第十课避免误入犯罪歧途

自觉依法律己，避免违法犯罪
第十课 避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
犯罪具有严重的社会危害性
❖ 案例：少年犯罪嫌疑人何佳(化名)4岁时，父亲 就和母亲离婚并重新组成了家庭。父亲再婚后， 后妈对她冷眼相看，虐待打骂是家常便饭，就连 后妈带来的小弟弟也经常欺负她。上初中后，一 次学校发起“母亲节向母亲献礼物”活动，每位 同学都为自己的母亲准备了礼物，惟独何佳躲在 一边，抚摸着周身被后妈毒打的伤痕，头脑中冒 出了一个令人颤栗的报复计划。当天放学后，何 佳在晚饭里投入了剧毒，除何父因故幸免、后妈 经抢救脱险外，小弟及她邀请来吃晚饭的两名同 学均命归黄泉。
❖ ：小丁偶然认识了出手大方的王大哥，王大哥经 常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机 。王大哥成了他的好朋友和崇拜偶像。一天，王 大哥突然说：“有一个小子总跟我过不去，我不 便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你 。”被王大哥这么一蛊惑，小丁借着酒劲，手拿 木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受 了重伤。小丁交友不慎，法律观念淡薄，被公安 机关依法批捕，沦为少年犯。
❖ 为什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隐藏在其背后的原因是 什么呢？
二、同犯罪行为作斗争
❖ 1.加强未成年人预防犯罪的意识
第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
二、同犯罪行为作斗争
【创境激趣】
❖ 从去年冬天至今，接连发生的几起青少年杀人案件让人感 到震惊，西安大学生药家鑫深夜驾车撞人后连捅伤者8刀 ；凤翔县几名青少年看到同学打架受重伤，都选择沉默并 协助将伤者抛至荒郊至死亡；发生在清涧县的3名“90后 ”为弄零花钱绑架活埋朋友让人震惊；高陵县8名“90后 ”只因一辆自行车将同学群殴身亡，这些人他们有一个共 有的名字“青少年”。都缺乏对与生命的起码敬畏、杀人 手段都比较残忍。同学们，未成年人犯罪是全世界共同的 话题，它已经被列为继环境污染、吸毒贩毒之后的世界第 三大公害。

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▲体验导行◆
❖ ［生活感悟］ ❖ （材料）无影“杀手” ❖ 2008年7月14号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服
毒自杀，年仅27岁。在留给家人的遗书上，第一句话是 “别碰纸杯，剧毒氰化物”。氰化物毒性很强，摄入几秒 钟就使人致死且无救，对其生产，销售，运输都受到严密 监控。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因服 用氰化钠自杀死亡。为什么受严密监控的氰化钠会落入三 个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨 海东手中。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购 过来，然后再加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。 而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份----危险在 扩散。2009年2月13号，杨海东因非法买卖危险物质罪 ，被判处有期徒刑七年。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元
自觉依法律己， 避免违法犯罪
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第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 二、同犯罪行为作斗争
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一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
❖ 犯罪的定义：P113 ❖ 犯罪的主要牲是： ❖ 第一，具有严重危害社会的行为， ❖ 第二，触犯刑法的行为 ❖ 第三，应受刑罚处罚的行为。
❖ （1）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？ ❖ （2）面对歹徒时，我们该怎么做？
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【课后作业】：
❖ 1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。 ❖ 2．结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题
，写一篇演讲稿。（不少于500字）
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板书设计：
避免误入犯罪歧途 加强未成年人预防犯罪的意识
同犯罪行为作斗争
廉洁自律，做守法的劳动者
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总结归纳：

“提供专门用于侵入、非法控制计算机信息系统的程序、工具，情节严重的， 依照前款的规定处罚。”
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根据这一新增的条款，南京鼓楼检察院3月2日以“非法侵 入计算机信息系统罪”对一起盗号木码案提起公诉，使此案成 为全国首例起诉提供程序工具“非法侵入计算机信息系统罪” 的案件。
问题：《中华人民共和国刑法修正案（七）》实施以前， 对‘非法侵入他人计算机信息系统、植入木马程序后盗号牟利 ’等行为的惩处力度不够，为什么？
今年4月，九龙坡区法院一审以盗窃罪判处主犯张晋之有期徒 刑10年零6个月，并处罚金5万元。梅某、斯某、张某、陈某等 同案犯分别获2年缓刑、3年或6年不等的徒刑，并处罚金。帮 助销赃的深圳人潘某犯掩饰隐瞒犯罪所得罪，判处罚金1万元。 一审开庭时，公诉机关与被告及其辩护人围绕虚拟财产是否受 法律保护，是否应定性为盗窃罪等进行了激烈争论。
点拨：某种行为是否可以定为犯罪行为，不仅要看它的社 会危害程度，还必须有刑法作为依据，即，它必须触犯刑法。 （另如209 11年2月25日通过的《刑法修正案(八)》，将醉驾、飙 车，情节恶劣的，定为犯罪。）
问题：通过对上面几个案例的讨论和思考，我们能够概括出 犯罪有哪些主要特征？
2）犯罪的基本特征：
网站技术员盗取游戏币
据悉，这是发生在我市的首例盗窃、销售网络虚拟财产犯罪案。 二十多岁的张晋之是杭州人，大学时学的是计算机专业，毕业 后在上海一知名网站当技术员。
据检方称，2008年初开始，张晋之等人利用发送带“木马”邮件的“黑客” 手段，获取我市两家科技有限公司登录第九城市(第九城市计算机技术咨询 〈上海〉有限公司)、联众(北京联众网络技术有限责任公司)、久游网(上 海久游网络技术有限公司)在线充值系统的账号和密码。同26.8元的久游币、 价值5160元的联众币、价值12867.3元的魔兽点卡。盗得这些游戏币后， 张晋之等人6 开始联系网络游戏玩家，为其充值。

家庭、学校、社会等客观因素影响和自身主观原因
二、同犯罪行为作斗争
❖ 未成年人犯罪的主观原因是什么？
议一议 ：
（1）逃学上网，沉迷游戏;（2)结交恶友;(3)缺钱上网 ，密谋抢劫;(4)案发落网，等待审判
二、同犯罪行为作斗争
归纳总结
❖ 主要是青少年法律意识淡漠，自控力 差，认知能力低，价值观念扭曲，缺 乏正确的交友观等。
讨论：你认为是否应该废除死刑？
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
支持废除者：
❖ 犯罪分子也有人权：生存权。 ❖ 死刑确实有很强的威慑力，是预防和惩罚犯
罪的有力武器，但也有可能会激发更多的犯 罪。 ❖ 终身监禁所带来的精神折磨远大于肉体折磨。
反对废除者：
❖ 死刑有很强的威慑力，是预防和惩罚犯罪的有 力武器。
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第四单元
自觉依法律己，避免违法犯罪
2020/6/29
第四单元 自觉依法律己， 避免违法犯罪
第十课
避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 二、同犯罪行为作斗争
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
❖ 1.犯罪具有严重的社会危害性
犯罪的含义
❖ 犯罪是指违法情节特别 严重，对社会危害很大， 触犯刑法并依法应受刑 罚处罚的行为。
❖ 中国有“杀人偿命”的传统观念。
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
❖3.我国刑法是惩治犯罪、保护人民的有力武器
刑法的根本任务
惩治犯罪、保护国家和人 民的利益，保障社会主义 建设事业的顺利进行。
二、同犯罪行为作斗争
❖ 1.加强未成年人预防犯罪的意识
目的 增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法犯 罪行为对个人家庭社会造成的危害，懂得此类行为 应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯 罪的意识。 原因

二、青春拒绝犯罪
观看视频
观看视频“青少年犯罪警示教育片”
思考：青少年犯罪的客观原因是什么？主观原因有哪些？
如何才能做到“青春拒绝犯罪”？
分析犯罪的自身原因
阅读教材P111～113 的内容，结合观看 过的视频，思考、分析青少年犯罪的自身原 因是什么？我们应从中吸取什么教训？
分析原因：一
刑罚的定义、特点和种类
刑罚：是国家审判机关依法对犯罪分子适用 的最严厉的强制性法律制裁方法，是对付犯 罪的主要工具。
1．刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法 2．刑罚只能适用于犯罪分子 3．刑罚只能由人民法院依法适用 4．刑罚只能由国家最高立法机关确立 5．刑罚是特定机构执行的制裁措施
刑罚的种类（p108）
分析原因：三
个别未成年人有着不健 全的法治观念。许多未成年 罪犯或者不知法律为何物， 是彻头彻尾的“法盲”；或 者虽然知道法律，但视法律 如无物，将遵守法律当成 “胆小怕事”，将违法犯罪 视为“有胆有识”，直到被 绳之以法、真正认识到法律 的威严时，才追悔莫及。
善同犯罪斗争：见义勇为
阅读教材P115区志见义勇为的事迹，然后各抒己见，谈 谈自己遇到这样事的做法。
课小结
懂得犯罪后果
一、了解罪与罚
犯罪：具有严重的社会危害性、 触犯了刑律、应当受到 刑罚 刑罚处罚的行为

思考：
就“伟海父母的行为有社会危害性吗？法院 的判决正确吗？为什么？”
“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重 的社会危害性，甚至具有亲社会性，但刑法 仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪 ，原因在于我国法律不承认“家法”，不允 许任何人以任何理由私自处死他人；行为人 对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意 杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。

９月１６日晚，贵定县落北河中学１４岁的初一女生小兰（化名）在晚自习后，被该校两名男生强行拉至男生宿舍一寝室，遭到该校多名初三年级男生强奸。
据贵定县警方介绍，警方在前期调查审讯中，根据受害人和疑犯的供述以及相关取证，认定５名犯罪嫌疑人对受害人实施强奸行为。随后经核实调查，还有一名初三学生杨某试图对小兰实施强奸，最后放弃，属于犯罪中止。11月8日，贵定县法院对此案作出宣判，6名施暴男生被认定犯强奸罪，一人免于刑事处罚，其余5人分别被判处有期徒刑10年、9年、5年、3年和3年。
（二）刑法内容
第二章 犯罪
第一节 犯罪和刑事责任
第十三条 【犯罪概念】一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
效果：好
存在问题：部分学生容易用自身有限的生活经验去思考，甚至钻牛角尖，所以要注意对这部分学生的引导。太过复杂的案例，部分中职学生难于理解。
改进措施：尽量找些与日常生活联系较紧密的，案情与判决相对较简单的，易于学生理解的案例。还有提问的问题也不应该太理论，太复杂，以便于学生思考。
教学讲稿
基本内容
辅助手段和备注
过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。
第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

第十课 避免误入犯罪歧 途
第二节、同犯罪行为作斗争
一、加强未成年人预防犯罪的意识
1.导致犯罪原因 （1）主观原因：法律知识淡薄、自控 能力差、认知能力低、价值观念扭曲、 缺乏正确交友观。 （2）客观原因：受家庭、学校、社会 等的影响。
二、廉洁自律，做守法的劳动者
看书第118页中间的案例，思考下列问题。 <问题> 1.程某是怎样一步步走上犯罪道路的？ 由学生据教材相关内容总结回答。（略） 阅读课本118--119页相关链接的内容，归纳总结 刑法中规定的职务犯罪都有哪些。由学生讲述。 （略） 2.我们在职业生涯中怎样防范犯罪？ 学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。 （试一试）写出一个小贴士：预防犯罪的小提示
二、犯罪分子应受到刑罚处罚
1.刑罚的概念：又叫刑事处分或刑事制裁， 是由人民法院依照刑法对犯罪分子实行的 强制处罚。 2.刑罚的种类：我国刑罚的种类分为主刑和 附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有 期徒刑、无期徒刑和死刑五种。附加刑包 括罚金、剥夺政治权利和没收财产三种。 主刑的特点是，只能独立适用，不能相互 附加并用。附加刑既可以作为主刑的附加
四、课堂小结
1、犯罪 （1）犯罪的含义 （2）犯罪的基本特征 （3）犯罪分子应受到刑罚处罚 2、我国刑法的任务 (1) 我国刑法的根本任务 （2）我国刑法的主要任务
五、课堂作业
（1）结合课文内容，思考：怎么区别违法与犯 罪？ （2）2009年5月14日，重庆市第一、三、五中 级人民法院对一批严重危害社会治安的刑事犯罪 分子集中进行公开宣判，其中十二名被告人涉及 罪名主要包括故意杀人、故事伤害、抢劫、放火 罪等。因其罪行极其严重，经最高法院核准死刑。 收集分析一两个实例，说明犯罪具有严重的社会 危害性及我国刑法惩治犯罪的作用。

第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪
第十课 避免误入犯罪歧途
一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为
二、同犯罪行为作斗争
导入：案例1 财务人员违法犯罪现象 A 、王静秋，女，29 岁，群众，利用其在厂 基建科任会计的职务之便，于2014年2—12 月间，在用本单位支票从银行提取现金过程 中，多次采取加大支票取款数额、多取款少 入帐的手段，从中侵吞公款7.4万元。 B 、于慧丽，女， 32 岁，群众，利用其在东 莞金属结构厂物资供销公司任出纳员的工作 之便，严重违反财务制度，为公司采购员王 某、吴某挪用公款的行为提供方便，于2013 年 9 月擅自开出金额为 10 万元的转帐支票一 张交由吴个人使用。
犯罪具有严重的社会危害性 案例：少年犯罪嫌疑人何佳(化名)4岁时，父 亲就和母亲离婚并重新组成了家庭。父亲再婚 后，后妈对她冷眼相看，虐待打骂是家常便饭， 就连后妈带来的小弟弟也经常欺负她。上初中 后，一次学校发起“母亲节向母亲献礼物”活 动，每位同学都为自己的母亲准备了礼物，惟 独何佳躲在一边，抚摸着周身被后妈毒打的伤 痕，头脑中冒出了一个令人颤栗的报复计划。 当天放学后，何佳在晚饭里投入了剧毒，除何 父因故幸免、后妈经抢救脱险外，小弟及她邀 请来吃晚饭的两名同学均命归黄泉。
探究活动：犯罪特征 区分一个人的行为是否 是犯罪，必须同时具备 三个特征。 犯罪 刑罚当罚性 必然结果 刑事违法性 法律分界线 严重的社会危害性 最本质的特征
犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特 征是什么？
危害国家安全罪 危 害 公 共安 全 罪 侵犯财产罪
妨害社会管理秩序罪
危害国防利益罪 贪污贿赂罪 渎职罪
C、应聘到深圳市一家国有建筑公司任会计 的27岁大学生魏兵，因利用职务之便先后侵 占104万余元，被深圳市南山区法院一审以 职务侵占罪判处有期徒刑15年。 。

探究活动二：犯罪特征
区别一种人旳行为是 否是犯罪，必须同步 具有三个特征。
严重旳社会危害性 最本质旳特征
刑罚当罚性 必然成果
犯罪
刑事违法性 法律分界线
阅读教材P106旳正文、链接、点评，思索、讨论： 犯罪旳三个基本特征是什么？最本质旳特征是什么？
小组辩论
阅读教材P107活动框旳内容，就“伟海父母 旳行为有社会危害性吗？法院旳判决正确吗？ 为何？”问题展开辩论 ——
课堂小结
懂犯罪得后果
一、了解罪与罚
二、处罚犯罪，保护人民
刑法
作用
犯罪：具有严重旳社会危害性、
触犯了刑律、应该受到
刑罚处分旳行为
刑罚
处罚犯罪，保护人民—保护国家各人民利益 震慑潜在旳犯罪人，使其不敢轻易以身试法 教育、鼓励人们与犯罪分
子作斗争
社刑 刑
维护社会旳公平正义
会 事 罚 含义、特点、种类
危违 当
陷阱七：模仿追风
❖ 凶杀、暴力等作品腐蚀着青少年，尤其是某些未成年人， 是非善恶不分，以追风模仿、寻找所谓旳刺激作为潮流， 往往一失足成千古恨。2023年，一中院审理了一起4名少 年实施绑架后将人质残忍杀害旳案件，当初，年仅14岁旳 小成在法庭上认可，其绑架旳措施是从某些警匪片中学来 旳。
陷阱八：娇纵溺爱
陷阱五：沾染恶习
❖ 许多青少年犯罪是从沾染赌博、吸烟、酗酒等不良习惯开 始旳。父母离异旳小王与从事收购废旧钢铁生意旳爸爸住 在一起。爸爸常把朋友叫到家里喝酒打将。他在麻将桌边 耳濡目染，不久练就了一手“盲摸”本事，其父经常炫耀儿 子旳“聪明智慧”。不但如此，十几岁旳小王沾染了喝酒、 吸烟、打麻将等不良嗜好，后来，小王发展到结伙盗窃抢 劫，最终被法院判处4年有期徒刑。