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一、课程名称：大学韩国语二、教学目标：1. 培养学生对韩国语的学习兴趣，提高学生的韩国语综合运用能力。
2. 使学生掌握韩国语的基础语法、词汇和发音，具备日常生活中的基本沟通能力。
3. 培养学生阅读、听力、口语和写作等方面的能力，提高学生的韩国语水平。
三、教学内容：1. 韩国语语音、声调和语调2. 韩国语基础语法3. 韩国语词汇和常用短语4. 韩国文化知识5. 韩国日常生活用语6. 韩国电影、电视剧、歌曲等视听材料四、教学进度安排：1. 第一周：韩国语语音、声调和语调2. 第二周至第四周：韩国语基础语法3. 第五周至第八周：韩国语词汇和常用短语4. 第九周至第十二周：韩国文化知识5. 第十三周至第十五周：韩国日常生活用语6. 第十六周至第十八周：韩国电影、电视剧、歌曲等视听材料7. 第十九周至第二十周：综合复习与测试五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解韩国语语音、语法、词汇等基础知识。
2. 练习法：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识。
3. 情景教学法：结合韩国文化、日常生活等情景，提高学生的口语表达能力。
4. 视听教学法：利用韩国电影、电视剧、歌曲等视听材料，提高学生的听力水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：学生出勤、课堂参与度、课堂表现等。
2. 作业完成情况：课后作业、练习题等。
3. 期中期末考试：考察学生的韩国语综合运用能力。
4. 学生自评：学生对自己的学习情况进行反思和总结。
七、教学资源：1. 教材：《大学韩国语》2. 韩国语语音、语法、词汇等辅助教材3. 韩国电影、电视剧、歌曲等视听材料4. 网络资源：韩国语学习网站、在线课程等八、教学建议：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
3. 教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上大胆发言。
4. 教师应充分利用多媒体资源，提高课堂教学效果。
5. 教师应关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导。
新版韩国语2课程设计1. 简介本文主要介绍新版韩国语2课程的设计。
韩国语作为一门重要的外语，受到越来越多的人的关注和学习。
本课程的目标是让学习者在短时间内掌握韩国语的基本用法，并能够进行日常交流，包括听、说、读、写。
2. 教学目标本课程主要面向零起点或初学者，旨在培养学员的基本韩语水平，使学员能够在日常生活中运用韩语进行交流。
2.1 语音学习通过教授韩语的基本音素、声调和韵律，使学员能够熟练掌握韩语的基本语音，不再出现基本的发音错误。
2.2 词汇和语法学习本次学习的重点是培养学员的基本词汇量，掌握基础语法，包括句型结构、词性、语法等，从而能够进行句子的简单构造和交流。
2.3 文化背景了解通过学习韩国的文化背景，使学员能够更好地理解和运用韩语，提高韩语交流的文化素养。
3. 教学主要内容本课程按照听、说、读、写四个方面展开教学，主要内容如下：3.1 听•学习基本的韩语语音，包括十二个元音和十四个辅音；•了解基本的韩语语调和韵律，并能够运用于实际会话中；•学习基本的日常会话用语，包括问候、介绍自己、点菜、购物、问路、时间和天气等常用场景。
3.2 说•熟练掌握基本的韩语句型，并能够运用于简单会话中；•掌握日常生活中常用的口语表达，包括住宿、饮食、购物、交通等方面；•学习运用韩语进行基本的面试和职场交流。
3.3 读•学习基本的韩语拼音及其读音规则；•掌握日常生活中常用的韩语单词和句子，包括数字、时间、日期、问候等；•学习阅读简单的韩语文章，包括新闻、广告、公告、简单文学作品等。
3.4 写•学习基础的韩语汉字和词汇，掌握用适当的汉字和词语进行简单的书写；•掌握日常生活中常用的文字表达，包括电子邮件、短信、便条、私信等；•学习简单的商务文书写作，如简单的邀请函、道歉信、感谢信等。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括教师主讲、听说练习、互动交流、角色扮演、小组合作等，使学生在实践中逐步提高韩语交流能力，同时提高对韩国文化和社会的了解。
《韩语》教学大纲教案课程名称：韩语韩语名称：제2외국어(한국어) II课程代码：KX05588202 课程类别：限定选修课学分学时数：2学分，36 学时（理论讲授32学时，韩剧赏析4学时）适用专业：英语专业本科修（制）订人：修（制）订日期：2020年3月5日审核人：审核日期：2020年6月 5日审订人：审订日期：2020年 6月 30日一、课程的性质和目的㈠课程性质第二外语是英语专业本科教学计划中的一门重要的限定选修课。
韩语是供英语专业本科学生学习第二外语开设的语种之一。
本课程主要向学生介绍韩国文化知识，教授韩语的基本语音、词汇和语法知识以及基本技能，掌握基本词汇1500个，介绍韩国文化知识，培养学生具有初步的韩语听说读写译等语言能力，并且为学生进一步学习韩语和参加现行各类韩语等级考试打下必要的语言基础。
㈡课程目的二外（韩语）II旨在向学生讲授韩语的基本语法，介绍韩国的文化，要求达到以下目标：1.掌握基本语法和句法；2.掌握基础单词200词以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别新词的能力；3.掌握基本阅读技能，能顺利阅读理解题材熟悉的文章，基本掌握中心大意的事实和细节。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配本学期课程为《中韩交流标准韩国语•初级1》的第11课至第17课。
第11课안녕하세요? 저는왕명입니다. (课堂教学4学时）讲授内容：1.词汇：有关自我介绍的词汇及常用表达；2.语法：主格助词는/은, 尊敬阶终结词尾-ㅂ니다/습니다；3.句型：-는/은-입니다/까?。
重点：自我介绍有关词汇及表达方式；尊敬阶终结词尾-ㅂ니다/습니다。
难点：韩语的句子顺序，造句方法。
1 / 198。
课程名称：韩语口语课时：2课时教学对象：大学一年级韩语专业学生教学目标：1. 让学生掌握基本的韩语口语表达技巧。
2. 培养学生听说能力，提高语言运用能力。
3. 增强学生对韩国文化的了解，激发学习兴趣。
教学重点：1. 韩语口语基本表达方式。
2. 韩语常用句型及词汇。
教学难点：1. 韩语口语表达的自然流畅。
2. 韩国文化背景知识的应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 韩语口语教材。
3. 韩语口语练习资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍韩国文化及韩语口语的重要性。
2. 学生自由讨论，分享自己对韩国文化的了解。
二、课堂讲解1. 教师讲解韩语口语的基本表达方式，如问候、介绍、道别等。
2. 教师举例说明韩语常用句型及词汇，如“안녕하세요”、“언니/형수”等。
3. 教师播放韩语口语示范视频，让学生直观感受韩语口语的表达方式。
三、课堂练习1. 学生跟随教师进行口语练习，如问候、介绍、道别等。
2. 教师分组，每组学生进行角色扮演，模拟实际生活场景。
3. 教师点评学生的口语表达，指出优点和不足。
四、文化拓展1. 教师介绍韩国文化背景知识，如节日、风俗、礼仪等。
2. 学生分享自己对韩国文化的了解，增强文化意识。
五、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调韩语口语的重要性。
2. 学生回顾课堂所学，分享学习心得。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达的正确性和流畅性。
3. 学生对韩国文化的了解程度。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，加强口语练习。
2. 查阅资料，了解韩国文化，撰写一篇关于韩国文化的短文。
教学反思：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师应加强与学生互动，提高课堂效果。
课程名称：初级韩语授课对象：初级韩语学习者授课时间：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的韩语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学生能够理解并运用简单的韩语日常用语。
3. 学生能够通过听力练习，提高对韩语语音和语调的敏感度。
4. 学生能够通过口语练习，增强实际应用韩语的能力。
教学内容：1. 韩语问候语和自我介绍2. 常用韩语日常用语3. 听力练习4. 口语练习教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 韩语教材3. 韩语音频资料4. 白板或黑板5. 韩语卡片或实物教具教学步骤：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师用韩语问候学生，并介绍课程内容和教学目标。
2. 学生用韩语回答教师，进行简单的自我介绍。
二、韩语问候语和自我介绍（20分钟）1. 教师展示PPT，讲解韩语问候语和自我介绍的语法结构。
2. 学生跟读并模仿教师的发音和语调。
3. 教师和学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
三、常用韩语日常用语（20分钟）1. 教师展示PPT，讲解常用韩语日常用语的用法。
2. 学生跟读并模仿教师的发音和语调。
3. 教师提问，学生用韩语回答，巩固所学内容。
四、听力练习（10分钟）1. 教师播放韩语音频资料，学生听并回答问题。
2. 教师点评学生的回答，纠正发音和语法错误。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师用韩语提问，学生用韩语回答，复习上一节课的内容。
2. 学生分组，用韩语进行简单的对话练习。
二、口语练习（30分钟）1. 教师展示PPT，讲解韩语口语表达的基本技巧。
2. 学生分组，进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如购物、问路等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，并完成相关练习。
教学反思：1. 教师在授课过程中要注意语速和语调，确保学生能够清晰理解。
2. 多鼓励学生开口说韩语，提高他们的自信心。
韩语基础课程教案教案标题：韩语基础课程教案教学目标：1. 学生能够掌握韩语的基本发音和语音规律。
2. 学生能够掌握韩语的基本词汇和日常用语。
3. 学生能够理解并运用基本的韩语语法结构。
4. 学生能够进行简单的日常对话和交流。
教学重点：1. 韩语的基本发音和语音规律。
2. 基本词汇和日常用语的学习。
3. 基本的韩语语法结构的理解和运用。
教学难点：1. 学生对韩语语音和发音的掌握和运用。
2. 学生对韩语语法结构的理解和运用。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 韩语基础教材和练习册。
3. 各种语音、词汇和语法练习题。
教学过程：第一课：韩语基本发音和语音规律的学习1. 通过多媒体设备播放韩语基本发音和语音规律的视频，让学生跟读。
2. 教师示范并指导学生正确发音，纠正学生的发音错误。
3. 练习韩语的元音和辅音发音，进行口型练习和语音练习。
第二课：基本词汇和日常用语的学习1. 教师介绍基本的韩语日常用语和常见词汇，让学生跟读并记忆。
2. 练习日常用语的对话和情景模拟，让学生在实际情境中应用所学的词汇和用语。
第三课：基本的韩语语法结构的学习1. 教师介绍韩语的基本语法结构，如主谓宾结构、时态和语气等。
2. 练习基本的韩语句型和语法规则，让学生能够理解并运用。
第四课：日常对话和交流练习1. 学生分组进行日常对话和交流练习，运用所学的发音、词汇和语法结构。
2. 教师进行现场指导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。
教学反思：1. 教学过程中要注意学生的发音和语音规律的准确性，及时纠正错误发音。
2. 配合多媒体设备和实际情境练习，帮助学生更好地掌握韩语基础知识。
3. 注重学生的实际运用能力，鼓励学生进行日常对话和交流练习，提高语言表达能力。
这份教案旨在帮助学生系统地学习韩语的基础知识，通过发音、词汇和语法的学习，帮助学生掌握基本的韩语表达能力。
同时，通过实际情境的练习和对话交流，帮助学生提高语言运用能力，为日后的学习打下坚实的基础。
教学目标：1. 理解并掌握初级韩语语法规则，如基本句型、时态、敬语等。
2. 学会运用所学语法进行简单的日常对话。
3. 提高学生的听、说、读、写四项语言技能。
教学内容：1. 韩语基本句型2. 韩语时态3. 韩语敬语4. 日常对话练习教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1. 回顾上节课内容，复习已学韩语单词和句子。
2. 引入新话题：介绍韩国大学生活。
二、新授1. 教授韩语基本句型：- 你好/再见：안녕하세요/안녕히가세요- 你的名字是什么？：당신의이름은무엇입니까？- 你吃了吗？：식사했나요？- 今天天气怎么样？：오늘날씨는어떠세요？2. 教授韩语时态：- 现在时：-요/-(요)- 过去时：-았/-(었)- 将来时：-을/-(을)3. 教授韩语敬语：- 对老师、长辈等：-(으)세요- 对平辈、朋友等：-(이)요三、练习1. 学生跟读、模仿新学句型。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
四、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业：复习本节课所学句子，模仿录音进行口语练习。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
二、新授1. 教授韩语时态：- 过去进行时：-(고) 있었어요- 将来进行时：-(을) 약속했어요2. 教授韩语敬语：- 对上级、长辈等：-(으)시- 对平辈、朋友等：-(이)세요三、练习1. 学生跟读、模仿新学句型。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
四、小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业：复习本节课所学句子，模仿录音进行口语练习。
教学评价：1. 学生课堂参与度、互动情况。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生口语表达、听力理解能力。
备注：1. 教师可根据学生实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
3. 鼓励学生多参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
韩国语概论课程设计
一、课程介绍
本课程是一门介绍韩国语基础知识的入门课程。
我们将学习韩国语
的基本语法、发音、日常用语和一些文化知识。
通过这门课程的学习，您将能够达到初步的韩国语交流能力。
二、课程目标
1.掌握韩国语的基本发音及其特点；
2.了解韩国语的基本语法结构；
3.能够使用日常生活中常用的韩国语词汇和简单句式；
4.了解韩国文化和礼仪。
三、授课内容及教学方法
1. 基本发音
本部分将介绍韩国语的发音及其特点。
涉及元音和辅音的发音，并
重点介绍韩国语中的浊音和清音的区别。
教学重点为学生正确的发音
及听力训练。
教学方法包括演示、练习及测试。
2. 基本语法
本部分将介绍韩国语的句子结构和语法规则。
包括主谓宾语结构、
词序、时态和语气等方面。
教学重点为学生对韩国语的句子结构和语
法规则的理解。
教学方法包括讲解、例句和练习。
1。
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对韩语学习的兴趣，提高韩语听说读写能力。
2. 使学生掌握基本的韩语语法、词汇和句型。
3. 培养学生运用韩语进行日常交流的能力。
教学重点：1. 韩语发音及基础词汇。
2. 基本语法和句型。
教学难点：1. 韩语发音的准确性。
2. 基本语法和句型的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍韩国文化，激发学生学习兴趣。
2. 简要介绍韩语在韩国及世界上的地位。
二、课堂活动1. 发音练习：教授韩语26个字母的发音，并进行跟读练习。
2. 词汇学习：教授常用韩语词汇，如：你好、谢谢、再见等。
3. 句型学习：教授简单的问候语、介绍自己的句型。
三、课堂练习1. 学生跟读发音，教师检查发音准确性。
2. 学生用所学词汇和句型进行对话练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 针对难点进行讲解和练习。
二、课堂活动1. 语法学习：教授基本语法知识，如：主谓宾结构、时态等。
2. 句型学习：教授表示询问、建议、请求等句型。
三、课堂练习1. 学生运用所学语法和句型进行对话练习。
2. 教师组织角色扮演，模拟日常生活中的场景。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，结合韩国文化进行教学。
2. 注重基础，逐步提高学生的韩语水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划。
课程名称：韩语初级班课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握韩语的基本发音规则和声调。
2. 学生能够用简单的韩语进行日常问候和自我介绍。
3. 培养学生听、说、读、写的基本能力。
教学内容：1. 韩语发音规则和声调2. 日常问候和自我介绍3. 基本词汇和语法教学步骤：第一课时一、导入1. 教师用简单的韩语问候学生，营造良好的课堂氛围。
2. 介绍课程内容和教学目标。
二、发音教学1. 教师讲解韩语的基本发音规则和声调。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 分组练习，互相纠正发音。
三、日常问候和自我介绍1. 教师示范日常问候和自我介绍的韩语句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语法。
3. 学生分组练习，互相问候和介绍。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习1. 教师检查学生上节课的学习情况，提问问题。
2. 学生回答，教师点评。
二、词汇教学1. 教师讲解本节课的基本词汇。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语法。
3. 学生分组练习，运用所学词汇进行对话。
三、语法教学1. 教师讲解本节课的基本语法。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语法。
3. 学生分组练习，运用所学语法进行对话。
四、听、说、读、写综合练习1. 教师播放一段简单的韩语对话或文章，学生跟读。
2. 学生分组练习，运用所学知识进行对话或写作。
3. 教师点评学生的练习情况。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 发音准确度：检查学生的发音是否准确。
3. 语法运用能力：检查学生能否正确运用所学语法。
4. 听、说、读、写综合能力：通过课堂练习和作业检查学生的综合能力。
课后作业：1. 复习本节课所学内容。
2. 预习下一节课的内容。
3. 完成课后作业，巩固所学知识。
备注：教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学步骤，确保教学质量。
教案
2004～2005学年第一学期
学院(系、部)
教研室(实验室)
课程名称
授课班级
主讲教师
职称
使用教材《标准韩国语》第二册
二○○五年七月
教案（首页）
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
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《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案
《标准韩国语》讲读课程教案。
韩语教学设计（共6篇）随着教育教学改革的逐步推进，广大教师不断探索和实践，并且不断寻找适合自身教育群体的方式方法，教师的角色已不单是传道、授业、解惑，一些陈旧、古老、单一的教学方法已越来越不适应教学现状。
在教学中，我们应探索如何把趣味性归还给学习过程，给学生创造最佳的学习状态、积极的学习气氛，对于刚起步学韩语的学生来说，这一点尤其重要。
在韩语教学中使用韩语歌曲，结合多媒体教学手段，能充分调动学生韩语学习的积极性，活跃课堂气氛，创设轻松愉快的学习环境，增强授课效果。
在课堂上如能够巧妙地运用韩语歌曲，将会对韩语教学有很大的帮助，训练韩语语音、语调，提高听、说、读、写、译能力；扩大词汇量；复习巩固语法及句型结构；增加文化背景知识；陶冶美的情操等方面都有显著作用。
二、利用韩语歌曲进行的训练及韩语歌曲在教学中的应用1.巧练语音技能韩文歌词是最鲜活生动的口语，平时很难区分的连音化、紧音化、同化等语音现象在歌曲中频繁出现，不注意就学不下去。
在学唱韩文歌曲时，常常要学生根据语音规则标出有连音、紧音、同化等语音变化的地方，再对比歌手的唱法，加强对连音、紧音、同化的模仿。
学生反映这样做不仅有利于他们牢固地掌握语音变化，而且易习惯成自然，在潜移默化中较快地提高其语速和语言表达的流畅度。
如刚学完韩文字母后，我给学生播放了容易学唱的●●●●（三只熊）、●●●●●●●（青蛙与蝌蚪）、●●●●（字母颂）等童谣，让他们从中体会连音、紧音，难点不费吹灰之力迎刃而解，学生还不觉得枯燥乏味，反而对韩语更感兴趣了。
2.听力训练很多学生认为听力是韩语学习各个技能中最难的，原因有很多，可能是对听力技能的忽视，合适的听力材料较少，没有真实的听力环境，或者做听力练习时太过紧张，等等。
歌曲教学缓和了学生的紧张情绪，提供了真实的地道的语言环境，对学生的听力的提高有很大的帮助。
通常我在课前将歌词编成填空练习，在课上发给学生，让他们填空。
可根据学生的听力水平决定应空出哪些词，一般是填主语、谓语和宾语，或重要的单词词组，同音异义词，出现连读的地方，等等。
教学对象：初学者教学目标：1. 让学生掌握韩语的基本发音和声调。
2. 让学生了解韩语的字母和基础语法结构。
3. 培养学生对韩语的兴趣，激发学习热情。
教学时间：2课时教学内容：第一课时：1. 韩语发音简介2. 韩文字母及基本笔画3. 基础词汇和简单句子第二课时：1. 韩语基础语法2. 实践应用：日常对话3. 韩语学习资源介绍教学步骤：第一课时：1. 导入- 向学生介绍韩语的基本情况，如语言特点、文化背景等。
- 激发学生学习韩语的兴趣。
2. 韩语发音简介- 讲解韩语的声调、音节结构。
- 播放韩语发音示范，让学生跟读。
3. 韩文字母及基本笔画- 介绍韩文字母（한글）的构成和基本笔画。
- 展示韩文字母表，让学生熟悉每个字母的形状。
4. 基础词汇和简单句子- 教授一些基础词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 指导学生用所学词汇构造简单句子。
5. 课堂练习- 让学生跟读并模仿韩语发音。
- 学生分组进行基础词汇和简单句子的练习。
第二课时：1. 韩语基础语法- 讲解韩语的时态、语态等基础语法。
- 结合实例，让学生理解并运用所学语法。
2. 实践应用：日常对话- 教授一些实用的日常对话场景，如购物、问路等。
- 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
3. 韩语学习资源介绍- 向学生推荐一些韩语学习资源，如教材、网站、APP等。
- 鼓励学生利用课余时间自主学习和巩固。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、练习等。
2. 词汇掌握情况：通过课堂练习和测试，评估学生对基础词汇的掌握程度。
3. 语法运用能力：通过日常对话练习，评估学生对基础语法的运用能力。
教学反思：- 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
- 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习韩语。
- 及时调整教学策略，提高教学效果。
备注：- 教师需准备韩语教材、多媒体教学设备等。
- 课堂练习和测试应多样化，以适应不同学生的学习需求。
教学目标：1. 学生能够掌握韩语的发音规则，正确发音；2. 学生能够运用基本的韩语进行日常交流；3. 培养学生对韩语学习的兴趣，提高学习效率。
教学对象：大学一年级学生教学时间：2课时教学重点：1. 韩语发音；2. 基本词汇和常用句型。
教学难点：1. 韩语发音的准确性；2. 基本词汇和常用句型的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍韩国文化，激发学生学习韩语的兴趣；2. 学生分享自己感兴趣的韩国文化。
二、韩语发音教学1. 教师讲解韩语发音的基本规则，包括声母、韵母、声调等；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 练习：学生分组进行发音练习，互相纠正。
三、基本词汇教学1. 教师教授基本词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 练习：学生分组进行词汇问答，巩固所学词汇。
四、常用句型教学1. 教师讲解常用句型，如“我是学生”、“我来自中国”等；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 练习：学生分组进行情景对话，运用所学句型。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容；2. 学生进行发音、词汇、句型的巩固练习。
二、拓展1. 教师讲解韩语语法基础，如名词、动词、形容词的变化；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 练习：学生分组进行语法练习，巩固所学语法知识。
三、情景对话1. 教师设置情景，学生分组进行对话；2. 教师点评，指出不足，给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生能够掌握韩语的发音规则，正确发音；2. 学生能够运用基本的韩语进行日常交流；3. 学生对韩语学习的兴趣有所提高。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误；2. 教师应注重学生的实际运用能力，通过情景对话等方式提高学生的口语水平；3. 教师应激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
课程名称：韩语口语中高级课程课时：2课时教学目标：1. 培养学生韩语口语的实际运用能力，提高学生在日常生活中的交流能力。
2. 通过课堂互动，让学生掌握韩语中高级口语表达，能够进行较为复杂的对话。
3. 引导学生了解韩国文化，增进对韩国社会的认识。
教学重点：1. 韩语中高级口语表达。
2. 韩国文化背景知识。
教学难点：1. 韩语中高级语法点的运用。
2. 韩语发音与语调的准确性。
教学准备：1. 韩语教材及辅助教材。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3. 韩语口语练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段韩国文化介绍视频，让学生初步了解韩国文化。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课导入1. 教师通过图片、视频等形式展示韩语中高级口语表达的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的韩语口语交流场景。
三、课堂讲解1. 教师讲解韩语中高级语法点，如被动语态、虚拟语气等。
2. 学生跟随教师一起朗读、模仿，加深对语法点的理解。
四、口语练习1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，练习韩语口语表达。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调韩语中高级口语表达的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师组织学生进行上节课所学内容的复习，巩固语法点和口语表达。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 教师讲解韩国文化背景知识，如韩国节日、习俗等。
2. 学生通过图片、视频等形式了解韩国文化，增强对韩国社会的认识。
三、口语练习1. 教师引导学生进行与韩国文化相关的口语练习，如介绍自己的家乡、节日等。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调韩国文化背景知识的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
课程名称：韩语基础课程授课对象：初级韩语学习者课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的韩语发音和字母；2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常问候；3. 学生能够理解并运用基本的日常用语；4. 学生能够进行简单的对话交流。
教学内容：1. 韩语字母表和发音；2. 自我介绍和日常问候；3. 常用日常用语；4. 简单对话练习。
教学准备：1. 韩语教材；2. 韩语字母表图片；3. PPT演示文稿；4. 韩语卡片；5. 录音设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用韩语和英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 学生用韩语和英语进行自我介绍。
二、新授（20分钟）1. 韩语字母表和发音：- 教师展示韩语字母表图片，讲解每个字母的发音。
- 学生跟读，教师纠正发音。
- 分组练习，互相纠正发音。
2. 自我介绍和日常问候：- 教师用韩语和英语进行示范。
- 学生跟读，教师纠正发音和语法。
- 分组练习，互相用韩语进行自我介绍和日常问候。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生用韩语卡片进行拼写练习。
2. 教师播放录音，学生跟读，教师纠正发音。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学内容。
第二课时一、复习（10分钟）1. 学生用韩语进行自我介绍和日常问候。
2. 教师随机提问，学生回答。
二、新授（20分钟）1. 常用日常用语：- 教师展示PPT，讲解常用日常用语。
- 学生跟读，教师纠正发音和语法。
- 分组练习，互相用韩语进行对话。
2. 简单对话练习：- 教师设计场景，学生分组进行对话练习。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生用韩语卡片进行会话练习。
2. 教师播放录音，学生跟读，教师纠正发音。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学内容。
教学评价：1. 学生通过课堂表现和练习，能够正确发音和书写韩语字母；2. 学生能够运用所学日常用语进行简单的对话；3. 学生能够积极参与课堂活动，主动进行语言交流。
《韩语》教学大纲教案
课程名称：韩语韩语名称：제2외국어(한국어) III
课程代码：KX05588301~2 课程类别：限定选修课
学分学时数：2学分，36 学时（理论讲授32学时，韩剧赏析4学时）
适用专业：英语专业本科
修（制）订人：修（制）订日期：2020年3月5日
审核人：审核日期：2020年6月 5日
审订人：审订日期：2020年 6月 30日
一、课程的性质和目的
㈠课程性质
第二外语是英语专业本科教学计划中的一门重要的限定选修课。
韩语是供英语专业本科学生学习第二外语开设的语种之一。
本课程主要向学生介绍韩国相关文化知识，教授韩语的基本语音、词汇和语法知识以及基本技能，掌握基本词汇1500个，介绍韩国文化知识，培养学生具有初步的听说读写译等语言能力，并且为学生进一步学习韩语和参加现行各类韩语等级考试打下必要的语言基础。
㈡课程目的
二外（韩语）III旨在向学生进一步讲授韩语的基本语法，介绍韩国的文化，要求学生达到以下目标：
1.掌握基本语法和句法；
2.领会式掌握500个韩语词汇以及由这些词构成的常用词组；
3.掌握基本阅读技能，能顺利阅读理解题材熟悉的文章，基本掌握中心大
意的事实和细节；
4.通过对词汇、语法、阅读等语言知识和技能的训练，使学生具有初步的
韩语语言能力和交际能力。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
本学期课程为《中韩交流标准韩国语•初级1》的第18课至第25课。
第18课어서병원으로가세요(课堂教学4学时）
讲授内容：
1.词汇：有关疾病和治疗、看病的常用词汇及表达；
2.语法：尊敬体命令式终结词尾-(으)십시오, 助词-(으)로(1) 。
3.句型：-지마십시오。
重点：有关疾病症状的词汇及常用表达，尊敬体命令式终结词尾-(으)십시오, 助词-(으)로(1)。
难点：助词-(으)로的用法。
第19课매표소가몇층에있어요? (课堂教学4学时）
讲授内容：
1.词汇：有关想法、意愿的常用词汇及表达；
2.语法：连接词尾-아야/어야/여야, 补助词-도(表示包含、表示让步）连接
词尾-고。
3.句型：-이/가어디에있서요? -에있어요; -고싶다; 아/어/여
주다/드리다; -(으)ㄴ데요/는데요。
重点：连接词尾-아야/어야/여야, -고싶다, 아/어/여주다/드리다。
难点：连接词尾-아야/어야/여야, 아/어/여주다/드리다。
第20课이텔레비전을사려고합니다(课堂教学4学时）
讲授内容：
1.词汇：有关韩语数词和量词的常用词汇及表达；
2.语法：尊敬体词尾-(으)시, 副格助词-에게(한테),께; 数字的读法，常用量
词。
3.句型：-(으)려고하다, -고있습니다。
重点：-(으)려고하다, -고있습니다,数字的读法，常用量词。
难点：数字的读法，常用量词。
综合练习3（课堂练习1学时，题目讲解1学时，韩剧赏析2学时）
对前3个单元所学的词汇、语法和文化进行小结，并通过实训了解学生的学习情况。
要求学生基本掌握词汇及词组的用法；能用所学语法进行韩汉互译和简单交流；能对水平相当、题材熟悉的文化短文进行阅读。
第21课벌써7시반이에요(课堂教学4学时）
讲授内容：
1. 词汇：有关一天计划的常用词汇及表达；
2. 语法：否定副词안, 补助词-부터-까지, 疑问型终结词尾-ㄹ(을)까요, 序
数词，时间的表示和读法；
3. 句型：-지말다, 아/어/여도괜찮아요。
重点：否定副词안, 补助词-부터-까지, 疑问型终结词尾-ㄹ(을)까요。
难点：时间的表示和读法。
第22课오늘은3월16일월요일이에요(课堂教学4学时）
讲授内容：
1. 词汇：有关年月日星期时间顺序的常用词汇及表达；
2. 语法：星期与日期，连接词尾-(으)면서, 时制词尾-았/었/였, 助词-에는；
4.句型：-다고하다。
