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2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题六 实验 精品

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2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一

[怎样考———考题· 考情分析]
考点(四) ATP的结构和功能
[联知识] 多角度理解ATP的合成与水解
[怎样考———考题· 考情分析] 1．(2015· 江苏高考)下列关于酶的叙述，正确的是
A．发烧时，食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性 B．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用 C．用果胶酶澄清果汁时，温度越低澄清速度越快
tRNA有61种，每种tRNA只能识别并转运一种氨 tRNA 基酸
抗体 一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合
考点(二) 影响酶促反应的因素
2．如图①表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时 间的关系；图②表示外界环境温度与某哺乳动物体内酶活性的关 系；图③表示外界环境pH与体外甲、乙两种酶活性的关系；图④ 表示某酶在不同温度下的酶促反应。下列叙述错误的是 ( )
组别
①
②
③
④
⑤பைடு நூலகம்
酶 淀粉酶 蛋白酶 淀粉酶 淀粉酶 淀粉酶 反应物 蔗糖 淀粉 蛋白质 淀粉 麦芽糖 A．②和③对比，用双缩脲试剂检测；②中不变紫色，③中呈 现紫色 B．③和④对比，用斐林试剂检测，水浴加热下③中不出现砖 红色沉淀，④中出现砖红色沉淀 C．①和④对比，用斐林试剂检测；水浴加热下①中不出现砖 红色沉淀，④中出现砖红色沉淀 D．④和⑤对比，用斐林试剂检测；水浴加热下④和⑤中均出 解析 现砖红色沉淀
以后的限制因素则是酶浓度 。图 4 在底物浓度足够多的情况下 发生。图 3 和图 4 影响酶促反应速率的因素不是酶活性，而是
底物和酶的结合量 。 _________________
2．牢记一个图示——ATP的结构与能量转换(填空)
[考什么———考点· 考法探究]
考点(一) 酶的本质、作用及特性

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测+增分策略(一)+6大题型专训

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版专题检测+增分策略(一)+6大题型专训

增分策略（一）6大题型专训一、选择题1.酶、激素、抗体是人体内重要的物质。

如图所示是酶、激素、蛋白质、抗体四者的关系。

下列有关叙述正确的是( )A ．2、3、4分别表示蛋白质、激素、抗体B ．能产生4的细胞一定能产生3C ．能产生3的细胞一定能产生1D ．物质1都是由专门器官产生的解析：选B 绝大多数酶是蛋白质，部分激素是蛋白质，抗体是蛋白质，所以图示中的2为蛋白质、3为酶、1为激素、4为抗体；酶是活细胞产生的，浆细胞即能产生抗体，也能产生酶；人体内的激素由专门的内分泌器官或细胞产生。

2．下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是( )生产者 组织液 分解者解析：选A 依据题干中提供的信息逐项分析：若甲为消费者，其呼吸作用产生的CO 2释放到CO 2库，CO 2库中的CO 2又可以通过生产者(丙)的光合作用固定到有机物中，消费者通过摄食，碳元素又可进入消费者；若甲为血浆，根据题中的箭头指向分析乙不可能为淋巴；若图表示生态系统的能量流向，分解者(丙)中的能量不可能被生产者和消费者利用；若图表示甲状腺激素的分级调节，则甲、乙、丙依次为下丘脑、垂体、甲状腺。

3．下列关于科学家的研究过程或方法思路的叙述，错误的是()A．摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说—演绎法，证明了“基因在染色体上”B．1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验和1953年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．萨顿根据基因和染色体的平行关系，类比推理出基因位于染色体上D．1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型解析：选B摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说—演绎法，证明了“基因在染色体上”；1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有把DNA与蛋白质分开，赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；萨顿根据基因和染色体的平行关系，类比推理出基因位于染色体上；1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型。

生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷(六)：实验B卷(解析版)

生物-2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷(六)：实验B卷(解析版)

2018学年高中三维专题二轮复习江苏专版专题检测卷（六）：实验B卷一、选择题1．某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是()A．激素类似物的种类是该实验的唯一自变量B．该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性C．实验证明激素类似物乙促进生根的最适浓度是10 μmol·L－1D．若探究10 μmol·L－1激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计4组实验2．下列是高中生物实验的相关图像，有关叙述正确的是()A．图甲中色素带Ⅰ是胡萝卜素，它在层析液中的溶解度最小B．图乙利用样方法调查得该植物种群密度为10株·m－2C．图丙细胞置于清水中，不一定能观察到质壁分离复原现象D．图丁中①②④处细胞都不分裂，③处细胞都处于分裂期3．下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是()A．采用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式B．采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体C．采用调查法和系谱分析等方法研究伴性遗传问题D．采用模型建构和系统分析的方法研究生态学问题4．某学习小组利用甲图所示血细胞计数板进行“探究酵母菌种群数量”的实验，第4 d取样并稀释100倍后所观察到的结果如图乙，连续观察7 d结果如图丙。

下列分析正确的是()A．图甲中有两个计数室，每个计数室应有16个中方格B．由图乙可知，本实验中培养液的环境容纳量约为7.0×107个·mL－1C．该探究活动中不需要单独设置对照实验和进行重复实验D．实验时每天应从同一支试管定时定量取样观察检测，其中第5～7 d种内斗争最激烈5．叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。

以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是()A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素B．用水做层析液观察花青苷的色素带C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目6．下列关于生物学实验的叙述，正确的是()A．在探究温度对酶活性的影响实验中，宜选用过氧化氢为底物B．叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异C．欲探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘置于单侧光和无光环境中进行实验D．对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液滴于计数室，再轻轻盖上盖玻片7．下列化学试剂在两个实验中所起作用相同的是()A．鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，适用于探究膜的透性B．黑藻小叶由单层细胞构成，适用于观察叶绿体C．果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究D．洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛，适用于观察质壁分离和复原9．下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，正确的是()A．施莱登与施旺采用观察等方法发现了生物都是由细胞发育而来B．卡尔文等人利用同位素标记法揭示了CO2中碳的转移途径为CO2→C5→C3→糖类C．艾弗里等人利用物质提纯和鉴定等技术手段证明了DNA是遗传物质D．孟德尔利用假说—演绎法证明了同源染色体上的等位基因遵循基因的分离定律10．(多选)关于下列实验的说法，错误的是()A．显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒B．显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极C．探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型D．探究2,4-D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况11．(多选)下图是有关实验的操作简图。

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题五 主攻点之二生态系统 精品

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题五 主攻点之二生态系统 精品
群落
。该生态系统具有
物质循环、能量流动 _________________和信息传递功能。
(2)如果该生态系统内还有硝化细菌等原核生物存在，则流经该生态 系统的总能量 大于 (填“大于”“小于”或“等于”)该生态系统绿色植 物所固定的全部太阳能。 (3)由于某种因素使得乙中B的数量在短时间内减少，一段时间后又 恢复到原来水平，表明生态系统具有 自我调节 能力，其基础是
考点(一) 生态系统的结构 2．右图为某湿地生态系统的食物网示意图。请分析并回答：
(1) 图中所含内容与完整的生态系统 相 比 ， 缺 乏 的 成 分 有 ______________。 碳元素在该食物网 中以____________的形式传递。 (2) 图 中 蛙 与 蝗 虫 的 种 间 关 系 为 _____________。蛙与蛇能根据对方的行为信息特征做出反应， 这说明信息传递能调节____________，以维持生态系统的稳定。 (3)调查该湿地中某种鸟类的种群密度常采用________________法。 若蝗虫数量增加，鸟类数量也会增加，这样蝗虫种群的增长就会 受到抑制，这体现了生物群落内部的________________调节。 (4)湿地在改善水质、蓄洪防旱、调节气候等方面具有重要作用， 这体现了生物多样性的________________价值。
(1)生态系统的结构包括_________________________________。 (2)图1中的生物对应图2中的________，图2中的①是 ________________________过程，在①③过程中碳以________的 形式进行循环。
(3)图1中占有两个营养级的生物是________________。 (4)若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身 生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为 ________。 (5)若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4，福寿螺增加1 kg体重，设福 寿螺和田螺的总量不变的情况下，从理论上分析，微藻比原来多消耗 ________kg。(能量传递效率按20%计算) (6)科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵 块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉草籽、害虫等，对水稻来说不 需要除草、施肥和用药。由此推测，鳖处于第________营养级。从生态学 原理上分析，这种做法的优点有_________________________________。

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一
1．(2017· 江苏高考)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联 会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是 ( )
A．题图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B．自交后代会出现染色体数目变异的个体 C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子
解析
变异、育种与进化
1．据基因突变、基因重组和染色体变异的知识填空：
(1)同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组 ——参与互换的基因为“ 等位基因 ”；非同源染色体之间的 互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为 “非等位基因”。 (2)DNA分子上若干“基因”的缺失属于 染色体变异；基因内部
(6)若亲本的基因型有以下四种类型，两亲本杂交，后代表现型为 3∶1的杂交组合是 乙×丙 。若通过②③培养的新品种为aaBB，则 选用的亲本最好为 甲×丁 。
3．据以下材料，分析并回答有关问题： 某地一年生的某种植物群体，其基因型为aa，开白色花。有一 年，洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子，开红色花。不久 群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。 (1)该地所有的某种植物群体属于一个 种群 ，其中全部的个体所
自然 (5)现代生物进化理论认为： 种群是生物进化的基本单位，____ 选择决定生物进化的方向，突变与基因重组、自然选择和隔离 ____ ______________________________
是物种形成的三个基本环节。
[考什么———考点· 考法探究]
考点(一) 基因突变、基因重组和染色体变异
3．据以下材料，分析并回答有关问题： 某地一年生的某种植物群体，其基因型为aa，开白色花。有一 年，洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子，开红色花。不久 群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题三 遗传 精品

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题三 遗传 精品

4．DNA 三个结构特点：
(1)DNA的两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成规则的双螺旋结构。
(2)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖与磷酸交替连接而 成的。
(3)DNA上的碱基对严格遵循碱基互补配对原则，通过氢键连接。
[记清——主干术语]
5．密码子和反密码子的两点比较： (1)位置：密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上。
[澄清——思维误区] 关注点2 对噬菌体侵染细菌实验中的标记问题认识不清 [澄清] (1)实验中不能用C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有
的元素进行标记，否则无法将DNA和蛋白质区分开。
(2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体 上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种 元素的放射性。 关注点 3 对 DNA 复制过程中“第 n 次”还是“n 次”复制所
型为AA、Aa，群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、 AA×Aa[AA(♀)× Aa(♂)、Aa(♀)× AA(♂)]。
(2)自交：强调相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa， 群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。
[澄清——思维误区]
关注点6 误认为只要是“男性患者数目≠女性患者数目”都属 于伴性遗传
(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放
射性的原因： ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞 内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离 心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原 因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表 面，随细菌离心到沉淀物中。

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一

占有明显优势，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－；细 胞会消耗内环境中的营养物质，也会将分泌物和代谢产物释放到内 环境中，参与内环境的形成和维持；正常人剧烈运动后，乳酸进入 血液，经过血液中缓冲物质的调节，血浆的pH仍能维持近中性； 当内环境稳态遭受破坏后，一定会引起细胞代谢紊乱。 答案：D
[串知设计]
(4)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A 甲状腺和肾上腺。 表示的器官有
(5)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加 抗利尿 激素的生成和分泌， 并由垂体释放进入血液，促进 肾小管和集合管 对水分的重吸收。 (6)严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑 的渗透压
感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至 大脑皮层 ，引起渴觉； 另一方面可使 抗利尿 激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水 的重吸收、尿量减少，保持体内水分平衡。
[串知设计] (7)食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞
分泌 胰岛素 ，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。 (8)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴
解析
[联知识]
图解法理解血糖调节的过程
(1)血糖的调节过程是神经调节和体液调节共同发挥作用的典范。
(2)影响胰高血糖素分泌的三方面：血糖浓度(最重要的因素)、胰岛 素的影响和神经调节。
(3)肾上腺素除可与胰高血糖素协同作用提高血糖浓度外，还可 与甲状腺激素协同作用促进细胞代谢，增加产热量。 － － (4)正常人的血糖浓度在0.8～1.2 g· L 1。当血糖浓度高于1.6 g· L 1
液、汗液、体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的 成分。
考点(一)
内环境及其稳态
2．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，下列有关内环 境与稳态的叙述错误的是 A．细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－ B．细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持 C．正常人剧烈运动后，血浆的pH仍能维持近中性 D．当内环境稳态遭受破坏后，不一定引起细胞代谢紊乱 ＋ － 解析：在组成细胞外液的各种无机盐离子中，Na 和Cl 在含量上

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一部分 专题四 主攻点之二第一课时 神经和体液调节 精品


[学方法] 膜电位与指针偏转的解读
(3)指针偏转判断方法：
①有电位差——检测到膜电位，指针偏转。 ②无电位差——检测不到膜电位，指针不偏转。
③偏转次数——指针偏转方向取决于电流的方向，产生几 次电位差，指针偏转几次。
考点(二) 体液调节
3．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生 性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性 特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是 A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化 B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征 C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳 D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成 ( )
神经调节、体液 调节和免疫调节
第一课时
神经和体液调节
下图1反映人体内的部分神经调节和体液调节，其中字 母代表相关激素；图2是神经调节的部分示意图，其中字母 表示神经元的结构，序号表示反射弧的组成部分或结构。请 分析后回答下列问题：
[串知设计]
(1)图1中的B指的是 甲状腺激素 ，该激素对不同靶细胞的调节作用有
A．未受刺激时，电流计测得的为静息电位 B．兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b→a C．在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处 D．t1～t2、t3～t4电位的变化分别是Na＋内流和K＋外流造成的 解析：未受刺激时，静息电位的检测需要将电极一侧放在膜外， 另一侧放在膜内；神经纤维细胞膜内电流方向与兴奋传导方向相 同，即从a→b；在图乙中的t1时，兴奋传至a点，电流计指针偏向 一侧，在t3时刻，兴奋传至b点，电流计指针偏向另一侧；t1～t2、 ＋ t3～t4电位的变化都是Na 内流的结果。答案：C
[串知设计]

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一


图解条件
重 力
横 置 类
相关结果 ①②中IAA含量及 作用 ①：a＝b、c＝d， 都促进生长 ②：a<b、c<d，a、 c、d促进生长，b抑 制生长 茎向心生长，根离 心生长
离 心 力
转 盘 类
考点(一) 生长素的发现及其生理作用 [联知识] 图解生长素的系列实验
类别 阻 断 或 转 移 插 入 类 移 植 类
考点(二)
其他植物激素作用和应用
[联知识]
五类植物激素的合成部位及作用
4．在植物生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是 孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节。下图是生长 素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素 具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC 合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的。请回答下列问题：
考点(一) 生长素的发现及其生理作用
[联知识] 图解生长素的系列实验
类别 遮 盖 类
图解条件
相关结果 ①直立生长 ②向光生长 ①直立生长 ②向光(小孔)生长 ①直立生长 ②向光生长 ③向小孔生长
单 侧 光
暗 箱 类
旋 转 类
考点(一) 生长素的发现及其生理作用
[联知识] 图解生长素的系列实验
类别
[学方法]
பைடு நூலகம்
“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
考点(二)
其他植物激素作用和应用
3． 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸 对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验， 结果如右图所 示。下列叙述正确的是 ( ) A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸 B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第 5 周时大于实 验开始时 解析：分析题图信息，与对照组相比，外施赤霉素使马铃薯块茎提早发 芽，外施脱落酸抑制马铃薯块茎发芽，因此为使马铃薯块茎提早发芽， 可以外施赤霉素，为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸。由 题图信息可知，与对照组相比，外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽 到最大发芽率所需的时间更长。由图可知，对照组在第5周时马铃薯块 茎已经发芽，说明此时马铃薯块茎中赤霉素含量已经增加，因此与实验 开始时相比，第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的 比值较大。 答案：D

2018学年高中三维专题二轮复习生物江苏专版课件：第一

B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾 而不易被重捕 C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体 D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样 解析：由标志重捕法调查种群密度的计算公式可知，部分灰喜鹊
身上的标记物脱落或田鼠被捕后变得狡猾不易被重捕都会导致第 二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏 大；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的 个体，若不统计正好在样方线上的个体，则计算值与实际值相比 会偏小；在分布较密集的地块取样，会使计算值偏大。答案：C
群数量减少。性别比例主要通过影响出生率来间接影响种群密度。 通过年龄组成只能预测种群数量的变化趋势；如果环境发生大的变 化，年龄组成为增长型的种群其数量不一定增加。种群密度是种群 最基本的数量特征，常用的调查方法有标志重捕法和样方法。
答案：C
考点(一) 种群的数量特征 2．下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 ( ) A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落
栖息空间 动物：_________
和食物条件
盐碱度的差异及 光照强度 不 同；生物因素：生物 自身生长特
点 不同，以及人和动物的影响 ___
4．区分初生演替和次生演替的两种方法(填空)
(1)从起点上： ①原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是 初生 演替；
②原有群落环境只是失去了原有植被是 次生 演替。
(2)从时间、速度上： ①经历的时间长，速度缓慢是 初生 演替；
②经历的时间短，速度较快是 次生 演替。
[考什么———考点· 考法探究]
考点(一) 种群的数量特征 1.右图表示种群各个特征之间的关系，下列叙述 错误的是 ( ) A．甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率 B．丙为性别比例，不能直接影响种群密度 C．丁为年龄组成，年龄组成为增长型的种群，其种群数量一定增 加 D．种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标志重 捕法和样方法 解析：出生率和迁入率会使种群数量增加，死亡率和迁出率会使种
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(7)紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复原。
[记清——主干术语]
3．高中生物实验常用材料
(8)洋葱鳞片叶内表皮：观察 DNA、RNA 在细胞中的分布。
(9)洋葱(大葱、大蒜)根尖分生区：观察细胞的有丝分裂、 低温诱导染色体数目加倍。
(10)淀粉酶溶液：探究温度对酶活性的影响。 (11)肝脏研磨液：探究pH对酶活性的影响。
(12)含酚酞的琼脂块：模拟探究细胞表面积与体积的关系。
[澄清——思维误区]
关注点1
[澄清]
易忽略斐林试剂本身的颜色
非还原糖(如蔗糖)与斐林试剂水浴加热后的现象不是
无色而是浅蓝色[Cu(OH)2的颜色]。
关注点2
[澄清]
误认为脂肪的鉴定必需使用显微镜
若要观察被染色的脂肪颗粒，则使用显微镜，但若要通
①质量浓度为 0.1 g/mL：斐林试剂、双缩脲试剂的成分→检测 还原糖、蛋白质。
②质量分数为5%：营造碱性环境→探究pH对酶活性的影响。
③质量分数为 0.1%： 遇酚酞呈紫红色→模拟探究细胞表面积 与体积的关系。
(4)CuSO4溶液： ①质量浓度为0.05 g/mL：斐林试剂的成分→检测还原糖。
②质量浓度为0.01 g/mL：双缩脲试剂的成分→检测蛋白质。
染色体数目加倍中材料的解离。 ④无水乙醇：叶绿体色素的提取和分离的实验中溶解、提取
色素。 (2)盐酸：
①质量分数为5%：营造酸性环境→探究pH对酶活性的影响。
②质量分数为 15%：解离→观察植物细胞的有丝分裂、低温诱 导染色体数目加倍。
[记清——主干术语]
2．高中生物实验常用化学试剂 (3)NaOH 溶液：
①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色。 ②CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄。
③胡萝卜素→橙黄色；叶黄素→黄色。
(3)绿色： ①DNA＋甲基绿溶液→绿色。 ②叶绿体→绿色。 ③酒精＋重铬酸钾溶液(酸性条件)→灰绿色。
④叶绿素a→蓝绿色；叶绿素b→黄绿色。
பைடு நூலகம்
[记清——主干术语]
1．高中生物实验中有关的颜色问题
专题六
实 验
[理清——知识联系]
[记清——主干术语]
1．高中生物实验中有关的颜色问题
(1)红色： ①RNA＋吡罗红溶液→红色。
②还原糖＋斐林试剂水浴加热,砖红色沉淀。
③脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色。
④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色。
⑤染色体(质)＋改良苯酚品红染液→红色。
[记清——主干术语] 1．高中生物实验中有关的颜色问题 (2)黄色：
(4)蓝色： ①淀粉＋碘液→蓝色。 加热 ②DNA＋二苯胺――→蓝色。 (5)紫色：
①蛋白质＋双缩脲试剂→紫色。
②染色体(质)＋ 龙胆紫溶液→紫色。
③紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液→紫色。
[记清——主干术语]
2．高中生物实验常用化学试剂 (1)酒精溶液：
①体积分数为50%：检测脂肪时洗去浮色。 ②体积分数为75%：微生物的实验培养中杀菌、消毒。 ③体积分数为 95%：观察植物细胞的有丝分裂、低温诱导
[记清——主干术语]
2．高中生物实验常用化学试剂
(5)二氧化硅(石英砂)：使研磨充分→叶绿体色素的提取和分离。 (6)碳酸钙：防止色素被破坏→叶绿体色素的提取和分离。 (7)层析液：溶解分离色素→叶绿体色素的提取和分离。 (8)秋水仙素：抑制纺锤体形成→诱导染色体加倍。
(9)生长素类似物(NAA、2,4D、IPA、IBA、生根粉)：促进枝 条生根→探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
过观察溶液颜色变化，则不必使用显微镜。 关注点3 易写错“斐”和“脲”字
[澄清]
“斐林试剂”中的“斐”不可错写成“非”，双缩脲
试剂中“脲”不可错写成“尿”。
[澄清——思维误区]
关注点4 不能正确选择实验材料 [澄清] (1)进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜
色遮蔽作用。 (2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观 察“呈正方形”的根尖分生区细胞。 (3)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和 植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原时，应选择紫色洋葱鳞片 叶外表皮细胞。 (5)用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分 裂”能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处 于分裂期尤其是中期的细胞进行观察。 (6)进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样 本数量足够多的条件，以减小误差。
[记清——主干术语]
3．高中生物实验常用材料
(1)人口腔上皮细胞：观察 DNA、RNA 在细胞中的分布，观 察多种多样的细胞。
(2)苹果或梨匀浆：检测还原糖。 (3)花生种子(匀浆)：检测脂肪。 (4)豆浆：检测蛋白质。 (5)马铃薯匀浆：检测淀粉。 (6)藓类叶(或菠菜叶、黑藻叶)：观察叶绿体。