班主任工作经验交流材料2

班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。

第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。

要进步，就要学习。

学习什么呢?一是思想，二是业务。

通过学习，树立大教育观、大高考观。

学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。

也就是说，学校无小事，事事是教育。

把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。

教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。

学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。

如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。

第二点，多观察，增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。

观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。

两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。

到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。

第三点，多讲话，做好学生思想工作。

就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。

前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。

我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。

因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。

班主任工作交流发言材料3篇班主任工作交流发言材料第1篇各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。

以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。

我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。

老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。

为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。

一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。

也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。

合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。

在学校倡导＂三爱＂期间，我班学生成功地开展了一次题目为＂感恩父母情＂的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。

二、树立良好形象，做到言传身教。

2024年初中班主任经验交流材料范例班主任作为学校教育工作的核心组织者与实施者，同时也是教学工作的协调者，其职责要求班主任对班级管理工作充满热情，恪尽职守，坚持不懈，并在日常管理中注重方法，始终将对学生的关爱融入班级管理的每一个细节，同时自身应成为学生的楷模。

自入职以来，我始终担任班主任职务，虽未取得显赫成就，但始终勤勉尽责，全心全意为学生奉献。

一、构建优良学风，强化班级学习氛围作为班主任，营造积极向上的学风是职责所在。

优良的学风是班级发展的生命线，其直接反映了一个班级的学习状况与整体素质。

勤奋的学风能够激发班级活力，增强班级凝聚力与战斗力。

在学风建设方面，我认为班主任应着重关注以下几点：1. 鼓励学生提问，培养善思好问的习惯。

提问是开启知识之门的钥匙，鼓励学生主动发问，有助于增强学生的自信心，促进师生交流，缩短师生距离，实现教学相长，提高学习效率。

这也有助于学生养成善思好问的良好习惯。

2. 严格作业管理，培养独立思考能力。

作业是检验学生学习效果的重要手段。

对于不交、迟交或抄袭作业的行为，我采取了相应措施：3. 重视课后复习与课前预习，培养自觉学习习惯。

课后复习与课前预习是学习过程中的重要环节。

我引导学生科学分配课余时间，深化课内知识复习；同时教会学生如何把握知识重点进行课前预习。

通过长期的坚持与引导，学生逐渐养成了自觉学习的好习惯，学习成绩也稳步提升。

二、以身作则，树立良好榜样大教育家乌申斯基曾言：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”小学生对班主任有着特殊的信任与依赖。

因此，班主任的自身素质、道德修养以及言行举止都会成为学生的榜样。

在班级工作中，我时刻注意自身形象，以身作则、率先垂范，用良好的行为影响学生。

例如：每次上完课后发现讲台上有垃圾时，我都会主动捡起并放入垃圾箱。

这一行为被学生看到后纷纷效仿，形成了良好的卫生习惯。

这让我深刻认识到教师的人格魅力对学生的巨大影响因此我必须时刻自律用健康向上的心灵去净化育人环境用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

班主任交流经验4篇班主任交流经验第1篇大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。

一、调整好心态，接受改变不的。

从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。

我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。

每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。

中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。

我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。

那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。

百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。

我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。

学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。

至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2022年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比方活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。

这个名次我觉得也挺好，学生面前不太为难，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句抚慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。

2022年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。

2024年班主任经验交流材料新版班主任工作的核心在于爱心，这是教育工作不可或缺的基本准则。

作为班级集体的引领者、教育者和指导者，班主任肩负着学科教学与管理班级的双重任务。

在履行这些职责时，班主任应秉承爱心原则，将其作为推动班级工作向前的根本动力。

爱是教育的根本，是班级管理成功的基石。

班主任应当以爱心为纽带，与学生进行真诚的沟通，用欣赏的眼光看待每一位学生，以宽容的心态包容学生的不足，使学生感受到来自班主任的温暖和关怀。

每位学生都应得到平等的关爱，让他们体会到学校不仅是知识的殿堂，更是温馨的家园。

班主任应深入了解学生的学业、生活、思想动态、家庭背景、性格特点以及个人喜好等，并与学校和家庭协同合作，对学生施以教育感化。

通过给予更多的理解、尊重、支持、信任、表扬和鼓励，班主任能够促使学生亲近老师，信任教育理念，从而在愉悦的氛围中跟随老师学习，培养良好的班风和学风，增强班级的亲和力和凝聚力，确保班级工作的顺利进行并取得显著成效。

构建现代平等师生关系至关重要。

优秀的班主任应当摒弃传统的师道尊严，与学生建立基于平等与尊重的师生关系。

实践表明，班主任若将自己置于学生之上，忽视学生的主体地位，实行一言堂式的教育，将无法得到学生的支持和信任，不利于班级工作的开展。

相反，只有信任学生，支持学生，充分激发学生的主动性和积极性，让学生感受到自己的见解和能力得到尊重和支持，才能实现师生之间的思想沟通和行为一致，建立平等友谊的师生关系，从而有序推进班级工作，共同为班级发展努力。

重视培养和发挥班干部的示范作用。

焦裕禄同志曾指出，榜样的力量是无穷的。

班主任作为班级工作的领导者，应以身作则，同时也要依靠班干部的模范作用来推动班级工作。

在接任新的班主任工作后，应进行周密的调整和研究，结合学生意见，选出一批优秀的班级干部，并培养他们的工作能力和组织能力，使其成为班级管理的有力助手。

2024年班主任经验交流材料新版（二）在日常生活中，我们时常与各种标语和广告词打交道。

班主任工作经验交流总结范文本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。

在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。

首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。

在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。

虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。

学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。

当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。

然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。

其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

教师对学生的影响是潜移默化的。

俗话说，言传重于身教。

如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。

这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。

不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。

拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。

教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。

因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。

通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。

班主任工作经验交流总结教育是一门科学，管理是一种艺术。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。

习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。

因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。

要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：一、老师要给学生提出具体、明确的要求。

无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。

这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。

二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。

老师由于各种原因，说话不算数。

于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。

所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。

如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。

三、老师要学会对学生说“不”。

养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。

每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。

例如：每天的日记，很多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。

四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。

老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。

班主任工作交流经验4篇班主任工作交流经验第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好！十分荣幸今天能站在这里发言。

下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。

有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。

魏书生老师曾说当老师不当班主任，是亏了，因为当班主任有三种收获。

第一、收获各类人才。

第二、收获真挚的感情。

第三、收获创造性劳动成果。

如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。

二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。

我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。

感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说误人子弟是大罪。

老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。

尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。

试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。

明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。

二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。

2024年班主任经验交流材料参考范文班主任在班级工作中肩负着管理与引导的双重职责，是连接学校、学生与家长的桥梁。

本学期，我承担了四（1）班的教育教学任务。

为了营造良好的班风学风，推动学生全面发展，提升学生的综合素质，我开展了以下几项工作：一、坚持全面发展，重视德育教育。

在人才培养的过程中，个人品质的培养至关重要。

面对当前复杂的社会环境和家庭宠爱现象，德育成为班主任工作的核心。

班会课是开展德育工作的主要阵地，我充分利用这一平台，结合学校的教育要求，对学生进行品德教育。

二、强化安全教育，确保学生安全。

安全是教学顺利进行的基础。

为确保学生安全，我始终保持高度警觉，定期进行安全教育，并在班会、队日等课程中进行讲解和学习。

我采取了一系列安全措施，如每天到校后对教室进行检查，排除安全隐患；对学生的行为进行规范，特别是针对上下楼梯易发生事故的情况，安排学生值勤，确保学生安全；针对班级放学乘车的情况，经常对学生进行乘车安全教育，消除潜在的安全隐患。

三、加强班级管理，促进学业进步。

学生的主要任务是学习，良好的纪律是学习的基础。

自学期初，我就严格抓班风班纪，对违纪学生进行严肃批评。

我定期组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，引导学生自我约束。

我利用各种实例激励学生努力学习，如在本学期的“冬季三项”比赛中，我鼓励学生针对弱项刻苦训练，最终取得了年级组第二名的优异成绩。

四、自主策划班队活动，锻炼学生能力。

为了提高班队干部的工作能力和丰富学生的校园生活，我将活动的策划权交给了学生。

结合每月的队活动计划，由教师确定主题，队干部负责筹划，队员们参与排练和表演。

通过这种方式，学生们在活动中感受到学习的快乐和集体的温暖。

五、注重环境卫生，关心学生健康。

良好的环境对学生的学习和健康至关重要。

我专门安排学生负责班级卫生，确保卫生工作经常化，不留死角。

我时刻关注学生的饮食、睡眠和穿着，对生病的学生给予特殊关照，以预防疾病的发生。

班主任工作经验交流讲话稿（6篇）班主任工作经验交流讲话稿（通用6篇）班主任工作经验交流讲话稿篇1各位领导、老师、远道而来的朋友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。

今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。

什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。

所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。

父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。

父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，老师在学生心中没有威信，他也不一定信其道。

所以在爱的基础上，要与学生斗智。

最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。