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调查报告小学六年级调查报告：小学六年级学生的学习和生活状况引言：小学六年级是孩子们学习生涯的最后一年，也是他们从小学迈向中学的关键阶段。
为了了解小学六年级学生的学习和生活状况，我们进行了一项调查。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量的数据和信息。
本报告旨在总结调查结果，并就其中的问题进行分析和讨论。
一、学习压力调查结果显示，小学六年级学生普遍面临着较大的学习压力。
近六成学生认为他们每天学习的时间不够，有超过一半的学生每天需要加班完成作业。
这种情况引发了一些家长的担忧，他们担心孩子们承受过多的压力会影响他们的身心健康。
然而，也有一部分学生表示他们能够应对学习压力，并且认为适度的压力有助于他们提高学习效果。
这提醒我们，对于学习压力的管理，需要根据学生个体的差异来进行。
二、课外活动调查显示，小学六年级学生的课外活动较为丰富。
超过八成学生参加了至少一项课外活动，其中最受欢迎的包括音乐、舞蹈、美术等艺术类活动，以及足球、篮球等体育类活动。
这些活动不仅帮助学生放松身心，还培养了他们的兴趣和爱好。
然而，也有一些学生表示他们没有时间参加课外活动，主要原因是学校和家庭对学习的要求过高。
这引发了我们对于学生课余时间合理规划的思考，如何在保证学习的同时，给学生提供更多参与课外活动的机会，是一个需要解决的问题。
三、家庭教育调查显示，家庭教育在小学六年级学生的成长中起着重要的作用。
超过八成学生认为他们的父母对他们的学习和生活给予了积极的支持和帮助。
父母的鼓励和关心，让孩子们感到自信和安心。
然而，也有一些学生表示他们希望父母能够更多地关注他们的情感需求，而不仅仅是学习成绩。
这提示我们，家庭教育不仅要注重学业，还要关注孩子们的全面发展和情感需求。
四、学习方式调查结果显示，小学六年级学生的学习方式多样化。
虽然传统的课堂教学仍然占据主导地位，但越来越多的学生开始尝试通过互联网和电子设备获取知识。
超过六成学生表示他们喜欢通过互联网搜索资料，而不仅仅依赖于教科书。
六年级调查报告怎么写调查主题和目的在撰写六年级调查报告之前，首先需要确定调查主题和目的。
调查主题应该是与六年级学生息息相关的，并且能够提供有意义的信息。
例如，我们可以选择调查六年级学生的学习习惯和喜好，以了解他们更喜欢哪种学习方式，有助于提高他们的学习效果。
设计调查问卷为了收集数据，我们需要设计一个调查问卷。
问卷应该包含一系列与调查主题相关的问题，比如：1.你最喜欢的学习科目是什么？2.你更喜欢在家里还是在学校学习？3.你更喜欢通过听讲解还是通过阅读学习新知识？4.你最喜欢的学习方式是什么？5.你是否喜欢与同学一起学习？在设计问卷时，需要确保问题简单明了，不会引起学生困惑，并且能够覆盖调查主题的不同方面。
进行调查一旦问卷设计完成，我们可以开始进行调查了。
可以选择在课堂上进行调查，或者将问卷发放给六年级的所有学生。
确保问卷的分发过程公平公正，并鼓励学生们真实地回答问题。
收集和整理数据在所有问卷都回收之后，我们需要收集和整理数据。
可以使用Excel等工具将问卷中的数据进行统计和分析。
比如，可以计算每个问题的回答人数和回答比例，绘制图表以展示调查结果。
分析和解读调查结果收集和整理数据之后，我们需要分析和解读调查结果。
通过观察数据和图表，我们可以得出一些结论和发现。
比如，我们可能发现大部分六年级学生更喜欢在学校学习，他们更喜欢通过听讲解来学习新知识。
撰写调查报告最后，我们可以根据分析和解读的结果来撰写六年级调查报告。
报告的格式可以根据学校的要求进行调整，但通常应包括以下内容：1.调查主题和目的的介绍2.调查方法和样本的说明3.数据收集和整理的过程4.调查结果的分析和解读5.结论和建议在撰写报告时，需要用清晰简洁的语言表达，并且确保逻辑清晰，易于理解。
总结撰写六年级调查报告需要经过一系列步骤，包括确定调查主题和目的、设计问卷、进行调查、收集和整理数据、分析和解读调查结果，最后撰写调查报告。
通过认真执行每个步骤，并将结果准确地呈现在报告中，我们可以获得有关六年级学生学习习惯和喜好的有用信息。
六年级调查报告摘要：本次调查报告旨在了解六年级学生的学习状况、兴趣爱好以及家庭背景等方面的情况。
调查发现，六年级学生具有较高的学习动力和学习能力，同时也表现出对多种兴趣爱好的积极参与。
此外，他们的家庭背景各异，但大多数家长对孩子的教育非常重视。
本报告旨在为学校提供关于六年级学生的全面了解，并为教育决策提供参考依据。
第一部分：学习状况调查通过对六年级学生的学习状况进行调查，我们得出以下结论：1. 学习动力高：多数学生表现出对学习的高度热情和积极主动的态度。
他们明确知道学习对未来的重要性，并努力提高自己的学习成绩。
2. 学习能力强：大部分学生在各个学科方面都表现出较高的学习能力。
尤其是在数学和科学方面，他们展现出了出色的表现。
3. 自主学习意识：许多学生在课后会自愿参加各类补习班，以加强自己的学习能力。
他们懂得制定合理的学习计划，并积极利用课外时间进行自主学习。
第二部分：兴趣爱好调查通过对六年级学生的兴趣爱好进行调查，我们得出以下结论：1. 体育活动：大部分学生表现出对体育活动的浓厚兴趣。
他们积极参加学校各类体育赛事，并表现出良好的团队合作精神。
2. 艺术活动：许多学生对音乐、舞蹈、绘画等艺术活动表现出浓厚的兴趣。
他们喜欢参加学校的艺术课程和文艺演出，展示自己的才华。
3. 科学探索：不少学生对科学探索和实验表现出浓厚兴趣。
他们喜欢进行科学实验和参加科技竞赛，并展现出较强的创新能力。
第三部分：家庭背景调查通过对六年级学生的家庭背景进行调查，我们得出以下结论：1. 家庭结构：学生的家庭结构多种多样，既有传统的核心家庭，也有单亲家庭和非传统家庭。
这些不同形式的家庭都能给予孩子良好的成长环境。
2. 家庭教育观念：大多数家长对孩子的教育非常重视，积极参与孩子的学习和成长。
他们注重培养孩子的思维能力，倡导自主学习。
3. 家庭文化氛围：许多学生的家庭注重传统文化的传承和培养。
家长鼓励孩子学习古典文学、传统艺术等，以丰富孩子的知识面。
六年级下册研究报告研究报告一、研究目的本研究的目的是通过调查和分析六年级下册的学习内容，了解学生在学习中的表现和问题，并提出相应的解决方案，以提高学生的学习效果。
二、调查对象和方法本次调查对象为六年级下册的学生，调查方法包括问卷调查、观察和访谈。
我们在调查中使用的问卷包括以下几个方面的问题：1. 学生对本学期的学习内容是否感兴趣；2. 学生在学习中遇到的困难和问题；3. 学生是否经常完成作业和复习；4. 学生对教师讲解的理解程度；5. 学生对教材的满意度；6. 学生对学习方法的理解和运用情况。
我们还通过观察学生的课堂表现、听取他们的意见和建议，并与教师进行交流，深入了解他们的学习情况和问题。
三、调查结果通过对调查数据的统计和分析，我们得到了以下结果：1. 大多数学生对本学期的学习内容感兴趣，但也有一部分学生对某些内容不感兴趣。
2. 学生在学习中主要遇到的困难和问题包括理解能力不足、记忆力差、拖延和不认真完成作业等。
3. 学生普遍认为教师的讲解水平较高，但也有一部分学生对某些内容的理解存在困难。
4. 学生对教材的满意度较高，认为教材内容丰富、编排合理。
5. 学生对学习方法的理解和运用情况较为薄弱，很多学生没有建立良好的学习习惯和方法。
四、解决方案根据调查结果，针对学生在学习中的问题和困难，我们提出以下几个解决方案：1. 增加学生对学习内容的兴趣：鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，选择合适的学习材料进行阅读和学习，开展有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 提高学生的理解能力和记忆能力：教师应采用多种教学方法，例如多媒体教学、案例分析等，帮助学生理解和记忆知识，同时鼓励学生多进行思维导图、总结归纳等学习方法的运用，提高学生的学习效果。
3. 培养学生的学习习惯和方法：教师应引导学生养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、认真复习等，同时教授学生一些学习方法和技巧，例如制定学习计划、分解学习任务等，帮助学生提高学习效果。
关于小学生调查报告（优秀8篇）小学生调查报告篇一一、调查目标和方法。
（一）调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：某某年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析3、调查内容二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。
经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题，自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。
之所以出现如此的现状，我们调查发现，这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。
大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。
由此可见，学生的'学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。
从调查中我们发现还发现，相当一部分学生经常会参加课外活动或学习，仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。
标题：六年级学生数学学习情况调查报告一、调查背景与目的为了全面了解六年级学生在数学学习方面的现状，我们进行了一次数学学习情况的调查。
本次调查旨在了解学生在数学学习兴趣、学习方法、学习习惯、数学应用能力等方面的实际情况，以便更好地为教学工作提供参考。
二、调查方法与内容本次调查采用了问卷调查和个别访谈的方式，对全校六年级的学生进行了抽样调查。
问卷内容涵盖了数学学习兴趣、学习方法、学习习惯、数学应用能力等多个方面，同时我们还对部分学生进行了个别访谈，以更深入地了解他们的学习情况。
三、调查结果与分析1. 数学学习兴趣：大部分学生对数学有较浓厚的兴趣，但也有部分学生对数学感到枯燥乏味。
分析原因，可能是由于教学方法单一，缺乏生动有趣的案例和情境，导致学生对数学的兴趣不高。
2. 学习方法：大部分学生能够掌握基本的数学学习方法，但仍有部分学生在解题过程中缺乏思考，过于依赖公式和定理，导致解题速度慢、准确率低。
3. 学习习惯：大部分学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
但也有部分学生存在注意力不集中、作业马虎等问题，需要加强自律性，养成良好的学习习惯。
4. 数学应用能力：大部分学生能够将数学知识应用于实际问题解决中，但仍有部分学生缺乏实践经验，对数学知识的应用能力有待提高。
四、建议与展望针对以上问题，我们提出以下建议：1. 丰富教学方法：教师可以通过引入更多生动有趣的案例和情境，激发学生的学习兴趣。
同时，加强数学与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
2. 培养学生思考能力：教师在教学过程中应注重培养学生的思考能力，引导学生探索解题思路，提高解题速度和准确率。
3. 加强自律性教育：学校和家庭应共同关注学生的自律性问题，加强自律性教育，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 增加实践机会：学校可以组织更多的数学实践活动，如数学竞赛、数学社团等，让学生在实际操作中提高数学应用能力。
展望未来，六年级数学教育应更加注重学生的个性化发展，根据学生的特点和需求采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六年级调查报告作文六年级调查报告。
近日，我们六年级的学生进行了一项关于学习习惯和生活习惯的调查。
我们向同学们发放了问卷调查表，并收集了他们的回答。
通过这次调查，我们了解到了同学们的学习和生活习惯，同时也发现了一些问题和改进的空间。
首先，我们对同学们的学习习惯进行了调查。
调查结果显示，大部分同学每天都会按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。
他们普遍认为，良好的学习习惯对提高学习成绩和养成良好的生活习惯都非常重要。
然而，也有少部分同学存在着学习习惯不良的问题，例如拖延作业，不够专心等。
因此，我们需要鼓励这些同学养成良好的学习习惯，提高学习效率。
其次，我们对同学们的生活习惯进行了调查。
调查结果显示，大部分同学每天都会按时起床，做早操，保持良好的卫生习惯。
他们普遍认为，良好的生活习惯对保持健康和提高学习效率都非常重要。
然而，也有少部分同学存在着生活习惯不良的问题，例如不爱运动，不注意饮食等。
因此，我们需要鼓励这些同学养成良好的生活习惯，保持健康的身心状态。
另外，我们还对同学们的课外活动进行了调查。
调查结果显示，大部分同学都会参加一些课外活动，例如学习一些兴趣爱好，参加文艺表演等。
他们普遍认为，课外活动能够丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好，提高综合素质。
然而，也有少部分同学存在着课外活动不足的问题，例如沉迷于电子产品，缺乏体育锻炼等。
因此，我们需要鼓励这些同学积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。
综上所述，通过这次调查，我们了解到了同学们的学习和生活习惯，同时也发现了一些问题和改进的空间。
我们将根据调查结果，针对存在的问题，制定相应的改进措施，帮助同学们养成良好的学习和生活习惯，提高学习效率，保持健康的身心状态。
希望同学们能够认真对待这次调查结果，积极改进自己的不足之处，迎接更美好的未来。
六年级学生学情分析报告范文引言本学情分析报告旨在针对六年级学生的学习情况进行全面分析和评估。
通过对学生的学业成绩、学习态度、学习方式等方面的调查与分析，旨在帮助学生、老师和家长更好地了解学生的学习状况，以便制定针对性的教育方案和学习计划。
学生信息在本学情分析报告中，我们共调查了50名六年级学生的学习情况。
这些学生分布在不同的班级中，包括男生和女生。
根据不同的学科成绩，我们将学生划分为高、中、低三个层次。
学业成绩分析学科成绩总览通过对学生的各科成绩进行综合分析，我们可以了解到以下情况：•数学成绩分布在一个相对低的水平上，大部分学生的成绩在60分以上，但仍有一部分学生的成绩较低。
•语文成绩相对较好，大部分学生能够达到及格线以上，但仍有部分学生的成绩有待提高。
•英语成绩整体较好，大部分学生的成绩都在80分以上，表现出较好的学习态度和水平。
高、中、低成绩学生对比数学成绩对比•高成绩学生：大部分高成绩学生在数学上表现出较高的水平，他们能够熟练运用基本的数学运算，问题解决能力较强。
•中成绩学生：中成绩学生在数学上表现出一定的水平，但仍存在一些概念理解不深刻、计算错误的问题。
•低成绩学生：低成绩学生在数学上存在较大的困难，他们需要更多的辅导和练习来巩固基础知识。
语文成绩对比•高成绩学生：大部分高成绩学生在语文方面有较好的表现，他们能够理解文章，分析语法，熟练运用基本写作技巧。
•中成绩学生：中成绩学生的语文水平相对较为一般，他们需要更多的阅读和写作练习来提高。
•低成绩学生：低成绩学生在语文方面存在较大的困难，他们需要更多的辅导和阅读来提高阅读理解和写作能力。
英语成绩对比•高成绩学生：大部分高成绩学生在英语方面表现出良好的水平，他们能够流利地进行口语交流，准确地理解和运用语法规则。
•中成绩学生：中成绩学生在英语方面有一定的基础，但还需要更多的口语练习来提高表达能力。
•低成绩学生：低成绩学生在英语方面存在较大的困难，他们需要更多的听力和口语练习来提高语言沟通能力。
调查报告作文六年级小学生的社会调查报告有利于小学生认识社会，增长对着社会的了解。
本文将为你提供调查报告作文六年级，欢迎阅读参考。
篇一：错别字调查报告时刻：x月x日调查资料络文章、广告、书籍等原因现在错别字差不多屡见别鲜，什么小摊小贩的招牌、络文章、广告上都能见到它的身影。
所以，我决定来一次错别字调查报告。
调查先就近开始，从我身上开始调查吧。
本来我信心满满，认为错别字确信可不能多。
一调查错别字还真很多，就拿上次考试来说。
有一具成语一如既往，而我难道写了一具一如继往。
这别算是一具活生生的错别字例子么，调查到这个地方，我的脸也红了，恨别能直接用钻地术到地底下躲着。
罢了，依然走上街头进行一次调查吧。
我心中暗想，恐怕小商小贩的错别字也可不能少。
于是，我骑着单车，来到了大张购物商店门口。
我学着孙悟空，大眼一扫，顿时就发觉了一具可疑目标臭豆付。
这家是干嘛的，这年头连臭豆付都有了。
应该是臭豆腐吧。
我心中暗笑，迈步走了别去，诚恳地对店主说道：您好，您的招牌看起来有点咨询题。
你个小毛孩子知道什么?店主毫别耐烦地说道，这是为了简单。
没方法，出师别利，我调查。
不大会儿，我就又发觉了一具顶头上丝，可人家却说这是为了迎合潮流。
再去看上的文章，错别字更是数别胜数，的地得三兄弟老是玩换位置的游戏;还有的书中总是把像写成象分析这到底是什么原因呢?会有这么多的错别字。
一番调查之后，我陷入了沉思。
有人可能是别太熟知祖国汉字的使用办法，例如我把一如继往给写错了，还有把的地得用错地点;有的人似乎是为了简单，减少笔画，比如把招牌上的腐写成付个别人可能是为了迎合潮流，吸引更多顾客的来临看来，错别字也是多种多样啊。
建议总别能把那些把汉字写错的人塞进小学课堂吧?那该多滑稽啊，真别亚于唐僧娶妻。
我头疼地想着，好容易才想出了一具解决方法，真应该来个错别字宣传班，把那些容易错的字都宣传出去，同时提醒大伙儿注意，告诉大伙儿正确的使用办法。
而我们在写的时候也应该多加注意，千万别能让错别字那个家伙来偷袭。
关于小学生调查报告（5篇）小学生调查报告1一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间20xx年7月至9月。
三、调查范围虹星桥小学六年级学生50名。
四、调查方法1）观看法：认真观看不文明语言何时消失及内容。
2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。
五、调查结果1）小学生为什么说话不文明：（1）由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。
（3）许多小学生说不文明语言都是出于一种抵抗的心情，对某件事情不满的时候，甚至难受的时候。
（4）还有大局部人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒适感。
（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
（3）听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：做嬉戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在许多人面前让另一个人出洋相，被嘲笑的那方就开头了语言攻击。
（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析1）小学生的仿照力量很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。
有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3）高年级学生还有一个特点就是爱嘲笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。
4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。
七、思索中国历来有礼仪之邦的美称。
作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。
小学六年级调查报告篇一：关于六年级学生课外阅读状况的调查报告关于六年级学生课外阅读状况的调查报告1.调查背景：书是知识的海洋，学生们都爱看书。
学生们都在看什么书？平时花多少时间看书？课外书在学生的生活、学习中起了什么作用？为了解决这些问题，我对舅妈班上的50名六年级学生进行了问卷调查。
根据调查的情况，写出了这份关于六年级学生课外阅读现状的调查报告。
2.调查目的：（一）为了全面地了解六年级学生的课外阅读状况。
（二）根据阅读状况调查进行分析其产生原因。
（三）提出相应的对策，帮助学生养成良好的阅读习惯及正确的阅读方法。
3.调查方法：问卷调查。
4.调查时间：XX年7月20日至XX年8月10日。
5.调查对象：六年级小学生。
6.调查范围：发出问卷50份，对舅妈班上的50名六年级学生进行问卷调查。
7.调查结果与分析：第一部分：关于阅读时间、阅读量。
问卷一：你阅读课外读物吗？A．经常阅读 B．偶尔阅读 C．基本不阅读以上调查数字表明：显而易见，大多数的学生已经养成良好的阅读习惯，基本不阅读的人数非常少。
问卷二：你每天有多少时间阅读课外读物？A．每天两小时以上 B．每天一小时 C．每天半小时2520 15 10 5 0每天两小时以上每天一小时每天半小时调查结果显示：六年级的作业相对较多，学生把大部分时间都放在课内学习上了，因此，抽不出更多的时间来看课外书，但是，坚持每天阅读的学生还是很多，每天坚持看书一小时的学生也是最多的。
第二部分：关于小学生的阅读对象。
问卷三：你常常阅读的读物是什么？A. 教科书B.报纸C.杂志D.其它以上调查显示：六年级学生阅读最多的是教科书，可能是有些家长急功近利地购买教科书帮孩子提高成绩，还有一些同学喜欢看报纸和杂志，认为这样可以增见识……问卷四：你对什么样的读物感兴趣？A.名著B.名人传记C.科普类D.故事小说E.漫画20 15 10 5 0名著名人传记科普类故事小说漫画调查结果显示：学生对名著和科普类比较感兴趣，一些学生对名人传记发生兴趣。
还发现女生喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢历史故事和自然科学方面的读物。
第三部分：关于学生的购书能力。
问卷五：你喜欢价格在多少的书？元以上元到50元元以下少儿图书价格不菲，精美的图书让孩子们心动，但不菲的价格又让家长们却步。
儿童读物，薄薄的一本，动辄就是十几元，豪华本、精装本几十元一本，大部分的丛书、套书也都在百元以上。
鉴于以上原因，我建议学生们应选择周末、节假日去书店看书。
调查结果显示：小学生平时没有那么多零花钱，如果是学生自己去购买，一般会选择20元以下的课外书，像50元60元的课外书一般是家长给孩子购买的。
问卷六：你是如何获得课外读物的？A.同学借阅B.图书馆借阅C.家长购买D.自己买E.书店调查结果显示：学生获得课外读物的途径主要是：家长购买、自己购买。
也有一些学生，主动获取读物的意识很强，获得课外读物的途径也很广泛第四部分：关于课外阅读的建议问卷七：你有什么其它建议？根据调查报告显示，大部分学生都建议降低课外读物的价格。
其它建议还有：建立适合小学生阅读的电子图书网。
盗版读物太多，有关部门应加强管理力度，保证读物质量。
对内容比较深奥的经典名著，增加导读内容：如对相关背景进行介绍、对故事主题进行剖析、对精美的语言进行赏析等。
第五部分：关于阅读习惯问卷八：你怎样阅读？A、仔细阅读做摘抄B、仔细阅读不做摘抄C、快速阅读调查结果表明：大部分学生逐步养成良好的阅读习惯，能仔细阅读的学生非常多，小部分学生能仔细阅读并做读书笔记，快速阅读的学生也有10人，由此看出，阅读习惯的养成也存在差异，学习习惯好的学生阅读习惯也相对较好，也有一些同学还没有养成良好的阅读习惯，读书只看个大概，囫囵吞枣，不求甚解。
8．小学生课外阅读现状的思考与对策：在这次调查中，我总结出了一个结论：课外阅读是学生们很重要的一项课外活动，通过课外阅读可以增加知识范围，开阔视野，对语文成绩也有很大的进步。
但是，在调查过程中也发现了一些问题：比如，没有每天坚持看书，看书速度过快，没有养成做读书笔记的习惯……针对这些现状，提出以下几点思考，想要解决这些问题，需要老篇二：六年级学生课外阅读情况调查报告六年级学生课外阅读情况调查报告杨矿学校语文课题组调查目的：了解六年级学生课外阅读情况，为区级课题《五六年级学生语文课外阅读习惯与能力的培养研究》的实施提供有力的实践准备。
调查对象：杨矿学校六年级学生。
调查方法：问卷调查法。
调查步骤：1、确定调查对象。
根据学校所处不同地理环境，六年级学生作为我们的调查对象。
2、设计调查问卷。
共设计了14个学生问题，涉及学生课外阅读、语文目标、阅读方向、阅读活动、电视节目影(来自: 小龙文档网:小学六年级调查报告)响和开展条件。
3、调查问卷的发放和回收：XX年12月23日，我们向六年级学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。
我们共发出问卷11份，回收有效问卷11份。
4、调查问卷的统计与分析。
调查地点：本校调查对象：六年级（1）班学生调查方法：问卷调查。
调查人员：刘彩霞课外阅读历来被视为语文教学中必不可缺的组成部分。
语文新课程标准中也明确指出了课外阅读的重要性。
为更好地配合语文教学，我对六一班11人进行了问卷调查和谈话调查，了解和分析了我班学生的阅读量、阅读内容、阅读习惯、阅读能力等，便于下一阶段读书活动的更好开展。
一、调查实施1、调查目的（1）全面地了解本班学生的课外阅读现状：学生阅读的兴趣、阅读习惯、阅读时间、阅读内容的选择等。
（2）根据阅读现状调查分析其产生原因。
（3）提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
2、调查内容问卷调查以调查本班学生阅读情况为主。
3、调查方法问卷调查。
这是本次调查采用的主要手段，结合谈话调查。
4、调查对象本次调查对象是六年级学生。
二、调查结果与分析调查结果：1、课外阅读的兴趣：“你是否喜欢阅读课外书？”学生喜欢的100%。
2、课外阅读的动机：“你认为课外阅读对你有何好处？”有51 %的同学认为课外阅读有利于提高学习成绩，%的同学认为课外阅读有利于提高个人文化素养，%认为可以积累优美词句，提高作文水平，20%的同学认为可以扩大知识面，弥补课堂阅读的不足。
3、每天坚持读书时间：平均每天坚持读书一个小时及以上的36占%，坚持半小时左右的占50%，10分钟的占14%。
5、你读了哪些名著？了解了多少作家生平？你为什么喜欢这样的书？：100%学生回答是喜欢。
读的书都是老师推荐的名著，喜欢的原因是对他们有教育意义。
随便翻翻的占%，只挑选有趣的地方读的占%，能认真读的仅占%。
分析：（一）阅读量少。
1、同学们课外阅读的态度积极。
但也有学生本身懒读。
2.家庭重视不够。
调查的结果显示：家长有目的地帮助子女搞好课外阅读者仅占10%，家长重视子女的课外阅读情况的仅达三成多。
造成家长对子女阅读重视少的原因如下：一是家长地处矿区，文化素养低，多数家长是文盲，且他们的育儿观念也不能适应教育新形势所需，只注重子女的学习成绩，缺乏全面提高的素质教育观念。
二是学生个人藏书几乎为“0”，受家庭经济负担所影响，无暇顾及也无力应付价格偏高的少儿读物。
加之家长读书看报者甚少，未能较好地为子女提供学习的榜样。
三是担心课外阅读影响孩子的学习成绩。
四是受其他信息渠道所抢占，学生课余大多时间是挤于电视前观看影视节目。
（二）阅读习惯有待加强本次问卷调查有2道题涉及学生的阅读习惯.,从结果分析来看,约30%的学生有良好的阅读习惯，能认真阅读并摘抄好词佳句,，主动与同学、家长或老师交流读书心得，少部分学生能坚持写读后感。
但大部分学生没有良好的阅读习惯，一本书拿到手，对课外书的阅读随意翻翻者居多。
学生的阅读习惯有待加强。
三、存在问题及解决（一）存在问题1、学生课外阅读面较窄。
2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书根本没有。
3、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。
读书笔记有待指导、完善。
（二）对策及改进措施1、营造氛围、培养兴趣。
通过班内开展读书实践活动，如读书竞赛、读书交流、读书成果展示，图书箱的定期借阅制度的建立，推荐书目、展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。
同时利用家长会，宣讲课外阅读的必要性、重要性。
这样，校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园、勃勃兴趣油然而生。
2、结合教学，推荐读物。
帮助学生选择课外读物，经给学生推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。
在推荐课外读物时应加强与课内阅读的联系。
3、完善“落实”机制。
一是时间落实。
每周安排两次读书课，为学生阅读提供时间的保证。
二是指导落实。
教师的指导，主要是引起学生的兴趣，如“师生共读一本书”，朗读精彩片段、讲述作者创作故事、通过设疑惑造悬念、简介作品主要内容、简要讲一些学生闻所未闻的知识、借用名人（媒体）评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，让他们看到知识这一海洋的广袤无垠和缤纷色彩。
阅读方法的指导也要多样化，从粗读与精读、摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。
三是活动落实。
活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等，让每一项活动都落到实处。
采取多样有效的激励机制，如评选“阅读之星”“每周的阅读大王”??四是检查落实。
对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。
并且及时表扬先进，扩大影响，要求家长每天对学生课外阅读情况签字，老师查阅。
4、老师对学生课外阅读要进行指导。
课外阅读如果仅仅停留于读，对我们而言，那将是毫无意义的。
有些知识，需要内化于心，有些知识，可以书写于纸。
因此，老师要适当教给同学们一些分类积累的方法，读写的方法，比如用一个积累本分类收集各方面的小知识，填写读书登记卡，写读书日记，写读后感，并尽可能以竞赛或是展评的形式进行，使同学们保持浓厚的参与兴趣，逐步掌握基本的课外阅读方法，养成良好的课外阅读习惯。
语文能力的提高“得法于课内，得益于课外”。
让我们为越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游而努力，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐而努力！篇三：六年级小学生节约用水情况调查报告六年级小学生节约用水情况调查报告调查报告一、提出问题我们现在生活的环境正在日趋恶劣，资源也正在急剧减少，好像“地球的末日”正在一步步逼近我们。
我们曾多次呼吁人们节约用水，不知到人们做到没有，现在我们来调查一下。
二、调查我们随机就抽水马桶使用，器具接水洗脸，洗澡不超过25分钟，废水利用，不经常大扫除，洗菜淘米水利用等七个方面调查了50人，经过调查和总结，我们统计如下。
三、调查资料整理调查人数：50人调查项目：人数抽水马桶使用者 48器具接水洗脸者 43洗澡不超过25分钟者 49废水利用者 50不经常大扫除者 50洗菜淘米水利用者 17。
