(完整版)高考作文小标题拟写的方法(附范文)

高考作文标题如何拟写范文高考作文是考生展现自己语言表达能力和思维深度的重要环节，而作文的标题就如同文章的门面，能够吸引读者的眼球，引发兴趣。

那么，高考作文标题如何拟写范文呢？首先，高考作文标题要简洁明了。

标题不宜过长，最好在15个字以内，能够简洁准确地概括文章的主题内容，让读者一目了然。

例如，如果文章讨论的是“人与自然的关系”，标题可以简洁明了地写为“人与自然”。

其次，高考作文标题要有吸引力。

一个具有吸引力的标题能够引起读者的好奇心，激发其阅读兴趣。

可以运用一些修辞手法，如夸张、比喻、反问等，让标题更具生动感和表现力。

比如，“无声的呐喊——孤独与沉默”，这样的标题就很有吸引力，让人忍不住想要进一步了解文章内容。

此外，高考作文标题要与文章内容相符。

标题是文章的总纲，要能够准确概括文章的主题和中心思想，不要脱离文章内容而独立存在。

标题应该是文章内容的“点睛之笔”，能够为文章增色添彩，全面展现文章的主旨。

因此，在拟写标题时，要充分理解文章的主题，把握文章的核心思想，确保标题与文章内容相得益彰。

最后，高考作文标题要具有独特性。

众多考生都在写高考作文，而一个独特的标题能够让你的文章脱颖而出，给阅卷老师留下深刻印象。

可以从不同的角度出发，运用自己独特的思维方式和表达风格来构思标题，尽量避免使用老套的、陈词滥调的标题。

只有让人眼前一亮的标题，才能引起他人的关注和好评。

综上所述，高考作文标题的拟写需要注意简洁明了、有吸引力、与文章内容相符、具有独特性这几个方面。

好的标题可以给文章增色添彩，吸引读者的眼球，让文章更具表现力和感染力。

希望考生们在写作文的过程中，能够认真思考标题的拟写，用心创作，为自己的作文锦上添花。

【导言】高考作文的主题和题目在命题时会设置多种可选方向，让考生有主题意识、思考习惯以及创意思维的考察，而创新个性的小标题也是其中重头戏。

小标题作为一篇文章的独立招牌，既需要有其主题一脉相承的内涵，也要有其切入点的独特性，同时还需要符合语文语法和惯用法的标准要求。

本文将从高考作文小标题的基础要素、小标题的写作技巧、以范文解析等方面进行全面的介绍和解析。

【正文】一、高考作文小标题的基础要素高考作文小标题、中标题都是文章的组成部分，起到了推动文场的情绪发展应力，引领人们的阅读体验的作用。

小标题要做到下面几点素：1.语法方式：在语法上小标题是可以独立成句的，要具有完整的语法结构和逻辑意义。

2.标题简短：小标题应简明扼要，有一定的概括性和代表性。

做到既能传达主题，又能激发读者的兴致，一般不超过10个字，简短且富有表现力。

3.表明主题：小标题表明文章主题，能够引领和提示读者阅读文章。

小标题和文章主题要紧密联系，小标题的句式和内容要符合文章的主题和风格。

4.富有切入点：小标题必须有独特的切入点，使读者产生思考、探究、体味的欲望。

5.富有表现力：小标题要有吸引人、震撼人的效果，能够体现出作者的思维深度和观点独特性。

二、高考作文小标题的写作技巧高考作文小标题不仅要符合基础要素，还需要有灵动的想象和独特的审美。

具体的写作技巧有：1. 奇妙变换：通过造诣较深的拟音、联想、摆烂、借喻、奇怪用法等语法手段与常识觅出一个意境独特的小标题，使人产生某种感受和思考。

比如：标题：我挑战我的梦想小标题：我会奋力一搏，戒骄戒梳，定会攀登上巅峰！标题：阅读的力量小标题：阅读给我智慧的翅膀，使我行走在行知的路上2. 对称变现：通过各种对称手法使小标题内部富有节奏和韵律，让读者在欣赏小标题的同时有美感上的享受。

比如：标题：总是在夜晚，一个人静静地行走小标题：夜，人，静，行——这是黑夜与孤独最完美的契合3. 立意升华：通过引用流传广泛的成语或网络语言，使小标题更加通俗易懂和深入人心，表达的语言有透逸感和品位感。

高考作文小标题式结构及范文大全——小标题要“靓”满分作文指导首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。

小标题的创新有下面几种形式：一、借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2003年出现的一篇反映环保的中考优秀作文，全文以马致远《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。

再如2005年甘肃兰州一篇优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标题。

这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

二、借用名家作品作小标题在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。

一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。

另一篇是江苏徐州市的中考优秀作文《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。

这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

三、用对称的句式作小标题如2004年福建泉州市的一篇中考作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的中考作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。

这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

比喻式：如《缤纷的芳香》中用了四个小标题：“红?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青莲”、“黑?黑玫瑰”。

（5）层层递进法
（2）以空间为序 （4）并列组接法 （6）引用诗词名句
（7）用数字或字母
(8) 颜色串联法 （9）修辞式
(10) 以事情发展为序
1 （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写 了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、 镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又 分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文， 显得很有层次感。 （3）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯 全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章 《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、 “品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。
12、《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫· 开端 茧· 过程 蝶· 末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的 时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成 长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过 程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用 这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“高一”是 “毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”； “高二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成 绩”；“高三”是“蝶”，着重写“面对高考”，“为自 己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性； 结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的 思想内涵，韵味十足。
《与众不同的老师》 “风”“雨”“雷”“电” 《我最感动的事》 “生日—爸爸=失落”、 “爸爸—‘我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”为小标题， 《校园新三十六计之一二三》 “第一计 瞒师过海” “第二计 故弄玄虚” “第三计 声东跑西”

近⼏年来，⽚断组合作⽂逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧⾯地再现精彩画⾯，全⽅位地反映⽣活主题。

如果再给这些⽚断分别配上⼀个简洁醒⽬的⼩标题，⽂章则显得更加眉⽬清晰，⼀⽬了然。

那么，怎样才能拟出新奇醒⽬的⼩标题呢？ ⼀、寥寥数语，展⽰提炼的简洁美。

⼩标题是⽂章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精⼼提炼⽅能出彩动⼈。

⾸先，⼩标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者⼀看之下，就能粗知⽂意。

如《追求》⼀⽂提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗⼯整的⼩标题，再现了⼀位失明⼩姑娘⾝残志坚，以⼿代眼，感知世界，最终取得成功的⾟酸历程，⽤语之凝练，扣题之紧密，令⼈叹赏。

其次，⼩标题必须⾔简意赅，贴切精警，耐⼈寻味。

如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，⼩标题仅⽤了两个字：“明争”、“暗⽃”、“同乐”。

⽽《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个⽚断就⼀个字：“喜”在⽕车提速，出⾏⽅便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣⽣动。

类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有⼒的四字短语，充分利⽤它们常给⼈以简洁凝练之美。

⼆、巧联妙引，追求醒⽬的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出⼀组组新奇灵动的⼩标题。

可选⽤乐曲，如《宿舍奏鸣曲》⼀⽂选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听⾜球⽐赛的“激动曲”、⽼师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“⼩夜曲”，好⼀组洋溢着活⼒与浪漫的青春舞曲！可利⽤情境，如《寝室三⾊》从氛围⼊⼿，“红⾊——兴奋不眠夜”、“灰⾊——时时⼼⽆奈”、“⿊⾊——夜深⼈静时”三个⼩标题给⼈⼀种井然有序、情境交融的美感；可引⽤诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤⽼树昏鸦”、“⼩桥流⽔⼈家”、“古道西风瘦马”三个⽚段，分别揭⽰了“还⽼鸦⼀⽚美丽的葱绿吧！”、“还⼩河⼀⽚澄清吧！”、“还⽼马那⽚乐⼟吧！”这些洋溢着对绿⾊的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧⽤术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正⽐例→反⽐例”、我家三个⼈互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭⽰了“新陈代谢，⼀代接⼀代”、“不可能绝对⾃由”、“⽣活更美好”等现实⽣活中的深刻主题；还可以借⽤⽂中原话、妙⽤绰号等颇有吸引⼒的⽅法，以新奇取胜，以美妙夺⼈。

小标题作文大全【篇一：小标题作文部分知识点及例文】一、小标题是什么小标题就是将若干个环绕中心采纳的、典型的、能显示作者独到视角及立意的资料，分别统率在几个标题下，有机组接成篇的构造方法。

小标题一定居中，使用小标题，便于将众多的资料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来显现资料、表达主题，使行文条理清楚。

二、如何拟制好各个部分的标题（一）4 个，就在2、3、1、数目要求：作为考场作文，小标题不可以超出4 这几个层次内选择。

2、表达要求：一要环绕作文题、环绕文章的中情意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严实、生动，既要有高度的归纳力，又要前后照顾、相互协调，既要切合文章3、摆列要求：（二）从小标题在文章中的作用1这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四； a、b 、c、d2这类小标题用归纳的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。

如说明文《珍珠》的三3 、主题式：小标题归纳了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。

如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友谊”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。

这四个小标题不单表现出了全文写作的线索——“感情”，并且突现了全文的主题——记述“情”，颂扬“情”，赞叹“情”。

4 了小作者交朋友的经过。

作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“矛盾”、“好友”，显然地突现了故事的情节。

5生活剪影》拟制了这样的小标题：清早的闹钟声——数学课上的鼾声——别的还有情形式、论点式、引用式、比喻式、时间串连式、诗词串连式、空间摆列式、阅读概要式等特别指出：文章加小标题，其实是一种化整为零法。

这么一分解，文章写起来更简单；写出来的文章，要旨更鲜亮，层次更清楚。

800 字的文章，一般来说，加三个小标题为宜。

因为再多，每一部分文字太少，有关意思也难以表达理解。

小标题之间，能够是并列关系，也能够是承接关系，这需要依据所写文章的内容来决定。

作文小标题万能模板《作文小标题万能模板》篇一《我的“吃货”之旅》小标题一：“发现美食小铺”。

有一次我出门闲逛，那会正是饿得前胸贴后背的时候。

本来就是漫无目的地在小巷子里晃悠，就想着能碰上个能把肚子填饱的地方。

突然呀，闻到了一股超香的味道，像有一只无形的手抓着我就往那香味飘来的方向走。

没走多远，就看到一个小小的美食小铺。

这小铺看着不起眼，门口就摆着那么几张简陋的小桌子，但是那锅里煮着的东西，腾腾地冒着热气，就特别吸引人。

我走近一看，锅里煮着各种串串，什么丸子呀，蔬菜呀，在那浓郁的汤底里翻滚着，就好像在召唤我似的。

小标题二：“大快朵颐时刻”。

我赶紧找了个位置坐下，老板是个特别热情的大叔。

我就点了一大把串串。

那串串刚一端上桌，我就迫不及待开吃了。

先拿了个牛肉丸子串，咬上一口，“噗”的一下，那里面的汁水就在嘴里炸开了，牛肉味特别浓郁，混合着周围酱料的味道，简直是人间美味。

还有那海带串，口感柔软又有点脆，吸饱了汤底的鲜味。

我就在那一个劲儿地吃，腮帮子都鼓起来了。

周围人的目光？我可顾不上了，当时就觉得这世界上最幸福的事情就是在这小铺子里吃这些串串。

小标题三：“肚皮圆滚滚之后”。

这么一通吃，等我终于放下筷子的时候，我感觉我的肚皮都要撑破了。

坐在那都不想动，眼睛还舍不得从小铺子里那些没吃完的串串上挪开。

这整个吃货之旅，从探寻到享受再到吃饱撑住，就像一场有趣的冒险。

而且重点是，这样一次经历就可以拆分成不同的小标题来写，有发现美食的前奏，享受美食的高潮，还有吃饱后的后续，事情完整又条理清晰。

篇二《校园里的那些事儿》小标题一：“神秘的纸条事件”。

记得是在一节数学课上，我正聚精会神听老师讲那些让人头疼的方程式呢。

突然我的同桌用胳膊肘捣了捣我，我扭头看他，他冲我使了个眼色，指了指桌洞。

我把手伸进去一摸，摸到了一个小纸条。

拿出来打开一看，上面歪歪扭扭地写着“放学后操场见”。

这可把我给惊到了，是谁给我传的纸条呀？我心里就像有只小兔子在跳，这一整天上课都有点心不在焉了，一直在琢磨到底是谁，是要干啥呢？不会是因为上次抢了谁的篮球没还吧，还是哪个同学找我有啥秘密的事？小标题二：“焦虑地等待”。

对王权说不对世俗说不对黑暗说不对强权说不四个小标题用极其简练的笔墨跨越时空的界限将古今的四个敢于说不的名人的事例各自一段行文再加上一段尾声形成完整的一篇文章从不同的思想角度论证了面对失败面对欺辱面对强权要勇敢地说不这个主题
小标题式作文揭秘
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
“······本已说定不送我，但他终于不放 心· · · · · ·
我爸也是这样！我最讨厌的就是老爸骑 车送我上学。我都15岁了，哪还用他来送！ “哎，乖女儿，莹莹，大小姐，请！”瞧 他还装幽默，他总是一脸憨笑地拉住我， 半抱着我，将我拉上摩托，把我的委屈和 别人异样的眼光都淹没在一阵“突突”的 摩托声中。
少三代人三个角度体现出文章的主题： 只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会 在我们的身边。 三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一 下子就窥见了小作者的匠心独运，令人 折服。
2．引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短 语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个 小标题：无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，第一个小标题暗 喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回， “面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。 面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相 信单亲家庭也可以很幸福。”
“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装 饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女 俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过 一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一 个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。 而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭， 你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词 从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之 后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视 嗑着瓜子等待着惊喜的画面。

高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。

6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。

”为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

高考语文作文想拿50+?标题就要这样写!（附万能高分标题模板）“文题善，佳篇成一半。

”近几年高考作文，无论材料作文还是话题作文，都要求考生自由拟题。

要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽夺目的标题更显得十分重要。

考生要在下笔之前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章第一得分亮点。

那么，高质量的作文标题都要哪些特点，一起来看看吧!高质量标题的特点形象醒目要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。

寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。

概括凝练好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”（2007年江西卷作文），行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。

文章的标题即是主旨思想。

精警诗意一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。

精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐，如“一蓑烟草任江平”（2008年福建一作文题目），富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。

同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。

打造亮丽的标题，不妨借鉴以下技法妙用修辞1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。

近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。

另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。

高考带小标题优秀作文（通用5篇）高考带小标题优秀作文篇1勿以亲疏定是非《出师表》有言日："亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

"这一亲一疏，导致"成败异变，功业相反"。

这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论事非。

纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。

作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓："君主一跬步，皆关民命。

"就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿识奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。

于是这些人深得君主之"亲"，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。

在人类社会中，自"大道既隐，各亲其亲子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓"人心隔肚皮"，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。

祁黄羊的"内举不避子，外举不避仇"。

想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是惟贤是举，诚可贵矣。

另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。

各界人士1致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说："我哥哥才力有限，不堪担此重任。

"如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。

勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！高考带小标题优秀作文篇2能思考的苇草我很喜欢那样一个比喻："人是能思考的苇草。

高分作文必备的写作技巧：小标题拟写的方法，附范文1时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。

6情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。

”为小标题，表现了浓浓的师生情；9借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

作文的小标题写作技巧指导及参考作文小标题，就是给文章中各部分(层次)设置的局部性的标题，它是概括文章层次内容的一种表达手段。

下面是店铺给大家分享作文的小标题的写作技巧。

文章小标题的写作技巧文章小标题的写作技巧：一紧扣大标题，围绕主旨展开拟制小标题还要注意与全文大标题相呼应，要紧扣大标题，围绕全文主旨展开，小标题应从不同侧面、不同角度来表现、烘托公文的主旨。

大标题是对全文内容的总概括，是“总纲”，而各个小标题是从不同角度、不同层面对大标题(主旨)的展开，是“分目”，它们共同服务于大标题，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。

大标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。

例如广东省人民政府2008年5月20日发布的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的实施意见》，全文主旨为“从2008年6月1日起，在全省范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋”，主体部分分设四个小标题：“一、广泛宣传限产限售限用塑料购物袋的重要意义”、“二、强化塑料购物袋生产环节的管理”、“三、加强对公共场所销售使用塑料购物袋的管理”、“四、切实抓好废塑料回收利用工作”。

这四个小标题分别从宣传工作、生产环节、销售使用环节和回收利用四个方面对“限制生产销售使用塑料购物袋”的工作进行了安排、部署，可谓构思严谨、考虑全面。

这四个小标题其实就是紧扣大标题围绕主旨展开，从四个方面来落实主旨的。

从这个例文分析可以得知，小标题的设置要从主旨的需要出发，涉及的方面、角度要尽可能完备，不能有重要内容的缺漏。

文章小标题的写作技巧：二概括层次、段落内容准确、恰当在这一点上，拟制小标题与拟制大标题的要求是一致的，都要“题文相符”。

小标题应当能准确、恰当地概括出所辖层次、段落的主要内容，既不能太大，超出所辖层次、段落的内容范围，也不能太小而导致概括不全，要恰到好处，要让读者一看，就能确知这部分的主要内容。

例如某部队公文《关于开展军服管理专项整治行动的通知》，其主体部分分设五个小标题“一、主要目的”、“二、组织领导”、“三、整治内容”、“四、行动安排”、“五、几点要求”;其中第五个小标题“几点要求”之下除了要求各单位领导要高度重视此次整治行动，加强宣传教育，认真开展自查清点统计工作外，还写了这么一条“各单位总结材料于6月22日前报××部(上级机关)”，这一条明显不属于“要求”范围，而应该是“行动安排”的有关内容，这样就导致了题小文大概括不全的问题。

高考作文小标题拟写的方法(附范文)1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用春之颂、夏之恋、秋之思、冬之盼作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为生态园、海底世界、月球村就运用了这种方法。

3.层层递进法《青春雾雨》的小标题感悟人生、学会放弃、追求理想就有很强的层递性。

4.颜色串联法《眼中的世界》分别以橘红、新绿、雪白、水蓝为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。

6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以喜、怒、哀、乐为小标题，分别描述吟读水光潋滟晴方好(苏轼)、怒发冲冠，凭栏处(岳飞)、寻寻觅觅(李清照)、爆竹声中一岁除(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己寻求的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用老师，我想到你家洗个澡、老师，给我一块钱、老师，你不走，我们都不走。

为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的无言独上西楼、月如钩、剪不断，理还乱，是离愁、别是一番滋味在心头作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

2005年江苏高考议论佳作《人生三部曲》，作者借用了三个诗句滕王高阁临江渚、也无风雨也无晴、满目青山夕照明作为文章的小标题，分别隐喻人生的三个阶段凤头、猪肚、豹尾。

高考作文“拟写标题”方法指导与例文俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。

”高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。

好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。

1、符合文体要求高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。

写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。

2、体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷者了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。

3、传达主旨立意考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意。

一、拟写实力型标题三种方法方法一：亮明观点此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。

因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。

考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。

如：①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生)②打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)③不忘根本，放眼未来( 浙江考生)人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用“作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，例③鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。

方法二：亮出内容考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。

如：①花袭人的暖心世界(江苏考生)②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)③水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)例①亮出的是叙述缘由，用《红楼梦》中的花袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，正是“情切切良宵花解语”，因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒两个事物，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。

小标题式高考满分作文【篇一：中考满分作文之小标题式作文】中考满分作文之小标题式作文2007年福建省龙岩市中考满分作文题目：从下面两题中任选一题作文。

除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

（1）地球、月球、篮球、乒乓球，球的故事真是多，有忧也有乐。

请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。

（2）题目：_____________是怎样_______________的提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。

拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。

满分作文：爱是怎样读懂的万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记这是寂寞的黄昏。

夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。

今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。

望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……慈母手中线，女儿身上衣天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。

难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。

其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。

明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。

衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来??临行絮絮叨，意恐迟迟归不知何时，爸爸也起床了。

看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。

有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。

爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。

要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。

”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。

”“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。

”“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。

高考作文小标题式结构及文大全——小标题要“靓”满分作文指导如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了。

其实不是这样的。

首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。

其次拟题要有一定艺术性。

一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，最后再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。

有《故乡颂》其小标题是采用“东南西北”作小标题：“东：森林世界、西：白雪皑皑、南：荷花飘香、北：世龙横卧”；有用情感作小标题：“喜：演讲夺取桂冠、怒：班长无辜挨打、哀：班主任辞职、乐：快乐的星期天”；有用成语作标题的，写《正人君子》：“衣冠楚楚、色厉荏、言行不一”；有用名言作小标题的，写《感悟人生》：“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、苦其心志”。

也有用“镜头一、镜头二、镜头三”，“片断一、片断二、片断三”，“启示一、启示二、启示三”，“序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声”等等的。

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者容上属于并举，或者情节上有前后勾联。

但有一点需要提醒的是，各个小标题下的容，必须锁定在指定话题之。

否则，就容易出现偏离题旨的问题。

一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。

运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。

小标题的创新有下面几种形式：一、借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

再如市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。