胜任力模型的构建流程
一个相对完整的胜任力模型构建过程大致可以划分为三个步骤：职系与序列划分、能力素质要素提炼和能力素质要素评级。
首先是要进行职系与序列的划分。胜任力模型是建立在明确的职系和序列划分基础之上的。
“职系”是指由两个或两个以上的职位组成，是职责繁简难易、轻重大小及所需资格条件不同，但工作性质相似的所有职位集合。简言之，一个职系就是一种专门职业（如管理职系、操作职系等）。“序列”是指将现有组织结构中具有相同或相近专业资质要求的职位归并成一类职位群组。每个序列具有其独特的能力素质结构组合和描述，一个职系包含一个或多个序列，一个序列只能在一个职系当中。划分职系和序列的目的是通过设立不同的职业通道，为员工指明职业发展的方向。
在具体进行职系划分时，可以工作性质相似为原则，通过企业价值链分析来确定职系的划分。例如，通过对某石油炼化企业价值链进行分析，将企业的所有职位划分为管理职系、技术职系和操作服务职系。序列的划分以能力素质要求相近为标准，可以通过业务类别和职责对比归类两种方法确定序列划分。例如，根据岗位说明书在对岗位能力素质初步判断的基础上，将某企业管理职系下面的所有职位划分为中层管理序列、财务管理序列、综合管理序列和生产管理序列等。
职系和序列的划分是公司进行职位管理的基础和重点，也是胜任力模型构建的基础。通过职系分类，可以为员工设立多条职业发展通道，同时，通过序列划分，可以明确不同职位能力素质的差异，实现对员工的区别管理。
第二步是在职系和序列划分的基础上进行能力素质要素的提炼。
一个完整的胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和专业能力素质三部分组成。因此，能力素质要素的提炼也将围绕这三部分能力素质进行。首先是核心能力素质要素的提炼，“核心能力素质”是基于公司核心价值观、企业文化与战略愿景，要求全体员工都应具备的能力素质。核心能力素质要素提炼可以采取行业共性分析、企业资料分析和企业调研等方式进行。例如行业共性分析，可以采取行业共性分析、优秀标杆企业借鉴等方法，通过对行业的共性分析以及标杆企业核心能力素质的分析，获取行业或标杆企业在核心能力素质方面的共性需求，得出可供备选的核心能力素质要素。最终经过分析和研讨确定企业的核心能力素质；接下来是进行序列通用能力素质要素的提炼。“序列通用能力素质”是每个岗位序列所要求的能力素质，但不同岗位对能力素质的要求不同。通用能力素质要素提炼可分为以下三
岗位胜任力模型构建 岗位胜任模型是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。
中文名岗位胜任模型 性 质模型 作 用确保个人完成工作 特
点显著区分优秀与绩效
目录
1 定义
2 基本内容
3 建立岗位胜任模型步骤
▪ 定义绩效标准
▪ 选取分析效标样本
▪ 获取效标样本有关胜任特征的数据资料
▪ 建立岗位胜任模型
▪ 验证岗位胜任模型
4 作用 ▪ 工作分析
▪ 人员选拔
▪ 绩效考核
▪ 员工培训
▪ 员工激励
定义
编辑
20 世纪中后期，哈佛大学的戴维·麦克米兰（David·McClelland）教授的研究成果，使人们看到现代人力资源管理理论新的曙光，为企业人力资源管理的实践提供了一个全新的视角和一种更有利的工具，即对人员进行全面系统的研究，从外显特征到内隐特征综合评价的胜任特征分析法。这种方法不仅能够满足现代人力资源管理的要求，构建起某种岗位胜任模型（competency model），对于人员担任某种工作所应具备的胜任特征及其组合结构有明确的说明，也能成为从外显到内隐特征进行人员素质测评的重要尺度和依据，从而为实现人力资源的合理配置，提供了科学的前提。
基本内容
编辑
1.知识
某一职业领域需要的信息（如人力资源管理的专业知识）；
岗位胜任模型岗位胜任模型
2.技能
掌握和运用专门技术的能力（如英语读写能力、计算机操作能力）；
3.社会角色
个体对于社会规范的认知与理解（如想成为工作团队中的领导）；
4.自我认知
对自己身份的知觉和评价（如认为自己是某一领域的权威）；
5.特质
某人所具有的特征或其典型的行为方式（如喜欢冒险）；
6.动机
决定外显行为的内在稳定的想法或念头（如想获得权利、喜欢追求名誉）。
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研学导师岗位胜任力模型构建及应用研究
作者：陈家祺 吴泳琪
来源：《现代经济信息》2020年第02期
摘要：随着国家不断出台大力推行研学旅行的相关政策，研学旅行日趋火热。研学旅行市场活跃，而每个研学团队都必须配备至少一名的研学导师，这引爆了研学导师市场。然而，当前研学导师素质参差不齐，讲解出现千人一词的现象，讲解内容停留在观光旅游的层面，讲解过程缺乏引导和个性化等等诸多方面的乱象依然盛行。为了使我国中小学生研学旅行回归初衷，如何培养具有专业能力的研学导师成为亟需解决的问题。本文根据文献参考研学旅行行业在职导师或领域专家的意见后确定胜任力的要素，然后通过在研学旅行导师实习生与在职员工中开展个胜任力要素重要程度评价调查，利用因子分析明确研学导师胜任力特征结构，建立研学导师胜任力模型，为更好的培养研学导师专业人才提供科学依据。
关键词：研学导师;人才;胜任力模型;职业素养
当今时代，旅游与教育相结合的研学旅行模式正在持续升温，然而，由于研学导师素质参差不齐，研学过程中还有许多问题亟需解决。在阅读文献的过程中可以发现，研学旅行在国外起步较早，研究体系比较成熟。在国际上，研学旅行通常被表述为教育旅游或修学旅游，是指在自然或社会环境下，开展的以“教育”为主要或次要目的的旅游行为。而在国内，2013年2月， “研学旅行”这一概念首次出现在政府文件当中。2016年12月，教育部等十一部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件，说明研学旅行这一活动形式在全国范围内正式开始全面推广。而研学导师，作为研学旅行的重要组成部分，在研学活动过程中既要完成类似于一般旅游中服务游客、景点讲解工作，又要结合不同学段的学生年龄特征，配合学校老师实现“读万卷书、行万里路”的综合实践育人目标。
此外，关于人才胜任力模型的研究已经较为成熟。胜任力的概念由哈佛大学教授McClelland于1973年首次提出。McClelland教授认为，胜任力就是工作能力突出者身上具备的某种能力及人格特征。而胜任力模型是一种描述性的工具，用以描述在工作中特定角色所需的特定能力。在Mcclelland教授提出胜任力理论后，经过学者们的的研究发展，胜任力模型相继出现。其中以洋葱模型和冰山模型最受认可。1982年，美国学者Boyatzis提出了由内到外的动机、个性、自我形象、社会角色、价值观、态度、知识、技能的胜任力洋葱模型。而美国学者Spencer于1993年提出了“水面上”的知识、技能和“水面下”的个性、品质、动机等的胜任力冰山模型。
胜任力模型的构建
胜任力模型的构建
作者：严正
麦克里兰等人开创的古典建模法（行为事件访谈法）仍然是最常用也是最精准的建模方法，它最适用于岗位胜任力模型的构建。但是经过将近40年的应用与发展，衍生了多种方法或工具对古典建模法进行补充。本章中，我们将以古典建模法为主体，在古典建模法之前加入了“企业战略气质分析”，然后介绍作为辅助的其他工具。
企业的核心胜任力模型是对企业全体人员的胜任力要求，它是企业的战略、愿景与价值观在每个人身上的体现。领导者胜任力模型是对企业高层领导者的胜任力要求，这种要求超越了岗位、专业乃至单个职能，它主要是反映企业宏观运营对高层领导者的胜任力要求。利用古典建模法来构建核心胜任力模型和领导者胜任力模型反而不太精准，因为高层领导者的人数相对较少，难以达到样本数量的要求。所以，在古典建模法之前加入“战略气质分析”，目的是为核心胜任力模型、领导者胜任力模型的构建打下基础，主要是从战略的角度来构建核心胜任力模型和领导者胜任力模型。然后借助其他辅助工具对模型进行验证。
企业战略气质分析
企业战略模式分析
迈克·波特在其著作《竞争战略》中提出了三种通用的竞争战略，即成本领先战略、差别化战略和集中化战略。成本领先战略是通过降低产品的生产和销售成本，在保证产品和服务质量的前提下，是自己的产品成本低于竞争对手，以争取最大的市场份额的竞争战略。差异化战略是指企业努力在产品设计、工艺、品牌和服务等方面创造与竞争者相比具有显著的独特之处以获得竞争优势。集中化战略是指在选定的目标市场上，正确成本领先或实现差别化，以建立相对的竞争优势。根据迈克·波特的战略划分，可以衍生出三种比较通俗易懂的价值创造模式（见表2-1）。
第一种是产品领先型，这种价值创造模式是以产品的创新以及产品生命周期的缩短为导向，其经营的重要目标在于充当市场的领袖。
第二种是高效运作型， 以严格的程序化、供应链管理来提高客户获得产品与服务的效率。
