【中考】半命题作文写作指导教案

半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。

2. 培养学生独立思考和创新的能力。

3. 提高学生写作兴趣和写作水平。

二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。

2. 半命题作文的写作步骤和技巧。

3. 半命题作文的案例分析和实践演练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握半命题作文的写作方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，写出具有个性和独特性的作文。

四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的定义、类型和写作步骤。

2. 案例分析法：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。

3. 实践演练法：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。

五、教学准备1. 教学课件：半命题作文的定义、类型、写作步骤和案例分析。

2. 教学素材：优秀半命题作文范文。

3. 练习纸：供学生练习写作使用。

六、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对于半命题作文的理解和感悟。

2. 新课导入：讲解半命题作文的写作步骤和技巧。

3. 案例分析：分析优秀半命题作文案例，让学生从中学习借鉴。

4. 实践演练：让学生动手练习写作，教师进行个别指导和点评。

七、课堂小结2. 提醒学生在写作过程中要注意创新和发挥个性。

八、课后作业1. 根据本节课所学内容，写一篇半命题作文。

2. 收集身边的素材，为自己的作文增色添彩。

九、教学反思1. 教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学中，要注重培养学生的创新思维和表达能力。

3. 定期组织作文交流活动，让学生分享彼此的写作心得。

十、课程表1. 第一节：半命题作文的概念和类型2. 第二节：半命题作文的写作步骤和技巧3. 第三节：半命题作文的案例分析与实践演练4. 第四节：课堂小结与课后作业布置5. 第五节：作文交流与评价六、教学拓展1. 引导学生了解半命题作文在不同学段的要求和评价标准。

2. 让学生了解半命题作文在各类考试中的重要性。

半命题作文教案范文一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的概念和特点。

2. 培养学生独立思考和创意构思的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，完成半命题作文。

4. 提高学生对作文的修改和评价能力。

二、教学内容1. 半命题作文的定义和类型。

2. 半命题作文的构思方法和技巧。

3. 半命题作文的写作步骤。

4. 作文修改和评价的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握半命题作文的构思方法和技巧，能够独立完成作文。

2. 难点：引导学生运用创新思维，写出具有个性和独特性的作文。

四、教学方法1. 讲授法：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。

3. 实践训练法：让学生动手写作，培养写作能力。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解半命题作文的概念、类型和写作方法。

3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。

4. 实践训练：布置半命题作文题目，让学生动手写作。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。

6. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，提高学生的写作水平。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否符合题目要求，观点是否明确，材料是否充实。

（2）结构：是否合理，层次是否清晰，过渡是否自然。

（3）语言：是否准确，表达是否流畅，有无病句。

（4）文采：是否丰富，运用修辞手法是否恰当。

2. 评价方法：（1）自我评价：学生对自己的作文进行评价，总结优点和不足。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，互相借鉴，共同提高。

（3）教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。

七、课后作业1. 完成一篇半命题作文，题目自拟。

2. 收集一篇优秀作文，分析其优点和不足，写在日记中。

八、教学拓展1. 开展半命题作文比赛，激发学生的写作兴趣。

半命题作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解半命题作文的定义和特点。

2. 培养学生对半命题作文的兴趣和写作热情。

3. 引导学生掌握半命题作文的写作技巧和方法。

4. 提高学生的写作能力和创造性思维能力。

二、教学内容1. 半命题作文的定义和特点2. 半命题作文的写作步骤3. 半命题作文的写作技巧和方法4. 优秀半命题作文案例分析三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的全命题作文，引出半命题作文的概念。

2. 讲解：讲解半命题作文的定义和特点，强调其开放性和灵活性。

3. 示范：展示优秀半命题作文案例，分析其写作技巧和方法。

4. 练习：让学生进行半命题作文练习，给予指导和反馈。

5. 总结：总结本次课的要点，鼓励学生多写作、多练习。

四、教学评价1. 学生对半命题作文的定义和特点的理解程度。

2. 学生对半命题作文的写作技巧和方法的掌握情况。

3. 学生写作过程中的创造性和思维能力的表现。

4. 学生对写作的兴趣和热情的提升程度。

五、教学资源1. 半命题作文案例库：收集和整理优秀半命题作文案例，用于分析和示范。

2. 写作素材库：提供各类写作素材，帮助学生丰富写作内容。

3. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生参考和学习。

4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和参考资料。

六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对半命题作文的理解和经验。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个半命题作文任务，鼓励他们互相学习和交流。

3. 个人写作：让学生独立完成一个半命题作文，锻炼他们的写作能力和创造性思维。

4. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，让大家共同欣赏和评价，给予学生反馈和鼓励。

七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们完成作文。

2. 案例分析：通过分析优秀半命题作文案例，让学生了解和掌握写作技巧和方法。

3. 逐步指导：从半命题作文的定义和特点开始，逐步引导学生掌握写作步骤和技巧。

初中语文半命题作文的写作指导第1篇：初中语文半命题作文的写作指导第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。

我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。

如*西南昌的作文题目我读____，从句子成分来分析，明显地缺了吗？不行。

还要抓住至关重要的关键词。

把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。

上面例题中的读就是关键词语，重点扣住读的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。

如《我读四大名著》《我读松花*的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

2、细处入手，以小见大如果拟题过大，往往难以下笔。

以善待____这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。

如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。

如以《善待地球》为题，可以选取有未完，继续阅读 >第2篇：半命题作文的初中语文写作指导初中语文半命题作文写作指导由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。

如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。

掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

给半命题作文起个好标题要几步？三步。

第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。

【教学目标】1. 培养学生自主选题、独立构思的能力。

2. 提高学生写作兴趣，激发学生的创作潜能。

3. 帮助学生掌握半命题作文的写作技巧，提高作文水平。

【教学重点】1. 半命题作文的选题方法。

2. 半命题作文的构思技巧。

3. 半命题作文的写作步骤。

【教学难点】1. 如何在众多选题中找到合适的题目。

2. 如何在有限的字数内表达丰富的内涵。

3. 如何使文章结构完整，条理清晰。

【教学准备】1. 教师准备半命题作文题目若干，并挑选出具有代表性的题目进行讲解。

2. 教师准备相关的写作素材，以供学生参考。

3. 教师准备多媒体课件，用于展示写作技巧和优秀作文。

【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍半命题作文的定义和特点。

2. 提问：同学们对半命题作文有什么了解？3. 学生分享自己对半命题作文的看法和经验。

二、选题指导1. 教师讲解选题的方法，如：从个人经历、兴趣爱好、时事热点等方面寻找题目。

2. 学生根据教师讲解的方法，进行选题练习。

3. 教师挑选部分学生的选题进行点评，指出优点和不足。

三、构思指导1. 教师讲解半命题作文的构思技巧，如：明确中心思想、确定文章结构、合理安排段落等。

2. 学生根据教师讲解的技巧，进行构思练习。

3. 教师挑选部分学生的构思进行点评，指出优点和不足。

四、写作指导1. 教师讲解半命题作文的写作步骤，如：审题、立意、选材、布局、修改等。

2. 学生根据教师讲解的步骤，进行写作练习。

3. 教师挑选部分学生的作文进行点评，指出优点和不足。

五、范文展示1. 教师展示优秀半命题作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧。

2. 学生分析优秀作文的优点，并进行讨论。

六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调半命题作文的写作技巧。

2. 学生分享自己在本节课中的收获和体会。

【课后作业】1. 学生根据所学知识，完成一篇半命题作文。

2. 教师对学生的作文进行批改，指出优点和不足，并给予指导。

【教学反思】1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

中考语文命题半命题作文教案中考语文命题半命题作文教案精选篇1“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。

感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。

当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。

泪水一刹那涌出。

我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。

踌躇着走上了阁楼。

走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。

一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。

走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2月，囡囡今天和父母回家。

”“5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。

”“7月，囡囡今天升学考。

”“2月，我今天看囡囡的照片了。

”“3月，囡囡已经三个月没回来了。

”“2月，囡囡已经很久没打电话给我了。

”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。

上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。

我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。

自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。

望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。

我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。

我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……中考语文命题半命题作文教案精选篇2我的外婆今年已是六十一了。

满头银发，脸上布满了皱纹，双手都长满了老茧。

我想，这是劳动的结果吧!外婆的身材并不高大，两只眼睛却特别有神。

现在外婆担负起接送我上学的重任。

每天都是起早贪黑，风里来雨里去，成了我贴身的“保镖”。

中考作文半命题教案范文(精选5篇)第一篇: 中考作文半命题教案鲁迅曾说过：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”是的，路在自己的脚下，我们既然选择了远方，就应该风雨兼程，闯出一条精彩的人生之路。

博尔特说：“人生而平等，白人可以做到的，我也可以，甚至做得更好。

”由于肤色，博尔特受尽了白眼与嘲讽、听惯了谩骂与侮辱，却不改初衷，勇敢挑战自我，坚持自己的奔跑实力。

他发奋练习，终于用无数金牌的荣光将昔日的耻辱踩在脚下。

“路在自己的脚下”让博尔特不畏流言，拥有了敢于追求梦想的权利，并勇敢的为之付出汗水。

他在路上，成功追梦。

仿佛生来有灾，这是许多人对马云长相的鄙夷。

可马云虽然长相不佳，却拥有追求睿智的头脑，就算迷信与传言让他遭到了大多拒绝，他也从未放弃自己。

路在自己的脚下，他勇敢的挑战自我。

一步一步拾级而上，次次碰壁，次次爬起，他终于闯出一条精彩的人生之路，成为时代的先锋。

谁曾想马云竟“驾扬蹄骏马，引时代风云”了呢正是因为马云坚信路在自己的脚下，不惧别人的嘲笑与讥讽，也不管路途的艰辛与坎坷。

现在，阿里巴巴创始人马云以4500亿元身价位居中国内地首富榜，他在路上，成功追梦。

我是00后，一个在20年高考奋斗的高二学子，我知道我的目标，我也知道，我在路上，时刻追梦。

我要去远方，不管路有多远，我要去追梦，不管路有多窄，我要有未来，不管路有多险。

我踏着哒哒的马蹄声，从盐山无数个春天走来，不畏荆棘，不怕挫折，风雨兼程，任柳絮纷飞，任花开花落。

我在路上，时刻追梦。

第二篇: 中考作文半命题教案勇气是在压力之下展现出的优雅。

——题记在人类社会的不断发展中，人才不断涌现，而社会也对人们的要求也不断提高，随之而来的便是巨大的压力。

因此，大部分人无法避免面对压力，为了生计、为了发展、为了更好的生活。

有人因为老板的指责借酒消愁，有人顶不住舆论的指责选择自尽，有人面对成堆的试卷就此堕落……这些都是过度压力带来的不良影响。

似乎压力笼罩了我们的世界，压得我们喘不过气来，将这压力称之为社会的残酷面，我们都无法避免，因此顺其自然，任生活摆控。

半命题作文教案教案名称：探究半命题作文的写作技巧教学目标：1. 了解半命题作文的定义和特点。

2. 掌握半命题作文的写作结构。

3. 提高学生的写作技巧，培养学生的想象力和逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

教学准备：1. 教师准备一些半命题作文的例子，包括题目和一些阐述观点的材料。

2. 准备写作素材的提纲，以便学生参考。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍半命题作文的概念，通过举例子让学生了解半命题作文的定义和特点。

2. 引导学生探讨半命题作文与全命题作文的区别。

3. 提问学生对半命题作文写作技巧有何了解。

二、讲解半命题作文的写作结构（10分钟）1. 教师给出一些半命题作文的例子，并请学生分析其中的写作结构。

2. 引导学生总结出半命题作文的写作结构：引出命题、阐述观点、对立观点、自我表达、总结观点。

三、分组讨论写作主题（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论选择一个写作主题。

2. 引导学生选择一个半命题作文的写作主题，并列出几个阐述观点的材料。

四、分组写作（15分钟）1. 教师让学生在小组内共享写作素材，讨论写作结构和论述方式。

2. 引导学生分工合作，分别完成引出命题、阐述观点、对立观点、自我表达和总结观点等部分。

五、交流展示（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，将自己的半命题作文展示给全班同学。

2. 教师和同学评价并提出改进建议。

六、写作小结（5分钟）1. 教师请学生总结半命题作文的写作技巧。

2. 引导学生思考如何运用这些写作技巧提升自己的写作能力。

教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的半命题作文，提高自己的写作水平。

2. 组织学生进行写作比赛，激发学生的写作热情。

3. 给学生布置作业，要求每周写一篇半命题作文，提高学生的写作能力。

教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了半命题作文的定义、特点和写作结构。

通过小组协作和展示，学生培养了团队合作能力和批判性思维能力。

中考以感动为话题的半命题作文指导教案将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。

我们在书写中考以感动为话题的半命题作文指导教案的时候，就犹如将一个个碎片，组成一副完美的画卷。

什么是梦想?那是一个人毕生所想要完成的东西，不论是何种的艰难困苦，都不会动摇，不会放弃，那样的才是梦想。

是人心中的一种欲望，但这绝不是贪恋。

在落笔中考以感动为话题的半命题作文指导教案的时候，我常常会想心怀梦想之人一定心胸广阔，任何事情都不会斤斤计较。

因为他们懂得应该舍去的就舍去，应该坚持的就必须坚持。

而这样的人一定心怀梦想，为了心中的梦想而努力着。

不像有些人只会幻想，成天的沉迷于自己意识的虚幻世界里。

空有着梦想的壳子，却不知道为之努力为之奋斗。

这样的人与努力完成梦想的人比起来完全没有任何的可比性。

但是一个不会努力的人，他在伟大在多的梦想都是空想，因为不可能实现所以便是空想。

要做一个有梦想的人，并为之而努力奋斗着。

人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。

在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动......读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。

读书犹如当你再书写中考以感动为话题的半命题作文指导教案的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。

走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。

你应该有一种积极健康的心态，这种心态胜过一切，有利于事业的成功，更有利于你一生的境遇，因为这种境界是由你的心境和态度决定的。

"这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍…….”这是一首普普通通的歌，但是每每想起那些默默奉献的人，就犹如正在思考中考以感动为话题的半命题作文指导教案如果去展现的时候，你是否会对这首歌有不同的深感是否会有一种莫名其妙的震撼世间的“爱”是永恒的，是不变的，一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么他将拥有内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。

半命题作文教案初中（半命题作文指导）中考作文写作教学：半命题作文教学设计【设计背景】翻阅近十年全国各地的中考作文，半命题作文出现的比例较高，而前几年的江苏省苏州市中考作文题也偶尔出现半命题作文。

在这样的情况下，我布置学生写了一个半命题作文“————的力量”，批阅的时候发现学生在半命题填补的时候问题百出，令人啼笑皆非。

想要写好此类作文，关键之一就是要拟一个恰当的题目。

其实，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容，在完成补题的同时，学生也就确定了写作的素材或明确了写作的主旨。

题好一半文，于是就“半命题作文补题”这一点上一节作文课。

【设计思路】1.注重审题，明确概念。

审题，一定要认真读题，半命题作文一定要认真理解已给信息的意思。

“————的力量”，这个半命题作文首先要理解“力量”是什么意思，我们作文题给出的词语往往是有双关含义的，准确理解“力量”对学生拟题起关键作用。

2.总结要求，掌握标准。

半命题作文的拟题，首先是通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。

其次是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。

3.发散思维，理解运用。

通过方法的介绍，让学生做一个拟题训练，从他们所拟的题目中可以看出课堂的效率，在黑板上列举出来，他们自己也可以分析一下不同作文题的质量高下。

【教学现场】一、注重审题，明确概念师：上周老师布置大家写了一篇半命题作文，大家还记得作文题吗？生（齐）：————的力量。

师：这是一个半命题作文，我们苏州市中考作文题就是半命题的形式：“不错过——。

”现在无论是我们江苏省中考还是全国各地的中考，半命题作文的比例逐年增加。

大家都写过这篇作文了，请说说看，当你看到这个题目的时候，你第一步会做什么？生：应该是想空白处应该补充什么词语，我觉得应该填一个表达情感的词语。

师：看来，同学们第一反应是填入这个词语，但其实写作文第一步应该做的是審题。

我们一起来读一读审题是什么。

（屏显，生齐读）审题，就是通过对作文题目的思考和分析，弄清文章的写作范围和角度，确定写作重点的过程。

初中半命题作文写作指导教案半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如2005年无锡市作文题精彩____(一幕、瞬间、人生等) ，按说以提示语中的一幕、瞬间入题，也非常不错，然而却有考生为了创新，将文题补成精彩世界、精彩世纪之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

因此，要写好半命题作文，最好小口径切入，题目不要补得过大。

如2005年济南卷文题一拥抱____ ，很多考生如此补题拥抱地球、拥抱美德、拥抱生命，等等。

不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。

如果将地球缩小为绿地、将美德缩小为宽容、将生命缩小为青春之类，经营起来，可能难度会变得小一些。

有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。

如2000年昆明题我好想_____ ，很多考生就采用此法，拟出了我好想栽一棵苹果树、我好想去草原、我好想拥有一间书房等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

(4)搭配得当，合乎逻辑。

选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。

首先，要合乎生活逻辑。

如写作半命题作文我第一次_____ ，若补填哭、淘气、做梦之类，就不符合生活事理。

因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定第一的;而如果换成领奖、说谎、远行等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要前后照应，合乎题旨。

如2001年唐山题____谢谢你，揣摩题旨，横线上所填内容当与你照应，应补填称呼或姓名，如老师，谢谢你、对手，谢谢你等。

然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了辛苦了，谢谢你、再一次，谢谢你等，明显与题旨相悖。

相反，2005年厦门题那一次，我读懂了____ ，考场上一篇满分作文补的词语是坦然，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。

《半命题作文》教学设计教学目标：1、了解半命题作文的基本结构形式，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。

教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法。

教学难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。

教学课时：一课时教学方法：点拨法，合作交流法.教学过程：一、了解半命题作文通过简单介绍命题作文，让学生区分半命题作文与全命题作文的区别，了解此次月考作文题“那一次，我读懂了_____”为半命题作文。

二、半命题作文的形式归类分清半命题作文可分为五种形式：补前型、补后型、补中型、两补型、两选型、控制备选项性，并通过举例子了解五者的区别。

正确归类此次月考作文题“那一次，我读懂了_____”。

三、半命题作文补题原则（一）首先，挑选出同学们月考试卷上补充的题目，将其中补题出现问题的题目通过举例子的方式各举出一个，让学生分析其中所含的错误。

例：那一次，我读懂了什么是爱那一次，我读懂了《三国演义》那一次，我读懂了人生那一次，我读懂了母爱明确：所犯错误有：拟题繁琐、不合题旨、拟题宽泛、拟题雷同。

（二）由对学生们错题的分析，进而引出半命题作文补题原则的讲解，让学生意识到补题所要遵循的原则及其重要性。

①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。

②所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。

③补填的文字不仅要“准”，而且要力求“新”④所补题目要思想健康，主题深刻。

四、半命题作文的补题技巧举例介绍具体事物拟题法、抽象事物拟题法、特定情景拟题法、特殊符号拟题法，并用这四种方法为月考试题“那一次，我读懂了_____”补题。

五、细看要求，注重选材与立意（一）仔细研究语文月考作文试题的要求，根据限制的要求来进行下一步骤的构思。

1.加上适当的词语，补足题目，扣题作文。

2.文体自选，字数不少于500字。

3.文中不要出现真实的人名。

中考半命题作文指导指导一：记叙文题目：一个特别的经历首先，要明确叙事的目的。

叙事是为了向读者传达一个特定的经历或事件，并带给读者强烈的感官体验。

因此，在写作时要注重细节的描写，使读者能够身临其境。

其次，要合理安排文体结构。

记叙文通常分为引子、事件发展和结尾，可以采用倒叙或者正序的方式来叙述。

引子要引起读者的兴趣，事件发展要有起承转合的过程，结尾可以呼应引子或者总结事件的教训。

再次，要注意语言的生动形象。

利用形容词、动词和比喻等修辞手法，使语言更加具体、形象，增加读者的阅读体验。

同时，还要注意叙述的时态和人称的一致，保持文中的时间和视角的稳定。

最后，要注意文中信息的逻辑性和连贯性。

在叙述事件的过程中，要注意事件的因果关系，尽量避免无关的描写，使读者能够清晰地理解故事的发展。

指导二：议论文题目：手机对学生的影响首先，确定自己的立场。

在写议论文时，要明确自己对于所讨论的问题的观点。

可以选择支持或反对的立场，同时要有明确的论点来支持自己的观点。

其次，要阐明自己的观点，并用事实和论据进行支持。

可以列举手机对学生学习的影响、社交关系的影响以及身心健康的影响等方面，通过实例来说明自己观点的合理性和可信度。

再次，要注意逻辑的连贯性和论证的严谨性。

在写议论文时，要注意论点之间的逻辑关系，尽量避免无序的论述，让读者能够清晰地理解你的观点。

同时，要注意论证的严谨性，尽量选择可信度高的来源来支持自己的观点。

最后，可以对反方观点进行驳斥或者对自己观点的进一步论证。

可以通过引用专家的观点、数据统计和实例来加强自己的论证，使读者信服你的观点。

指导三：说明文题目：如何保护环境首先，要明确说明的对象或问题。

说明文是为了向读者传达某个具体的问题或者方法，因此在写作之前要明确说明的对象，可以是环境问题的现状、原因或者解决方案。

其次，要合理安排文章的结构。

可以按照问题的起因、影响和解决方案的顺序来进行说明，或者按照时间、空间或范围来进行分类。

初中半命题作文教案一、教学目标1.了解半命题作文的基本概念；2.掌握初中半命题作文的写作技巧；3.认识半命题作文中常见难点，分析应对策略；4.提高学生的文字表达能力及批判性思维能力。

二、教学重点1.半命题作文的写作技巧；2.常见半命题作文的应对策略。

三、教学难点1.半命题作文的写作难点及对策；2.如何提升学生文字表达能力及批判性思维能力。

四、教学方法1.师生互动式教学；2.经验分享式教学。

五、教学过程第一步：引入回顾一下半命题作文的基本概念，引出本节课主要授课内容。

第二步：讲解半命题作文的写作技巧1. 分析题目在写半命题作文时，先仔细看题，理解题目的意思。

通常要求学生从总题目或选取的难点题二方面展开论述。

以《选择》为例：请以“选择”为主题，写一篇800字左右的文章，用三至四个方面阐述你对选择的看法。

这个题目中“选择”是总题目，“阐述你对选择的看法”是难点题。

学生应把“选择”作为文章的总开头，再展开阐述。

2. 厘清难点在分析题目的基础上，进一步厘清难点题，确定论述的重心。

通常要求学生在确定论述重心后，先列提纲，再按顺序写作。

例如，难点题目为“如何保护环境”。

学生可根据题目，从以下几个方面展开论述：1.了解环保知识；2.减少能源消耗；3.推广绿色出行；4.做好垃圾分类。

3. 论证中心突出在写作过程中，要根据难点题的要求，选择出三个至七个理由，分别论证。

这其中，需要注意论证中心的突出，即在各个部分的论证中，突出其中的重点。

例如：“保护环境”的写作中，应将各方面的观点进行合理布局，当前环保工作最为重要的要素，最好放在中心位置。

4. 加强语言熟练度在写作过程中，始终保持语言的熟练度，注意逐句精细打磨，达到文言文风格的水平。

第三步：讲解常见半命题作文的应对策略1. 论证原则在撰写半命题作文时，需要有一定的论证原则，即应用实证的方法，通过现象说明，从而推广结论。

2. 常用技巧例如：1.对比分析: 将两种观点进行比较分析，将其优点、缺点进行对比，进而分析出和环境问题最为契合的观点；2.细节描述: 在准备写作时，注意观察身边的事物，写出一些细节，使文章更有亲切感，文字易于被读者接受；3.引用谚语：在写作时，经常需要引用一些谚语，用通俗易懂的方式表达出自己的观点；4.客观阐述: 在写作过程中，应始终保持客观，避免口胡陈词，以达到真正的有益切改批判论述。