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作文经验：写作三步曲写作是人类思想和情感表达的一种重要方式，也是学习和交流的重要技能。
在写作过程中，我们需要遵循一定的步骤来完成一篇精彩的作文。
我认为写作可以分为三个步骤：准备、构思和写作。
第一步：准备我们需要明确写作的目的和对象。
这一步可以帮助我们确定写作的主题，从而明确表达出我们的观点和意图。
也需要收集相关的信息和素材，这包括查阅资料、采访他人或者观察周围的事物和事件。
这些准备工作可以帮助我们更好地理清思路，使得我们的写作更加具体和有力。
第二步：构思在准备工作完成之后，我们需要对写作进行构思。
构思可以帮助我们整合已有的信息和素材，形成一个完整的逻辑结构和行文思路。
在构思过程中，我们可以利用分析、归纳、概括等方法来对素材进行筛选和整合，从而使得我们的写作更加清晰和有序。
我们还可以进行头脑风暴，提出一些新的观点和见解，以丰富和深化我们的写作内容。
第三步：写作我们需要将构思好的内容进行写作。
在写作过程中，我们需要遵循逻辑有序、表达清晰的原则，确保自己的观点和论据能够被读者理解和接受。
在写作时，我们可以采用一些技巧和手法，比如排比、比喻、对比等，以增加文章的艺术感和说服力。
我们也需要注重语言的精练和精准，力求用简练的语言表达深刻的思想，使得文章更加生动和有力。
写作是一个需要耐心和技巧的过程。
通过准备、构思和写作三个步骤的有机结合，我们可以完成一篇富有思想和感情的精彩作品，从而实现我们对于表达的需求和期待。
希望我的写作经验可以给大家带来一些帮助，让大家在写作过程中能够更加得心应手，写出更加优秀的作品。
写作“三步曲”，背书为功底——著名作家梁衡谈写作
胡桓
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】初知梁衡，缘于中学时读的课文《晋祠》。
后来，了解到他的文章竞有六十多篇次被选人语文教材或教学阅读用书，其中，《跨越百年的美丽》被多个版本小语、中语、师范教材的编者纳入“彀”中。
梁衡，与语文教材竞有如此的缘分!【总页数】3页(P4-6)
【作者】胡桓
【作者单位】《小学语文》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
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4.作为世界观的生态学问题——兼谈梁衡的人文森林散文写作 [J], 张昌山
5.趣引·轻学·优评--小学中年级写作教学三步曲 [J], 熊悠言
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作文经验：写作三步曲
写作是每个学习者必须掌握的技能之一，但是如何写好一篇作文呢？在此，我将分享我自己的经验——写作三步曲。
第一步：前期准备
写作前，我们需要做好充分的准备。
首先是主题选择。
我们可以根据所需的作文类型（如议论文、说明文、图表作文等）以及考试要求，明确主题。
然后我们需要进行资料搜集。
看书、上网、采访、观察等都可以成为资料来源，但一定要注意准确性和可靠性。
第二步：构思和组织
在主题和资料准备好后，我们需要进行构思和组织。
初步构思可以以思维导图、大纲等形式进行。
我们要注意，思路要清晰，结构要合理，材料要有重点。
然后我们需要进行具体细化。
这时可以采用写作框架或模板的方式，通过拟定提纲或草稿等形式，初步完善文章框架和论点，再进行具体的写作。
第三步：精心润色
最后一步就是精心润色。
这时我们需要反复审读、推敲，查找文法错误、语义不通等问题。
润色不仅仅是打磨语言，更是对文章整体逻辑严密度的进一步完善。
润色后，不妨将文章交给三个人反复审阅，并提出修改意见。
这不仅有助于修正文章中的语言错误，更能够挖掘文章中的潜在问题，进一步提高文章的质量和含金量。
总之，写作三步曲——前期准备、构思和组织、精心润色，是写好一篇作文的关键。
只有在每一个环节里认真思考、关注细节、不断完善，我们才能写出一篇优秀的作品。
人民日报原副总编梁衡的“写作五式”人民日报原副总编梁衡的“写作五式”梁衡是记者出身，从《内蒙古日报》《光明日报》记者，一直干到国家新闻出版署副署长、人民日报社副总编辑。
他的身份很多，既是记者、新闻理论家，也是政论家、散文家，甚至还是一名科普作家。
公文特别是领导讲话稿，本质上都属于政论文，而梁衡对此造诣极深，甚至以一己之力开创了一种新体裁——政治散文（可以读一下他的《大无大有周恩来》《觅渡，觅渡，渡何处》）。
他在做记者的时候，看了很多干部写作投稿，并总结出5种“常见病”：一是居高临下，发号施令。
训话式写作，与读者不平等。
二是太长太空，没有内容。
应酬式、作秀式的写作，没有明确的目标、靶子，本来也不是为解决问题。
三是枯燥干瘪，没有细节。
公文式写作，不会运用形象思维。
四是语不准确，糊涂为文。
基本的概念、逻辑关系都没有搞清。
五是语言不美，生动不起来。
读书太少，没有修辞训练。
以上5条可谓针针见血，大家可以对号入座。
同时，梁衡先生也开出了“药方”，就是标题所要说的“写作五式”：第一，能提出一个新问题。
为什么要把“提出一个新问题”放在第一位？梁衡是这样解释的：能提出一个新问题，就是证明你在思考。
文章最值钱的是观点，观点来自于思考，思考源自于问题。
每次提笔之前，我们总想着要写出点“道道”来，但方步踱来踱去，头发抓掉不少，键盘一敲，依然还是陈词滥调、新瓶旧酒。
观点往往是打扮成问题出现的，找不到新问题，当然提不出新观点。
比如，迈克尔·戴尔成立戴尔公司的想法源于这样一种疑惑：“如果把电脑拆开，会发现里面的配件价值600美元，但电脑价格却是3000美元。
”心存“为何电脑价格如此之高”的不解，他提出了“戴尔模式”，并且迅速成为行业第一。
第二，有一个自己悟到的新思想。
梁衡说：“写文章，说到底是在拼思想。
”他讲的自己悟到的“新思想”，其实就是要有自己的“想法”。
这个想法不一定有多独到、多高深，甚至稀松平常也没关系，关键是敢于尝试，自己去悟。
我的阅读与写作,梁衡篇一：梁衡我的阅读史梁衡：我的阅读经历一个作家的写作是由两大背景决定的，一是他的生活；二是他的阅读。
经常有人问我，你读过些什么书，能不能向年轻人推荐一些。
我就面有窘色，一时答不上来。
一般作家谈阅读时都能很潇洒地说出那些大部头，读过多少外国名著。
我却不能，就算读过几本，也早已忘掉了。
我不是小说作家，是写文章的，正业曾是新闻写作、公文写作，业余是散文写作。
这些都强烈地针对现实，不容虚构情节、回避问题，否则写出的文章就没有人看。
所以，从作家角度来说我的阅读是一种另类阅读，是“撒大网、采花蜜”式的阅读。
从一个普通知识分子来说这是人人经历过的最普遍的阅读方式，只不过可能我更认真些并且与写作联系起来。
这种方式对学生、记者、公务员和业余写作爱好者可能更合适一些，我就都曾有过这些身份。
下面是我阅读和写作的简要经历。
梁衡：我的阅读经历- 季老頭- 季也亲的博客一、关于诗歌的阅读人生不能无诗，童年更不能无诗。
条件好一点的家庭注意对孩子专门的选读和辅导，差一点的也会教一些俚语儿歌。
这是一种审美启蒙，情感培养和音乐训练。
我大约在小学三年级开始背古诗，中学开始读词。
除了语文课本里有限的几首外，在父亲的指导下开始课外阅读。
最早的读本是《千家诗》，后来有各种普及读本《唐诗100首》、《宋诗100首》及《唐诗选》、《唐诗三百首》，还有以作家分类的选本如李白、杜甫、白居易等。
这里顺便说一下，我赶上了一个好时代，中学时正是“文革”前中国社会相对稳定，重视文化传承的时期，国家组织出版了一大批古典文化普及读物。
由最好的文史专家主持编写，价格却十分低廉，如吴唅主编的《中国历史小丛书》，几角钱一本；中华书局的《中华活叶文选》，几分钱一张。
不要小看这些不值钱的小书、单页，文化含金量却很高，润物无声，一点一滴给青少年“滴灌”着传统文化，培养着文化基因。
这是我到了后来才回头感知到的。
说到阅读，我是吃着普及读物的奶水长大的。
梁衡：我的阅读经历- 季老頭- 季也亲的博客和一般小孩子一样，我最先接触的古典诗人是李白，“床前明月光，疑是地上霜”，诗中总有一些奇绝的句子和意境（意境这个词也是后来才知道的），觉得很兴奋，就像读小说读到了武侠。
人民日报原副总编梁衡的写作五式梁衡，人民日报原副总编，是中国新闻界的杰出人物，他是一位具有丰富写作经验的专业作家。
他的写作风格独具特色，被誉为“梁氏笔法”，其中包括以下五种写作技巧：1. 剖析问题：梁衡善于深入剖析热点问题的本质，找出问题的症结所在。
他总是在文章开头就提出问题的本质，然后通过事实、细节、数据、案例等论证方式进行深度剖析，最终加深读者的认识。
2. 语言简洁：梁衡的文章语言简练，干净利落，不做过多修饰。
他的文字通俗易懂，是人们日常生活中常用的语言，这种风格让他的文章更具亲和力。
3. 突出主题：梁衡的文章主题鲜明，一篇文章可能只有一个主题，但他会把这个主题深挖细研，尽显主题的重要性，让读者更好地理解文章所要表达的意思。
4. 情感共鸣：梁衡的文章充满了人类情感共鸣，有时写简单的事情，但能引起大家的情感共鸣。
他的文字感人肺腑，读者可以从中感受到深深的情感共鸣。
5. 精辟点睛：梁衡的文章总有一些精辟的点睛之笔，让人记忆深刻。
他不喜欢使用华丽的词汇和长篇大论的语言，而是从简单的事情中发掘出重要的信息，给读者留下独特的印象。
以上五种写作技巧，成为了“梁氏笔法”的重要内容，成为了新闻界和文学界学习的重要标杆，帮助人们更好地理解、记忆和欣赏他的文章。
梁衡的“梁氏笔法”是中国新闻界中的经典。
梁衡以他的扎实的新闻写作技巧，对时事问题进行了深入的分析和探讨，为读者提供了有价值、富有文化内涵的新闻内容。
在他的文章中，我们可以看到以下五种写作技巧的运用：1. 剖析问题梁衡在文章中始终坚持“问题定位”的原则，他善于深入分析当下热点问题，寻找问题的本质及其解决之道。
在文章开头，他会以清晰的语言概括问题，引出主题，并通过引用数据、事实、案例等证据来支持自己的观点，让读者对问题有更加深入的认识。
2. 语言简洁梁衡的语言简洁，突出重点，避免华而不实的修饰语。
他使用的是广泛通俗的语言，尽量使语言贴近普通读者的认知，减少不必要的专业术语，让读者能够轻松理解。
阅读下面议论文，完成14～16题（共8 分）背书是写作的基本功梁衡①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构……③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解的并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
【经验交流】作文经验：写作三步曲写作是学习的重要部分，无论是在学校还是在社会生活中，都需要用到写作技巧。
在写作的过程中，我总结了一个简单的三步曲，希望能够对大家有所帮助。
第一步：准备阶段在开始写作前，我们需要对写作的题目进行充分理解，并进行必要的准备工作。
我们应该仔细阅读题目，理解所要求的写作内容和要点。
如果题目中有附加的提示或关键词，我们也要注意，并在写作中加以体现。
我们需要进行素材的收集和整理。
可以通过查阅资料、观察生活、思考等方式，收集到与题目相关的素材。
在收集过程中，我们可以将素材进行分类整理，以便在写作中更好地组织和运用。
在收集和整理素材后，接下来就是进行构思。
在构思时，我们可以先写一篇提纲，将要表达的观点和论据进行分段，以呈现一个清晰的逻辑框架。
在构思的过程中，我们要注重思考和反思，理清文章的脉络和逻辑关系。
在构思时我们还要注意突出主题，确保文章紧密联系到主题上，不要偏离题目，避免在写作中走题。
我们可以通过一些主旨句或主题句的写作，来突出主题。
在构思完成后，就要开始进入写作阶段。
在写作时，我们要注意语言的准确性和表达的连贯性。
在语言的运用上，我们要选用准确明确的词语，注意用词规范和用词的多样性。
在句子的结构上，我们要注意句子的多样性，使文章的句子不单调和枯燥。
在写作过程中，我们也要对文章进行反复的修改和润色。
我们可以对文章的开头结尾进行适当的优化，以吸引读者的注意和提供一个完整的结论。
我们也要对文章的内容和表达进行审查和修改，以保证文章的逻辑连贯性和语言的优美。
写作是一种需要练习和积累的技巧。
通过多读多写多思考，我们可以逐渐提高写作的能力和水平。
希望以上的写作三步曲对大家有所帮助，祝愿大家在写作中取得好成绩！。
作文经验：写作三步曲写作是每个人都需要掌握的技能之一，无论是学生还是职场人士都需要在日常生活中使用。
然而，写作并非一件容易的事情，有时我们会遇到无从下手，缺乏想法，甚至写了半天也不知道自己写的是什么。
在这种情况下，我们就需要掌握一些技巧和方法来帮助我们更好地写作。
以下是我总结的“写作三步曲”，希望能够对大家有所帮助。
第一步：预备工作在开始写作之前，我们需要进行一些预备工作，包括下面几个方面：1.确定主题确定写作的主题非常重要，因为它将决定你写什么内容以及如何去写。
你可以在自己感兴趣的领域中选择一个主题，或者根据指导老师或者老板的要求选择一个主题。
2.收集资料在确定主题之后，我们需要搜集相关资料，这些资料可能是书籍、论文、杂志、报纸、网络等等。
这个过程可能会花费你很多时间，但这是一个非常关键的步骤，因为它将为你的写作提供一个可靠的依据。
3.分析材料在搜集到足够的资料之后，我们需要对这些资料进行分析和筛选，挑选出对你写作有用的信息。
4.确定结构在开始写作之前，我们还需要确定一下写作的结构，也就是文章应该如何组织，应该包含哪些内容。
这可以帮助你更好地安排你的写作思路，使你的文章逻辑清晰，易于阅读。
第二步：写作接下来就是真正的写作过程了，这个过程可能会比较漫长，但我们可以采用以下技巧来提高我们的写作效率。
1.确定写作目标在写作之前，我们需要明确自己的写作目标，也就是想要表达什么样的信息、想要观点被如何接受等。
这样会使你的写作更加有方向性，更加精准。
2.写草稿在写正式的文章之前，我们需要先写一篇草稿，简单地为自己建立一个框架。
草稿不需要太过完美，你可以随便写，重点是把你的思路提炼出来。
3.逐步完善在完成草稿之后，我们需要逐步完善文章，注意语言表达的准确性、逻辑的连续性和结构的合理性。
在逐步完善的过程中，我们可以尝试不同的表达方式，增加文章的可读性和吸引力。
第三步：修改在完成写作之后，我们需要对文章进行修改，一遍甚至多遍，来确保文章的逻辑性和清晰性。
写作“三步曲”，背书为功底──著名作家梁衡谈写作解读梁衡：我的文章是写给人背的我很惊讶于梁衡作品的魅力，竟受到选文标准极为严格甚至苛刻的教材编者的如此青睐。
散文界老前辈冯牧先生评价梁衡代表作《晋祠》的话可谓一语中的：“《晋祠》……无论从思想内容、审美观点及遣词造句上所认真下的功夫都是无可挑剔的，无愧于‘教科书水平’。
”“我有一篇文章《夏感》，有人数过仅666个字，我真是一个字一个字推敲过的。
”梁衡笑着言说年轻时的“张狂”，“十几年前，我的文章就是写给人背的，不是写给人看的。
现在是越写越小心了……”一篇千字的文章改上半年甚至一年，这对梁衡来说已是常事。
他因而被评论界称为“苦吟派”的代表。
梁衡极为看重文章的语言美、形式美。
“好的文章，不但要有内容，还要很美，有欣赏性，美的形式可以强化文章内容的思想性。
如果单纯表现思想性，写社论就行了，为什么需要文学表达呢？因为我们还需要美。
你看《滕王阁序》，多美啊！有一次讲座，我引用了其中一个表秋天的句子‘潦水尽而寒潭清’，这比直白地讲‘秋天来了’蕴藉多了。
一位听众说，那个句子很多人一下子没有听明白，但他们感受到了一种美。
美是一种艺术的感觉。
”《晋祠》为人所记诵，就因其特有的“梁氏之美”。
“春日，黄花满山，径幽而香远；秋来，草木郁郁，天高而水清”，“石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎。
”真是美得俯拾皆是，美得信手拈来。
“描写美、意境美、哲理美是美的三个层次。
”梁衡对语言形式的一大追求就是“通俗、好懂又有哲理”。
“你读毛泽东的文章，没有干巴巴的政治教条，专家学者读来不觉为浅，工人农民读来不觉为深，这就是哲理美。
”梁衡至今记得自己第一次读到毛泽东《新民主主义论》中的一句话“最近反共声浪忽又甚嚣尘上，把全国人民打入闷葫芦里去了”的情景，“小孩子读了这句话，觉得挺有意思，像说书的一样。
我回家便翻出父亲的《毛选》，居然一读而不可收，把大部分文章都读完了。
那年我才15岁。
”这种语言风格深深影响到梁衡的写作。
读《跨越百年的美丽》，就既能读到“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技”的“大雅”之思，又能读到“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”的“草根”之理，这使梁衡的语言表达在“雅洁、凝练”之外，多了份和读者贴心的亲和力。
止于炼词炼句的“苦吟”，当然成就不了今天的梁衡。
在“炼意”上“语不惊人死不休”的执著，使得梁衡思考的触觉总是比其他一些作家更深、更细，这赋予了他的语言文字以坚实、厚重的灵魂之美。
“我写作的座右铭是‘不与别人重复，不与自己重复’。
我总在想，我写的到底和别人有什么不一样。
于是，我就要大量读别人的文章，绕开别人走过的路。
我现在还经常读自己的文章，不断进行反思，不断探索新路。
”写作《跨越百年的美丽》源于镭发现一百周年纪念时，时任副总理的李岚清给时任教育部长的陈至立有一件批示：“现在的大学生很浮躁，要宣传一下居里夫人的精神。
”其实梁衡早就用章回体写过两回《奇女子异国他乡求真理，好伴侣濡沫相依攻难关──镭的发现》，收录在他的被汪曾祺先生赞曰“数理化写演义，堪称一绝”的科学史小说《数理化通俗演义》中。
再写，写什么呢？她的人生经历？她对科学的孜孜以求？她的淡泊名利？这些当然要体现，但是众所周知的东西，读者会不会“审美疲劳”啊？恰逢这时妇联正在提倡女性“自尊、自强、自立”，梁衡敏锐地找到了切入点：女性的人格和精神美。
“女孩子到了一定年龄就知道爱美了。
一位家长告诉我，她女儿正上初中，上课不听讲，用笔去卷刘海……美不是一种负担，不能成为包袱，尤其是女性，内美和外美的结合，才能长久。
居里夫人就是站在智慧高地的人。
”这番话正是解读《跨越百年的美丽》的一把钥匙。
“人们阅读有六个层次的需求──刺激、休闲、信息、知识、思想和审美。
这六个层次由低到高，反映着人们不同的文化程度、修养状态和价值取向。
后三个层次才是人们精神世界的三大支柱。
”梁衡幽默地说，“写狗打架肯定也有人看，但是教育却不能教人看狗打架。
所以，教材在选择文本时，要从知识、思想和审美的层次开始。
而我写文章，也要求自己能够满足人们后三个层次的需求。
”梁衡主张写文章要写“大情，大事，大理”，这是梁衡的胸襟，也是梁衡的大气。
几十年来，描写、纪念、评价瞿秋白的文章浩如烟海，而梁衡的“秋白不朽”掷地有声，超越党派之争直指人性灵魂。
（《觅渡，觅渡，渡何处？》）写周恩来，梁衡调阅了半人多高的资料，避开已有回忆、评述，从理性入手归纳出总理的六个“无”，总理人格的光辉令读者刻骨铭心。
（《大无大有周恩来》）即使一位山野老农，一种平常人生，梁衡也能超越平凡挖掘到其“与日月同辉”的价值所在（《青山不老》）……反观现在青少年中流行阅读的文章，多是所谓“心灵探险式”的小散文，且芜菁并存，平庸琐碎的多，高尚优美的少，无病呻吟的多，刚健豪放的少，杯水波澜的多，智性深沉的少。
梁衡的文章，“博大精深，胆识过人，文采飘逸，且浓缩了哲理”，人教社资深编审张定远先生如是说。
这样的文章，怎么能不“放心地交给孩子们读”呢？聆听梁衡：大量阅读还不够，语文学习最基本最简便的方法就是背书梁衡的“两多”让我又一次惊讶了──头衔职务多，文章著作多。
通讯、评论、小说、散文他无所不写，文学、政治、新闻、科学他均有涉猎。
梁衡写作到底有什么秘诀？中小学生初学写作，怎么才能入门呢？问及梁衡的“写作经”，他说“阅读—背书—写作”，这是写作“三步曲”。
“现在社会上有各种各样的写作培训班，教一些写作的技巧，这当然也是必需的，但是要写好文章，还是要在大量阅读的基础上。
大量阅读，才有可能解决孩子们的知识面问题，也只有大量阅读，才有了模仿的范本，可以学习别人对语言文字的驾驭能力。
”梁衡尤其强调读诵古典诗词。
“从小多读古典诗词，可以培养审美的情趣。
那一点点文学细胞，对孩子的将来都是很有用的。
”大量阅读还不够，它只能解决知识面的问题，梁衡特别强调要背诵：“语文学习最基本最简便的方法就是背书，要背下来，才能将众多的资源转化成自身的营养。
小时候是记忆的黄金期，在这个时候不多背一些东西太可惜了，只会‘失之东隅’，先背下来，不理解的可以慢慢反刍。
这是一个‘发酵’的过程。
”“多读多写”，越来越多的教师、家长看到了阅读对于写作，对于孩子语文素养的培养和精神发展的重要作用。
然而，读过之后有多少东西对孩子们是“烂熟于心”的？没有积累的读、走马观花的读，结果就是“中学以后，小学的不要了；大学以后，中学的不要了。
大学读到考试出国留学，以前几十年读的书都浪费了，都不要了，都不记得了。
”（南怀瑾语）这样的大量阅读无异于“入宝山而空归”。
梁衡自幼就被父亲逼着背《千家诗》，背《史记》，背《历代文选》等，渐渐地，背书成了他的习惯和乐趣，一直持续下来，甚至在他做记者的一段时间，他出门都随身带着《历代文选》，利用早晨的时间，将过去学过的一些范文重新习背。
在泱泱传统文化中的长期浸润，使梁衡锻造出了深厚、扎实的语言功底，更重要的，汉民族文化的精神和品格，也渗透在梁衡的血脉里，渗透在他的创作中。
梁衡曾在多种场合提到：“中学时背过的一些《史记》列传、唐宋文章，在以后的散文和新闻写作中，时时觉得如气相接，如影相随。
”梁衡“言大理、抒大情”的创作主张，梁衡作品表现出的纵深感、厚重感，无一不是这种精神品格的体现。
“要写好文章，就要多背范文。
语文虽然也有语法，也有修辞，但要写成文章不是只靠语法和修辞就可以解决问题的。
常用汉字就那么几千个，但从秦汉到现在，没有一篇文章重复，它有无穷的排列组合，在这排列组合中，足够作者尽情发挥。
这无穷的发挥里面就有基本规律。
学写作就是要掌握这种基本规律。
你肚子里装进了很多范文，它的词汇、章法、思想都烂熟于心，到时候才能拿得出来，才能变化组合。
”这不就成了学写“八股文”了吗？我有点不解。
现在有些教师、家长也强调背范文，让孩子背各种各样的优秀作文选，背精彩词句，以便写作文时可以套用，极大地扼制了孩子的想象力和创造力，孩子们写出来的作文千篇一律，这已久为人所诟病。
梁衡“背范文”的真正含义是什么呢？“范文就是经典，经典有三个特质：其一是空前绝后，它是一个时代的标志，你可以重复它、超越它，但是不能复制它；其二是超越了实践而具有理性的意义，只有理性才能指导实践；其三是具有长久的指导意义，经得起反复咀嚼。
范文在内容的思想性和形式的写作方法两方面，都能给人以最基本的却是永恒的启迪。
只背一些同龄人的优秀作文选、精彩词句之类，只能满足枝枝节节的一时一地之需。
所以，背范文就要背经典，所谓‘取法乎上’。
”“背”只是最基本的，重要的还是反复实践。
梁衡打了个比方：“学拳术，不能只把拳经记下来，敌人正面来怎么打，侧面来怎么打，前后左右来怎样打，而是要把基本套路打下来，打得很熟，临场对敌的时候才可以得心应手。
这个基本套路是什么？就是范文。
”梁衡特别提到了模仿的作用。
“模仿就是站在巨人的肩膀上。
物理化学都有公式，而语文是艺术，没有公式，所以我强调模仿。
”现在，教育界多主张小学生写“放胆文”，“自由地有创意地表达”，其科学道理毋庸赘言，而模仿却被一些老师理解为模式化的代名词。
模仿有没有其道理？学写作可以模仿什么、怎么模仿？我想听听梁衡这位文章写作大家的看法。
“模仿与放胆并不对立。
齐白石曾说过：‘学我者生，像我者死。
’模仿是学不是像。
范文的典范性无非就是内容和形式两方面。
思想内容方面只能是影响感染人，但模仿不了，学不了，因为每个人的思想和感受都是不一样的。
内容必须靠自己去观察，去思考。
所谓‘我手写我口，我手写我心’。
而形式就是写作方法。
每篇文章每个作家都有不同的写法，但是有基本的规律，学写作学的就是这种基本规律。
比如，我自己就总结出文章的‘形、事、情、理、典’五诀，每篇文章都离不开这五个方面。
老师教写作就要将这种规律挑出来，能不能挑出就看老师的水平了。
”背范文、模仿范文绝不是限制创造，而是为了更好地创造。
在《晋祠》中，我们看到了《小石潭记》的影子；在《跨越百年的美丽》这篇文章里，写到居里夫人得了很多奖以后，把名誉看得很淡，仍旧冷静地继续搞研究，梁衡写了一句“她漫把浮名换了精修细研”，让人不由联想到柳永的词“忍把浮名，换了浅斟低唱”……“当你把书背得很熟，作文时，你自己也不知道怎么会冒出这一句新话或一个新词。
像武打，说不定敌人从哪个角度来，你会突然冒出一招，这一招肯定就是你平时积累，肚里有的，所以我主张，语文教学还是要背书。
”在这个网络信息化时代，手指一点，海量的资源就能即刻涌来，几千年的文化典籍可以压缩在薄薄的几张光盘中，搜索引擎强大到足以回答你任何问题。
“背书”还有必要吗？是不是已经过时了？“我过去写《数理化通俗演义》，所做的资料卡片超过一米半高。
现在有电脑网络的确方便，但是技术解放的是人的体力劳动，并没有解放人的脑力劳动，电脑永远代替不了记忆。
