大班语言活动花格子大象艾玛教案反思

幼儿园大班下学期语言《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材，《花格子大象艾玛》第4章。

详细内容包括：艾玛与森林里其他动物的故事，通过艾玛身上独特的花格子，引导幼儿学会关注个体的特点，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过观察艾玛的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 学会关爱他人，尊重个体差异，培养幼儿的爱心和包容心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿学会观察、表达和想象。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、艾玛玩偶、花格子大象图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示艾玛玩偶，引导幼儿观察并说出艾玛的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，观察艾玛与其他动物之间的互动。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“艾玛为什么喜欢帮助其他动物？”“艾玛身上的花格子有什么特点？”等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀等学具，引导幼儿创作属于自己的花格子大象。

5. 分组讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品和感受，引导幼儿学会表达和倾听。

六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 关键词：观察、表达、关爱、想象七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的艾玛，并用文字描述艾玛的特点和故事情节。

示例答案：艾玛是一只花格子大象，它身上的花格子非常漂亮。

艾玛喜欢帮助森林里的其他动物，大家都喜欢它。

今天，我画了一只可爱的艾玛，它的花格子有红色、蓝色、绿色，非常鲜艳。

2. 作业要求：作业完成后，家长协助幼儿将作品拍照，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿学会了观察、表达和关爱他人。

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，主要围绕《花格子大象艾玛》进行教学。

教学内容包括：绘本阅读、情节理解、角色分析、主题探讨等。

具体章节为第一章《艾玛出世》和第二章《艾玛的彩色斑点》。

二、教学目标1. 了解绘本《花格子大象艾玛》的基本情节，理解故事主题。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过分析角色特点，培养学生的同理心和乐观精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的情节和角色特点，提炼故事主题。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片等。

2. 学具：阅读记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

过程一：让学生观察图片，描述艾玛的外貌特点。

过程二：教师讲述绘本故事，引导学生关注情节发展。

2. 绘本阅读：让学生自主阅读绘本，了解艾玛的故事。

过程一：学生阅读绘本，填写阅读记录表。

过程二：教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 例题讲解：针对绘本中的难点，进行讲解。

过程一：讲解艾玛为什么会变成花格子大象。

过程二：分析艾玛乐观、自信的性格特点。

4. 随堂练习：让学生根据绘本内容，完成练习题。

过程一：根据绘本内容，画出艾玛的彩色斑点。

过程二：编写一个小故事，描述艾玛的一天。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：故事情节：艾玛出世、艾玛的彩色斑点角色特点：乐观、自信主题：接纳自己，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，编写一个续集故事。

2. 答案要求：故事要包含艾玛的特点，情节生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和理解能力，但在课堂提问环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子共读活动。

幼儿园大班下学期语言《花格子大象艾玛》教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对故事中的角色产生兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 帮助幼儿学会分享、关爱和接纳他人。

二、教学内容1. 故事主题：《花格子大象艾玛》2. 故事主要角色：艾玛、其他大象、小鸟、狐狸等。

3. 故事情节：艾玛因为与众不同而感到孤独，通过帮助他人和接纳自己，找到了朋友和快乐。

三、教学重点1. 引导幼儿关注故事主题，理解故事情节。

2. 帮助幼儿认识角色，体会角色情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

四、教学难点1. 引导幼儿学会分享、关爱和接纳他人。

2. 培养幼儿的自主阅读和倾听故事的能力。

五、教学方法1. 图片导入：展示艾玛的图片，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师生动讲述故事，引导幼儿关注情节和角色。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

5. 延伸活动：开展相关的绘画、手工等活动，巩固教学内容。

六、教学准备1. 艾玛故事的PPT或图片。

2. 角色手偶或挂图。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐播放设备。

七、教学步骤1. 图片导入：展示艾玛的图片，引导幼儿观察艾玛的特点，引发兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注情节和角色。

3. 讨论交流：故事结束后，引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，增强情感共鸣。

5. 创作活动：提供创作材料，让幼儿发挥想象，创作与故事相关的作品。

八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己的感受。

2. 家长协助幼儿进行家庭阅读，挑选类似题材的故事书籍。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，评估他们的表达和创作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和感受分享。

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“艾玛的奇妙世界”及第二章“艾玛的彩色梦想”展开。

详细内容包括：艾玛与其他大象的不同之处，艾玛的内心世界及梦想，以及艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐。

二、教学目标1. 让学生了解和接纳自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人的不同。

2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。

3. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。

教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体设备、彩色笔、画纸等。

学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己的独特之处，引导学生接纳和欣赏自己的特点。

2. 例题讲解：a. 介绍艾玛的特点，引导学生理解艾玛的内心世界。

b. 讲解艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐，引导学生学会关爱他人，乐于分享。

3. 随堂练习：a. 学生分小组讨论，如何用自己的独特之处帮助他人。

b. 学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：a. 艾玛的奇妙世界b. 艾玛的彩色梦想c. 每个人的独特之处d. 学会欣赏、尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的独特之处”为主题，画一幅自画像，并附上简短的文字描述。

2. 答案示例：我的自画像，展现了我的特点，如爱笑、乐观、勇敢等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的独特之处，学会关爱他人，传递正能量。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。

2. 例题讲解：具体内容的展开和引导方式。

3. 随堂练习：学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。

幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事反思1.引言本文旨在反思特定绘本故事在幼儿园中班语言教学中的应用情况和效果。

故事名为《花格子大象艾玛》，是由英国作家戴维·麦基( David McKee ) 所著的儿童绘本。

该绘本以色彩明亮、图案清晰的绘画风格，描绘了一头“不同寻常”的大象——花格子大象，以及它经历的人生奇遇。

在幼儿园的语言教学中，该绘本因其色彩明亮、故事有趣，往往受到儿童的喜爱和关注。

本文通过对该绘本故事在语言教学中的应用和反思，探讨了如何在幼儿园中班课堂中有效提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

2.故事简介《花格子大象艾玛》是一本以插图为主，文字较少的儿童绘本故事，但其绘画风格十分独特，并以富有创意的情节和寓意著称。

故事内容讲述了花格子大象艾玛的故事，艾玛身上的花格子让它与众不同，引起了周围动物的惊异和嬉笑。

最终，在一些经历和朋友的帮助下，艾玛学会了融入这个有着各种创意的世界，从而使自己成为了一个受欢迎的朋友和有活力的角色人物。

3.教学目的通过对该绘本故事的教学，可以达到以下目的：•增加幼儿的语言表达能力：通过让孩子亲自参与讲故事、听故事，引导幼儿正确认识字词，把握故事梗概，培养孩子的语言表达能力和兴趣。

•增强幼儿的人际交往能力：通过让幼儿与他人互动，帮助孩子建立信任和合作精神，并通过分组活动、配对练习等方式，增强孩子的团队意识和社交技能。

•培养幼儿的创造性思维能力：通过让孩子观察故事中的创意图案、图案组合和角色形象，启发幼儿想象力和创意思维，培养幼儿的创造性思维能力和艺术素养。

4.教学实施（1）故事讲述在教学开始前，老师先给幼儿简要介绍课程内容，并邀请幼儿围坐在一起，一起听故事。

教师有意识地为孩子营造出良好的听故事氛围，让幼儿全神贯注，尽情感受故事的情趣。

（2）情感共鸣在讲完故事后，老师启发幼儿谈谈自己的情感体验。

通过帮助孩子回忆、描绘、比较以及评价情感体验，在幼儿心中营造出更深、更全面的情感共鸣，激发幼儿的感性思维。

大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案一、教学内容1. 绘本第15页：介绍大象艾玛的特点，以及他与其他大象的不同。

2. 绘本第610页：讲述艾玛因为身上的花格子而受到其他大象的嘲笑。

3. 绘本第1115页：艾玛通过自己的聪明才智，化解了嘲笑，赢得了其他大象的尊重和友谊。

二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人的独特之处，学会欣赏和尊重他人。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过绘本故事，引导学生学会自信、勇敢地面对自己的不足，克服困难。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本故事中领悟到尊重他人、接纳自己的重要性。

教学重点：学习绘本内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第15页，让学生了解艾玛的特点，引导学生观察和描述艾玛的外貌。

3. 故事推进：教师继续讲述绘本第610页，让学生体验艾玛受到嘲笑的心情，引导学生讨论如何应对这种情况。

4. 知识讲解：教师讲解绘本第1115页，引导学生学习艾玛的聪明才智，以及如何化解嘲笑。

5. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个以艾玛为主角的情景剧，展示艾玛如何运用智慧化解嘲笑。

6. 例题讲解：教师出示卡片，上面有各种不同的图案，让学生找出与艾玛身上的花格子相似的图案。

7. 随堂练习：学生动手绘制自己的花格子，锻炼观察力和动手能力。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：大象艾玛的特点：花格子艾玛受到嘲笑的原因：与其他大象不同艾玛化解嘲笑的方法：聪明才智、勇敢自信尊重他人、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，创作一幅画作，展示艾玛的特点和故事情节。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

《花格子大象艾玛》大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》，具体章节为第三章《艾玛的彩色世界》。

详细内容包括：认识颜色、形状和简单的图案设计，通过艾玛的故事引导幼儿观察、发现生活中的色彩美，培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，了解颜色的基本搭配方法。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的色彩美，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的图案设计能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的认识和搭配方法。

教学重点：通过艾玛的故事，引导幼儿发现生活中的色彩美，培养幼儿的图案设计能力。

四、教具与学具准备教具：花格子大象艾玛故事书、彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿观察艾玛身上色彩斑斓的格子，激发幼儿对色彩的兴趣。

2. 讲解：介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，让幼儿认识并说出这些颜色，讲解颜色的基本搭配方法。

3. 实践：分发画纸、彩色笔，让幼儿动手为自己的艾玛设计彩色格子。

4. 示范：教师现场演示如何为艾玛设计彩色格子，讲解图案设计的方法和技巧。

5. 练习：幼儿根据教师的示范，为自己设计的艾玛涂上鲜艳的颜色。

6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 《艾玛的彩色世界》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫图案设计方法：线条、形状、颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一个独一无二的彩色格子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过艾玛的故事，让幼儿认识了颜色，学会了简单的图案设计，但部分幼儿在颜色搭配上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现色彩美，尝试用所学知识为家人设计彩色图案，提高幼儿的审美能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：颜色的认识和搭配方法。

大班绘本教案花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。

该绘本主要讲述了一只独特花格子的大象艾玛，如何在丛林中与其他大象一起生活，并通过自己的智慧和勇气，帮助朋友们解决困难。

教学内容涉及教材第四章《多彩的动物世界》第二节《独特的动物朋友》，详细内容包括绘本阅读、故事理解、词汇学习、句子结构分析以及主题讨论。

二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事内容，感受艾玛的独特与勇敢。

2. 学生能够掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

3. 学生能够通过绘本学习，培养关爱他人、自信勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子结构分析，生词和短语的学习。

2. 教学重点：理解绘本故事，培养学生的语言表达能力和品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、图片、生字卡片、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示绘本封面，引发学生对花格子大象艾玛的好奇心，激发学习兴趣。

2. 故事阅读：教师带领学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节，注意观察艾玛的特点。

3. 生词学习：学习故事中出现的新词和短语，让学生掌握并运用到实际情景中。

4. 例题讲解：分析故事中的句子结构，让学生学会运用。

5. 随堂练习：让学生用自己的语言复述故事，锻炼表达能力。

6. 主题讨论：引导学生讨论艾玛的独特之处和勇敢品质，联系生活实际，培养自信心。

六、板书设计1. 花格子大象艾玛2. 重点词汇：独特、智慧、勇气、关爱、自信3. 句子结构：主谓宾、定状补七、作业设计1. 作业题目：结合绘本故事，以“我的独特之处”为主题，写一篇短文。

答案：例文：我有一双大大的眼睛，它们像闪亮的星星，能发现生活中的美好。

这让我觉得自己很独特，也让我更加自信勇敢地面对生活。

2. 作业题目：用故事中学到的词语造句。

答案：例句：在学校的才艺表演中，我鼓起勇气，展示了自己的舞蹈，得到了同学们的掌声。

语言《花格子大象艾玛》活动反思
本次活动真正为孩子创设了一个想说、敢说、乐意说的语言氛围，充分考虑了幼儿的主体地位，遵循了幼儿的年龄特点及认识事物的特点，紧紧抓住了“游戏化”的形式，让幼儿在游戏情境中学习，整个活动幼儿表现的十分投入。

活动中，教师提问：“你知道什么是开心果吗？”观察图片说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？（许多象把艾玛用长鼻子举上天空，逗艾玛开心）
艾玛是朋友们的开心果，他可以给朋友们带来快乐。

我在这个环节中请幼儿来表演----几只象在低头沉闷，艾玛也在其中，一会艾玛会突然引起朋友们的大笑，都大家开心。

这个环节孩子们都用自己大笑的方法，（故事中的意思），但是表演的大象根本无动于衷，于是，我介入游戏，用用手逗逗嘎子窝的方式，引起了大象的大笑。

孩子们觉得特别有意思。

孩子们在模仿故事中的艾玛的同时，也体验到了艾玛带给朋友们的那份快乐。

教师在后面的环节中，提出本活动的关键“你喜欢艾玛吗？为什么？”让孩子自己去体会艾玛把快乐带给了好朋友，自己也很快乐，让幼儿懂得得到别人快乐，也要回馈快乐给别人，才会更加快乐。

最后，教师用难过的口吻对幼儿说：“老师今天也很不高兴，你们都是
我的好朋友，你来想个办法让我高兴高兴。

”让幼儿在会说的基础上学会去做，让老师高兴起来的方法很多。

从而延伸到自己的生活中，让自己的身边的好朋友高兴起来，谁的方法最多。

整个活动环节清晰，在轻松愉悦的氛围中结束，这次活动提醒我，教师必须注重细节，一个小小的提问，可能就是一节活动的精髓所在。

2024年《花格子大象艾玛》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《花格子大象艾玛》的第四章《艾玛的彩色世界》，详细内容包括：认识色彩、了解色彩的来源、学会调色、运用色彩进行绘画。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色名称和色彩调配方法。

2. 培养学生观察、发现生活中的色彩，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养学生动手操作能力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法。

教学重点：认识颜色，学会运用色彩进行绘画。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、艾玛故事书。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用艾玛故事书，讲述艾玛和朋友们在彩色森林里的冒险，引导学生们关注故事中的颜色变化。

2. 讲解颜色知识（10分钟）介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，让学生了解颜色的名称，并展示如何调配出更多颜色。

3. 例题讲解（10分钟）以艾玛的皮肤颜色为例，讲解如何通过调配红、黄、蓝三种基本颜色来得到其他颜色。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行调色练习，尝试调配出故事中出现的颜色。

5. 色彩绘画（10分钟）学生根据所学知识，在画纸上绘制一幅彩色画。

6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫。

2. 色彩调配方法：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，画一幅色彩丰富的画。

2. 答案：学生需运用所学颜色知识，完成一幅具有个人特色的画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入艾玛故事，激发学生对色彩的认知兴趣。

课后，教师应关注学生对颜色知识的掌握情况，鼓励他们在生活中发现、创造色彩。

拓展延伸方面，可以让学生尝试用其他材料（如手指画、水粉画等）进行色彩创作，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：色彩的调配方法。