学生作文互批指导资料共25页

要相信你终会抵达成 功的彼岸。
叹拙
为何不应分 段？
到
结尾与开
头照应紧密，
简短有力。
总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
这一段话
实
点出了全文的
的果的。常言说“ 勤奋是成功 中心思想
之母 ”，
这是颠簸不破的真理。 扑
我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若
杰出
这一
的 段话扣题
较紧
虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
被
兰亭池的水都把水染黑了，由此
学
想一想为 洗
评分参考
A级(27分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
B级(24-26分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(21-25分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。

辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某方面而言，两
者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以 提炼这样的观点：既要为自己活，实现自己的价值，又要为他人活，有奉 献精神，实现价值的升华。
• 可用论据：
• （一）为自己而活
• 1、人活在这个世界上，并不是一定要压倒别人，也不是为 他人而活。人活在世界上，所追求的应当是自我价值的实 现以及自我的珍惜。
活出自我与奉献他人，看似对立却实为统一，活出自我是奉献他人的前
提，奉献他人是活出自我的最终表现，一如袁隆平院士，十几年如一日投 身于自我的研究中，孜孜以求不羡安逸，活出了自我，而正是他的发明， 奉献给了全世界，成就了其生命的价值；又像史铁生，双腿残疾后发出 “关于命运，休论公道”感慨，专心写作，活出了自我，同时那紧绷的 “琴弦”又给了无数失败者以启迪，也奉献了他人，实现了自身价值。因 此要想有意义地生活，此二者缺一不可。
二析 析内容
• 1.析立意（符合?深刻？） • 2.析中心（中心突出） • 3.析结构（清晰？层次？梯度？） • 4.析论证（例证、引证、对比、假设、比
喻论证等） • 5.析论据（扣论点？典型？新颖？丰富？） • 6.析细节描写（动作、语言、神态……）
三赏
阅卷归来的老师说：改一篇30秒左右
如何在30秒内征服阅卷老师？
表达 20分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合题意 中心基本明确
内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要
求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚

小学作文 自评互改的指导
桐梓燎原中心校 冯容
学习目标
• 学会修改自己和同学的作文，学习写 作文评析。
• 学习评改作文的方法，通过评改作文 逐步提高学生的写作能力。
作文自评互改的意义
好文章是改出来的！ • 作家巴金说：“写到死、改到死；用 辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞”.
王安石的一首绝句诗写道：“京口 瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春 风又绿江南岸，明月何时照我还？” 吴中那个地方的一个读书人家里收 藏有这首诗的初稿，最初写的是 “又到江南岸”，后来圈去了 “到”，批注说“不好”，改为 “过”；又圈去“过”而改为 “入”；后来又改为“满”。总共 像这样改了多个许字，最后才确定
小学生写的评语最好多提几条优 点，至少提一条修改意见。
指导学生评改作文后如何打等第
评分标准如下分为四等：优秀、 良好、及格、不及格。评定从良好 入手，以此为分界线，确定等级。
实践活动：互相评改作文（千万 不能乱涂乱画） 评改作文步骤成）在左上角签上评改 人的名字，评改人：＊＊＊； 在右上角写上等级；在 正文下面写评语。
写了一个中学 生小东，在学 雷锋活动中进 步了。以自己 的实际行动， 博得了老师的 微笑。这里有 行动描写、有 心理描写，给 读者留下了深 刻的印象。
在叙述上，前 重后轻，对小 东淘气，危害 别人、破坏纪 律写得太过详 细具体。
写到小东的进 步却寥寥几句，
同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫 生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰 轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做 了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走 ，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛 苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不 久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他 有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他 说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东 第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多 么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含 着鼓励。

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古代是这样，今天又何曾不是如 人 人 尝
此啊！中国外贸出版社的编审王 呢 ？
同忆不被安逸的生活所诱，不为 为
平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 味
的纤索，多年来坚持勤奋学习终 绳
于取得了令人震惊的成绩。王同 等
惊人
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
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总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
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一、看卷面 看卷面是否整洁、看格式是否
正确、卷面有无污损，书写质量如 何等。
凡卷面整洁，清爽悦目，书写 美观者应给予肯定。
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二、看标点符号使用 正确使用句号、引号、叹号、
问号。发现明显错误的地方用红笔 划出来。
〖提醒：要准确记忆标点符号 书写形式和使用规范。〗
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但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
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杰出 的
这一段
话扣题较
紧
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虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
学
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
被
洗
兰亭池的水都把水染黑了，由此
可见王羲之的勤奋精神。“ 业精
于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“那”和 天