(原创)马克思为实现自己的职业理想而奋斗终身

2024年教师说课稿教师说课稿1一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。

2、规划人生，设计未来思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。

二、教学方法：问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数：1课时。

四、教学过程：（一）、新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。

那么，今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。

下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。

同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么？（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。

生于德国特里尔市。

马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。

（三）阅读课文、整体感知：1、快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。

（1）自主、合作、探究后明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是用来炫耀的；第四段，不要用幻想把职业美化。

这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。

板书：克服虚荣心。

（2）自主、合作、探究后明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。

超越体质限制，我们会垮的。

恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。

较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。

板书：体质。

（3）自主、合作、探究后明确：“力”，不仅指体力、体质，还指能力。

能力不胜任，就会妄自菲薄。

前提是正确估量自己的能力。

板书：能力。

（4）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。

问：这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢？自主、合作、探究后明确：尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”，强调独立性和创造性。

1935年秋天，马克思中学毕业前夕，写了一篇题为《青年在选择职业时的考虑》的作文，发表了一些重要见解，表达了为人类服务的崇高理想。

马克思认为，在选择职业时必须考虑的最重要的原则，是生活和工作的目标。

一个人如果仅仅从利己主义的原则出发，只考虑如何满足个人的欲望，虽然也有可能成为出色的诗人、聪明的学者、显赫一时的哲学家;可是，他绝不能成为伟大的人物，也不能得到真正的幸福。

他的事业是渺小的，他的幸福是自私的。

一个人只有选择为人类服务的职业，只有为人类最大多数人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正的幸福，才有不可摧毁的精神力量。

马克思说：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”同上书，第7页。

，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”为人类服务，这是少年马克思的崇高理想，也是马克思在中学毕业作文中所阐述的主要思想。

在漫长的斗争岁月中，他始终不渝地忠实于少年时代的誓言。

他的一生，就是为人类服务的最光辉的榜样。

在为人类服务的光辉历程中，马克思做出了卓越的贡献，取得了辉煌的成就。

他几十年如一日，从事革命的理论创造，创立了科学社会主义;他以毕生精力，从事革命的实践活动，“斗争是他得心应手的事情。

而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。

”在为人类服务的光辉历程中，马克思始终坚定不移，勇往直前。

各国反动派的疯狂迫害，资产阶级的残酷报复，庸俗民主派的诽谤攻击，丝毫没有动摇他的坚定信念。

革命事业的暂时挫折，昔日盟友的背信弃义，革命组织的涣散分裂，丝毫没有动摇他的必胜信心。

艰苦的思想劳动，贫困的物质生活，多年疾病的折磨，丝毫没有动摇他的钢铁意志。

马克思主义基本原理概论1.马克思的一生，是胸怀崇高理想，为人类解放不懈奋斗的一生。

1837年，17岁的马克思在他的高中毕业作文就很好地表达为人类而工作的志向，他的高中毕业论文的题目是《青年在选择职业时的困惑》。

2.马克思出生于农民家庭。

（×）3.世界上第一个无产阶级政党是共产主义者同盟。

4.马克思是一个顶天立地的伟人，也是一个有血有肉的常人。

（√）5.马克思主义公开问世的标志是：1848年2月发表的《共产党宣言》。

6.马克思主义基本原理，是马克思主义在其形成、发展和运用的过程中，经过实践反复检验而确立起来的，具有普遍真理性的理论，包括马克思主义的立场、观点、方法。

（√）7.马克思主义是历史的选择，人民的选择。

（√）8.辩证唯物主义深刻揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律，在当今时代依然有着强大生命力，为我们提供了科学的世界观和方法论。

（√）9.“辩证法唯物论是无产阶级的精神武器”，这是毛泽东同志对马克思主义哲学力量的高度概括。

（√）10.辩证思维能力是指从事物相互联系、相互作用的关系出发，承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。

11.当生产力水平达到一定的程度时，生产关系必然会发生改变，社会主义必将代替资本主义，这是一种历史唯物主义的判断。

12.历史、现实和未来具有相通性，历史是过去的现实，现实是未来的历史，历史可以任由今人进行解读，历史是一种主观的思考产物。

（×）13.战略思维能力是指从全局视角和长远眼光把握事物发展总体趋势和方向、客观辩证地思考和处理问题的科学思维能力。

14.下列不属于战略思维能力的内容是( B )。

A.高瞻远瞩B.举一反三C.谋定后动D.运筹帷幄15.底线思维能力是一种追求精准、强化预判性以及提高积极性的能力。

16.底线思维就是根据我们的现实需要和客观条件，划清并坚守界限，尽力化解风险，避免最坏结果，同时争取实现最大期望值的一种积极的思维。

马克思的职业理想及其对当代中国青年的启示2012年是喜迎党的十八大胜利召开之年，是共青团建团90周年暨五四运动93周年，是雷锋同志逝世50周年。

在这个具有重要历史意义的时间节点上，重新考察和深入反思马克思职业理想及其当代性价值，不但对马克思主义的理论创新与大众化具有重要的思想前提和观念基础意义，而且对当代中国青年回顾历史，思考当前，展望未来，探讨新时代背景下的青年责任与发展问题，更具理论意义和现实指导价值。

马克思早在中学毕业时的德语作文——《青年在选择职业时的考虑》中就形成和确立了融贯其一生的职业理想。

马克思职业理想表征一种人类性意涵，“为人类工作”是其核心价值与理论内核。

它并不是抽象的思辨和理论的说教，而是以多种因素的整合与统一为其确立的前提条件，以恪尽职守的职业操守和实事求是的唯物主义态度为其照进现实的价值理念。

它既成就了马克思为共产主义事业奔走呼号、奋斗一生的伟大壮举，奠定了马克思主义的基本价值观和终极关怀理想的观念前提和基础，也激励着当代中国青年树立远大理想、养成勇于承当的责任感和甘于奉献、为人民服务的精神和境界。

一、何谓职业理想的内涵：人类性的核心价值与理论内核职业理想是一个人关于职业生涯规划和自我人生发展而确立的超越性的价值观念体系，它决定其职业生涯的发展状况和成就大小，甚至对其人生意义和生命价值也具有重要影响和作用。

从某种程度上说，一种职业理想的形成，就意味着一个人人生价值和生命意义的前提和基础的确立。

如何从人类性维度来理解马克思职业理想，这是把握其丰富内涵的关键点和切入口。

“为人类工作”是马克思职业理想的核心价值和理论内核。

这种价值与内核主要体现在，马克思职业理想的形成、确立及其实现都是以“为人类工作”为前提和根据、中心和主题、出发点和落脚点、标准和尺度的。

这构成马克思职业生涯和人生历程的价值前提和意义根基。

只有为自己树立了一个伟大而崇高的职业理想目标，一个人才能成为高尚而有作为的人。

马克思择业思想对职业选择的启示摘要：马克思在《青年在选择职业时的考虑》中阐述了重要的择业思想，他认为，将人类的幸福与自身的完美相结合是选择职业所必须遵循的指针，将自身愿望与社会关系相统筹是选择职业所必须考虑的因素。

运用马克思的择业观指导当代大学生进行职业选择具有其历史必然性，不仅在于其可以为当代大学生的职业选择提供科学指导，更在于能使大学生避免在选择职业时陷入误区，即由虚荣心和职业美化支配的职业选择。

新时代，学习与探索马克思的择业观对于指导当代大学生进行职业选择仍具有重要的现实意义。

关键词：马克思择业思想；大学生；职业选择1835年8月，马克思顺利通过了中学毕业考试，他在毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中，以崇高的为人类服务的理想信念为中心，阐述了关于职业选择的思想和观点。

对于当代大学生的职业选择仍具有重要的指导意义。

一、马克思择业思想的内涵二、马克思择业思想指导大学生职业选择的必然性（一）马克思择业思想指导大学生职业选择的必要性。

大学生由于尚未完全成熟且缺乏社会经验，在职业选择时难免陷入种种误区，他们或仅注重物质利益，或仅追求个人价值，或缺乏独立性过度依赖父母，或盲目攀比、不脚踏实地［2］，总之难以选择最适合自己的职业。

当代大学生择业误区存在种种表现，但究其根本可以归结为两大类，即被虚荣心支配的职业选择和被职业美化支配的职业选择。

虚荣心支配的职业选择倒逼当代大学生必须以马克思的择业观为指导。

调查显示，近年来各高校毕业生择业的功利化趋势越来越严重，薪资待遇、工作环境、奖金报酬成为影响择业的第一因素［3］。

从客观因素来考虑，城市发达、物质条件较为优越的工作岗位毕竟是有限的，更多的大学生需要投身于条件较为普通的职业岗位，但由于当代大学生在选择职业时被虚荣心支配，过分追求物质利益，互相攀比，不肯扎根于平凡而朴实的岗位，这就不可避免地造成少数光鲜亮丽的职业竞争压力极大而更多朴素的岗位却无人问津的窘境。

马克思努力的议论文众所周知，马克思在青年时期就明确表达了自己的奋斗观，强调个体行为要与共同目标相一致，个人利益与普遍利益相一致。

在后来的政治经济学研究和社会革命实践运动中，马克思又逐渐认识到工人的个体劳动行为与劳动目标和结果的不一致，从而对资本与劳动对立条件下的个体奋斗行为做了科学的反思。

在中学考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思明确表达了对奋斗的理解。

在马克思看来，在选择职业时，应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

在这朴实的语言中，我们可以发现他崇高而又切实的奋斗目标。

说它崇高，是因为这种奋斗目标在于追求全人类的幸福和自身的完美，它以彻底的人类普遍利益为根本遵循，也以个体自身的全面发展为根本旨趣。

说它切实，是因为马克思认为这种利益彼此并不敌对和冲突，一方面是人类的普遍利益，另一方面是个人的特殊利益，这两者互相造就，相互促进。

在他看来，人只有为同时代人的完美和幸福而工作，自己才能达到完美。

他甚至指出，如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、哲人或者诗人，然而他永远不能成为完美的、真正的伟大人物。

这就是马克思在17岁时立下的令人肃然起敬的奋斗目标，特别是他对普遍利益和个人利益的辩证理解令人印象深刻。

人生在世，不能没有奋斗目标，特别是根本的奋斗目标须确立好，这样才能在现实活动中逐步践行它、实现它。

那些每天变换一个目标，且天天不重样的人，是难以成人成事的。

达成奋斗目标不是靠空想，也不是靠投机取巧，更不是靠一时的热情。

在马克思看来，我们需要冷静的考察，充分估量困难，不能仓促行事。

如此一来，我们对于自己所从事的职业便会有清醒的认识，并且将自身的职业与奋斗目标有机的结合起来。

这样一来，一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢。

显然，我们只有将正在从事的职业放在根本的奋斗目标之中，并使之服务于它，才会有这种使命感、责任感和荣誉感。

马克思认为，在奋斗的道路上，事先于我们选择之前就已确立的特定社会关系，还有与所从事的职业相匹配的身体素质，以及自身已具备的职业能力，都是实现奋斗目标的必要条件。

本文是马克思十七岁中学毕业时所写的毕业论文。

作者以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。

文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

马克思从小在家庭和学校就受到了人道主义、理性主义和圣西门学说等启蒙思想的教育和熏陶，使他在中学时期就确立了拥护进步政治与反对反动势力的正确立场，并树立起为人类造福的伟大理想和崇高精神。

他在中学毕业时所写的这篇德语作文虽然写得还比较的稚嫩，却已经表现了这位17岁的年轻人对自己未来所作的最初选择的严肃考虑。

少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”作为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，指出“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。

这一指针和选择使马克思从精神上和方向上决定了他自己的一生。

他极其认真负责地使用了一个人所可能有的最尊严的自由选择的权利。

马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图越出这个范韫，甚至不考虑有其他什么范围存在。

神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会得到提高的地位。

能这样选择是人比其他生物远为优越的地方，但是这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。

因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。

每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导的人；神总是轻声而坚定地作启示。

马克思关于实现个人价值的句子1.劳动是人们实现自身个人价值的重要途径。

2.个人价值的实现需要通过与他人的互动与合作来完成。

3.马克思认为，人们通过劳动来创造自身的价值与尊严。

4.每个人都应该通过努力工作来实现自己的个人价值。

5.马克思强调，个人的社会地位与个人的劳动成果息息相关。

6.个人价值的实现不应只关注物质财富的积累，更应关注精神丰盈。

7.马克思认为，个人的劳动应当得到公平的回报与尊重。

8.实现个人价值需要在社会关系中找到自己的位置与价值。

9.马克思主张，每个人都有权利去追求自己的人生价值。

10.个人的幸福与满足感是实现个人价值的重要体现。

11.马克思认为，只有在人类社会中，个人的全部潜力才能得到发挥。

12.个人价值的实现需要在社会环境的支持与认可下完成。

13.马克思反对剥削制度，认为剥削抑制了个人价值的实现。

14.每个人都有责任去探索与发展自身的个人价值。

15.马克思认为，个人的精神追求与思想创新是实现个人价值的重要因素。

16.个人的自我价值不应仅仅取决于外部的评价与比较。

17.马克思主张，人们应该追求真正属于自己的价值与美好生活。

18.实现个人价值需要在社会中获得认可与支持。

19.马克思认为，个人的劳动应当为自己的幸福与自由而奋斗。

20.个人价值的实现是一个不断探索与实践的过程。

21.人的价值在什么地方，不在于他得到什么，而在于他是什么。

22.实现自身的价值就是一种活着的方式。

23.实现自我价值的关键在于认知自己、发展自己、实现自己。

24.每个人都应该为自己的生命负责，努力实现自身的价值。

25.实现个人价值的过程就是一个认识、实现和改造自己的过程。

26.创造个人的价值，是每个人对自己负责的表现。

27.每个人的人生都应该有价值，实现个人价值是人生的意义所在。

28.实现个人价值不仅是对自己负责，也是对社会负责。

29.只有认清自己的价值所在，才能真正实现个人的价值。

30.每个人都应该找到自己独特的方式来实现个人的价值。

摘要：一、开篇阐述基本观点：人生的目的是不断创造和奉献，其意义就体现在追求和创造的过程中实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。

二、树立正确的人生观：人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向。

三、确定崇高的人生目的：在明确的人生观的指导下，确立崇高的人生目的，并以此为目标不断努力。

四、在创造和奉献中体现人生价值：创造是为了实现个人价值，而奉献则是为了实现社会价值，两者的有机结合共同实现人生价值。

五、在否定中追求人生价值：不满足于现状，在不断的自我否定和自我改进中发展和进步的人生，才是有意义的人生。

六、总结全文：以明确的人生目标为指导，坚定的信念为保障，在不断创造和奉献中体现人生的意义和价值。

关键词：目的、追求、创造、理想、价值、意义。

目录：引言 (3)正文：一、开篇 (3)二、树立正确的人生观 (3)三、确定崇高的人生目的 (4)四、在创造和奉献中体现人生价值 (5)五、在否定中追求人生价值 (5)结语 (6)引言：光阴荏苒，转眼我们的人生已走过二十多个春秋，我们正值青春年少，意气风发，风华正茂。

但在这人生的黄金时期，很多人在迷茫，在迷失。

由此，我不禁开始思考人生的目的与意义，“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”这些问题对我们至关重要，找到了它的答案就能让自己的人生过得更充实，更有意义。

正文：一、开篇人生是什么?是生到死的生命现象，还是人一生中活动的总和，还是人们渴求幸福和享受幸福的过程？对于这个问题，有很多的答案，每个人都有自己的观点和看法。

对于我来说人生就是在不断创造和奉献中，实现自己的人生理想和人生价值。

二、树立正确的人生观人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。

人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物，是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。

人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向，并指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。