人教版英语八年级上册Unit 10 Section B 3a —4 Self check

Unit 9

Section A 1a---2c

一、学习目标：

1、掌握P53-54单词

2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..

How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.

二、预习目标：自己学会单词，写出下列单词的过去式play start

Do stop hiccup(现在分词)

三、预习检测：

写出词组：

一位很棒的乒乓球运动员 国际体育明星 在1976年

四、导学：停止做某事stop doing sth ， stop to do sth停下来去做某事

五、课堂检测：

I翻译短语

1. 世界纪录___________ 2. 开始打嗝___________ 3. 篮球运动员__________

4. 一位中国运动员_____________ 5. 他哪一年出生?_________________

6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月_____________________________________.

II单项选择：

1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.

A. is B. was C.were D.am

2. He started sneezing _____ January 13. 1981.

A. in B. on C. of D. at

3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.

A. Hong long B. How old C. How many D. How much

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人教版新目标

英语

八年级下册

Unit 5 What were you doing when the

rainstorm came?

Section A (3a—3c)

一、教学内容

本课选自人教版新目标八年级（下）第五单元。这是一节阅读课，以本一家为主线，运用一般过去时描述其在一场暴风雨当中的经历。从整体上看，Section A 首先通过语言输入及对话题的讨论到对词汇、短语等新语言知识的初步呈现，以及运用对话对Section A所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融合到阅读和写作交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。

二、 学情分析

本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经有一定的词汇

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积累，并具备了基本的阅读理解能力。本班学生学习英语兴趣较浓，学习程度相对较好。学生在Section A前半部分已经基本掌握过去进行时的表达方法，在篇章中理解和运用过去进行时以及描述过去发生的事情是本课的重点，且关于暴风雨的经历学生在实际生活中较为缺乏，因此要在教学中给学生创设出情景，鼓励他们表达。

三、教学目标：

1.知识目标

a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：wind, apart, wood, light, flashlights,

candles, matches, die down。

b. 学生能够熟悉并正确运用过去进行时。

2.能力目标

a. 学生能够运用过去进行时谈论文本中出现的活动

b. 通过阅读训练，学生能够学会寻找中心句，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的重点信息。

3.情感目标

a. 通过本课的学习，学生能够养成在危难中互帮互助的精神。

四、 教学重难点

1. 教学重点：

a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。

b. 熟悉并运用过去进行时。

第1页 共2页 UNIT 10 If you go to the party, you'll have a great time！

Section A （1a－3c）

重点单词

1. meetingn. 会议；集会；会面 2. videon. 录像带；录像

3. organizev. 组织；筹备 4. chocolaten. 巧克力

5. upsetadj. 难过；失望；沮丧 6. taxin. 出租汽车；的士

7. advice n. 劝告；建议

词形变换

1. meeting—meet（动词） 2. video—videos （复数）

3. organize—organizer/organization （名词）—organized （形容词）

4. happen—happening （名词） 5. advice—suggestion（同义词）

重点短语

1. have a great time 玩得开心/愉快＝enjoy oneself＝have fun

2. have a class party/meeting 举办班级派对/开班会

3. study for my English exam 为我的英语测试而学习

4. look the worst看上去最糟糕 5. ask sb. to do sth. 要求某人做某事

6. take a tae advice 给某人一些建议

8. make friends交朋友 9. talk about something谈论某事

10. potato chips炸土豆片；炸薯条

重点句型

第2页 共2页 1. If you go to the party, you'll have a great time！如果你去参加派对，你会玩得很开心！

2. The students are talking about when to have a class meeting. 学生们正在谈论什么时候举办一次班会。

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新目标人教版八年级上（Go for it）

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section B 3a-4 Self check

复习课教学设计

北戴河区第一中学 杨悦

2 教学设计

课题名称：Unit 5 Do you want to watch a game show? 课型：复习课

教师姓名： 杨悦 学校：北戴河区第一中学 年级：八年级上

整体设计思路、指导依据说明

《英语课程标准》明确指出：英语教学应以学生为本，面向全体学生，不断激发学生的学习兴趣，采用活动途径，倡导体验和参与，注重语言实践，培养学生的语言运用能力，使学生初步形成有效的学习策略。

本节课的整体设计思路是以《英语课程标准》的课程理念为指导，立足学情，充分考虑学生英语学习的现状，以学生的发展为根本，以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面进行贴近学生生活的一系列以学生为中心的活动。旨在让学生能用英语做事情，能就本单元话题表达观点，并能在日常交际情境中听懂对话，能读懂常见文体的小短文（如影评），能合作起草和修改影评，还能通过不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题，以及能在学习中相互帮助，克服困难。

本节课既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。

设计这一课时，根据学生的认知水平，在特定的情境中设计了不同层次的听说读写活动。通过创设真实的语言环境，为学生提供语言实践的机会，启发学生思维，让学生不断感知、体验语言，激活学生已有知识和兴趣，调动学生的积极性和主动性，使不同层次学生的语言综合运用能力都能有不同程度的进步。