中考命题作文指导教案课程

最新中考语文全命题作文指导教案全文共5篇示例，供读者参考最新中考语文全命题作文指导教案篇1亲爱的小朋友们,大家好呀!今天我们就来学习一下如何写好中考语文作文哦!作为一个小学生,我相信你们一定也曾被"作文"这两个字给难住了吧?所以,我今天就教教大家写作文的小诀窍,希望对你们以后的学习和考试有所帮助哦!首先,你们要搞清楚中考语文作文考什么内容。

不同的考题类型有不同的写作要求,大致可分为记叙文、说明文、议论文和写作手法四大块。

第一类就是记叙文。

老师应该教导过你们写日记、写随笔吧?记叙文就是要求你按照事情的发生过程写作,把事情的来龙去脉娓娓道来。

写记叙文时,你首先要有一个令人印象深刻的主题,然后按时间顺序把整件事情讲清楚,最后再写一下自己的感受和体会。

记得写作时要注重细节描写,让读者有身临其境的感觉就更好不过了。

第二类是说明文。

顾名思义,说明文就是对某种事物进行解释和说明。

你们肯定不止一次给家长或老师介绍新学到的知识吧?那个时候就用到了说明文的写作方法。

写说明文首先要明确写作目的和重点内容,接着就是按部就班地进行解释说明。

写的时候,要注意层次分明,语言通俗易懂,不要用太多深奥的专业词汇哦。

第三类是议论文。

写议论文是最难的,因为需要我们对事物有比较全面和深入的认识。

不过请别被难度吓到了,只要按部就班去写,掌握一些技巧也没那么困难。

议论文写作首先要明确观点立场,然后围绕这一观点展开论证,可以举例子、列数据、引用权威观点等,最后再进行综合总结阐释下自己的观点,就算写好一篇议论文啦!最后一类是作文手法。

很多时候作文题目并不会直接告诉你该写作什么体裁,而是通过一段引语或简单的要求来出题。

这种情况下,我们就要好好领悟题意,从中选择合适的写作手法。

常见的作文手法有记写、描写、说理、讲故事、想象、学习别人作品等等。

例如如果是描述某物外形并表达自己情感,那就用"描写"手法;如果是解释某种现象并发表评论意见,就运用"说理"手法。

初中命题写作教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握命题写作的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生关注生活，培养观察、思考、表达和交流的能力。

教学内容：1. 命题写作的意义和重要性2. 命题写作的基本技巧3. 创新表达的方法4. 生活观察与写作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍命题写作的意义和重要性。

2. 提问：你们曾经写过命题作文吗？有哪些感受和体会？二、讲解命题写作的基本技巧（15分钟）1. 确定题目：如何抓住题目中的关键信息，明确写作要求。

2. 构思文章结构：如何安排开头、中间和结尾，使文章条理清晰。

3. 表达观点：如何运用恰当的论证方法和论据，有力地证明自己的观点。

三、创新表达的方法（20分钟）1. 运用修辞手法：比喻、拟人、排比等，丰富文章表达。

2. 采用独特视角：从不同角度出发，展现个性化的思考。

3. 融入情感：用真挚的情感打动读者，提高文章的感染力。

四、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一个命题，要求学生现场构思和写作。

2. 学生完成后，互相交流、借鉴，教师进行点评和指导。

第二课时：一、生活观察与写作（10分钟）1. 引导学生关注身边的生活，发现生活中的美好和值得思考的现象。

2. 提问：你们观察过身边的生活吗？有哪些有趣的发现和思考？二、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一个命题，要求学生结合自己的生活观察进行写作。

2. 学生完成后，互相交流、借鉴，教师进行点评和指导。

三、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调命题写作的基本技巧和创新表达的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

3. 推荐一些写作资源，如作文书籍、作文网站等，供学生课后学习和参考。

教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其写作水平和创新表达能力。

中考作文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求。

2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力。

3. 指导学生掌握作文构思、选材、立意的方法。

4. 提高学生作文的得分技巧。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准及注意事项。

2. 作文构思、选材、立意的技巧。

3. 常见作文类型及写作方法。

4. 作文修改与润色。

三、教学重点：1. 中考作文评分标准及注意事项。

2. 作文构思、选材、立意的技巧。

3. 作文修改与润色。

四、教学难点：1. 如何使作文内容丰富、有深度。

2. 如何使作文结构严谨、条理清晰。

3. 如何运用修辞手法提高作文得分。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。

3. 练习法：布置作文练习，引导学生动手实践。

4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享写作心得。

六、教学准备：1. 教学PPT：包含中考作文评分标准、作文构思、选材、立意的方法等教学内容。

2. 优秀作文案例：用于分析和讲解。

3. 作文练习题：用于学生练习。

4. 作文评分标准：供学生参考。

七、教学过程：1. 导入：简要介绍中考作文的重要性，引发学生对作文写作的兴趣。

2. 讲解中考作文评分标准：让学生了解作文评分的基本要求，明确作文写作的方向。

3. 讲解作文构思、选材、立意的技巧：引导学生如何进行作文构思，如何选择合适的材料，如何立意。

4. 分析优秀作文案例：让学生从中学习优秀的写作方法和技巧。

5. 布置作文练习：让学生动手实践，运用所学的写作方法。

八、作业布置：1. 根据所学内容，完成一篇作文练习。

2. 收集一篇自己认为优秀的作文，分析其优点，准备在课堂上分享。

九、课后反思：教师在课后应认真反思课堂教学效果，了解学生的学习情况，对学生的作文进行批改和评价，及时给予反馈，帮助学生提高作文写作能力。

通过课堂讲解、作文练习、学生分享等方式，评价学生的作文写作能力。

教案中考作文之审题指导教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握中考作文审题的基本技巧。

2. 培养学生准确、全面地理解作文题目，提高作文写作能力。

3. 通过审题指导，帮助学生拓宽写作思路，提高创新意识。

二、教学重难点1. 重点：掌握中考作文审题的方法和技巧。

2. 难点：如何准确、全面地理解作文题目，拓宽写作思路。

三、教学准备1. 教师准备：中考作文题目及其解析、相关范文。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中考作文的重要性，引出本节课的主题——中考作文之审题指导。

2. 讲解：（1）教师讲解中考作文审题的基本原则，如全面、准确、创新等。

（2）分析中考作文题目的类型，如材料题、命题题、半命题题等。

（3）讲解不同类型题目的审题方法，如抓住关键词、理解题目背后的含义、注意题目中的限定词等。

3. 实例分析：教师展示近年中考作文题目及其解析，引导学生现场审题，分析题目类型，讨论审题方法。

4. 练习：学生分组，每组选择一道中考作文题目，运用所学审题方法进行分析和讨论，总结审题过程和心得。

5. 分享：每组选派一名代表分享本组的审题过程和心得，其他学生和教师进行点评和指导。

6. 总结：教师总结本节课的要点，强调中考作文审题的重要性，提醒学生平时多练习、多总结。

五、课后作业1. 学生根据课堂所学，自主选择两道中考作文题目进行审题练习。

教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和实践练习，使学生掌握了中考作文审题的基本方法和技巧。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。

课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用审题技巧。

教案中考作文之审题指导（续）六、教学过程7. 拓展训练：教师提供一些中考作文题目，要求学生在限定时间内独立完成审题，进行分享和讨论。

8. 作文演练：学生根据已审题的作文题目，现场进行作文写作，教师对学生的作文进行点评和指导。

中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案一、教学目标1. 让学生掌握全命题作文的审题方法。

2. 培养学生准确立意的能力。

3. 提高学生中考作文得分。

二、教学内容1. 全命题作文的审题方法。

2. 如何进行立意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：全命题作文的审题方法，立意技巧。

2. 教学难点：如何运用审题方法和立意技巧进行作文创作。

四、教学过程1. 导入：讲解全命题作文的含义和重要性。

2. 讲解审题方法：通过实例分析，讲解如何抓住题目中的关键词、限定词，如何理解题目中的隐含意义。

3. 讲解立意方法：讲解如何从题目中提炼中心思想，如何根据题目选择合适的角度进行立意。

4. 练习：让学生运用所学的审题和立意方法，对给定的作文题目进行分析和立意。

5. 总结：对学生的练习进行点评，强调注意事项。

五、课后作业1. 复习本节课所学的审题和立意方法。

2. 运用所学的方法，对课后练习题目进行分析和立意。

3. 写一篇作文，注意审题和立意的准确性。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，展示如何巧妙地审题立意。

2. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的审题立意心得，互相学习，共同提高。

3. 练习反馈：及时对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生正确掌握审题立意的方法。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对审题立意的理解和掌握程度。

2. 课后作业：评估学生在课后作业中运用审题立意方法的准确性和创新性。

3. 作文练习：通过作文评分，评价学生在作文中运用审题立意方法的成效，给出具体的改进建议。

八、教学资源1. 历年中考作文题目集锦：用于分析和练习。

2. 中考作文评分标准：让学生了解作文评分的要求。

3. 优秀中考作文选：供学生学习参考。

九、教学进度安排1. 第一课时：讲解全命题作文的含义和重要性，介绍审题方法。

2. 第二课时：讲解立意方法，进行练习。

3. 第三课时：总结审题立意的方法，布置课后作业。

中考作文写作指导教案教案标题：中考作文写作指导教案教学目标：1. 了解中考作文的要求和评分标准；2. 掌握中考作文写作的基本技巧；3. 培养学生的写作能力和思辨能力。

教学准备：1. 中考作文题目范例；2. 中考作文评分标准；3. 学生的作文练习册。

教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 引导学生回顾中考作文的重要性和对升学的影响；2. 提问学生对中考作文的理解和感受；3. 引入本节课的主题：中考作文写作指导。

步骤二：介绍中考作文要求和评分标准（10分钟）1. 分享中考作文题目范例，解读题目要求；2. 解释中考作文评分标准的各个维度，如内容、结构、语言运用等；3. 强调写作中需要注意的关键点，如主题表达、观点论证、语言准确性等。

步骤三：讲解中考作文的基本结构（15分钟）1. 介绍中考作文的常见结构：引言、主体段落、结尾；2. 解释每个部分的功能和写作要求；3. 分析范例作文的结构和段落组织方式。

步骤四：讲解中考作文的写作技巧（15分钟）1. 引导学生学习如何选取合适的写作素材；2. 教授如何组织思路，构建逻辑清晰的文章结构；3. 分享写作时的语言技巧和修辞手法。

步骤五：实践演练（20分钟）1. 分发学生的作文练习册；2. 让学生选择一个中考作文题目进行写作练习；3. 学生互相交换作文，进行互评和讨论。

步骤六：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课学到的中考作文写作技巧和要点；2. 让学生反思自己的写作过程和存在的问题；3. 鼓励学生继续进行写作练习，提高写作水平。

教学延伸：1. 布置中考作文写作的练习任务，并提供个别指导；2. 鼓励学生积极参与写作比赛和作文分享活动；3. 提供更多的中考作文范例和评析，帮助学生进一步提高写作能力。

教学评估：1. 学生的参与度和课堂表现；2. 学生的作文练习成果和进步；3. 学生对中考作文写作技巧的掌握程度。

中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和结构。

2. 培养学生运用生动、具体的语言表达思想的能力。

3. 引导学生如何进行素材积累和运用。

4. 提高学生作文的得分技巧。

二、教学内容：1. 中考作文基本要求：立意、选材、结构、语言等方面。

2. 作文结构：引言、、结尾。

3. 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。

4. 素材积累与运用：如何寻找写作素材，如何运用素材使文章更有说服力。

5. 作文得分技巧：审题、立意、构思、语言表达等方面。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解中考作文基本要求，让学生明确作文写作的方向。

3. 讲解作文结构，让学生掌握作文的组织方法。

4. 讲解表达方式，让学生学会运用不同的表达方式丰富作文内容。

5. 讲解素材积累与运用，引导学生学会寻找和运用素材。

6. 讲解作文得分技巧，帮助学生提高作文得分能力。

7. 课堂练习：让学生现场写作一篇作文，检验学习效果。

8. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。

2. 收集一组素材，分析其运用到作文中的作用。

3. 按照课堂所讲的作文结构，写一篇练笔作文。

五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。

2. 学生作文结构的合理性。

3. 学生运用表达方式的丰富性。

4. 学生素材积累与运用的能力。

5. 学生作文得分技巧的应用。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生直观地了解优秀作文的特点。

2. 小组讨论：分组让学生讨论作文写作中的难点和易错点，互相学习，共同进步。

3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨作文写作技巧。

4. 实践演练：让学生在课堂上进行作文写作练习，教师即时指导。

七、教学资源：1. 历年中考优秀作文集。

2. 作文写作技巧相关书籍。

3. 网络资源：关于作文写作的教程、素材库等。

中考命题作文审题立意指导课1．全命题作文常见类型(1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2)以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》（3)题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》2．何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。

(学生齐读）3．从题目中审出什么（1)审清词语含义，拓宽思路.(字面义及引申义、象征义、比喻义）《一道风景线》 (“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人《送你一轮明月》（学生思考）含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。

最好虚实结合(2）审清写作重心，找准立足点。

《下雨天，真好》(3)审清限制要求. （文体、人称、范围等）《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

4．怎样审题方法：逐词推敲,抓住关键词。

（大家看这个题目,逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。

小组讨论)例：《这也是一种美》“这”（距自己较近的事或物，切身感受为好)“也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折)“美”（给人享受、教益）题眼:也三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1．什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。

它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等.（学生齐读)即:写本文的目的2．立意的要求:(教师解说）正确明确深刻新颖3．立意的技巧a 变换视角《珍惜》（实、虚)（顺、逆）从“实"立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物;珍惜朋友……从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想;珍惜现在；珍惜每一天……顺向立意: 珍惜友谊；珍惜生活;珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新.但要言之成理）b联想想像《绿色》自然的绿色：主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……c 展现个性（张扬个性、写出独特体验）d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌）四、练兵场1.《我想握住你的手》2.《翅膀》要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限.解析《我想握住你的手》“我”、“你的手"：要求写的是“我”和“你”的关系。

中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案一、教学目标1. 让学生掌握全命题作文的审题方法。

2. 培养学生准确立意、鲜明表达的能力。

3. 提高学生中考作文成绩。

二、教学内容1. 全命题作文的审题方法。

2. 立意技巧与策略。

3. 作文结构与语言表达。

三、教学重点与难点1. 重点：全命题作文的审题方法，立意技巧与策略。

2. 难点：如何进行准确立意，提高作文质量。

四、教学方法1. 讲授法：讲解全命题作文的审题方法，立意技巧与策略。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学会立意与表达。

3. 练习法：学生动手练习，教师点评指导。

五、教学过程1. 导入：讲解全命题作文的特点及重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解全命题作文的审题方法：1) 抓住题目中的关键词语。

2) 分析题目的深层含义。

3) 考虑题目所涉及的范畴。

3. 立意技巧与策略：1) 从不同角度进行立意。

2) 运用修辞手法，使立意更具创意。

3) 结合生活实例，使立意更具现实意义。

4. 优秀作文案例分析：1) 分析作文的立意角度。

2) 点评作文的结构与语言表达。

5. 学生动手练习：根据给定的题目，进行审题立意，编写作文提纲。

6. 教师点评指导：针对学生的练习，进行点评，指出优点与不足，引导学生进行改进。

7. 总结与拓展：强调全命题作文的审题立意的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高作文水平。

六、教学评价1. 评价学生对全命题作文审题方法的掌握程度。

2. 评价学生在立意上的创新性和准确性。

3. 评价学生作文结构的合理性和语言的流畅性。

七、教学资源1. 优秀作文案例库：收集历年中考优秀作文，用于分析和讲解。

2. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，用于指导学生自我评价和同伴评价。

3. 写作工具箱：提供写作辅助工具，如词汇表、句型库等，帮助学生丰富语言表达。

八、教学准备1. 准备相关的中考作文题目，用于课堂练习。

2. 准备PPT或黑板，用于展示教学内容和优秀作文案例。

中考作文指导课教学设计[优秀范文五篇]第一篇：中考作文指导课教学设计亮出来，就精彩——2012年中考作文指导课教学设计周朝兰教学过程：一、导入：中考中，作文几乎占据了语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。

今天我们就一起来探讨怎样把握中考作文，打好中考作文的攻坚战。

有道是：文如其人。

那我们不妨大胆把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我们该怎样用心地装扮它，让文章“赏心悦目”，来打动阅卷老师的芳心呢？二、绘出顾盼生辉的明眸。

写作文，首先要面对的就是作文的标题。

当然，这只限于话题作文、半命题作文等要求“标题自拟”的作文题，对于命题作文，我们无须选择也别无选择。

作文题目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？“教你几招”：1、善补题，以小见大以“掌声”为话题《迟到的掌声》以“诚信”为话题《呼唤诚信》以“宽容”为话题以“理解”为话题以“自信”为话题《带着自信出发》以“变化”为话题2、巧用修辞《理解—沟通的桥梁》《爸爸的坐骑》《慎用宽容》《自信—成功的基石》①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》②“诚信”话题—《守住你的金矿》③“生态”话题—《一只小鸟的自述》④“母爱”话题—《黑白债》⑤“环保”话题—《还我家园——鸟类的呼声》3、善于引用、化用①“诚信”话题—《众里寻它千百度》② “挫折”话题—《阳光总在风雨后》③“环保”话题—《还我一杯纯净水》④ “理解”话题—《对面的老师看过来》⑤ “亲情”话题—《世上只有妈妈好》⑥“读书”话题—《爱你没商量》⑦ “修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》请大家完成学案上的练习一。

有道是“花香蝶自来，题好一半文”，好的标题不仅能让阅卷老师眼前一亮，也一定能让在考场上的你信心倍增、文思泉涌。

二、亮出端庄秀丽的脸庞。

开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。

如何使其美起来呢？这里我们也准备了几种亮相的“招法”：1、开门见山法开门见山.就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。

中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。

2. 培养学生审题、立意、构思的能力。

3. 引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法。

4. 提高学生的作文表达能力和创新意识。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 审题技巧与立意指导3. 作文结构与构思方法4. 词汇运用与描写手法5. 作文修改与提升三、教学过程：1. 导入：以历年中考优秀作文为例，让学生了解中考作文的要求和特点。

2. 讲解：详细解析中考作文评分标准，使学生明确作文写作的方向。

3. 实践：进行审题练习，引导学生掌握审题技巧与立意方法。

4. 指导：分析优秀作文的结构与构思，让学生学会合理安排作文内容。

5. 练习：让学生运用所学词汇和描写手法，进行现场作文练习。

6. 讲评：对学生的作文进行点评，指出优点与不足，指导学生进行修改。

四、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生从中汲取经验。

2. 讲解示范：教师对作文写作技巧进行详细讲解，并进行示范。

3. 实践练习：学生进行现场作文练习，将所学知识应用于实际写作中。

4. 互动讲评：学生之间互相评改，教师进行点评，共同提高写作水平。

五、教学评价：1. 学生对中考作文评分标准的掌握程度。

2. 学生审题、立意、构思的能力。

3. 学生词汇运用和描写手法的丰富程度。

4. 学生作文表达能力的提升。

5. 学生对作文修改和提升的方法的掌握。

六、教学资源：1. 中考作文评分标准文档2. 历年中考优秀作文选集3. 作文素材库4. 作文写作指导书籍5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境：1. 教室环境整洁，通风良好2. 每个学生配备一本作文本3. 投影仪、白板等教学设备正常使用4. 教学过程中，保持安静，以便学生集中注意力八、教学进度安排：1. 第一课时：中考作文评分标准解析2. 第二课时：审题技巧与立意指导3. 第三课时：作文结构与构思方法4. 第四课时：词汇运用与描写手法5. 第五课时：作文修改与提升6. 第六课时：学生互评与教师点评8. 第八课时：课后作业布置与指导九、课后作业：1. 根据所学内容，修改自己的作文，提高表达效果。

中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。

2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。

3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。

- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。

步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。

- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。

步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。

- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。

步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。

- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。

- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。

- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。

步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。

- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。

步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。

- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。

步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。

- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。

教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。

- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。

教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。

初中命题作文教案教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生对生活中美好事物的感知和表达能力。

教学内容：1. 命题作文的概念与特点2. 命题作文的审题与立意3. 命题作文的结构与层次4. 命题作文的选材与表达5. 命题作文的修改与升格教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以往写作的经历，让学生分享自己最得意的作品，从而激发学生的写作兴趣。

2. 向学生介绍命题作文的概念，让学生初步了解命题作文的特点。

二、讲解命题作文的审题与立意（10分钟）1. 解释命题作文的审题过程，强调审题的重要性。

2. 举例讲解如何抓住命题作文的核心词，进行准确立意。

3. 引导学生进行现场练习，让学生独立审题并立意。

三、讲解命题作文的结构与层次（10分钟）1. 讲解命题作文的基本结构，包括开头、正文、结尾三部分。

2. 强调正文部分的层次感，让学生掌握好过渡、详略等技巧。

3. 引导学生进行现场练习，让学生根据已定的立意设计文章结构。

四、讲解命题作文的选材与表达（10分钟）1. 引导学生关注生活中美好事物，培养学生对生活的敏锐观察力。

2. 讲解如何将选材融入文章，注重素材的加工与运用。

3. 引导学生进行现场练习，让学生运用生活中的素材进行表达。

五、讲解命题作文的修改与升格（10分钟）1. 强调修改作文的重要性，让学生养成反复修改的习惯。

2. 讲解修改作文的方法，包括语言、逻辑、结构等方面。

3. 引导学生进行现场练习，让学生对已完成的文章进行修改与升格。

六、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确命题作文的写作步骤。

2. 布置课后作业，要求学生按照本节课所学方法，完成一篇命题作文。

教学反思：本节课通过讲解命题作文的审题、立意、结构、选材、表达、修改等方面的技巧，让学生初步掌握命题作文的写作方法。

在教学过程中，要注意关注学生的写作实践，及时给予指导和反馈，培养学生的写作兴趣和自信心。

中考语文复习作文命题作文审题教学案在中考语文复习阶段，作文训练是提分的关键环节。

对于命题作文的审题，学生需要掌握一定的技巧和方法。

以下是一份针对命题作文审题的教学案，旨在帮助学生提高作文成绩。

一、教学目标1. 让学生了解命题作文的特点和要求。

2. 培养学生准确把握题目意图的能力。

3. 提高学生围绕题目进行创造性思维的能力。

4. 指导学生如何构思和规划作文结构。

二、教学重点1. 命题作文的类型及其特点。

2. 审题的基本步骤和技巧。

3. 从题目中提炼关键词和思路。

三、教学难点1. 如何在有限的时间内准确审题并构思。

2. 如何避免跑题和偏题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过分析近年来中考作文题目，让学生了解命题作文的常见类型。

- 讨论命题作文与材料作文、话题作文的区别。

2. 讲解审题技巧- 引导学生识别题目中的显性要求和隐性要求。

- 教授如何通过题目中的关键词来确定作文的中心思想。

- 分析不同类型题目的审题方法，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 实践操作- 给出几个典型的中考作文题目，让学生进行小组讨论，尝试审题。

- 分享各小组的审题结果，教师点评并给出改进建议。

- 通过实例演示如何从题目中提炼出有效的写作思路。

4. 课堂练习- 学生独立完成一篇命题作文的审题和提纲撰写。

- 教师随机选取几份提纲进行点评，指出优点和可改进之处。

5. 总结归纳- 总结审题的基本步骤和注意事项。

- 强调审题的重要性，鼓励学生在实际写作中不断练习和提高。

五、作业布置1. 要求学生收集并整理过去几年的中考作文题目。

2. 选择一个题目，完成一篇完整的命题作文。

3. 撰写一篇关于审题心得的短文，分享自己的经验和感悟。

通过以上教学案的实施，学生将能够更好地掌握命题作文的审题技巧，为中考语文作文部分的高分打下坚实的基础。

中考作文指导——审题立意教案教学设计_中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目的：1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。

3．把握多则材料作文审题立意的方法，写出更深入精彩的文章来。

多媒体手段：多媒体课件教学经过：一、课堂导入。

宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。

怎样作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们考虑并发表本人的意见。

生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。

〔点评：基本符合题意〕生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。

〔点评：符合题意〕师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。

这样绘画，捉住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。

〔有新意〕准-深-新。

二、材料作文的概念界定。

材料作文的审题立意，就是深化考虑和反复琢磨材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的详细要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计方法的经过。

三、材料作文的材料类型。

叙述一件较为完好的事情；引述一个完好的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面严密相关的名言警句〔一句一段或几句几段〕；一段主题鲜明、道理深入的阐述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……四、材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句〔开始句、结尾句、反复出现的句子〕，捉住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。

3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。

3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。

3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。

五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。

2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。

3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。

中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。

2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。

3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。

二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。

2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。

3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。

界集中学课堂教与学方案七年级语文组总计第课时2017年2月24日备2月26日投放课型复习主备人执教人祝壮教案设计二次备课中考命题作文写作指导教学目标：命题作文的特点、审题方法。

教学重点：命题作文的审题方法。

教学难点：命题作文的审题方法。

教学时间：三教时。

教学活动：一、探究宿迁09---16 中考试卷中的作文部分内容，思考中考作文总体要求，【一】作文写作总体要求【教师讲述】：【写什么】【 1】、写作考不同的目的和象【2】写作要感情真，力求表达自己自然、社会、人生的独特感受和真切体【中心】。

【如何写】【1】、多角度地察生活，生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有意的表达【2】、根据表达的中心，恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和略，条理清楚地表达自己的意思。

运用想和想像，丰富表达的内容。

【怎样写】【1】写叙文，做到内容具体；写的明文，做到明白清楚；写的文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常明文。

【2】学生在考中面的是一个个具体的作文目，按照要求出者在作文目中不置障碍，因此只要真作文目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎写”和“ 如何写好”，便要了解一些写作的技巧与方法了。

二、命题作文专题指导近几年来各地的中考作文，文型一般有命作文、半命作文、材料作文和作文四种型。

下面命作文做一个具体指：【一】什么是命题作文命就是命制作文的目，学生根据所出示的目行写作，就叫命作文。

【思考】命题作文的特点，从内容上看：【 1】命切合，系生活。

【2】近社会生活，关注社会人生。

【3】)富于启性。

从形式上看：【 1】完全式命题作文。

材【 2】料式命题作文。

是“材料 +命”形式的命作文，在程中，我除了要目本身以外，必材料和后的“要求”反复与思考。

也就是，材料和后的“要求”理解，同是程中不可缺的重要成部分。

【二】学生易错点再现【学生作文呈现】(1) 自作主张，另写文题。

(2)不辨题义，匆忙动笔。

(3) 东拉西扯，入题太慢。

【三】写作方法指导做命作文，不要看到目就忙于笔，要养成笔之前想周全的。