北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》名师教案

7.4有几棵树（教案）一年级上册数学北师大版教案：7.4有几棵树（一年级上册数学）一、教学内容今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的7.4节——有几棵树。

我们将通过观察图片，学习如何数数并说出树的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。

同时，同学们也能够提高观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，能够准确地数出树的数量。

难点在于让同学们能够独立地观察图片，找出树的数量。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录树的数量。

五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一张图片，图片上有一片树林。

我会问同学们：“大家看看这张图片，你们能数出图片上有几棵树吗？”2. 讲解：我会向同学们演示如何数数。

我会从图片的一边开始数，一直数到另一边。

我会告诉同学们，数数的时候要从左到右，或者从上到下，一直数下去，不要漏掉任何一棵树。

3. 练习：我会给同学们一些时间，让他们自己观察图片，数出树的数量，并在白纸上记录下来。

我会鼓励同学们互相交流，看看大家的答案是否一致。

六、板书设计在黑板上，我会写下“有几棵树”这个问题，并在旁边画上一张图片。

然后，我会写下同学们数出的树的数量，并注明“正确”或“错误”。

七、作业设计同学们今天的作业是数数练习。

我会给同学们发放一些图片，每张图片上都画有一些树。

同学们需要数出每张图片上的树的数量，并将答案写在纸上。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在数数方面有了很大的进步。

大部分同学能够准确地数出图片上的树的数量。

但是，也有少部分同学在数数的时候出现了遗漏。

在课后，我会继续加强对这部分同学的关注，提供更多的辅导。

对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多观察，多数数。

他们可以在家里数数家具，或者在公园数数树木。

教案：有几棵树2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地数数，理解数字1-10的含义，掌握数的顺序，能够运用数字表示物体的数量。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 课本第12页：“有几棵树”的例题和练习题。

2. 学生用书第12页：“有几棵树”的相关练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学难点：让学生理解数的顺序，并能用数字正确地表示物体的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、数字卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT展示一幅树林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（树）- 进一步提问：“你们知道有多少棵树吗？”（引导学生数数）2. 学习新知- 让学生打开课本第12页，观察例题并提问：“你们看到了什么？”（数字1-10）- 引导学生理解数字的含义，并让学生用数字表示物体的数量。

- 通过PPT展示数的顺序，让学生理解和掌握数的顺序。

3. 巩固练习- 让学生完成课本第12页的练习题，巩固所学知识。

- 引导学生互相交流答案，培养学生的合作精神。

4. 小结- 提问：“今天我们学了什么？”（数数、数字的含义、数的顺序）- 引导学生用自己的话总结所学内容。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数- 数字的含义- 数的顺序七、作业设计1. 让学生完成课本第12页的练习题。

2. 让学生用数字表示家里的物品数量，并写下来。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的练习和交流，观察他们是否能够正确地数数，理解数字的含义，并能用数字表示物体的数量。

2. 教学方法是否合适：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们是否能够通过观察、操作、交流等活动来掌握所学知识。

《有几棵树》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够正确地数出树的数量，并能够用数字表示出来。

2. 培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作意识，增强学生团队协作能力。

二、教学内容1. 数的概念：让学生理解数字1-10的意义，能够正确地数数。

2. 数的表示：让学生学会用数字表示树的数量。

3. 数的运用：让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确地数数，用数字表示树的数量。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数树的数量。

2. 新课导入：教师讲解数的概念，让学生理解数字1-10的意义，并学会正确地数数。

3. 案例分析：教师出示一些具体的例子，让学生用数字表示树的数量，并讲解数的表示方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用所学的数学知识解决实际问题。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

6. 课后作业：布置一些与数的概念、表示和运用相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有几棵树》2. 主要内容：数的概念、数的表示、数的运用3. 教学重点与难点：正确地数数、用数字表示树的数量、观察力、思维力、表达能力的培养七、作业设计1. 基础题：让学生数一数教室里的物品，用数字表示出来。

2. 提高题：让学生观察家里的物品，用数字表示出来，并说明是如何数出来的。

3. 拓展题：让学生调查一下自己所在社区有多少棵树，用数字表示出来，并分析数据。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生的数学素养。

一年级上数学教案有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上数学教材的第二章“多彩的数学世界”，具体是第3节“有几棵树”。

这部分内容主要让学生通过观察和计数来理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

二、教学目标1. 让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。

难点：让学生能够独立完成计数任务，并能够准确地用数词来表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、树木贴纸、计数棒学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅画面，画面中有几棵树，让学生观察并说出树的数量。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT讲解数量的概念，并用计数棒演示如何表示物体的个数。

然后，教师用树木贴纸贴在黑板上，让学生观察并计数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，题目包括观察图片并计数，以及用数词表示物体的个数。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何通过观察和计数来确定物体的数量，并让学生跟着一起动手操作。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用树木贴纸和计数棒进行小组活动，每个小组的任务是通过观察和计数来确定树木的数量，并用数词来表示。

六、板书设计板书设计如下：有几棵树1. 观察图片，计数树木的数量。

2. 用数词表示树木的数量。

七、作业设计作业题目：1. 观察图片，计数树木的数量，并用数词表示。

2. 家长可以帮助孩子在家里找到一些物品，让孩子通过观察和计数来确定物品的数量，并用数词表示。

作业答案：1. 根据图片，树木的数量是____棵。

2. 我找到的物品是____个，用数词表示是____个。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和计数，让学生理解了数量的概念，并学会了用数词来表示物体的个数。

新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》教学设计一. 教材分析《有几棵树》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了通过数数的方法来认识物体数量。

本课内容旨在让学生掌握数数的基本方法，培养学生的观察能力和思维能力。

课文通过图片展示，让学生直观地了解树的数量，并运用简单的数学运算进行计算。

教材内容简单易懂，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握数数的方法，培养他们的观察能力和思维能力。

同时，学生对图片和直观事物较为感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过数数的方法认识物体数量。

2.过程与方法：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养观察能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握数数的方法，认识物体数量。

2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实物展示，引导学生直观地了解树的数量。

2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.任务驱动法：引导学生参与实际问题，运用数数的方法解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，如树木、苹果等。

2.教学课件：制作课件，展示树木图片和数量。

3.学具准备：为学生准备一些树木图片，用于数数练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些树木图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了几棵树？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，让学生跟随课文一起数树。

教师提问：“课文中的小朋友是怎么数的？他们看到了几棵树？”引导学生回答，并解释数数的方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行数数练习。

首先，教师展示一些树木图片，让学生数一数有多少棵树。

一年级上册数学教案7.5 有几棵树北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几棵树北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第五节，是《有几棵树》。

这一节的内容主要围绕着树的数量进行，通过观察图片，让学生能够理解并运用“几”的概念，能够数出树的数量，并且能够用语言表达出来。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握数数的基本方法，能够准确地数出图片中的树的数量。

同时，我也希望学生能够通过观察和描述，进一步理解和运用“几”的概念。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察图片，数出树的数量，并用语言表达出来。

难点在于让学生能够理解“几”的概念，并且能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片，上面画有不同的树，还有一些数字卡片。

学生则需要准备一张白纸和一支笔，用来记录和画图。

五、教学过程1. 导入：我会先给学生展示一张图片，上面有一排树，然后我会问学生：“你们看看这张图片，有几棵树呢？”让学生试着数一数，并说出答案。

2. 新课讲解：然后我会给学生讲解“几”的概念，让学生明白“几”就是数量的意思，可以通过数数来得到。

4. 随堂练习：然后我会给学生一些随堂练习，让学生通过观察图片，数出树的数量，并用语言表达出来。

六、板书设计板书设计如下：1. 课题：有几棵树2. “几”的概念：数量3. 例题：这张图片上有3棵树这张图片上有5棵树4. 随堂练习：观察图片，数出树的数量七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，数一数家里的水果，比如苹果、香蕉等，然后用语言表达出来，比如：“我家有3个苹果。

”作业答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同，比如：“我家有5个香蕉。

”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对“几”的概念有了更深入的理解，大部分学生能够通过观察和描述，数出图片中的树的数量。

但是也有部分学生对于数的准确性还有待提高，这需要在今后的教学中继续加强练习。

《有几棵树》【教学内容】北师大版一年级上册第七单元第5课时【教学目标】1.结合具体情境，经历探索8加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。

2.借助直观模型和操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3.在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。

【教学重、难点】教学重点：探索并掌握8加几的进位加法计算方法。

教学难点：理解“凑十”的计算策略和进位算的道理。

【教学准备】20根小棒（或牙签）、ppt课件。

【教学过程】一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

树木能美化环境，净化空气，淘气他们班去植树。

思考：仔细观察，图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？2.引出问题。

一共有多少棵树？注意：学生提出其他相关数学问题，也可予以肯定和引导。

二、解决问题，探索新知。

（一）问题：一共有多少棵树？1.学生独立思考用小棒摆一摆，算一算，教师巡视指导。

2.组织学生交流。

第一种：把6拆成2和4，2与8凑十。

注意：引导生说清楚，拆分6的道理。

第二种：把8拆成4和4，4与6凑十。

注意：引导生说清楚，拆分8的道理。

3.对比两种方法，初步感知：不管是把6分成2和4，2和8凑十；还是把8分成4和4，4和6凑十，都是用了凑十的方法，让计算变简单了。

（二）用下面的方法计算8+6= ，你能看懂吗？（4）师生小结。

1.同桌之间说一说，教师巡视指导。

2.组织学生交流。

第一幅图：每次＋1，共加了6次，8+6=14。

第二副图：把6分成2和4，先用2和8凑十，再加上4,8+6=14。

（三）圈一圈，算一算。

1.学生独立完成，教师巡视指导。

2.组织学生交流。

第一幅图：或者注意：引导学生结合圈的过程，说清楚计算的道理。

第二幅图：或者注意：引导学生结合圈的过程，说清楚计算的道理。

3.师生小结：在计算8加几的进位加法时，不管是拆分较大的数，还是拆分较小的数，通过凑十的方法都能让计算变简单！三、练习应用，巩固提升。

小学数学北师版一年级上册《有几棵树》教案教学目标一、知识与技能学会“8加几”的进位加法。

二、过程与方法通过解决问题，让学生学会“8加几”的进位加法。

三、情感态度和价值观初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。

教学重点初步体会计算方法的多样化，并能进一步理解“凑十法”的含义。

教学难点初步体会计算方法的多样化。

教学方法故事举例法、问答法、探究法。

课前准备课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课创设情境。

树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？（一些为几棵树发问，一些为小树的死着急）。

给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？小朋友去树林玩，去跳皮筋， P树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？二、新课学习（一）问题摆现，体会计算多样。

8＋6 8＋8 5＋8 ……这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。

1．8＋6＝14怎么来？（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14（3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14（5）8＋6＝14己研究其余算式。

2．比一比，谁算得快。

（说一道，算一道，并说算的方法）8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋68＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋89＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2（二）实践应用，拓展延伸1．独立完成思考，解决问题。

题2 组织学生交流图意和算法。

题3 先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法。

2．组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。

种树问题游戏问题银行问题选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。

3．课外作业。

课外研究：7＋ 6＋ 5＋有什么办法计算更快。

三、结论总结1．这节课你们有什么收获？对于8+？法有什么疑问吗？2．教师反馈。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。

7.4有几棵树（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第四节——“有几棵树”。

这一节的主要内容是让学生通过实际问题，理解并掌握10以内的减法。

一、教学内容我们在这一节中会学习如何数数，如何进行10以内的减法运算，以及如何通过实际问题来应用这些知识。

具体的学习内容主要包括：1. 认识树的数量；2. 学习如何通过减法来计算树的数量；3. 解决实际问题，如“有几棵树被风吹倒了”。

二、教学目标三、教学难点与重点在这一节中，重点是让学生理解和掌握10以内的减法，难点则是如何让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括树的小模型，数字卡片，以及一些实际的例子。

五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来帮助学生们理解和记忆10以内的减法。

我会用数字卡片来展示10以内的数字，并用减法的方式来展示如何计算树的数量。

七、作业设计为了让学生们能够更好地巩固所学知识，我会布置一些作业。

例如：“如果有7棵树，然后去掉3棵树，还剩下几棵树？”答案是：还剩下4棵树。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会通过反思来评估教学的效果，看看学生们是否已经理解和掌握了10以内的减法。

同时，我也会通过拓展延伸，让学生们能够将所学知识应用到更复杂的问题中，如“如果有12棵树，然后去掉5棵树，还剩下几棵树？”来提高学生的数学能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，并让他们能够直观地理解减法概念。

例如，通过问学生“公园里的树”这个问题，我能够引导他们通过实际观察和数数来理解减法的意义。

例题讲解是教学过程中的重要环节。

通过具体的例子，我能够展示减法运算的步骤，并且能够让学生们通过实际操作来巩固他们的理解。

例如，我会展示如何从8棵树中减去3棵树，这样学生们就能够清楚地看到减法的结果。