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半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 半命题作文的案例分析和实践演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握半命题作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，写出具有个性和独特性的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的定义、类型和写作步骤。
2. 案例分析法：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。
3. 实践演练法：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。
五、教学准备1. 教学课件：半命题作文的定义、类型、写作步骤和案例分析。
2. 教学素材：优秀半命题作文范文。
3. 练习纸：供学生练习写作使用。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对于半命题作文的理解和感悟。
2. 新课导入：讲解半命题作文的写作步骤和技巧。
3. 案例分析：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。
4. 实践演练：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。
七、课堂小结2. 提醒学生在写作过程中要注意创新和发挥个性。
八、课后作业1. 根据本节课所学内容，写一篇半命题作文。
2. 收集身边的素材，为自己的作文增色添彩。
九、教学反思1. 教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学中，要注重培养学生的创新思维和表达能力。
3. 定期组织作文交流活动，让学生分享彼此的写作心得。
十、课程表1. 第一节：半命题作文的概念和类型2. 第二节：半命题作文的写作步骤和技巧3. 第三节：半命题作文的案例分析与实践演练4. 第四节：课堂小结与课后作业布置5. 第五节：作文交流与评价六、教学拓展1. 引导学生了解半命题作文在不同学段的要求和评价标准。
2. 让学生了解半命题作文在各类考试中的重要性。
半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。
2. 培养学生独立思考和创意构思的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，完成半命题作文。
4. 提高学生对作文的修改和评价能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。
2. 半命题作文的构思方法和技巧。
3. 半命题作文的写作步骤。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握半命题作文的构思方法和技巧，能够独立完成作文。
2. 难点：引导学生运用创新思维，写出具有个性和独特性的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践训练法：让学生动手写作，培养写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践训练：布置半命题作文题目，让学生动手写作。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
6. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，提高学生的写作水平。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否符合题目要求，观点是否明确，材料是否充实。
（2）结构：是否合理，层次是否清晰，过渡是否自然。
（3）语言：是否准确，表达是否流畅，有无病句。
（4）文采：是否丰富，运用修辞手法是否恰当。
2. 评价方法：（1）自我评价：学生对自己的作文进行评价，总结优点和不足。
（2）同伴评价：学生之间互相评价，互相借鉴，共同提高。
（3）教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
七、课后作业1. 完成一篇半命题作文，题目自拟。
2. 收集一篇优秀作文，分析其优点和不足，写在日记中。
八、教学拓展1. 开展半命题作文比赛，激发学生的写作兴趣。
半命题作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的定义和特点。
2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作热情。
3. 引导学生掌握半命题作文的写作技巧和方法。
4. 提高学生的写作能力和创造性思维能力。
二、教学内容1. 半命题作文的定义和特点2. 半命题作文的写作步骤3. 半命题作文的写作技巧和方法4. 优秀半命题作文案例分析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的全命题作文，引出半命题作文的概念。
2. 讲解：讲解半命题作文的定义和特点，强调其开放性和灵活性。
3. 示范：展示优秀半命题作文案例，分析其写作技巧和方法。
4. 练习：让学生进行半命题作文练习，给予指导和反馈。
5. 总结：总结本次课的要点，鼓励学生多写作、多练习。
四、教学评价1. 学生对半命题作文的定义和特点的理解程度。
2. 学生对半命题作文的写作技巧和方法的掌握情况。
3. 学生写作过程中的创造性和思维能力的表现。
4. 学生对写作的兴趣和热情的提升程度。
五、教学资源1. 半命题作文案例库：收集和整理优秀半命题作文案例，用于分析和示范。
2. 写作素材库：提供各类写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生参考和学习。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和参考资料。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对半命题作文的理解和经验。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个半命题作文任务，鼓励他们互相学习和交流。
3. 个人写作：让学生独立完成一个半命题作文，锻炼他们的写作能力和创造性思维。
4. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，让大家共同欣赏和评价，给予学生反馈和鼓励。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们完成作文。
2. 案例分析：通过分析优秀半命题作文案例，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
3. 逐步指导：从半命题作文的定义和特点开始，逐步引导学生掌握写作步骤和技巧。
初中语文半命题作文的写作指导第1篇：初中语文半命题作文的写作指导第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如*西南昌的作文题目我读____，从句子成分来分析，明显地缺了吗？不行。
还要抓住至关重要的关键词。
把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
上面例题中的读就是关键词语，重点扣住读的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。
如《我读四大名著》《我读松花*的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2、细处入手，以小见大如果拟题过大，往往难以下笔。
以善待____这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
如以《善待地球》为题，可以选取有未完，继续阅读 >第2篇：半命题作文的初中语文写作指导初中语文半命题作文写作指导由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。
如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。
掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
给半命题作文起个好标题要几步？三步。
第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
【教学目标】1. 培养学生自主选题、独立构思的能力。
2. 提高学生写作兴趣，激发学生的创作潜能。
3. 帮助学生掌握半命题作文的写作技巧，提高作文水平。
【教学重点】1. 半命题作文的选题方法。
2. 半命题作文的构思技巧。
3. 半命题作文的写作步骤。
【教学难点】1. 如何在众多选题中找到合适的题目。
2. 如何在有限的字数内表达丰富的内涵。
3. 如何使文章结构完整，条理清晰。
【教学准备】1. 教师准备半命题作文题目若干，并挑选出具有代表性的题目进行讲解。
2. 教师准备相关的写作素材，以供学生参考。
3. 教师准备多媒体课件，用于展示写作技巧和优秀作文。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍半命题作文的定义和特点。
2. 提问：同学们对半命题作文有什么了解？3. 学生分享自己对半命题作文的看法和经验。
二、选题指导1. 教师讲解选题的方法，如：从个人经历、兴趣爱好、时事热点等方面寻找题目。
2. 学生根据教师讲解的方法，进行选题练习。
3. 教师挑选部分学生的选题进行点评，指出优点和不足。
三、构思指导1. 教师讲解半命题作文的构思技巧，如：明确中心思想、确定文章结构、合理安排段落等。
2. 学生根据教师讲解的技巧，进行构思练习。
3. 教师挑选部分学生的构思进行点评，指出优点和不足。
四、写作指导1. 教师讲解半命题作文的写作步骤，如：审题、立意、选材、布局、修改等。
2. 学生根据教师讲解的步骤，进行写作练习。
3. 教师挑选部分学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、范文展示1. 教师展示优秀半命题作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧。
2. 学生分析优秀作文的优点，并进行讨论。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调半命题作文的写作技巧。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和体会。
【课后作业】1. 学生根据所学知识，完成一篇半命题作文。
2. 教师对学生的作文进行批改，指出优点和不足，并给予指导。
【教学反思】1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
中考语文命题半命题作文教案中考语文命题半命题作文教案精选篇1“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2月，囡囡今天和父母回家。
”“5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“7月，囡囡今天升学考。
”“2月，我今天看囡囡的照片了。
”“3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……中考语文命题半命题作文教案精选篇2我的外婆今年已是六十一了。
满头银发，脸上布满了皱纹，双手都长满了老茧。
我想，这是劳动的结果吧!外婆的身材并不高大，两只眼睛却特别有神。
现在外婆担负起接送我上学的重任。
每天都是起早贪黑，风里来雨里去，成了我贴身的“保镖”。
中考作文半命题教案范文(精选5篇)第一篇: 中考作文半命题教案鲁迅曾说过：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”是的，路在自己的脚下，我们既然选择了远方，就应该风雨兼程，闯出一条精彩的人生之路。
博尔特说：“人生而平等，白人可以做到的，我也可以，甚至做得更好。
”由于肤色，博尔特受尽了白眼与嘲讽、听惯了谩骂与侮辱，却不改初衷，勇敢挑战自我，坚持自己的奔跑实力。
他发奋练习，终于用无数金牌的荣光将昔日的耻辱踩在脚下。
“路在自己的脚下”让博尔特不畏流言，拥有了敢于追求梦想的权利，并勇敢的为之付出汗水。
他在路上，成功追梦。
仿佛生来有灾，这是许多人对马云长相的鄙夷。
可马云虽然长相不佳，却拥有追求睿智的头脑，就算迷信与传言让他遭到了大多拒绝，他也从未放弃自己。
路在自己的脚下，他勇敢的挑战自我。
一步一步拾级而上，次次碰壁，次次爬起，他终于闯出一条精彩的人生之路，成为时代的先锋。
谁曾想马云竟“驾扬蹄骏马，引时代风云”了呢正是因为马云坚信路在自己的脚下，不惧别人的嘲笑与讥讽，也不管路途的艰辛与坎坷。
现在，阿里巴巴创始人马云以4500亿元身价位居中国内地首富榜，他在路上，成功追梦。
我是00后，一个在20年高考奋斗的高二学子，我知道我的目标，我也知道，我在路上，时刻追梦。
我要去远方，不管路有多远，我要去追梦，不管路有多窄，我要有未来，不管路有多险。
我踏着哒哒的马蹄声，从盐山无数个春天走来，不畏荆棘，不怕挫折，风雨兼程，任柳絮纷飞，任花开花落。
我在路上，时刻追梦。
第二篇: 中考作文半命题教案勇气是在压力之下展现出的优雅。
——题记在人类社会的不断发展中，人才不断涌现，而社会也对人们的要求也不断提高，随之而来的便是巨大的压力。
因此，大部分人无法避免面对压力，为了生计、为了发展、为了更好的生活。
有人因为老板的指责借酒消愁，有人顶不住舆论的指责选择自尽，有人面对成堆的试卷就此堕落……这些都是过度压力带来的不良影响。
似乎压力笼罩了我们的世界，压得我们喘不过气来，将这压力称之为社会的残酷面，我们都无法避免，因此顺其自然，任生活摆控。
