幼儿园区角活动策划方案3篇

幼儿园区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

幼儿园区角活动方案（2）一、活动目的：1. 促进幼儿的身体发展：通过角色扮演等活动，促进幼儿的动作协调能力、平衡能力和肌肉力量的发展。

2. 提高幼儿的社交能力：在区角活动中，幼儿需要与其他小伙伴进行互动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力：区角活动提供了一个模拟真实情境的场景，让幼儿可以尝试各种角色和角色关系，激发幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的情感表达能力：在区角活动中，幼儿可以通过扮演不同角色来表达自己的情感和感受。

二、活动内容：1. 角色扮演活动：为幼儿准备各种角色扮演服装和道具，如医生、护士、警察、消防员等，让幼儿可以自由选择并扮演自己喜欢的角色。

在扮演的过程中，引导幼儿通过动作、语言等方式，展示角色特点和表达情感。

第1篇活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同颜色及其名称。

2. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。

3. 通过区角活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

活动准备：1. 教学材料：各种颜色的卡片、绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 场地布置：设置一个色彩区角，包括绘画区、手工制作区、拼图区等。

3. 教师准备：活动教案、记录表、相机等。

活动时间：2课时活动对象：小班幼儿活动过程：第一课时：一、活动导入1. 教师出示各种颜色的卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

2. 通过歌曲《颜色歌》激发幼儿对色彩的兴趣。

二、区角活动1. 绘画区- 教师示范绘画技巧，如如何调色、如何使用画笔等。

- 幼儿自由绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

2. 手工制作区- 教师展示手工制作的步骤，如剪纸、粘贴等。

- 幼儿根据教师的示范进行手工制作，教师提供必要的帮助。

3. 拼图区- 教师出示各种颜色的拼图，引导幼儿观察并识别颜色。

- 幼儿尝试拼图，教师给予鼓励和指导。

三、活动总结1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿说出作品的颜色。

2. 教师总结本次活动的收获，强调色彩的重要性。

第二课时：一、活动导入1. 教师播放音乐《彩虹桥》，引导幼儿回忆上节课的内容。

2. 教师提问：“你们还记得上节课我们学习了哪些颜色吗？”二、区角活动1. 绘画区- 教师引导幼儿尝试用不同的颜色进行创作，如画一画彩虹、太阳等。

- 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 手工制作区- 教师出示彩色纸和剪刀，引导幼儿制作彩色的小动物、花朵等。

- 教师指导幼儿如何折叠、剪纸，提高幼儿的动手能力。

3. 拼图区- 教师出示一幅完整的彩色拼图，引导幼儿拼出拼图。

- 教师鼓励幼儿合作完成拼图，培养幼儿的团队协作精神。

三、活动总结1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿说出作品的颜色和创意。

2. 教师总结本次活动的收获，强调色彩在生活中的应用。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育逐渐从传统的灌输式教育转变为以幼儿为主体、以游戏为载体的教育。

区角游戏作为一种重要的教育手段，对幼儿的身心发展具有重要作用。

为了提高幼儿园教师的区角游戏指导能力，促进幼儿全面发展，我园开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对区角游戏的认识，明确区角游戏的教育价值。

2. 帮助教师掌握区角游戏的设计、组织与实施方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区角游戏指导能力。

4. 通过区角游戏，促进幼儿的全面发展。

三、活动内容1. 区角游戏的理论学习（1）介绍区角游戏的概念、特点及教育价值。

（2）分析区角游戏对幼儿身心发展的促进作用。

（3）探讨区角游戏在幼儿园教育中的地位。

2. 区角游戏的设计与实施（1）教师分组讨论，设计一个适合幼儿年龄特点的区角游戏。

（2）教师根据设计，准备区角游戏所需的材料。

（3）教师进行区角游戏实施过程的模拟，分享经验。

3. 区角游戏观察与评价（1）教师观察幼儿在区角游戏中的表现，记录观察结果。

（2）教师分析观察结果，找出幼儿在游戏中的优势和不足。

（3）教师针对幼儿的不足，提出改进建议。

4. 区角游戏案例分析（1）教师分享一个成功的区角游戏案例。

（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进意见。

（3）教师总结案例中的成功经验，为今后的区角游戏提供借鉴。

四、活动过程1. 理论学习阶段教师们认真聆听区角游戏的理论知识，通过讲解、讨论等形式，加深对区角游戏的认识。

2. 设计与实施阶段教师们分组讨论，根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一个个富有创意的区角游戏。

在准备材料、模拟实施过程中，教师们相互学习、借鉴，不断提高自己的区角游戏指导能力。

3. 观察与评价阶段教师们对幼儿在区角游戏中的表现进行观察，记录观察结果。

通过分析观察结果，找出幼儿在游戏中的优势和不足，为今后的区角游戏提供改进方向。

4. 案例分析阶段教师们分享成功的区角游戏案例，通过分析案例，总结经验，为今后的区角游戏提供借鉴。

第1篇一、活动背景区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿的自主学习、探索和合作。

为了提高幼儿园教师对区角活动的认识，提升区角活动的质量，我们特此开展本次教研活动，旨在通过交流、讨论和实践，使教师们能够更好地设计和实施区角活动。

二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的教育价值。

2. 学习区角活动的设计原则和实施策略。

3. 通过实践，提升教师组织区角活动的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区角活动的质量。

三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义：区角活动是指在幼儿园教育活动中，为满足幼儿不同发展需求，设置不同功能区域，让幼儿自主选择、探索、合作的活动形式。

（2）区角活动的教育价值：区角活动能够促进幼儿的认知、情感、社会性、动作等方面的全面发展。

2. 区角活动的设计原则（1）科学性：区角活动的设计应符合幼儿的年龄特点和认知水平，遵循幼儿身心发展的规律。

（2）趣味性：区角活动应具有趣味性，激发幼儿参与活动的兴趣。

（3）层次性：区角活动的设计应考虑幼儿的个体差异，设置不同难度的活动内容。

（4）互动性：区角活动应注重幼儿之间的互动与合作，培养幼儿的社会性。

3. 区角活动的实施策略（1）创设良好的环境：根据区角活动的特点，布置适宜的环境，为幼儿提供丰富的操作材料和活动空间。

（2）明确活动目标：在活动前，教师应明确区角活动的目标，让幼儿了解活动的内容和意义。

（3）引导幼儿参与：在活动过程中，教师应引导幼儿积极参与，关注幼儿的兴趣和需求。

（4）注重评价与反思：活动结束后，教师应进行评价与反思，总结经验，改进不足。

4. 案例分享与讨论（1）教师分享区角活动设计案例，交流设计思路和实施过程。

（2）针对案例，教师们展开讨论，提出改进意见和建议。

四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标和内容，并对参与活动的教师表示欢迎。

2. 区角活动概述由教研组长或资深教师对区角活动进行概述，包括区角活动的定义、教育价值等。

幼儿园区角活动方案13篇为了确保事情或工作能无误进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的幼儿园区角活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园区角活动方案1活动目标：1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

6、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿活动时间：20xx年12月31日上午活动准备：1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4、磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。

(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3、幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4、各班孩子分享食物。

教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。

在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。

本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园区角活动计划模板一、班况分析本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

二、指导思想(一)《幼儿园教育指导纲要》中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。

培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。

____岁是儿童动作发展的关键期。

最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。

儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。

有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

5、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往、学习互助、合作和分享。

6、激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

四、具体内容1、掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕。

2、能主动饮水。

3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。

4、不把异物放入耳、鼻、口内。

5、能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑。

6、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

7、能从25-30厘米的高处自然跳下。

8、能走跑交替____米，或连续跑约半小时。

幼儿园区角活动方案范本一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。

《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。

区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。

根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。

家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。

布置“动物的家园”主题板。

2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设(一)美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

幼儿园区域角活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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适合中班的区角活动方案范文活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。

2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

二、引导幼儿观察范例，理解做法。

1、老师示范讲解。

先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。

如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。

然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。

这样就成了瓶娃娃。

2、引导幼儿讨论。

除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。

四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。

五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。

六、收拾材料，评价幼儿作品。

适合中班的区角活动方案范文（二）目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

适合中班的区角活动方案范文（三）目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

2024年幼儿园大班区角计划例文幼儿的探索活动体现了他们的独立性和实践性，个体间的差异导致他们对问题的探究能力各不相同。

因此，提供的操作材料应具备适应性，操作要求应有所差异，以激发幼儿的兴趣并提升活动的深度。

教师需通过观察记录，根据活动情况及时进行必要的调整和补充。

一、区域活动时间规划活动时间应灵活安排，确保充分的活动时间。

二、区域活动内容活动分为三个区域：1) 益智园（包括科学、建构、操作、计算和棋类）；2) 手工坊（涵盖美术、编织和手工）；3) 宝宝秀（如表演和角色扮演，如宝贝超市）；4) 图书角；5) 运动区。

三、各活动区要求：1、益智园1) 科学区(1) 按照规定操作，揭示其中的奥秘。

(2) 爱护材料，活动后进行整理。

2) 建构区(1) 遇到冲突时，通过协商解决玩乐顺序。

(2) 在指定区域内活动，保持安静，遵守游戏规则。

3) 操作区(1) 鼓励幼儿大胆操作，勇于探索，享受成功带来的快乐。

(2) 玩后将材料放回原处，爱护材料。

4) 计算区(1) 正确进行活动，记录操作结果。

(2) 玩后将材料放回原处，保持整洁。

5) 棋类区(1) 通过协商找到棋友。

(2) 遵守规则，结束后共同整理棋具。

2、手工坊1) 美术(1) 创作个人喜欢的画作。

(2) 注意避免色笔弄脏衣物。

2) 编织(1) 学会系鞋带，编织小辫。

(2) 活动后恢复物品原状。

3) 手工(1) 根据图示独立完成作品，保持专注。

(2) 及时整理材料，清理纸屑。

3、宝宝秀1) 语言表演(1) 能够看图讲述故事。

(2) 根据故事内容进行角色扮演。

2) 角色区（宝贝超市）(1) 学会协商分配角色。

(2) 基于生活经验进行游戏，热情待客。

(3) 结束时整理好游戏物品。

4) 图书角(1) 阅读时保持安静，不干扰他人。

(2) 注意用眼卫生，保持正确的阅读姿势，看完书后及时整理。

5) 运动区自觉遵守运动规则，友好与同伴互动。

各个区域鼓励跨区活动，如益智园与宝宝秀结合，引导幼儿利用废弃物进行美工创作，表达他们的创新思维。