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《演唱我和你》学历案（第一课时）初中音乐课程《演唱“我和你”》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程中的演唱实践——《我和你》”。
本课程以《我和你》这首经典歌曲的演唱作为教学核心，旨在让学生通过学习和实践，掌握基本的歌唱技巧，提升音乐鉴赏能力，并进一步增强对音乐文化的理解和热爱。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握《我和你》的歌词和曲谱，理解歌曲的创作背景和内涵，学会基本的歌唱技巧和发声方法。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范演唱、分组练习等方式，培养学生的音乐感知能力，提高学生的歌唱表现力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《我和你》，引导学生感受音乐的力量，培养其审美情趣和人文素养，增强对中华文化的认同感和自豪感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和歌唱表现力，评价其是否积极投入学习，是否能准确表达歌曲情感。
2. 歌唱技能评价：通过学生的演唱表现，评价其音准、节奏、发声技巧等方面的掌握情况。
3. 作品完成度评价：评价学生完成歌曲练习和作业的情况，包括歌词记忆、曲谱熟悉程度等。
四、学习过程1. 导入新课：播放《我和你》的原唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解歌曲背景：介绍《我和你》的创作背景和内涵，帮助学生理解歌曲的意义。
3. 学习歌词与曲谱：教师带领学生学习歌词，熟悉曲谱，指导学生掌握基本的歌唱技巧。
4. 示范演唱：教师进行示范演唱，让学生感受正确的歌唱方法和情感表达。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相交流学习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 集体演唱：全班同学进行集体演唱，评价学生的歌唱表现和合作能力。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问、小测验等方式，检测学生对歌曲的掌握情况。
2. 作业布置：布置课后练习作业，包括歌曲的反复练习、歌词背诵、曲谱熟悉等，要求学生按时完成。
3. 作业评价：教师批改学生的作业，评价学生的完成情况和质量，及时给予指导和帮助。
初中音乐人音版：初中音乐课教案《我和你》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《我和你》的歌曲背景、创作特点及音乐风格。
培养学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
1.2 过程与方法：通过聆听、分析、演唱、演奏等方式，使学生深入理解歌曲的内涵和情感。
培养学生合作探究、自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生体验歌曲所表达的真挚情感，培养学生的爱心和友善。
培养学生对音乐艺术的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《我和你》的创作背景、作者以及歌曲在音乐史上的地位。
2.2 歌曲分析：分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐元素。
讲解歌曲的高潮、转折等音乐特点。
2.3 歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、音准等。
分组练习，让学生充分体验歌曲的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入本节课的主题《我和你》。
3.2 歌曲欣赏：播放《我和你》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏等音乐特点。
分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
3.4 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，组织学生进行分组练习。
3.5 课堂小结：第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
4.2 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神及自主学习能力。
4.3 学生音乐素养评价：评价学生对音乐知识的掌握程度以及对音乐艺术的热爱。
第五章：教学拓展5.1 相关歌曲推荐：推荐与《我和你》相似的音乐作品，扩大学生的音乐视野。
5.2 音乐活动建议：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
5.3 音乐艺术鉴赏：引导学生关注不同音乐风格和流派的音乐作品，提高学生的音乐审美水平。
第六章：教学资源6.1 教材：《我和你》乐谱及教学指导用书。
6.2 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
6.3 网络资源：相关歌曲视频、音乐知识资料等。
《我和你》教案教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱歌曲《我和你》。
2.积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重点：学唱歌曲《我和你》，学会用连贯的气息来唱歌曲。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学过程一．导入。
1.导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？你们知道2008年有那些重大事件吗？2.欣赏奥运会开幕式精彩片段。
3.欣赏奥运主题曲。
奥运会是世界级的体育盛会，每届都会有它的主题曲，我们一起来听一听以下两首奥运会主题曲，一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲带给你什么样的感受？预设：生：热烈、充满激情地感觉。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、音乐充满力量。
二．新课学习。
1.聆听《我和你》。
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
（欣赏演唱视频）师：听完歌曲后，你能说说听完歌曲《我和你》的感觉吗？你会想到什么？预设：旋律优美，速度舒缓，歌曲简单而宁静，有一种家的感觉。
2.《我和你》词曲作者演唱者简介。
3.师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐小声哼唱，注意老师演唱过程中换气，及歌曲的强弱变化。
4.学生尝试第一次演唱。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍，注意每句一换气。
师：《我和你》虽然听起来简单，可想要把它唱好并不容易。
气息的控制很重要。
(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。
)5.学生第二遍演唱。
请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.清唱一遍。
师：通过刚才的演唱及练习，同学们应该都感受到了这首歌曲的动人之处。
下面我们不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎这首歌。
（全体起立清唱歌曲）三．拓展。
《欣赏我和你》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题是“初中音乐课程——欣赏《我和你》”。
该课程属于音乐欣赏课，旨在通过《我和你》这首歌曲的欣赏，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，同时了解歌曲背后的文化内涵和创作背景。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够熟悉《我和你》的旋律和歌词，了解歌曲的创作背景和所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，提高学生对不同音乐风格和文化背景的包容与理解。
三、评价任务1. 评价学生对《我和你》歌曲的熟悉程度，是否能准确唱出歌曲的主要旋律。
2. 评价学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，发表自己对音乐的见解和感受。
3. 评价学生的作业完成情况，如对歌曲背景和情感的解读是否准确，对音乐欣赏活动的反思是否深刻。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《我和你》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 新课呈现：教师介绍《我和你》的创作背景和歌曲所表达的情感，同时展示歌曲的歌词和旋律。
3. 课堂活动：组织学生分组进行音乐欣赏活动，每组选择一名代表分享对歌曲的理解和感受。
教师引导学生从旋律、歌词、文化背景等方面进行讨论。
4. 深化理解：教师通过播放不同版本的《我和你》，让学生感受不同演绎方式下的音乐风格和情感表达。
5. 总结反馈：教师总结学生的讨论和分享，强化对《我和你》的理解和感受。
五、检测与作业1. 检测：教师可通过听歌识曲的方式，检测学生对《我和你》旋律的熟悉程度。
同时，可要求学生写出对歌曲情感和文化背景的理解。
2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起欣赏《我和你》，并记录家人对这首歌曲的感受和评价。
同时，要求学生撰写一篇关于《我和你》的音乐欣赏反思，包括对歌曲的理解、对音乐欣赏活动的感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次音乐欣赏课的教学效果，包括学生对歌曲的熟悉程度、课堂活动的组织与实施、学生对音乐的理解与表达等方面。
人音版音乐《我和你》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《我和你》歌曲的基本旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生积极参与音乐活动。
培养学生合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《我和你》歌曲的背景、作者和演唱者。
分析歌曲的音乐特点和风格。
2.2 歌词解析：解读《我和你》歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义。
分析歌词中的修辞手法和表达方式。
2.3 旋律学习：教授《我和你》歌曲的旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律线条。
培养学生基本的音准感和节奏感。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
组织学生进行声音游戏，培养学生的音乐反应能力和协调能力。
3.2 歌曲学唱：分组让学生跟唱《我和你》歌曲，给予个别指导和纠正。
教授歌曲中的难点和重点，如音高、节奏等。
3.3 合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和合唱技巧。
强调合唱中的音准、节奏和和谐感。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐创作：引导学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
鼓励学生展示自己的创作成果，并进行交流和分享。
5.2 音乐表演：组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等。
培养学生的表演能力和自信心，提高学生的音乐综合素质。
第六章：教学资源6.1 教材：《我和你》歌曲的乐谱和歌词。
6.2 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
6.3 教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解歌曲的背景、作者、歌词意义等。
7.2 示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
人音版音乐《我和你》教案一、教材分析《我和你》是一首富有情感的歌曲，歌词表达了对亲情、友情、爱情的真挚向往和珍视。
这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高歌唱技巧，也能感受到歌曲所传达的正能量。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解《我和你》的歌词含义，认识歌曲中所表达的情感价值。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱《我和你》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 情感目标：学生能够感受到歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养积极的人生观和价值观。
三、教学重点与难点重点：歌曲《我和你》的旋律、歌词及唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱及情感表达。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我和你》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景、歌词含义及歌曲所表达的情感。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握唱歌技巧。
（3）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音不准确的部分。
3. 歌曲练习：（1）教师分段教唱歌曲，让学生重点练习高音部分的演唱。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 情感教育：教师引导学生感受歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的情感价值。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱《我和你》，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要关注学生在学习过程中的参与度、学习态度、合作意识及唱歌技巧的掌握情况。
教师通过观察、记录学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 终结性评价：主要评价学生对歌曲《我和你》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面。
教师可通过课堂演唱、录音评价等方式进行评价。
《我和你》音乐教案课程名称：音乐年级：初中教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并学唱歌曲《我和你》，体验奥运主题歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结、友爱的精神风貌。
教学重点：1. 学会歌曲《我和你》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲情感的把握和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈谈对这首歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组学唱，让学生互相交流、合作，共同提高。
4. 教师选取歌曲中的难点部分进行针对性讲解和练习。
三、歌曲欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放歌曲《我和你》，让学生用心聆听，感受歌曲的魅力。
2. 教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
3. 学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组展示学习成果，演唱歌曲《我和你》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的主题和情感。
2. 引导学生课后继续练习，提高演唱水平。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《我和你》时，对音准和节奏的把握有一定的难度。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，提高学生的音乐素养。
同时，要注重培养学生的团结协作精神，使他们在学习音乐的过程中，感受到团结合作的力量。
人音版八年级音乐下册《我和你》教学设计教学目标1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立有感情地演唱《我和你》。
在教师的引导下能创编简单的声势节奏为歌曲伴奏。
3.通过视频、图片和演唱发现奥运之美。
4.通过歌曲学唱感受奥运文化。
教学重难点教学重点：1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立演唱《我和你》。
2.感受奥运文化、发现奥运之美。
教学难点：创编声势节奏并进行小组合奏。
教学过程导入教师采用冬奥会吉祥物以自做的橡皮章冰敦敦和雪融融为学生们送上手工贺卡。
【设计意图】：利用冬奥会的热度，提高学生学习本课的兴趣。
奥运之符情境教学：坐上音乐时光机来到08北京奥运的现场。
欢迎大家的是“福娃”。
【设计意图】：以福娃名字来给学生分组，分别是贝贝组晶晶组欢欢组迎迎组和妮妮组。
奥运之歌播放《我和你》北京奥运现场版视频。
【设计意图】：初步感知音乐。
教师介绍歌曲作者。
聆听音乐，思考：回答这段音乐分为几个乐句，它们之间有什么异同点？【设计意图】：让学生从听得过程中感受中国民歌中特有的起承转合的结构和四句头的旋律特点。
跟琴演唱乐谱。
【设计意图】：熟悉旋律。
用wu模唱旋律。
【设计意图】：让学生感知正确的发声方法，从而能用圆润的声音演唱歌曲。
分别用中文和英文演唱歌曲。
【设计意图】：让学生大胆的进行艺术表现。
完整聆听，感受女声领唱、男声领唱、女领加童声合唱，男领加童声合唱多种演唱形式表现出的“和”字思想。
【设计意图】：让学生们感受“和”的思想。
8.创新节奏。
【设计意图】：促进小组合作和实践创编能力。
奥运之神我和你看似简单，却有深厚的内涵，“我”和“你”既指两个人也指两个国家，中间突出一个“和”，用最简单、最朴实的语言表达和谐、和平的理念。
2008年北京与奥运首次相遇，和全世界人民许下了“同一个世界同一个梦想”的愿望，2022年北京与奥运再次相遇，同全世界人民开启了“一起向未来”的新篇章。
这都在诠释着一个字——“和”。
课后作业学生们下课后继续探索更多的奥运元素。
《我和你》教学设计
一、教学内容
1.课题：《我和你》
2.课时：1
3.所属单元：八年级下册第一单元
4.课型：唱歌课
5.教学方法：感受、分析、表现法
6.教学准备：钢琴、多媒体
二、课标要求
1.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2.能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作绾创4～8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。
三、教材分析
本节课为八年级下册第一单元“生命之杯”的第一课时。
《我和你》与历届奥运会主题歌相比，没有了以往体育盛会歌曲具有的繁复的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最简单、最中国的创作手法，恰如其分地表达了本届奥运会追求和平与和谐的诉求。
四、学情分析
《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌，是一首让每一个中国人为之动容和自豪的歌曲。
其曲调动听、歌词简洁、易于传唱，更重要的是通过欣赏和演唱歌曲，感受奥运音乐文化，品味蕴含于作品的民族情感，相信会增强学生的民族自豪感。
五、教学目标
1.知识与技能：完整背唱《我和你》，复习“起承转合”曲式结构，感受五声调式的民族风格。
2.过程与方法：通过素来分析音乐情绪，从而感受歌曲意境，并能够用轻柔、优美的声音背唱《我和你》。
3.情感态度价值观：认真演唱《我和你》，能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识，感受作品内含的丰富情感。
六、教学重点、难点及突破方法
1.教学重点：根据音乐要素分析歌曲的意境，能够用优美、自豪的声音演唱《我和你》。
2.教学难点：合唱与领唱完整学唱时调式转换、演唱方式变化时的配合。
3.突破方法：反复聆听，多加练习，用小组合作探究歌曲的意境。
七、板书设计
我和你
教学环节学生活动教学意图一、导入
同学们知道我国第一次举办奥运会的是哪一年吗，举办城市是哪一个？也许你们那时候还刚出生或没出生，没关系，现在我们就来感受一下那个激动人心的一刻。
1.教师播放2008年北京奥运会开幕式刘欢与莎拉布莱曼演唱的《我和你》。
2.2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京拉开帷幕，开幕式上最让人难忘的就是主题曲《我和你》，今天我们就来学习这首歌曲。
二、歌曲创作背景
1.《我和你》能成为奥运史上主题歌中风格最独特并具有浓郁甚至厚重的中华民族文化的经典作品，除了陈其钢的匠心独运外还与刘欢和莎拉·布莱曼完美的演绎密不可分，他们的演唱点燃了观众内心的激情，给了观众完美的视听享受，为歌曲锦上添花，让东西方文明在北京奥运舞台，完美结合。
2.《我和你》原名为《永远一家人》，确定为主题歌候选曲目后，更名为《我和你》。
歌曲原为国旗入场而创作，后因其创作风格别具匠心，词曲平实、舒缓而温情,能够表达中国人的含蓄、内敛、温馨、友善和友情，传递和谐世界的人本理念，而当选为北京奥运会主题歌。
3.歌曲创作者
陈其钢享誉全世界音乐界的中国作曲家。
在他身上，有着一种古典诗人般的气质，将中国的传统元素很好地融合于西方现代作曲之中。
他是当今少数几个在世界音乐舞台上极为活跃的中国作曲家之一。
他的作品荣获了多项国际大奖。
代表作：《蝶恋花》《大红灯笼高高挂》等。
4.演唱者
刘欢集作词、作曲、编曲、制作、演唱和音乐教育于一身的音乐人,现任大学法语教授。
他的歌曲广为流传，经久不衰。
在中国流行歌坛上有着举足轻重的地位，擅长演唱影视歌曲。
代表作《少年壮志不言愁》《弯弯的月亮》《好汉歌》《重头再来》《亚洲雄风》等。
莎拉·布莱曼英国女歌手,世界古典跨界音乐的开创者和标志性艺人，是继世界三大男高音之后世界乐坛涌现出的一个天后级人物.她的歌声细腻优美就像天籁一般，是世界上唯一一位在两届奥运会开闭幕式上演唱过奥运会主题曲的女歌唱家。
代表作《永远的朋友》、《剧院魅影》、《阿根廷别为我哭泣》、《Time to Say Goodbye》《猫》等。
三、聆听歌曲回答问题
（一）聆听歌曲小组讨论、回答问题
1.歌曲描写了什么容,“我和你”指的是谁?
（歌曲描写了全球人民欢聚在北京参加奥运会，“我”指的是中国人，“你”指的是其他国家人民）
2.歌曲的速度、情绪？
（歌曲速度缓慢，惬意的情绪，展现出中国人民热情好客的优良传统）认真观看2008
年北京奥运会开
幕式视频，聆听
《我和你》。
了解歌曲的创
作背景及创作方
式，认识歌曲的
作者、两位大师
级的演唱者他们
的创作、演唱风
格以及代表作。
认真聆听歌曲，
小组讨论回答问
题，分析歌曲的
力度、速度。
兴趣导入，学
生第一次感
知歌曲。
认识演唱者
以及歌曲的
创作历程，对
歌曲有深入
地了解，为后
面歌曲学习
做准备。
歌曲情绪知
识点的落实
（二）跟着音乐演唱歌曲，歌曲可以分为几段？
曲式结构——起承转合
起：出示主题承：主题发展。
转：主题变化。
合：回归主题。
（三）跟着钢琴演唱歌谱，歌曲中出现了几个音？
（四）聆听歌曲小组讨论、回答问题：歌曲中出现了哪几种演唱方式？
四、学唱《我和你》
（一）发声练习
（二）歌谱演唱
1.演唱歌谱时一定要注意大三和弦与小三和弦的和声色彩。
2.音程级进时要注意连贯性，音程跳进时要注意音准与位置。
3.教师用钢琴单音弹奏来辅助学生演唱歌谱，等学生唱准确后将四个乐句链接起来，用无旋律伴奏给学生演唱伴奏。
（三）加词演唱聆听歌曲根据旋
律的起伏分析歌
曲的曲式结构。
跟着钢琴演唱歌
谱，小组讨论歌
曲中出现了哪些
音，缺少哪两个
音。
聆听歌曲，小组
讨论，分析歌曲
中的调式变化与
演唱方式。
按照要求进行发
声练习。
跟着钢琴演唱歌
谱，注意音准。
歌曲段落划
分，起承转合
知识点落实。
五声调式知
识点的复习。
歌曲演唱方
式、转调知识
点的落实。
开声练习按，
为后面歌曲
演唱做准备。
歌曲音准落
实，为加词演
唱做准备。
1.强调学生演唱姿势以及演唱状态。
2.夸张的练习咬字，一定要做到字正腔圆。
3.找刚才发声的状态去演唱，注意轻声高位与音准。
五、课堂活动
1.学生唱熟后，可以挑选两名领唱，其他学生合唱，领唱与合唱一定要配合好。
2.在领唱和合唱配合默契的基础上进行原版乐谱调式转换完整演唱。
3.模仿奥运会开幕式上的场景进行课堂活动
4.歌曲改编
小组讨论：歌曲拍子改变后音乐情绪有何变化？
六、课堂小结
1.学唱歌曲《我和你》。
2.了解了歌曲的几种演唱方式。
3.复习“起承转合”这种中国特色的再现二段式。
4.复习了民族五声调式。
七、教学反思
本节课知识点还是有些多了，学生在忙碌中紧张地学习，目前八年级这一批学生大部分都是2007/2008年出生的，学生对北京奥运会几乎没有任何印象，所以在介绍《我和你》创作背景介绍时学生都不了解，但是产生了浓厚的兴趣，五声调式与起承转合的曲式结构知识点也得到了快速的恢复。
歌曲学习的很快，只是在合唱与领唱转调演唱时出现了少许的不足，今后将在这个技巧点不断地落实。
认真、主动学唱
歌曲。
根据教师提示进
行四项课堂活
动。
回顾本节课知
识点。
教学重点
拓展活动环
节。
总结课堂。
