人音版初中音乐《我和你》教案
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音乐——我和你教案[5篇]第一篇:音乐——我和你教案教材分析:《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标:1、学会演唱歌曲《我和你》,能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点:学唱歌曲《我和你》。
教学难点:理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。
二、教学过程:1、导入新课师:同学们,大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生回答:运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》。
师:对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子,更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻,由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉•布莱曼携手,极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》,震撼了整个世界!2、学唱歌曲《我和你》播放歌曲《我和你》,听后让学生回答:这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?他想要表达一个什么意思?生答后,师小结:这首歌我们听完后感觉很温馨,表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念,体现同一个地球上的人们和谐相处,我们是一个地球村里心手相连的一家人,这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!3、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手:词曲作者:陈其钢;(第29届北京奥运会开幕式音乐总监。
初中音乐人音版:初中音乐课教案《我和你》第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生了解和掌握《我和你》的歌曲背景、创作特点及音乐风格。
培养学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
1.2 过程与方法:通过聆听、分析、演唱、演奏等方式,使学生深入理解歌曲的内涵和情感。
培养学生合作探究、自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观:引导学生体验歌曲所表达的真挚情感,培养学生的爱心和友善。
培养学生对音乐艺术的热爱,提高音乐素养。
第二章:教学内容2.1 歌曲背景介绍:介绍《我和你》的创作背景、作者以及歌曲在音乐史上的地位。
2.2 歌曲分析:分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐元素。
讲解歌曲的高潮、转折等音乐特点。
2.3 歌曲演唱:教授歌曲的演唱技巧,如呼吸、共鸣、音准等。
分组练习,让学生充分体验歌曲的情感。
第三章:教学过程3.1 课堂导入:以生动有趣的方式引入本节课的主题《我和你》。
3.2 歌曲欣赏:播放《我和你》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析:引导学生关注歌曲的旋律、节奏等音乐特点。
分析歌曲的歌词,理解歌曲的主题和情感。
3.4 演唱练习:教授歌曲的演唱技巧,组织学生进行分组练习。
3.5 课堂小结:第四章:教学评价4.1 学生演唱评价:对学生的演唱进行评价,关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
4.2 学生学习态度评价:评价学生在课堂上的参与程度、合作精神及自主学习能力。
4.3 学生音乐素养评价:评价学生对音乐知识的掌握程度以及对音乐艺术的热爱。
第五章:教学拓展5.1 相关歌曲推荐:推荐与《我和你》相似的音乐作品,扩大学生的音乐视野。
5.2 音乐活动建议:鼓励学生参加校内外音乐活动,提高学生的音乐实践能力。
5.3 音乐艺术鉴赏:引导学生关注不同音乐风格和流派的音乐作品,提高学生的音乐审美水平。
第六章:教学资源6.1 教材:《我和你》乐谱及教学指导用书。
6.2 音响设备:音响、话筒、投影仪等。
6.3 网络资源:相关歌曲视频、音乐知识资料等。
初中音乐《我和你》教案8篇初中音乐《我和你》教案1教学目标:1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》,从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界,同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备:课件教学过程:一、对比聆听,初步感受。
1、师:同学们喜欢听歌吧!首先,请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师:你们听过这首歌吗?师:这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来,老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌是……生:北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师:刚才我们一口气听了两首奥运主题曲,谈谈你对这两首歌曲的感受。
(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生:……6、过度语:同是奥运主题歌,为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》,让我们共同来探究它与众不同的美。
(板书课题)二、深入探究《我和你》的美。
(一)感知旋律美1、师:先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱,师弹奏旋律。
2、师:听了老师的弹奏,你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生:3、师:请同学们仔细看一下歌谱(CAI),在这首歌中反复出现了哪几个音?生:1、2、3、5、6师:它们是中国民族调式中5个基本音符,一般说没有4和7,突出了中国音乐的民族性。
4、师:我们一起来唱一下这首歌的旋律。
(生唱) 3 5 1 —︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 ——0 ‖(师板书引导:如果我们用旋律线来表示,你觉得是这样的.?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])图示:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结:平稳的两句旋律后,音乐一下子舒展了,歌曲达到了高潮,之后又进入平静。
《我和你》音乐教案一、教学目标:1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力,培养学生的集体合作意识。
2. 通过对《我和你》的学习,感受北京奥运会的主题,传递和平、友爱的信息。
3. 学会用合唱的形式表现歌曲,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容:1. 歌曲《我和你》的背景介绍,包括歌曲的创作背景、意义等。
2. 歌曲的歌词分析,解读歌词中的寓意和情感表达。
3. 歌曲的旋律学习,分析歌曲的调性、节奏等音乐要素。
4. 合唱技巧的指导,包括声音的和谐、呼吸的控制、音准的把握等。
5. 实践演唱《我和你》,培养学生的合唱能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:歌曲《我和你》的演唱,合唱技巧的掌握。
2. 教学难点:歌曲的音准、节奏、旋律的准确表现,合唱的和谐与协作。
四、教学方法:1. 讲授法:介绍歌曲背景、歌词分析、旋律学习。
2. 示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3. 练习法:分组练习、合唱演练,提高学生的演唱技巧。
4. 互动法:学生间的相互评价、交流,教师点评指导。
五、教学准备:1. 教学课件:包括歌曲《我和你》的音频、视频资料,歌词、旋律图示等。
2. 教学乐器:钢琴或其他键盘乐器,用于伴奏和音准指导。
3. 合唱编排:根据学生人数和音色,进行合理的合唱编排。
4. 练习册:为学生提供合唱练习的书面资料。
六、教学过程:1. 导入:通过播放北京奥运会的开幕式片段,引导学生回顾奥运会场景,激发学生对《我和你》的兴趣。
2. 新课导入:介绍歌曲《我和你》的背景、意义,展示歌曲的歌词。
3. 歌曲学习:分析歌曲的旋律、节奏,引导学生跟唱歌曲。
4. 合唱技巧讲解:讲解合唱的基本要求,如声音的和谐、呼吸的控制等。
5. 实践演唱:学生分组进行合唱练习,教师巡回指导。
七、课堂练习:1. 歌词背诵:让学生背诵歌词,加深对歌曲内容的理解。
2. 旋律练习:让学生独立或分组演奏歌曲旋律,提高音乐素养。
3. 合唱演练:分组进行合唱练习,注意音准、节奏、和谐等方面的表现。
《我和你》教案教学目标1.能够用轻柔的声音,连贯的气息,有感情地演唱歌曲《我和你》。
2.积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重点:学唱歌曲《我和你》,学会用连贯的气息来唱歌曲。
教学难点:理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。
教学过程一.导入。
1.导入。
师:同学们,你们知不知道奥运会是几年举办一次?你们知道2008年有那些重大事件吗?2.欣赏奥运会开幕式精彩片段。
3.欣赏奥运主题曲。
奥运会是世界级的体育盛会,每届都会有它的主题曲,我们一起来听一听以下两首奥运会主题曲,一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)师:同学们,通过聆听你们发现奥运会主题曲带给你什么样的感受?预设:生:热烈、充满激情地感觉。
带给我们美的享受,从音乐中能感受到世界的和谐、音乐充满力量。
二.新课学习。
1.聆听《我和你》。
师:接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲,由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
(欣赏演唱视频)师:听完歌曲后,你能说说听完歌曲《我和你》的感觉吗?你会想到什么?预设:旋律优美,速度舒缓,歌曲简单而宁静,有一种家的感觉。
2.《我和你》词曲作者演唱者简介。
3.师范唱。
师:接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》,会唱的同学可以轻声的跟着音乐小声哼唱,注意老师演唱过程中换气,及歌曲的强弱变化。
4.学生尝试第一次演唱。
师:接下来,请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍,注意每句一换气。
师:《我和你》虽然听起来简单,可想要把它唱好并不容易。
气息的控制很重要。
(师指导学生如何控制气息,保持声音轻柔平稳。
)5.学生第二遍演唱。
请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.清唱一遍。
师:通过刚才的演唱及练习,同学们应该都感受到了这首歌曲的动人之处。
下面我们不用钢琴伴奏,就用我们纯净美妙的歌声来演绎这首歌。
(全体起立清唱歌曲)三.拓展。
人音版音乐《我和你》教案第一章:课程介绍1.1 课程背景《我和你》是一首富有感染力的歌曲,歌词简洁优美,旋律优美动听。
这首歌曲表达了人与人之间的和谐相处、相互关爱的重要性。
通过学习这首歌曲,让学生感受到音乐的魅力的培养他们的和谐相处意识。
1.2 教学目标(1)学会演唱歌曲《我和你》;(2)理解歌曲的内涵,培养和谐相处的意识;(3)掌握基本的音乐知识,提高音乐素养。
第二章:歌曲解析2.1 歌曲结构《我和你》分为两个部分,第一部分为抒情部分,第二部分为激情部分。
整首歌曲曲调优美,情感真挚。
2.2 歌词解析歌曲的歌词表达了人与人之间的相互关爱、和谐相处的理念。
通过歌词,让学生感受到爱的力量,明白和谐相处的重要性。
第三章:教学内容3.1 教学歌曲(1)学唱歌曲《我和你》;(2)理解歌曲的内涵,培养和谐相处的意识。
3.2 音乐知识(1)了解歌曲的结构;(2)学习简单的乐理知识;(3)掌握基本的演唱技巧。
第四章:教学方法4.1 授课方式采用讲解、示范、练习、互动等教学方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.2 教学工具钢琴、音响、乐谱、黑板等。
第五章:教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、演唱技巧、歌曲理解等方面进行综合评价。
5.2 评价标准(1)能够熟练地演唱歌曲;(2)理解歌曲的内涵,具备和谐相处的意识;(3)掌握基本的音乐知识,提高音乐素养。
第六章:教学步骤6.1 教学准备(1)提前准备好歌曲《我和你》的乐谱和录音;(2)安排好教学场地,确保音响设备正常;(3)准备相关音乐知识的教学资料。
6.2 教学实施(1)先播放歌曲《我和你》,让学生初步感受音乐的美感;(2)讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内涵;(3)教授歌曲的演唱技巧,如呼吸、音准、节奏等;(4)分小组进行练习,让学生相互交流、合作;(5)进行课堂演唱,鼓励学生大胆表现自己;(6)对学生的演唱进行点评,指出优点和不足之处。
第七章:课外活动7.1 活动目的通过课外活动,让学生进一步巩固所学知识,提高音乐素养。
人音版音乐《我和你》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生了解和掌握《我和你》歌曲的基本旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法:通过听、唱、奏、演等多种方式,让学生积极参与音乐活动。
培养学生合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观:培养学生的音乐兴趣和爱好,提高音乐素养。
第二章:教学内容2.1 歌曲简介:介绍《我和你》歌曲的背景、作者和演唱者。
分析歌曲的音乐特点和风格。
2.2 歌词解析:解读《我和你》歌曲的歌词,引导学生理解歌词的意义。
分析歌词中的修辞手法和表达方式。
2.3 旋律学习:教授《我和你》歌曲的旋律,让学生熟悉并掌握歌曲的旋律线条。
培养学生基本的音准感和节奏感。
第三章:教学步骤3.1 热身活动:引导学生进行简单的身体运动,放松身心。
组织学生进行声音游戏,培养学生的音乐反应能力和协调能力。
3.2 歌曲学唱:分组让学生跟唱《我和你》歌曲,给予个别指导和纠正。
教授歌曲中的难点和重点,如音高、节奏等。
3.3 合唱练习:组织学生进行合唱练习,培养学生的团队协作能力和合唱技巧。
强调合唱中的音准、节奏和和谐感。
第四章:教学评价4.1 学生自评:让学生对自己的学习情况进行评价,反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价:让学生互相评价,相互借鉴和学习。
4.3 教师评价:教师对学生的学习情况进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进建议。
第五章:教学延伸5.1 音乐创作:引导学生进行音乐创作,如编曲、填词等。
鼓励学生展示自己的创作成果,并进行交流和分享。
5.2 音乐表演:组织学生进行音乐表演,如合唱、独唱等。
培养学生的表演能力和自信心,提高学生的音乐综合素质。
第六章:教学资源6.1 教材:《我和你》歌曲的乐谱和歌词。
6.2 音响设备:音响、麦克风、扬声器等。
6.3 教学工具:黑板、粉笔、幻灯片等。
第七章:教学方法7.1 讲授法:教师讲解歌曲的背景、作者、歌词意义等。
7.2 示范法:教师示范演唱和演奏,学生跟随模仿。
人音版音乐《我和你》教案一、教材分析《我和你》是一首富有情感的歌曲,歌词表达了对亲情、友情、爱情的真挚向往和珍视。
这首歌曲旋律优美,节奏舒缓,易于学生学唱。
通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐审美能力,提高歌唱技巧,也能感受到歌曲所传达的正能量。
二、教学目标1. 认知目标:学生能够理解《我和你》的歌词含义,认识歌曲中所表达的情感价值。
2. 技能目标:学生能够熟练地演唱《我和你》,掌握基本的唱歌技巧。
3. 情感目标:学生能够感受到歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好,培养积极的人生观和价值观。
三、教学重点与难点重点:歌曲《我和你》的旋律、歌词及唱歌技巧。
难点:歌曲中高音部分的演唱及情感表达。
四、教学准备1. 教学材料:音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境:音乐教室、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入:教师播放《我和你》的录音,让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学:(1)教师讲解歌曲的背景、歌词含义及歌曲所表达的情感。
(2)教师带领学生学习歌曲的旋律,注意指导学生掌握唱歌技巧。
(3)学生跟唱歌曲,教师及时纠正发音不准确的部分。
3. 歌曲练习:(1)教师分段教唱歌曲,让学生重点练习高音部分的演唱。
(2)学生自主练习,教师巡回指导。
4. 情感教育:教师引导学生感受歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好,培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《我和你》的情感价值。
6. 课后作业:学生回家后练习演唱《我和你》,家长监督并签字。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价:主要关注学生在学习过程中的参与度、学习态度、合作意识及唱歌技巧的掌握情况。
教师通过观察、记录学生的表现,及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 终结性评价:主要评价学生对歌曲《我和你》的掌握程度,包括歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面。
教师可通过课堂演唱、录音评价等方式进行评价。
《我和你》音乐教案课程名称:音乐年级:初中教材版本:人音版教学目标:1. 让学生感受并学唱歌曲《我和你》,体验奥运主题歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力,提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习,培养学生团结、友爱的精神风貌。
教学重点:1. 学会歌曲《我和你》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点:1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲情感的把握和表达。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放歌曲《我和你》,让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈谈对这首歌曲的初步印象,激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学(15分钟)1. 教师出示乐谱,让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲,重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组学唱,让学生互相交流、合作,共同提高。
4. 教师选取歌曲中的难点部分进行针对性讲解和练习。
三、歌曲欣赏与讨论(15分钟)1. 教师播放歌曲《我和你》,让学生用心聆听,感受歌曲的魅力。
2. 教师引导学生讨论歌曲的主题和情感,理解歌曲的意义。
3. 学生分享自己的心得体会,教师给予点评和指导。
四、歌曲展示(10分钟)1. 学生分组展示学习成果,演唱歌曲《我和你》。
2. 教师对学生的演唱进行评价,给予鼓励和指导。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《我和你》的主题和情感。
2. 引导学生课后继续练习,提高演唱水平。
教学反思:通过本节课的教学,发现学生在学习歌曲《我和你》时,对音准和节奏的把握有一定的难度。
在今后的教学中,应加强对学生音准和节奏的训练,提高学生的音乐素养。
同时,要注重培养学生的团结协作精神,使他们在学习音乐的过程中,感受到团结合作的力量。
人音版八年级音乐下册《我和你》教学设计教学目标1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立有感情地演唱《我和你》。
在教师的引导下能创编简单的声势节奏为歌曲伴奏。
3.通过视频、图片和演唱发现奥运之美。
4.通过歌曲学唱感受奥运文化。
教学重难点教学重点:1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立演唱《我和你》。
2.感受奥运文化、发现奥运之美。
教学难点:创编声势节奏并进行小组合奏。
教学过程导入教师采用冬奥会吉祥物以自做的橡皮章冰敦敦和雪融融为学生们送上手工贺卡。
【设计意图】:利用冬奥会的热度,提高学生学习本课的兴趣。
奥运之符情境教学:坐上音乐时光机来到08北京奥运的现场。
欢迎大家的是“福娃”。
【设计意图】:以福娃名字来给学生分组,分别是贝贝组晶晶组欢欢组迎迎组和妮妮组。
奥运之歌播放《我和你》北京奥运现场版视频。
【设计意图】:初步感知音乐。
教师介绍歌曲作者。
聆听音乐,思考:回答这段音乐分为几个乐句,它们之间有什么异同点?【设计意图】:让学生从听得过程中感受中国民歌中特有的起承转合的结构和四句头的旋律特点。
跟琴演唱乐谱。
【设计意图】:熟悉旋律。
用wu模唱旋律。
【设计意图】:让学生感知正确的发声方法,从而能用圆润的声音演唱歌曲。
分别用中文和英文演唱歌曲。
【设计意图】:让学生大胆的进行艺术表现。
完整聆听,感受女声领唱、男声领唱、女领加童声合唱,男领加童声合唱多种演唱形式表现出的“和”字思想。
【设计意图】:让学生们感受“和”的思想。
8.创新节奏。
【设计意图】:促进小组合作和实践创编能力。
奥运之神我和你看似简单,却有深厚的内涵,“我”和“你”既指两个人也指两个国家,中间突出一个“和”,用最简单、最朴实的语言表达和谐、和平的理念。
2008年北京与奥运首次相遇,和全世界人民许下了“同一个世界同一个梦想”的愿望,2022年北京与奥运再次相遇,同全世界人民开启了“一起向未来”的新篇章。
这都在诠释着一个字——“和”。
课后作业学生们下课后继续探索更多的奥运元素。
《我和你》音乐教案《我和你》音乐教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的《我和你》音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我和你》音乐教案篇1一、教学目标(一)、知识与技能1、感受、体验《阳关三叠》的音乐情绪。
2、熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
(二)过程与方法1、通过听赏,引导学生分析歌曲背景,了解“三叠”的含义。
2、以实践、创编等活动形式表现音乐,自己创设情景剧,展示学生对音乐的理解,并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
(三)情感、态度、价值观通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情,培养学生对中国古代音乐的热爱。
二、教学重难点重点:1、熟唱歌曲的主题旋律。
2、感受歌曲的背景,理解当时的人们的生活环境。
难点:“遄行、遄行”八度的大跳,和附点节奏的准确。
教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带等教学过程:一、导入新课1、学生听音乐进教室2、师生音乐问好3、师:(多媒体出示画面)请大家认真观察这幅画面,看看这幅图表达的是什么情形?生答师:如果要你为这幅图画配上一首古诗,你会选择哪一首?(学生讨论回答,例如:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
”或“海内存知己,天涯若比邻。
”或“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
”)师:同学们积累的古诗词真不少!我们常说诗与歌是不分割的,假如现在要为刚才这幅画面配乐,你会选择什么样情绪的曲子为其配乐。
(学生想、答)师:请欣赏下面两首乐曲,感受其乐曲情绪,并选择一首为其配乐。
(播放《阳关三叠》《春游》)在此基础上导入新课。
二、学习新课1、刚才我们已经初步欣赏了《阳关三叠》,这次请同学们随着音乐朗诵诗歌,体验诗中之情。
2、师:这节课我们就一起来学习《阳关三叠》这首歌曲,看到题目,你有什么疑问吗?(师介绍“阳关”。
至于“三叠”则留下悬念,让学生在学习的过程中自己去思考、解答。
人音版音乐《我和你》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我和你》,理解歌曲的主题思想,体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣,提高音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动,培养团队协作精神。
4. 加深学生对我国传统音乐文化的了解,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《我和你》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 歌曲背后的文化内涵4. 相关音乐知识的拓展三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《我和你》的词曲解析、演唱技巧与表现方法。
2. 教学难点:歌曲的高音部分演唱、节奏把握以及情感表达。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解歌曲《我和你》的词曲特点、演唱技巧等。
2. 采用示范法,为学生展示正确的演唱姿势和演唱方法。
3. 采用实践法,让学生分组练习,教师点评指导。
4. 采用提问法,引导学生思考歌曲背后的文化内涵。
五、教学步骤1. 导入:简要介绍歌曲《我和你》的背景及作者。
2. 讲解歌曲:分析歌曲的词曲特点,讲解演唱技巧与表现方法。
3. 示范演唱:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
4. 分组练习:学生分组练习演唱,教师巡回指导。
6. 拓展延伸:介绍相关音乐知识,引导学生课后自学。
六、教学评价1. 学生演唱评价:观察学生在课堂练习和课后作业中的演唱表现,对他们的音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
2. 学生参与度评价:关注学生在课堂上的参与情况,包括课堂讨论、小组合作等,以此评价学生的参与度。
3. 学生自我评价:鼓励学生在课后进行自我反思,评价自己在学习过程中的进步与不足。
4. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解学生在家庭环境中的音乐学习情况,获取家长的意见和建议。
七、教学资源1. 教材:《我和你》歌曲乐谱及相关音乐知识资料。
2. 音响设备:播放歌曲《我和你》所需的音响设备。
3. 视频资料:有关《我和你》歌曲演唱的视频教程。
4. 互联网资源:在线音乐平台、音乐教育网站等。
八、教学进度安排1. 第一课时:介绍歌曲《我和你》的背景及作者,分析歌曲的词曲特点,讲解演唱技巧与表现方法。
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案一、教学内容人音版音乐八年级下册1《我和你》教学内容:1. 歌曲《我和你》的演唱2. 歌曲《我和你》的背景和创作过程3. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法二、核心素养目标提升学生的音乐审美能力,增强对音乐作品的感知、理解和表达能力。
通过学习《我和你》这首歌曲,培养学生对音乐的热爱和欣赏,同时提高他们的音乐实践能力,如演唱技巧、音乐理论知识等。
三、重点难点及解决办法重点:1. 歌曲《我和你》的演唱技巧2. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法难点:1. 歌曲《我和你》的音准和节奏把握2. 歌曲《我和你》的情感表达解决办法:1. 通过示范演唱和分组练习,帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2. 通过分析歌曲的旋律、和声和节奏,帮助学生理解歌曲的音乐特点和表现手法。
3. 通过情境创设和情感引导,帮助学生把握歌曲的情感表达。
四、教学资源1. 软硬件资源:多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器2. 课程平台:音乐教学软件、网络教学资源3. 信息化资源:音乐视频、音频文件、教学PPT等4. 教学手段:分组讨论、示范演唱、角色扮演、情境创设等五、教学过程设计1. 导入新课(5分钟)目标:引起学生对歌曲《我和你》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:开场提问:“你们知道《我和你》这首歌吗?它有什么特点或意义?”展示《我和你》的MV片段,让学生初步感受歌曲的魅力。
简短介绍歌曲的背景和创作过程,为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《我和你》基础知识讲解(10分钟)目标:让学生了解歌曲《我和你》的基本概念、音乐特点和表现手法。
过程:讲解歌曲《我和你》的旋律、和声和节奏,让学生理解歌曲的音乐特点。
通过图表或示意图,展示歌曲的结构和组成部分。
通过实例分析,让学生更好地理解歌曲的表现手法和情感表达。
3. 歌曲《我和你》案例分析(20分钟)目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲《我和你》的特性和重要性。
过程:选择几个典型的歌曲《我和你》的演唱案例进行分析。
初中八年级音乐课《我和你》教案
教案背景
1、面向学生:八年级学生。
2、学科:初中音乐。
3、课题:奥运情怀。
4、课时:1课时。
5、课前准备:
1、学生课前准备:①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。
②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。
2、教师课前准备:①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。
②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。
教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标
1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。
2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。
3.能够用轻柔的声音,连贯的气息,有表情地演唱《我和你》。
教学重点:
学唱歌曲《我和你》。
教学难点:
理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。
教学过程
一.导入。
1.导入。
师:同学们,你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举
办的呢?
2.欣赏历届奥运主题曲。
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会,每届都会有它的主题曲,老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段,让我们一起来聆听,一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)
1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)
2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)
师:同学们,通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢?
生:……
3.小结:音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受,从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二.新课学习。
1.聆听《我和你》。
师:接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲,由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质,一起静静地聆听吧!
师:歌曲欣赏完了,请思考一下,如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么?
小结:《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬,取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓,唱出了家的感觉,极其优美,触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景。
师:在北京奥运会的筹备期,组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲,其中不乏那种激情热烈,高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品,还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
那么,是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的!
陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者:此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
《我和你》一开始并不是主题曲,而是为国旗入场写的,当有了《我和你》这个旋律之后,整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉,就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋-奥运开幕式的总导演:一个特别的时间我们突然听到了这首歌,当时觉得很美,这首歌很走心,走的很平实。
奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲,但是并没有收到满意的作品。
当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的,这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。
在主题曲确定的最后时间里,我再次拾回这首歌重听的时候,感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢-主题曲的男演唱者:这首歌不错,但是挺意外。
这是一首非常不同的,另辟蹊径的奥
运主题曲,歌词非常简单,曲子也很上口,让人心里很感动,也让人感受到世界大同、人类和平。
小结:中国在很多年前就在申办奥运,一直等到2008年才真正成功,这一路是多么的艰辛。
歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处,也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3.师范唱。
师:接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》,会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼,同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4.生试唱。
师:接下来,请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。
(生试唱)
师:同学们,这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗?
生:……
师:《我和你》虽然听起来简单,琅琅上口,可想要把它唱好并不容易。
关于这首歌的演唱,演唱者莎拉·布莱曼有话要说,我们来听听:
莎拉·布莱曼:这首歌的旋律是很简单的,相信在这届奥运会之后,很多人都会随口就能哼唱出来。
但想要把它唱好,还是要经过专业的训练。
因为气息的控制对于这首歌曲很重要。
(师指导学生如何控制气息,保持声音轻柔平稳。
)
5.生试唱第二次(莎拉版)。
师:相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助,请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.不同组合演唱歌曲:
三人组合、男女组合、女生组合、男生组合等。
7.课后作业
三.课堂小结
同学们真挚的演唱犹如一股暖流在老师的心底涌动,是呀,我和你,无论肤色、无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想。
让我们在《我和你》中结束今天的学习!。