(部编版教材)二年级上册《狐狸分奶酪》PPT全文课件
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新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
二年级上册语文课件 狐狸分奶酪 部编版 (共20张PPT)
狐狸分奶酪
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块 剩下嚷着嘴 开始
狐狸做了一件什么事？
美读课文
自由读课文1遍，想一想 熊哥哥和熊弟弟为什么拌 起嘴来？
要求：一字一字读正确，一句 一句读通顺。
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？பைடு நூலகம்
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
熊弟弟：“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”
狐狸笑了笑：这事好办，我来帮你们分吧！ 提示语
请你想一想，如果你是小熊，你会怎么 做？
请你帮乌鸦分别对老虎、小熊兄弟和狐狸说 一句话。
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块 剩下嚷着嘴 开始
狐狸做了一件什么事？
美读课文
自由读课文1遍，想一想 熊哥哥和熊弟弟为什么拌 起嘴来？
要求：一字一字读正确，一句 一句读通顺。
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？பைடு நூலகம்
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
熊弟弟：“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”
狐狸笑了笑：这事好办，我来帮你们分吧！ 提示语
请你想一想，如果你是小熊，你会怎么 做？
请你帮乌鸦分别对老虎、小熊兄弟和狐狸说 一句话。
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 人教(部编版)(共33张PPT)
课堂小结
根据课文内容填空。 （熊哥哥 ）和（ 熊弟弟 ）因为（ 奶酪 ）
而拌嘴。后来，（ 狐狸 ）帮忙分了 （ 奶酪 ）。最后，（ 奶酪被狐狸吃光了 ）。
结构图示
狐 熊哥哥
高兴
狸
见到奶酪
分 熊弟弟
拌嘴
奶
同伴之间要 互相谦让
酪 狐狸 故意分的不均 轮流吃 吃光
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
“笑”突出了狐狸 狡猾的特点。
小熊真的认为狐 狸很会分奶酪吗？
“你可真会分！”两只 小熊生气了，“整块奶酪 都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平 啦！”狐狸笑着说，“你 们谁也没多吃一口，谁也 没少吃一口。”
狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗？你从课 文的哪些句子知道的？
没有！“咬着咬着，奶酪全被他吃光了， 一点儿也没剩下”“整块奶酪都被你吃光了！” 这两句话知道的。
2.狐狸先（把奶酪分两块），再（ 把大块的咬一口）， 这样一直持续下去，直到吃光了。
课文解读
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他 们不知道怎么分这块 奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。
拌起嘴：吵架。说明 两只小熊互不谦让。
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什 么呀？”
“我们有块奶酪，不知 道该怎么分。”
狐狸分奶酪二年级上册语文教学课件PPT(完美版)
瞧：看。 造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。
结果：达到最后的状态。 造句：这件事情的最后结果出人意料。
四、课文理解
本文写了两只小熊捡到了一块奶酪，因无法平分而 争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃光了的故事。
四、课文理解
重读画线词语，带着愤怒的语气来读。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 两只小熊因为捡来的奶酪无法平分而争吵起来。
“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来， 为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。
四、课文理解
狐狸是在什么时候出现的？
小家伙们，你们吵什么呀？ 我们有块奶酪，不知道该怎么分。
这事好办，我来帮你们分吧！
四、课文理解
狐狸是怎样分奶酪的？ “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 用掰的方法，能把奶酪平均分吗？ 不能
拆字记忆法：“仔”和“急”可以利用编口诀进行记忆法。
一、我会写字
yǎo
咬
提示：左窄右宽，“交”的最后一笔要写得舒展。 组词：撕咬 咬合力 咬住 巧记：校门口，没种树。 造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
dì
第
提示： “弓”要写得扁一些，竖在上横处起，左下边有一撇。 组词：第一个 第二 等第 次第 巧记：弟弟竹下站。 造句：我第一个到达终点。
六、板书设计
熊哥哥、熊弟弟 捡奶酪 拌嘴
狐 狸
故意分不均
分
奶
狐狸分奶酪
不停地咬
酪
互 相 谦 让
吃光
七、拓展延伸
鹬蚌相争
一只蚌正张开双壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住 双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。 鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!” 蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!” 它们各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。
结果：达到最后的状态。 造句：这件事情的最后结果出人意料。
四、课文理解
本文写了两只小熊捡到了一块奶酪，因无法平分而 争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃光了的故事。
四、课文理解
重读画线词语，带着愤怒的语气来读。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 两只小熊因为捡来的奶酪无法平分而争吵起来。
“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来， 为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。
四、课文理解
狐狸是在什么时候出现的？
小家伙们，你们吵什么呀？ 我们有块奶酪，不知道该怎么分。
这事好办，我来帮你们分吧！
四、课文理解
狐狸是怎样分奶酪的？ “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 用掰的方法，能把奶酪平均分吗？ 不能
拆字记忆法：“仔”和“急”可以利用编口诀进行记忆法。
一、我会写字
yǎo
咬
提示：左窄右宽，“交”的最后一笔要写得舒展。 组词：撕咬 咬合力 咬住 巧记：校门口，没种树。 造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
dì
第
提示： “弓”要写得扁一些，竖在上横处起，左下边有一撇。 组词：第一个 第二 等第 次第 巧记：弟弟竹下站。 造句：我第一个到达终点。
六、板书设计
熊哥哥、熊弟弟 捡奶酪 拌嘴
狐 狸
故意分不均
分
奶
狐狸分奶酪
不停地咬
酪
互 相 谦 让
吃光
七、拓展延伸
鹬蚌相争
一只蚌正张开双壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住 双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。 鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!” 蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!” 它们各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。
新统编部编版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教学课件ppt
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
22 狐狸分奶酪
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
22 狐狸分奶酪
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
22 狐狸分奶酪
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
Hale Waihona Puke 22 狐狸分奶酪22 狐狸分奶酪
识字方法
yún
匀
“匀”是“钧”的本字。本义是“古代 的金属重量单位”。 “匀”有“分出”、 “均匀”义。
22 狐狸分奶酪
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口。
pián
便宜 大腹便便
22 狐狸分奶酪
随堂检测：我会组词。 奶（奶酪 ） （ 奶奶 ） 始（开始） （ 始终 ） 吵（吵闹 ） （ 吵架 ） 急（着急） （ 急忙 ） 第（第一） （ 门第 ） 公（公鸡） （ 公平 ）
22 狐狸分奶酪
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
22 狐狸分奶酪
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
22 狐狸分奶酪
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
Hale Waihona Puke 22 狐狸分奶酪22 狐狸分奶酪
识字方法
yún
匀
“匀”是“钧”的本字。本义是“古代 的金属重量单位”。 “匀”有“分出”、 “均匀”义。
22 狐狸分奶酪
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口。
pián
便宜 大腹便便
22 狐狸分奶酪
随堂检测：我会组词。 奶（奶酪 ） （ 奶奶 ） 始（开始） （ 始终 ） 吵（吵闹 ） （ 吵架 ） 急（着急） （ 急忙 ） 第（第一） （ 门第 ） 公（公鸡） （ 公平 ）
人教版部编版二年级上册《狐狸分奶酪》课件(共10张PPT)
第6页，共10页。
狐狸说，他分得很公平，谁也 没少吃一口，谁也没多吃一口，你 同意狐狸的说法吗？如果你是小熊， 会怎么做？
第7页，共10页。
思考：
这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
第8页，共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事，并在班内展示。
第9页，共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页，共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的？ 说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的？ 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的？
第一课时
第1页，共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页，共10页。
认真读课文，
想一想狐狸做了一件什么事？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
第3页，共10页。
奶急
第4页，共10页。
第二课时
认真读课文，
想
一想狐狸做了一件什么事？
第5页，共10页。
分角色朗读课文，
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
狐狸说，他分得很公平，谁也 没少吃一口，谁也没多吃一口，你 同意狐狸的说法吗？如果你是小熊， 会怎么做？
第7页，共10页。
思考：
这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
第8页，共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事，并在班内展示。
第9页，共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页，共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的？ 说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的？ 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的？
第一课时
第1页，共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页，共10页。
认真读课文，
想一想狐狸做了一件什么事？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
第3页，共10页。
奶急
第4页，共10页。
第二课时
认真读课文，
想
一想狐狸做了一件什么事？
第5页，共10页。
分角色朗读课文，
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优质课件
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？
咬着咬着,奶酪 全被他吃光了，一 点儿也没剩下。
两只小熊什么也没吃到
22 狐狸分奶酪
发现奶酪被吃光的两只小熊说 了什么？它们的心情是怎样的？
“你可真会分!”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了
22 狐狸分奶酪
面对生气的小熊，狐狸是怎么 说的？让我们一起读读最后一自 然段，找找答案吧！
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐
狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情，看看和 狐狸的“笑”有 什么不一样吧！
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分的不均匀，他 们就不会满意，我再以分的不均为借口 咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自 己吃掉！
22 狐狸分奶酪
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪， 高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填：熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧！
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
（ 高兴极了）
可 是
不知道怎么分奶酪， （不高兴了） 开始拌嘴
了整个_奶__酪___。
22 狐狸分奶酪
二、用红色字造句。 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。 上体育课时，老师让我们轮流喊口令。
22 狐狸分奶酪
三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟 你均分，让你来切，你会怎么切？
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优秀课件
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
22 狐狸分奶酪
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
造句：姐姐喜欢吃奶酪。
jiǎn
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪， 高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填：熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧！
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
（ 高兴极了）
可 是
不知道怎么分奶酪， （不高兴了） 开始拌嘴
捡
捡起 捡到
造句：林林总是随手捡起地上的垃圾。
22 狐狸分奶酪
liǎ
俩
俩人 哥俩
造句：他们俩人感情很好。
始
开始 始终
造句：好的开始就是成功的一半。
22 狐狸分奶酪
bàn
拌
拌嘴 搅拌
造句：我和妹妹从不拌嘴吵架。
bānɡ
帮
帮忙 帮手
造句：弟弟会帮助爸爸干活了。
22 狐狸分奶酪
yún
匀
均匀 匀开
造句：爷爷把种子均匀地撒在园子里。
二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩 整z
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
人教部编版二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》 (共22张PPT)
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
匀嚷 瞧便剩整 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
听音标序
酪 捡俩始拌帮 ⑤ ⑦⑧④⑥① 匀 嚷瞧便剩整 ③ ⑨ ⑩ ② ⑪⑫
看图标序
（2）
（5）
（3）
（4）
（1）
俩： 姐妹俩 父子俩 爷孙俩
学பைடு நூலகம்活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。 组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
～～～～～～～～～～
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
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第二十二课 狐狸分奶酪
第二课时 语文 · 部编版 · 二年级上
复习导入
捡到 奶酪 拌嘴 轮流 帮助 叫嚷
开始 剩下 瞧见
哥俩 整块 方便
课文回顾
自由朗读课文，边读边思考：文中的狐狸
做了一件什么事？
课 文 讲 的 是 狐狸 帮 熊 哥 哥 和 熊 弟 弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的故事。
（部编版教材）二年级上册《狐狸分 奶酪》P PT全文 课件
品读释疑
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
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品读释疑
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大一点儿。你 们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
品读释疑
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第 一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点 儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
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拓展延伸
听了狐狸的话，如果你是小熊，你 会说些什么呢？
我们上了狐狸的当，现在让狐狸 得了便宜，以后我们应该自己解决 问题，互相谦让，不要再做“鹬蚌 相争，渔翁得利”的傻事了 。
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启示教育
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信 任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一 致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
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品读释疑
这时有只狐狸跑了过来。 这时有只狐狸走了过来。
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品读释疑
分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是 如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语 气，可配上动作。）
品读释疑
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐 狸各会说什么？通读文章，在文中找 一找。
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品读释疑
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说，
“小熊，我分得可公平啦！” “你们 谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
指导书写
jí
急
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争当上班长。
书写指导：结构要紧凑，倒山 的中间的横要写在横中线上。
（部编版教材）二年级上册《狐狸分）二年级上册《狐狸分 奶酪》P PT全文 课件
指导书写
dì
第
组词：第一 次第
造句：我第一个到达终点。
书写指导：弓字要写得扁一些，竖 在上横处起笔，左下边有一撇。
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品读释疑
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
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品读释疑
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把大
块的咬一口，这样一直持续
下去。
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品读释疑
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高
兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小
哥儿俩开始拌起嘴来。 “拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，
争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。
心情变化：高兴 拌嘴
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
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从狐狸所说的 话中，我们可以看 出，他是多么狡猾， 吃掉了熊哥俩的奶 酪，还无理辩三分。
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讨论交流
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少 吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么 做？ 不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃 到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊， 我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐 狸插手。
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人物特点
从狐狸分奶酪这件事上， 你发现狐狸有什么特点？
狐狸非常的狡猾。
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“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
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品读释疑
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸是故意这样分的，这样他就可 以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡 猾的特点。
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指导书写
gōng
公
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争当 上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
第二课时 语文 · 部编版 · 二年级上
复习导入
捡到 奶酪 拌嘴 轮流 帮助 叫嚷
开始 剩下 瞧见
哥俩 整块 方便
课文回顾
自由朗读课文，边读边思考：文中的狐狸
做了一件什么事？
课 文 讲 的 是 狐狸 帮 熊 哥 哥 和 熊 弟 弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的故事。
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品读释疑
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
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品读释疑
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大一点儿。你 们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
品读释疑
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第 一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点 儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
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拓展延伸
听了狐狸的话，如果你是小熊，你 会说些什么呢？
我们上了狐狸的当，现在让狐狸 得了便宜，以后我们应该自己解决 问题，互相谦让，不要再做“鹬蚌 相争，渔翁得利”的傻事了 。
（部编版教材）二年级上册《狐狸分 奶酪》P PT全文 课件
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启示教育
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信 任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一 致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
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这时有只狐狸跑了过来。 这时有只狐狸走了过来。
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品读释疑
分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是 如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语 气，可配上动作。）
品读释疑
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐 狸各会说什么？通读文章，在文中找 一找。
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品读释疑
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说，
“小熊，我分得可公平啦！” “你们 谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
指导书写
jí
急
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争当上班长。
书写指导：结构要紧凑，倒山 的中间的横要写在横中线上。
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第
组词：第一 次第
造句：我第一个到达终点。
书写指导：弓字要写得扁一些，竖 在上横处起笔，左下边有一撇。
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“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
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品读释疑
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把大
块的咬一口，这样一直持续
下去。
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事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高
兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小
哥儿俩开始拌起嘴来。 “拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，
争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。
心情变化：高兴 拌嘴
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
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从狐狸所说的 话中，我们可以看 出，他是多么狡猾， 吃掉了熊哥俩的奶 酪，还无理辩三分。
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讨论交流
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少 吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么 做？ 不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃 到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊， 我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐 狸插手。
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人物特点
从狐狸分奶酪这件事上， 你发现狐狸有什么特点？
狐狸非常的狡猾。
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“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
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品读释疑
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸是故意这样分的，这样他就可 以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡 猾的特点。
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指导书写
gōng
公
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争当 上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。