材料型问答题及其解题技巧

新课程背景下材料型问答题的解题技巧新课程背景下，材料型问答题成为历史评价中主观试题的核心题型，这种题型考察能力相对全面，提问方式灵活多样，对考生答的评价有较大弹性，随着素质教育的全面推进，该题型功能还将进一步加强。

因此，从日常教学及评价出发，将材料型问答题的类型、基本要求、提问方式加以整理，在明晰相应特点基础上，注意答题事项，掌握答题方法，实践中便能从容应对游刃有余。

一、叙述类题型题目命制特征：要求考生对历史事件、历史现象产生、发展过程、结果，以及历史人物重大活动作系统归纳叙述。

信息提示语：题目中常会有“简述”、“概述”、“综述”、“试述”、“列举”、“是什么”、“反映了什么”等一类词语。

答题注意事项：一般按时间顺序，因果关系表达即可。

第一，围绕题目要求知识要点作答，叙述条理、周密。

第二，题目中有“综述”、“概述”一类词语，要考虑到时间跨度及知识纵向联系，叙述概括性要强。

例1阅读下列材料欧洲联盟是在欧洲共同体的基础上发展而来的。

欧洲共同体包括欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体，其中以欧洲经济共同体最为重要。

1965年4月8日，法国，联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国签订《布鲁塞尔条约》，决定将三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。

1991年12月11日，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》（通称《马斯特里赫特条约》，简称“马约”）。

根据材料并结合所学知识概述西欧是如何由“一盘散沙”变为“亲密兄弟”的？回答这一题目时，可以从三个方面进行简要叙述，无须展开。

第一，初步联合阶段，从个别经济合作1952年欧洲煤钢共同体到1957年《罗马条约》再到1958年欧洲经济共同体和欧洲原于能共同体，最后1967年三者合并为欧洲共同体。

第二，进一步加强合作，从关税同盟到共同农业政策再到1993年欧洲统一大市场开始运作，合作不断加强。

第三，合作不断深化1992年《马斯特里赫特条约》签订扩大了一体化范围；1 993年欧盟正式成立，变为其政治经济双重性组织，欧洲合作从经济扩大到政治、经济、军事一体化，欧洲各国合作更为广泛紧密。

材料型问答题的解题技巧所谓材料型问答题，就是材料解析题向问答题延伸。

材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。

它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。

随着新课程改革的开展，材料题和问答题有打破界线的趋势，材料解析题向问答题渗透的趋势日益明显。

可见，掌握这类题型的解法非常重要。

在实践中，学生对于此类题型普遍认为“难”，是高考失分的主要题型。

为此，本文结合一些高考题，介绍这类题型一般的解题方法与技巧。

一、材料型问答题的出现及其发展材料解析题向问答题延伸的材料型问答题，首次出现于1991年高考历史试卷，此后，每年的高考历史问答题中都有这种类型的题目，且分值逐渐增加（1991年9分，1993年、1994年10分，1995年14分，……，2005年广东卷26分）。

2006年广东卷三个问答题都是这类题型，分值达到36分。

如：第29题：18世纪中后期，清政府组织编修了《四库全书》。

同一时期，法国的狄德罗主编《百科全书——科学、艺术和工艺详解辞典》。

请回答：……第30题：清朝末年，面对清王朝的日益衰败，有人预测，他必将被一个新的王朝所取代。

但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。

请回答：……第31题：1969年7月25日，美国总统尼克松阐述了他的亚洲政策：美国将恪守对亚洲盟国的条约义务，同时希望所有亚洲国家自己来承担国内安全和军事防务责任，除非存在某个核大国的威胁。

这一政策后来被称为“尼克松主义”，其要点是美国准备从亚太地区收缩力量。

请回答：……这三个问答题，都是先给出与答题有关的重要信息（材料），要求学生依据信息回忆课本，按问题要求组织答题。

再者，这种类型的题目考查的广度和深度也不断扩大。

因此，作为考生和指导复习的老师，注重研究、探索此类题型，有着重要的现实意义。

二、材料型问答题的概念和特点1、材料型问答题是列出材料，针对材料多方设问的一种问答题。

历史材料型问答题解题四步法材料型问答题是高考常考的考题之一，其分值在该学科的总分值中占有较大的比重。

但往往有些考生在这方面失分较多，究其原因主要有：审题不仔细；无法联系教材，进行知识迁移；组织答案不规范，缺乏条理性等等。

事实上，要答好这类题型，我们首先要了解它的特点，然后根据这些特点寻找它的解题方法。

一、题型特点1. 材料来源广泛。

历史典籍、文件、名人论著、统计资料、图表皆可成为试题的来源。

2. 设问层次化。

所引用的材料或文献之间，联系密切，反映事物的本质。

因此考生在答题时，需要逻辑性强、条理清晰、文字表达准确、言简意赅。

二、解题方法材料型问答题变化多端，但只要认真观察、实践，就会找到行之有效的解题方法和技巧。

笔者从实践中总结出审、联、选、定四步法，供大家参考。

为说明其解题思路，现以2005年全国卷I的第39题（原题部分略）为例进行说明：图8中B城市为万隆。

1955年，在这里召开了亚非会议，又称“万隆会议”。

在这次会议上，周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映……我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。

”（4）指出材料中所说的与会各国的“异”指的是什么，结合所学知识说明与会各国的“同”主要包括哪些内容。

（10分）（5）简述周恩来是什么情况下提出“求同存异”的方针的，这对会议起到了什么作用。

（6分）（6）简要说明万隆会议对当时的中国外交所起的作用。

（4分）参考答案：（4）意识形态和社会制度不同。

大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略；许多国家面临着维护民族独立、发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。

（5）帝国主义国家阴谋破坏会议，与会各国存在的矛盾和分歧有可能使会议走向歧途；促进会议取得成功。

（6）加强了中国同亚非国家的联系，开拓了中国外交工作新局面。

第一步：审1. 审清设问。

首先是审清题型、明确设问与材料、材料与教材的关系。

材料型问答题及其解题技巧贵州邹远航材料型问答题也叫“材料题”，就是指依托材料（包括文字、图表、图片等）设计的问答题。

材料型问答题是材料与问题的完美结合，回答方式主要有根据材料作答和根据材料并结合所学知识作答两种方式，回答内容有背景或原因、作用、影响、措施、特征或特点等，同学们在做材料型问答题时，要注意如下几点：（1）先看问题，再看材料。

看问题要注意看问题的提示性语言，明白问题的思维类型；看问题的中心语（主干语）；看问题的时间、地点、性质、频率等限制语；看问题的需要回答的项目；看问题的种类，即看问答题由几个子问题组成等。

看材料时，要注意几个关键地方：如果是图片材料，要注意看图片本身和图片上或图片下的文字信息，它们往往是解答问题的关键点，如“观察下列关于唐代妇女的三组彩陶俑照片，回答问题：从这些陶俑中可以汲取哪些历史信息。

”（2003年上海卷）参考答案提示：表面信息：如唐代妇女的服饰、发式、容貌，这些妇女在做什么等。

深层信息：陶瓷工艺水平、造型艺术水平、审美观念、多民族、妇女可能更加开放等。

又如“观察下面三副地图，回答下列问题：①三幅地图分别反映了哪三个时期②这这个时期的政治特点分别是什么③概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展趋势。

”（2004年高考历史卷江苏卷）参考答案：①春秋、战国、秦朝。

②春秋：诸侯争霸；奴隶社会瓦解。

战国：兼并战争；一系列变法运动的开；封建制度逐步确立。

秦朝：统一的多民族国家开始形成；专制主义中央集权制度建立。

③由诸侯割据走向全国统一；由奴隶制走向封建制。

其中①③的答案是根据三幅地图的文字信息和特征作出判断的（图一有“周”、“城濮之战”、吴、越、郑、山戎等有效信息，图二秦赵燕长城、长平、马陵等有效信息，图三有咸阳、连接东西的长城、南部三郡等有效信息。

）如果是表格材料，要注意表格中的数字和文字信息，如表格中有对比性的文字、数字等，那有可能要回答“特点”、“变化”、“表现”、“趋势”及思考“原因”等，如“材料一（从科技发明到产品投入市场所用平均时间）、二（某发达国家科技进步对经济增长的贡献率）分别反映了科学技术发展的哪些特点”（2001年高考文综江浙卷）参考答案是“科学技术转化为直接生产力的速度加快，科技技术对经济增长的推动作用加大。

浅议材料分析型简答题的解答技巧初中思想品德简答题主要考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本结论等基础知识的识记、理解和应用能力，要求学生对基础知识不仅知道“是什么”，还要理解“为什么”，并还能以知导行学会“怎样做”。

纵观近年来全国各省市的中考题，简答题往往以材料分析型呈现，所提供的材料主要以文字材料类、漫画类、图表数据类、图文结合类试题为主，学会分析解答，成为了中考的制胜法宝。

下面就该类题目的解答，谈谈一般的解题步骤：一、看设问，明确答题方向1.学会逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后才带着问题阅读材料。

2.在设问中抓关键词语，或找到限制性词语。

3.把握设问的形式，明确答题方向。

（1）体现、反映类（是什么）这类问题主要考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。

设问形式如：①材料体现了教材中的哪些观点？②材料反映了什么现象？③材料告诉你什么道理？答题对策：思品知识+材料中的做法。

这类题目一般分值较低，只要用教材中一个或者几个知识点稍加结合材料回答即可。

（2）原因、意义类（为什么）即透过现象看本质，一般说明的是教材中一个或者几个知识点，或以国家的时政方针政策、法律法规为依据。

设问形式如：①这样做的理由是什么？②取得这些成就的原因是什么？③开展**活动有何重大意义？④……对青少年有什么危害？等。

答题对策：根据思品知识结合材料组织答案，答案的语句中不一定要出现“因为……所以……”的形式，但它们之间必须是因果关系。

常用到的关键词有“是……的需要”“有利于……”“有助于……”等。

（3）启示、打算类（怎么做）“怎么做”是学思品知识点的落脚点，要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括从国家、社会或个人角度）应该“怎么做”，不能只停在教材理论的层面上，还应与重大时事新闻、党的路线、方针、政策相联系规范回答。

设问形式如：①上述材料给了我们什么启示？②这件事对你有何启发？提建议、对策，指明措施、方法等也属于这一类型。

提高高考材料问答题得分率的技巧
材料问答题是大部分高考科目测试内容的重要组成部分，它包括传统文字材料问答和仿真材料问答两类。

如何有效提高材料问答题的得分率？
首先，要学会分析给定的材料问答题，用客观的态度去看待问题，仔细观察材料中体现的主题和内容，提出相应的观点和分析方法，充分的利用自己的思维去解决这些问题。

其次，及时制定一套自己的答题策略，有效地将答题时间投入到重要的问题上，如重要的材料分析问题，以及对细节问题的深入探讨。

此外，在答题过程中，要创造更多的有效思维方法，深入挖掘材料中所隐含的观点。

从一定的角度出发，充分发挥自己的思维能力，运用自己熟悉的语言，表达自己真实的深层思考，以此来提高答题的准确度。

此外，在答题的过程中，要分清主次，注意文字的表达简洁清晰，不要繁琐赘述，务必遵守文体的表达规范，合理排列答题的文字框架，以此来争取更高的得分率。

最后，通过反复的训练，学会熟练掌握解题技巧，提高答题的效率。

在正式考试之前，建议正式考试前多参加一些模拟考试，熟悉各类材料问题的解题技巧，熟练掌握解题技巧，以便在考试之中提高得分率。

通过以上技巧的运用，相信每一位考生都能提高材料问答题的得分率。

只要考生坚持努力，将自己的每一课知识用到高考中，就一定
可以取得好的成绩。

申论材料问答技巧(最新完整版)申论材料问答技巧申论材料问答技巧主要包括以下几个方面：1.提炼要点：在阅读材料时，要注意提炼关键信息，尤其是问题、原因、影响等关键要素。

2.确定题型：在回答问题时，首先要确定题型，根据题干要求，有针对性地组织语言。

3.概括归纳：对于概括归纳题，要仔细阅读材料，找出各部分之间的逻辑关系，用简洁明了的语言进行概括。

4.提出对策：对于对策建议题，要分析问题产生的原因和影响，提出切实可行的对策。

5.论证分析：对于论证分析题，需要结合材料进行论证分析，找到材料中的逻辑关系和规律，并据此提出建议或对策。

6.表达清晰：在回答问题时，要注意语言表达清晰、准确、规范，避免使用过于口语化的语言。

7.层次分明：在写作时要注意*层次分明，将要点按照一定的逻辑顺序排列，使*结构清晰，易于理解。

此外，要注意申论材料的答案并不唯一，考生应当从多角度思考问题，尽可能全面地回答问题。

同时，要注意控制字数和格式等细节问题，确保答案符合要求。

申论材料阅读技巧申论材料阅读技巧如下：1.快速阅读，了解全貌：大体把握材料整体内容及结构。

2.提炼要点，标注关键词：以问题为导向，问题中包含对策，把要点都标记出来。

3.概括要点，分析关系网：同一要点下的表述方式要保留，不同表述要区分。

4.把握材料特点：注意材料主题及重点信息，如开头、结尾、观点句等。

5.注重逻辑关系：注意材料的组合关系，包括总分、分总、总分总等。

6.勾画关键信息：对于材料中的关键信息要全面把握，不可遗漏。

7.把握材料主题：在阅读过程中，要注意把握材料的主题和重点，以便更好地理解材料。

8.合理使用工具书：对于不熟悉的词汇和概念，可以使用申论工具书进行查阅，以便更好地理解材料。

通过以上技巧，可以更好地阅读申论材料，更好地理解材料内容和主题，为后续的申论作答打下坚实的基础。

申论材料语言技巧申论材料语言技巧主要包括以下几个方面：1.提取关键信息：通过阅读材料，提炼出每则材料的关键信息，为后续分析、概括、提炼对策做好准备。

新高一须知：高中历史材料型试题的答题步骤步骤一，审问题。

一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有根据材料分析，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是根据(或结合)所学知识分析，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

第三种是根据材料并结合所学知识分析，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

步骤三，注意材料的出处和时间。

一般会在材料的开头和最后有提示。

步骤四，关注每段(种)材料。

试卷所给每段(种)材料都是有用的。

步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

图表型试题主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。

在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

最后，提醒大家一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的恐惧。

要充分认识到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在高考中取得理想的成绩。

在进入倒计时复习阶段时，很多考生出现了明显的高原现象，即学习成绩停滞不前，学习效果不明显，心理高度紧张。

在这种情况下，一定不能失去信心，要认识到这是学习进行到后期阶段必然会出现的一种现象，实际上是学习达到一定水平的表现。