《有几棵树》教案1

有几棵树教案一、教学目标1.了解植物的根、茎、叶、花和果实的基本结构。

2.了解植物的生长过程和生长环境的影响。

3.学会观察和记录植物的生长和变化。

4.培养学生的环保意识，鼓励学生爱护自然。

二、教学内容本次课程主要以讲解有几棵树为主要内容，涉及到的教学知识点如下：1.植物的基本结构：根、茎、叶、花和果实。

2.园林中常见的树种：如杨树、槐树、梧桐树等。

3.植物的生长过程：从种子开始，到发芽、生长、开花、结果的完整过程。

4.生长环境的影响：阳光、水分、土壤、温度、气候等因素对植物的生长和发展产生重要影响。

三、教学重难点1.学生如何观察和记录植物的生长和变化。

2.植物的基本结构和生长过程的理解。

3.学生如何正确处理和记录采集的植物样本。

四、教学准备1.讲台、黑板和笔等基础设备。

2.一些有代表性的植物样本，如树叶、花朵等。

3.一些常见的园林树种图片资料。

4.有关植物的基础知识和生态环保知识的教学资料。

五、教学步骤1.自我介绍。

让学生了解课程内容和目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.引出主题。

通过给学生展示植物的基本结构和园林树种的图片等，引出“有几棵树”这个话题，并带领学生一起探索植物的生长过程和环境影响。

3.讲解植物的基本结构。

首先介绍植物的根、茎、叶、花和果实的基本结构，带领学生了解每个部位的功能和特点。

4.介绍园林树种。

让学生了解园林常见的树种和它们特点，并了解每种树木的生长环境和适应条件。

同时介绍植物分类和树木的分类。

5.讲解植物的生长过程。

介绍植物从种子开始，到发芽、生长、开花、结果的完整过程。

带领学生理解植物各发育阶段的特点和变化过程。

6.分组活动。

将学生分成小组，分别观察和记录不同植物在不同环境下的生长变化和相应的环境因素。

每个小组选择一种植物，进行调研和记录，分析影响植物生长的因素。

7.学生分享。

每个小组分享自己的调研和记录结果，带领学生理解并总结影响植物生长和发展的各种因素和规律。

8.总结和评估。

有几棵树教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识与技能：1.能听懂有关“有几棵树”这个话题的基本表达；2.能用中文口语回答“有几棵树”这个问题；3.能辨别不同数字的英文表达；4.能简单描述形状和数量；5.能运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学重难点1.掌握单词”tree” 的发音和拼写；2.理解“有几棵树”这个问题的意义；3.能用简单的语言描述树的形状和数量；4.能够简单计数。

三、课前准备1.安排好本节课的教学材料，包括黑板、粉笔、教学图卡等；2.准备好 ABC 歌曲的录音。

四、教学步骤1. 热身1.老师问学生：“What do you see in the park?”;2.学生回答：“Trees”;3.老师再问：“How many trees can you see?”;4.学生回答：“I can see one tree”、“I can see two trees”、“I can see three trees”……2. 具体操作1.老师用黑板绘制树的形状，引导学生用英文描述树的形状；2.老师出示不同数量的树，引导学生用英文描述数量，并模仿学习；3.老师帮助学生在黑板上画出不同数量的树，带动学生进行计数；4.老师播放 ABC 歌曲，帮助学生逐个认识字母，在树上写下不同数字和字母；5.老师出示简单的实际问题，让学生用所学知识解决问题。

3. 总结1.教师总结本节课所学内容，巩固学生的学习成果；2.教师通过调查，了解学生学习情况，及时反馈，查漏补缺；3.教师鼓励学生通过“口语挑战”等方式提高英语交际能力。

五、教学反思本节课通过生动形象的教学方式，鼓励学生积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。

同时，老师还要不断总结经验，不断创新方式方法，使教学活动更加丰富多彩。

7.4《有几棵树》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。

二、教学内容1. 数数：学生能够正确地数出数量为1-10的树。

2. 写数：学生能够用数字1-10表示数量。

3. 认识和理解数：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 教学难点：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计数器。

2. 学具：学生用计数器。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有多少棵树。

2. 新课导入：教师引导学生观察并数一数教室里的树木，然后让学生用数字进行表示。

3. 活动一：让学生分组进行活动，每组数一数自己组内的树木，并用数字进行表示。

4. 活动二：让学生用计数器进行数数，数一数有多少棵树，并记录下来。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的话进行表述。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数：1, 2, 3, ..., 10- 写数：1, 2, 3, ..., 10- 认识和理解数：每个数字代表一定的数量七、作业设计1. 让学生回家数一数自己家里的树木，并用数字进行表示。

2. 让学生用计数器进行数数，数一数自己家里的树木，并记录下来。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

同时，通过让学生用计数器进行数数，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动探究数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

7.4有几棵树（教案）一年级上册数学北师大版教案：7.4有几棵树（一年级上册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的7.4节——有几棵树。

我们将通过观察图片，学习如何数数并说出树的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。

同时，同学们也能够提高观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，能够准确地数出树的数量。

难点在于让同学们能够独立地观察图片，找出树的数量。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录树的数量。

五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一张图片，图片上有一片树林。

我会问同学们：“大家看看这张图片，你们能数出图片上有几棵树吗？”2. 讲解：我会向同学们演示如何数数。

我会从图片的一边开始数，一直数到另一边。

我会告诉同学们，数数的时候要从左到右，或者从上到下，一直数下去，不要漏掉任何一棵树。

3. 练习：我会给同学们一些时间，让他们自己观察图片，数出树的数量，并在白纸上记录下来。

我会鼓励同学们互相交流，看看大家的答案是否一致。

六、板书设计在黑板上，我会写下“有几棵树”这个问题，并在旁边画上一张图片。

然后，我会写下同学们数出的树的数量，并注明“正确”或“错误”。

七、作业设计同学们今天的作业是数数练习。

我会给同学们发放一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要数出每张图片上的树的数量，并将答案写在纸上。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在数数方面有了很大的进步。

大部分同学能够准确地数出图片上的树的数量。

但是，也有少部分同学在数数的时候出现了遗漏。

在课后，我会继续加强对这部分同学的关注，提供更多的辅导。

对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多观察，多数数。

他们可以在家里数数家具，或者在公园数数树木。

教案：有几棵树2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地数数，理解数字1-10的含义，掌握数的顺序，能够运用数字表示物体的数量。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 课本第12页：“有几棵树”的例题和练习题。

2. 学生用书第12页：“有几棵树”的相关练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学难点：让学生理解数的顺序，并能用数字正确地表示物体的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、数字卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示一幅树林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（树）- 进一步提问：“你们知道有多少棵树吗？”（引导学生数数）2. 学习新知- 让学生打开课本第12页，观察例题并提问：“你们看到了什么？”（数字1-10）- 引导学生理解数字的含义，并让学生用数字表示物体的数量。

- 通过PPT展示数的顺序，让学生理解和掌握数的顺序。

3. 巩固练习- 让学生完成课本第12页的练习题，巩固所学知识。

- 引导学生互相交流答案，培养学生的合作精神。

4. 小结- 提问：“今天我们学了什么？”（数数、数字的含义、数的顺序）- 引导学生用自己的话总结所学内容。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数- 数字的含义- 数的顺序七、作业设计1. 让学生完成课本第12页的练习题。

2. 让学生用数字表示家里的物品数量，并写下来。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的练习和交流，观察他们是否能够正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学方法是否合适：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们是否能够通过观察、操作、交流等活动来掌握所学知识。

《有几棵树》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够正确地数出树的数量，并能够用数字表示出来。

2. 培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作意识，增强学生团队协作能力。

二、教学内容1. 数的概念：让学生理解数字1-10的意义，能够正确地数数。

2. 数的表示：让学生学会用数字表示树的数量。

3. 数的运用：让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，用数字表示树的数量。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数树的数量。

2. 新课导入：教师讲解数的概念，让学生理解数字1-10的意义，并学会正确地数数。

3. 案例分析：教师出示一些具体的例子，让学生用数字表示树的数量，并讲解数的表示方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学的数学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

6. 课后作业：布置一些与数的概念、表示和运用相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有几棵树》2. 主要内容：数的概念、数的表示、数的运用3. 教学重点与难点：正确地数数、用数字表示树的数量、观察力、思维力、表达能力的培养七、作业设计1. 基础题：让学生数一数教室里的物品，用数字表示出来。

2. 提高题：让学生观察家里的物品，用数字表示出来，并说明是如何数出来的。

3. 拓展题：让学生调查一下自己所在社区有多少棵树，用数字表示出来，并分析数据。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

一年级数学上册《有几棵树》教案第一篇：一年级数学上册《有几棵树》教案一年级数学上册《有几棵树》教案教学内容：北师大版一年级数学上册《有几棵树》（8加几的进位加法）教学目标：、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。

教学重点：掌握8加几的计算方法。

教学难点：体会不同的“凑十”方法。

教学方法：问题探究教具准备：多媒体，小棒。

教学过程：前活动：放音乐《小小智慧树》。

师：同学们今天上的精神状态都很好，真棒！老师看谁今天的表现是最棒的，能坚持到下。

一、创设情境，提出问题、找信息。

师：刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树，今天也请来了一些智慧树，树上还结了很多的智慧星，我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，你们想不想得到这些智慧星？现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。

师：（拿下一道口算题）看来我们要做对这些口算，智慧树才会出现在我们面前。

师：（做10加几的口算）。

做对一道口算题，刘老师就奖励你一颗智慧星。

师：刚才我们做的都是10加几的口算，10加几就是？生：十几。

师：左边藏了几棵智慧树？生：8棵。

（板书：8）。

师：我们再来看看右边藏了几棵智慧树。

（做9加几的口算）。

师：刚才我们做的都是9加几的口算。

看到9（，想到1），9和1（凑成十），这样计算起来很快。

右边藏了几棵智慧树？生：6棵。

（板书：6）。

2、提问题。

师：智慧树中藏着什么数学问题？谁能说两句话，提一个数学问题？左边有……，右边有……。

生：左边有8棵树，右边有6棵树，一共有多少棵树？师：（你说的非常完整）集体说一遍。

师小结：今天我们就来一起解决这个问题。

（板书：有几棵树。

）二、探索新知。

、解决问题：一共有几棵树？师：我们要求一共有多少棵树，谁会列式？生：8+6=14或6+8=14。

师：为什么要用加法计算呢？生：求两部分合起来就要用加法计算。

师：你是怎么算出来的？师：那么8+6=14对吗？我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。

《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思（精选3篇）《有几棵树》、实录、及反思篇1一、创设情境，学习新课。

1.导入语（课前观察，小组比赛，给第2、3小组纪律好画上智慧果。

）师：今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？生：想！师：你们知道一年四季指的是哪四个季节么？生：春、夏、秋、冬。

2.春天播种希望。

（1）师：我们要去的第一站是——春天。

（课件展示春天的景色）春天来了，田野里一片绿油油的景象。

每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。

现在陈老师就带我们一（2）班的小朋友去植树，好吗？生：好！（教师掀开黑板上的纸张，分别有两排树）师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？生：8棵。

师：第二排呢？生：6棵。

（2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？请快速转动小脑筋，举手回答陈老师的问题。

生：上面有几棵树？下面有几棵树？一共有几棵树？师：你真厉害！还有什么问题？生：第一棵树的右面有几棵树？师：你真棒！不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢？（师指着树问）生：第一排的。

（师奖励生1和生2小红花）师：哦，第一排的第一棵树的右面有几棵树呢？生（全体）：7棵。

师：还有问题么？生：上面多几棵？下面少几棵？师：你回答得很好，不过不完整，谁能来帮帮他？生：上面比下面多几棵？下面比上面少几棵？师：你们都好棒，提出很多问题。

那一共有几棵树？谁来列个算式呢？生（全体）：8+6=14。

（师板书8+6）师：哦，你们都知道他的得数了，可是陈老师却不懂怎么计算这个得数，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？（3）师：恩，那现在请小朋友拿出小棒摆一摆，8+6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？当音乐声响起的时候，你就要停下来，坐端正。

预备，开始！（教师指导部分学生摆小棒）（4）师：把你的想法和同桌说一说。

（音乐声响起，示意学生坐端正）师：现在请小朋友们说一说，你用了什么方法？生：8+6=14，数一数这边有8棵，那边有6棵。