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南京青奥会介绍一、青奥会简介青奥会是一个为青少年举办的国际赛事，是青年人全球范围内最高水平的综合体育赛事，参赛选手年龄限制定为15至18岁，比赛项目大部分与奥林匹克运动会相同，少部分不一样。
该运动会旨在聚集世界范围内所有的具有天赋的青年运动员，以组织一项具有高度竞技水平的赛事;此外，还应该在奥林匹克精神方面成为一项具有教育意义的项目，让青少年们从运动中收获健康的生活方式。
青奥会整合了教育和文化内容，鼓励青年人以奥林匹克的价值观来生活，并成为奥林匹克主义的大使。
南京青奥会是继北京奥运会后中国的又一个重大奥运赛事，是中国首次举办的青奥会，亦是中国第二次举办的奥运赛事，共设28个大项、222个小项，将有204个国家的3787名运动员参加比赛，是参赛国家和地区最多的体育大赛之一。
二、吉祥物“砳砳”青们有木有被南京青奥会吉祥物“砳砳”萌到，它不叫“拓拓”，不叫“石石”，更不是“烁烁”，它的发音是“乐乐”。
说了这么多，青们知道“砳砳”的由来吗?砳砳以雨花石为创意源泉。
雨花石形态奇丽，浑然天成，象征着大自然的力量，传递的是一种“亲近自然、回归自然”的精神。
作为一种古老的观赏石，它在中国乃至世界有很高的知名度，被誉为“天赐国宝”。
选用雨花石作为吉祥物可以向世界展示南京作为现代化国际性人文绿都“亲近自然、绿色发展”的独特魅力，并与青奥会“在全球青少年中倡导自然、健康生活方式”的主张高度契合。
三、场馆解密南京奥体中心青奥会使用：开幕式和闭幕式，田径，体操含蹦床和艺术体操，游泳、跳水，现代五项游泳比赛，现代五项跑射联项比赛简介：南京奥体中心是2021年青奥会的主会场，曾经在2021年第十届全国运动会中作为主会场使用。
奥体中心建成于2021年，占地面积89.6万平方米，建筑面积40万平方米，主要建筑为“四场馆一中心”，包括体育场、体育馆、游泳馆、网球馆和科技中心。
绿化率为48%，水域面积为5.9万平米，展现出一幅独特的体育公园胜景。
教育强国,德育何为——中国教育学会中小学德育研究分会
2023年学术年会在南京顺利召开
李志远
【期刊名称】《中小学德育》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】本刊讯2023年12月14日至16日,中国教育学会中小学德育研究分会2023年学术年会在南京市金陵中学顺利召开。
300余位来自全国各地的校长、教师齐聚南京市金陵中学,围绕“教育强国,德育何为——思政课一体化背景下的学科实践”这一主题,展开深入细致地交流、研讨与学习。
12月15日,开幕式正式举行,由中国教育学会中小学德育研究分会常务副理事长兼秘书长、北京师范大学附属实验中学校长李晓辉主持。
【总页数】2页(P78-78)
【作者】李志远
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.和谐社会与中国公民教育——中国教育学会教育学分会德育第16届学术年会综述
2.中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十二届学术年会暨第三届课程与教学论博士生学术论坛在南京召开
3.中国教育学会中小学德育研究分会第27次
年会暨“阳光德育”论坛在广东潮州举行4.中国教育学会中小学德育研究分会2011年小学品德与生活（社会）优质课观摩研讨活动在江西南昌成功举行5.中国教育学会中小学德育研究分会换届大会暨2019年学术年会会议综述
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学校发展与社区参与的关系研究学校发展与社区参与的关系是一个备受关注的研究课题。
在当今社会，学校作为教育机构承担着培养未来人才的重要责任，而社区则是学校所处环境的重要组成部分。
学校与社区之间的紧密联系对于学校的发展和社会的进步都具有重要意义。
首先，学校发展与社区参与之间存在着密不可分的联系。
学校的发展需要借助社区资源和支持来实现，同时学校的发展也会对社区的繁荣和发展起到促进作用。
社区的参与可以为学校提供更多的资源和支持，促进学校办学水平和教育质量的提升。
而学校的发展也会影响社区的形象和社会环境，进而对社区的发展产生积极的影响。
其次，学校与社区的互动合作可以促进教育教学质量的提升。
学校可以通过与社区建立紧密的联系，开展多样化的教育活动和项目，让学生在实践中获得更多的经验和技能。
同时，社区也可以为学校提供实践机会和资源支持，促进学生的综合素质和能力的全面提升。
通过学校与社区的互动合作，可以为学校教育教学质量的提升提供更多的可能性和机遇。
此外，学校与社区的合作还可以促进社会责任感和公民意识的培养。
学校作为培养未来公民的重要场所，应当通过教育教学来引导学生树立正确的社会价值观和公民理念。
而社区作为学校的重要依托和支持，也应当与学校一起共同肩负起培养学生的社会责任感和公民意识的重要责任。
通过学校与社区的合作，可以为学生的全面发展和社会责任感的培养提供更好的平台和机会。
总之，学校发展与社区参与的关系是一种密切互动的合作关系，对于学校的发展和社会的进步都具有重要意义。
学校应当充分利用社区资源和支持，促进学校的整体发展和教育教学质量的提升；同时，社区也应当与学校一起共同肩负起培养学生社会责任感和公民意识的重要责任。
通过学校与社区的合作，可以为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。
希望学校与社区之间的关系能够不断加深，为社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
高职院校体育与健康课程思政建设研究陈翔(无锡科技职业学院江苏无锡214028)摘要：该文认为体育课程思政在于还原和体现体育本身具备的教育价值、使命和意义。
该文在梳理当前相关研究成果的基础上，阐述了当前高职体育课程思政建设的理论基础和研究意义，并创新提出在实践中以享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志四要素为出发点，以体育人文精神培育和健康生活行为习惯养成为高职体育课程思政建设的设计原则，对高职体育课程思政的实践建设进行规划和设计。
关键词：高职 体育课程 体育教学 课程思政建设中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)33-0149-04学校体育是教育事业和体育事业整体布局中的重要组成部分，基于“体育强国”“健康第一”“全民健身”等重要思想的引导，发挥体育学科在德智体美劳“五育并举”格局下独特的育人价值和育人作用。
课程思政是一种新的教育理念，是“三全育人”理论的实践与探索，是新型的课程观，是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面［1］。
高职院校体育与健康课程（以下简称“体育课程”）与思政教育相融合是顺应“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”总体要求的新举措［2］。
1 高职体育课程思政的理论基础1.1 体育课程思政的相关概念 赵富学等人在《“立德树人”视域下体育课程思政建设的五重维度及实践路向研究》中提出，体育课程思政建设是指体育课程与教学领域将思想政治教育贯穿于学校人才培养体系的理念、任务、方法和过程的总和［3］。
胡德平在《体育课程思政的理论内涵、内容体系与建设路径》中提出，所谓体育课程思政，就是在体育课程设计与体育教学活动中，充分发掘体育蕴含的德育元素与思政价值，依托体育知识和运动技能的传授，实现“以体育人”的课程理念和教学观念，是现代体育课程教学价值观、认识论和方法论的体现［4］。
“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
DOI ：10.19299/ki.42-1837/C.2023.09.0232023年第9期总第215期·社会治理·THE FORUM OF LEADERSHIP SCIENCE近年来，在人口老龄化显著加快的同时，人口结构失衡问题也日趋严峻。
以江苏省为例，2020年江苏省人口自然增长率下降至0.17%，2021年更低至-1.12%[1]。
更为关键的是，生育政策已不构成生育意愿和行为的决定因素，生活质量、子女成长等因素对人们生育意愿的影响越来越大[2]，生育成本过高、托幼资源不足等现状则进一步加大了人们的生育焦虑[3]。
在此背景下，关注儿童空间权益，创造适宜他们生活的城市环境，是促进儿童健康成长、实现社会可持续发展的必然途径，也是我国人口结构转型时期的重要议题。
根据联合国《儿童权利公约》，儿童系18岁以下的任何人。
针对这一年龄段的儿童友好社区是指拥有满足儿童身心发展需求、切实保障儿童权利、利于儿童成长的物质与人文环境的社区。
联合国儿童基金会提出，在儿童友好社区内，儿童的心声、需求、优先事项和权力是当地公共政策、程序、决策不可或缺的一部分[4]。
儿童友好社区以“儿童友好”为实践理念，将“保障安全、体现包容、提供便利、尊重天性、激发共创”[5]作为核心追求，是立足于时代特点的儿童权利与福利体系建设的社区化演进。
儿童友好社区作为儿童友好城市的重要组成部分，二者相辅相成、互为促进。
一、相关文献回顾随着儿童友好社区概念引入我国及相关政策的出台，相关研究也渐成体系，主要集中在两个方面。
一是立足社区环境对儿童的影响，从物理性和社会性两个维度探索多元立体的儿童友好环境建设路径[6]。
物理性维度注重公共空间规划与设计的儿童友好度，综合儿童发展特点以及安全性、可达性[7]等设计要素，提倡运用自然、多样、趣味、景观营造和游戏设施来建设社区公共环境[8]；社会性维度则侧重社区的儿童友好文化建设，以“儿童社会生态系统理论视角下儿童友好社区建设研究——以江苏省南京市东山街道泥塘社区建设实践为例李亦然易伍林摘要：近年来，作为促进生育、缓解老龄化趋势的重要手段，建设儿童友好社区受到各级政府的高度重视。
南京青奥会资料南京青奥会，全称为“第二届夏季青年奥林匹克运动会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界级重要体育赛事之一。
于2014年8月16日至8月28日在中国江苏南京举办，共吸引了来自200多个国家和地区的近4000名青少年运动员参赛。
该届青奥会是继2010年首届夏季青年奥林匹克运动会（在运动员与老海洋ía山12岁至18岁间选择）之后的第二届。
南京青奥会共设有28个大项，共计222个小项。
其中包括传统的田径、游泳、足球、篮球等项目，也涵盖了小轮车、跳水、羽毛球、柔道等一些非传统项目。
这些项目的设置旨在鼓励运动员们展示他们的技巧和才华，并提供了一个国际化的平台，让年轻运动员们能互相交流和学习。
南京青奥会还开设了一系列的文化和教育活动，旨在以多元化的方式培养运动员们的全面素养。
南京青奥会在很多方面都取得了巨大的成功。
首先，它是南京继1987年亚洲运动会之后举办的又一次大型体育赛事，为南京树立了国际化城市的形象。
其次，南京青奥会的组织工作得到了国际奥委会的高度评价，被认为是“组织有序、规模适中、精彩纷呈”的一届青奥会。
再次，南京青奥会为年轻运动员们提供了一个展示自己才华的机会，也为中国体育培养了一批新生力量。
此外，南京青奥会的举办还带动了南京体育产业的发展，为南京经济增长和城市发展注入了新动力。
南京青奥会的筹备工作非常艰巨而复杂。
为了确保赛事顺利进行，南京市政府制定了详细的计划，并投入了大量的人力、物力和财力资源。
首先，南京市对场馆设施进行了全面升级和改造，建设了一系列符合国际标准的体育场馆和训练中心。
其次，为了保障运动员和观众的安全，南京市加强了安保措施，增设了更多警力和安检设备，并组织了大规模的应急演练。
此外，南京还进行了大规模的宣传推广活动，吸引更多的国内外媒体和观众参与。
南京青奥会对南京的城市形象和发展起到了积极作用。
南京是中国历史悠久、文化底蕴深厚的城市，以其独特的魅力吸引着无数游客和投资者。
