生的思维能力和解题能力，促进学生更好地理解数学知识。

2.提升学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有提升学生数学学习的兴趣，才能促使其自主学习。在教学实践中，教师应转变教师与学生之间的关系，突出学生的主体地位，让学生在实践中逐渐培养起独立思考、自主思考的习惯，激发学生对数学知识探究学习的热情，提升数学学习兴趣。

3.实现素质教育目标

素质教育对学生的综合素质有着一定的要求，学生独立思考能力包括沟通能力、合作能力、创新能力。

二、培养小学生的独立思考能力

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如何培养学生的独立思考能力

作者：吴海英

来源：《文学教育下半月》2013年第08期

内容摘要：学与思二者在学习中是缺一不可的，少了任何一个，学习将不得要法，或是终无所获。而在实际的语文学习中，大部分学生都只顾埋头苦读，而忘了在必要的时候思一思，想一想，以致虽用心学了，但学得并不精深，只停留于文章的表面，课文中深一层的意思就感悟不到了。作者认为要改变这种状况，必须做到学与思的合谐统一，并提出了两点建议。

关键词：语文学习 独立思考

孔子有句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调了学和思相结合的重要性。确实，二者在学习中是缺一不可的，少了任何一个，学习将不得要法，或是终无所获。而在实际的语文学习中，大部分学生都只顾埋头苦读，而忘了在必要的时候思一思，想一想，以致虽用心学了，但学得并不精深，只停留于文章的表面，课文中深一层的意思就感悟不到了。基于以上的原因，我觉得独立思考在语文的学习中是非常重要的，应有意识地培养学生这方面的能力，下面就来谈谈我的一些观点：

一.让学生在预习时养成勤于思考的好习惯

学生在预习时，只把精力过多地放在课本本身的内容上，如：课文讲了什么内容，有没有不认识的生字词，作者姓甚名谁。至于这篇课文要表达的主旨，重要语句的含义，学生们一般不会提出这些问题来，因而也不会先去思考这些内容，他们认为这些都是要在课堂上才能解决的，自己在预习时完全没有必要去深思、去查阅相关的资料。这样的预习习惯害了不少的学生，使得他们本来就该在预习时就该获得的知识，在课堂上才了解到，使得本来就该深刻懂得的道理，由于事先没有认真去思考，在有限的课堂只能懂得其中的一二，这样一天天下去，失去的知识就何其多了。所以每一位学生在预习时就要养成勤于思考的好习惯，这样对课文的内容就会理解地更加透彻，就会更大地激发起自己的求知欲，使自己的语文学习有一个质的飞跃。比如学习诗歌《我来到这个世界为的是看太阳》，可以这样来预习：读完诗歌以后，可以这样来思考：作者巴尔蒙特为什么对太阳情有独钟呢？或者换句话讲，太阳有什么样的深刻含义呢？经过思考我们会得出，太阳在这里绝不是仅仅指自然界中的一个星体，它在作者的心目中应该是代表了更深刻的一些东西，这才是作者一再强调我来到这个世界为的是看太阳的真正原因。这样思考，我们的预习便有了深度，便有了意义，在课堂上就会把握重点内容，就会学得明明白白了。我们在思考了前面一个问题后，我们还可以接着思考：巴尔蒙特认为自己来到这个世界为的是看太阳，那我们来到这个世界为的是什么？虽然每一个人都是自己的父母带着来这个世界的，但既然来了，在这个世上我们准备干什么，父母就不能干涉到我们了，需要我们自己去思考、去追寻。我们来到这个世界的目的是什么呢？是吃喝玩乐，过着得过且过的生活，还是怀有理想，孜孜不倦地去寻求知识，过着充实进取的生活？我们这样思考着，就是对龙源期刊网

如何培养孩子的独立思考能力

爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，将失去生活的最大乐趣。”

与众不同、超凡脱俗的真正意义在于能够展示并表达独具特色的思想，成功者大多数有极具个性的思想，有独立思考与判断的能力。所以。家长们应从小培养孩子独立思考的习惯。

父母应如何培养孩子的独立思考能力呢?

1 营造一个思考的氛围。在家庭中，营造思考的氛围，对孩子形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动非常重要。父母不能因为孩子小或以为孩子不懂事、需要大人照顾等而把他看成是大人的附属品。要知道孩子也是一个完整的、独立的个体，应该允许他们有自己的世界、自己的空间。

2 让孩子学会思考。父母在与孩子相处与交谈过程中，要经常以商量的口吻进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“他(它)们之间有什么关系?”“你觉得怎么做会更好些?”“你的想法有根据吗?”等问题。用以引发孩子的思考。

3 倾听孩子叙述自己的想法。孩子的想法常常是天真、幼稚甚至可笑的。尽管如此，父母仍要抓住他们谈话中有趣的、有道理的论点，鼓励他们深入地“阐述”，使他们尝到思考的乐趣，以增强自我探索的信心。

4 培养孩子创造性思考的方法。日常生活中，鼓励孩子凡是常问几个为什么，培养孩子打破砂锅问到底的习惯。同时，父母应不厌其烦地给予正确的回答；并对孩子的提问表现出兴趣，与孩子一起思考，去寻求未知的答案，这样，孩子思考、提问的欲望就会不断增强。

这里需要注意的是：父母不要把孩子的一切事物都安排得十分妥帖周到，从不让孩子自己去考虑，相反，要给孩子营造一个思考的空间，放开手，让孩子大胆地去想，并认真倾听孩子的想法。即使有时需要父母思想代替孩子的思想时，也应与孩子一同把两种思想作一比较，让孩子不但知其然，还要知其所以然。这样，才有助于培养孩子独立思考的能力。

如何培养学生的独立思考能力

语文新课标指出：“教学要注重培养学生独立思考和自学的能力”。独立思考是自信的源泉，是成才的基石，是一个人善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生难题的助推器。因此，培养学生独立思考的能力，是当前语文新课程教学中的重要任务，是教育工作者义不容辞的责任。然而，传统的文化，师道的尊严，严重的限制了学生的个性，小学生在学习语文的过程中，往往由于各种原因缺乏独立思考的培养与训练。

罗曼?罗兰说：“放弃独立思考，是一切不幸的核心。”学生放弃独立思考是自己人生的不行；教师放弃对学生独立思考能力的培养，是教师的失职。因此，我们要肩负历史使命，在语文教学中，对学生进行独立思考能力的培养和训练的渗透。

（一）养成质疑的习惯

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦说出了思考的重要性。教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点只是一问”，科学探究正是从问题开始。但在现实的教学实践中还存在着“教师问学生答，学生跟着老师的提问跑”的现状，削弱了学生的主体地位，不利于学生独立思考能力的形成。

1.创设质疑氛围

为什么大多数的孩子不敢质疑？在调查中发现，一是家长、教师对学生的提问，特别是一些稀奇古怪的问题往往缺乏耐心，对孩子提出的问题不是敷衍了事，就是讥笑讽刺，造成学生缺乏自信，不敢再提问题；二是教师在教学中，对学生质疑缺乏应有的鼓励和引导，满足于教师提问，学生回答的教学模式，养成了学生懒于质疑的习惯。

教师只有努力建立平等和谐的师生关系，才能创设健康愉快的质疑氛围。在教学中，建立学习合作小组，使用激励评价手段，鼓励学生敢于说出自己的见解，形成“敢于质疑的才是会学习的学生”“课堂就是犯错误的地方”“有问题才是自己坐在教室里的唯一理由”等质疑氛围。让他们在没有歧视和嘲讽的学习环境中，能够最大限度地激发学习兴趣，让他们充分享受质疑带来的愉悦。

2.学会质疑方法

质疑要知道不同的方法，常见的有比较质疑、顺向质疑、逆向质疑、联想质疑、假设质疑、求异质疑、批判质疑等。因此教师要要鼓励学生在文本的标题、词语、插图、难点、标点处质疑，学习时在自己的困惑处质疑、在错误处质疑、在答案中质疑、在方法上质疑……达到无疑处生疑，有疑处释疑的目的。在上《这儿，原来是一座村庄》时，就有学生说“祖国的边陲的这座村庄”中的“边陲”用错了，因为边陲是靠边界的地方，从地图上我发现那儿不靠边界。我肯定了他的看法，他很高兴，把那句话改成了“祖国南海边的这座村庄”，也让我兴奋异常，这是学生独立思考的结果，也是教师放到结果。