安康市第一小学
- 格式:docx
- 大小:31.54 KB
- 文档页数:17
安康市第一小学集体备课中心发言记录表(第十三周)
时间5月19日地点市一小年级三年级学科信息技术中心发言人罗晓参加者
教研内容美文共赏课时一课时
教学目标重点难点三维目标:
认知目标:1、养成输入的好习惯2、熟练操作金山打字通软件3、进行中文对照输入练习
能力发展:1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识
情感素养:1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维
教学重点:养成输入的好习惯
教学难点:保持正确的指法和好的习惯
教学设想上课准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,调换学生位置。
一、打开金山打字通2011
1、选择“拼音打字”
2、选择“文章练习”
3、进行“课程选择”——确定
4、进行练习设置——“单行对照”
5、进行文章朗读,找出自己不认识的字进行查字标注
二、进行文字录入比赛
记录好自己输入的成绩:正确率和时间
三、交流评价
完成P51内容
六、单击“开始”---“关闭计算机”---“关闭”计算机。
接下来关闭显示器,把鼠标、键盘归位。
放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
课后存疑及解决方法。
安康市第一小学安康市第一小学创建于1932年,原名安康师范学校附属小学,是安康市教育局直属小学,省级示范小学。
学校占地面积11650平方米,建筑面积11642平方米。
现有教学班33个,学生2885人,教职工101人,教师中有中学高级教师6人,小学高级教师49人,达本科学历27人,专科学历62人。
大专以上学历占教师总数的88%。
学校长期坚持全面贯彻党的教育方针,以素质教育为突破口,逐步形成了“诚实、勤奋、团结、创新”的纯朴校风,“严谨、勤奋、爱生、进取”的良好教风,“文明、守纪、勤学、向上”的浓厚学风。
校容校貌学校在各级领导的亲切关怀和市教育局的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,始终把全面发展作为教育教学工作追求的目标,并在精神文明建设、创佳评差、安全、卫生、体育、艺术教育、法制教育、国防教育、科技教育、青少年集邮和信息技术等工作中也取得了优异成绩,先后上百次受到中、省、市表彰。
1996年被安康市委、市政府命名为“文明单位”;1998年2月被省委、省政府命名为“文明校园”;2000年2月被省委、省政府授予“文明标兵单位”称号;1991年被全国集邮联合会授予“全国集邮先进集体”;1995年被全国少工委授予“全国雏鹰大队”;1997年被省教工委、省教委评为“创佳评差”最佳单位和冬季锻炼先进学校;1998年被省教委授予“体育、卫生、艺术、国防教育”先进学校;1999年被国家教育部授予“全国体育、卫生先进学校”;被省档案局评为“省一级机关档案室”;同年学校美术组“在美术教学中培养学生创新能力”实验研究专题列为省上科研项目(到2002年底获省第六届科研成果一等奖);语文组被省教科所誉为“陕西省基础教育系统先进教研组”;2002年学校被省教育厅命名为“首批艺术教育特色学校”;被教育部誉为“全国艺术教育先进学校”;2001年4月被市教育局授予“示范小学”,12月被省教育厅誉为“陕西省示范小学”;2002年底被市政府督导室、市教育局评为“素质教育优秀学校”。
安康市第一小学五年级三班班级管理暂行办法(征求意见稿)为了进一步加强本班班风和学风,培养同学们的班级荣誉感,提高班级凝聚力,根据《小学生日常行为规范》,特制定本细则,作为期中、期末思想鉴定依据,也作为家访或家长会的依据,促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
二、细则每位同学每月基本分为100分,包括:学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。
由班委会考核,同学监督,班主任抽查,对同学一一打分,每周公布,每月汇总。
(一)、加分1、各类竞赛获奖:一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖加3分,鼓励奖加2分。
2、被评为三好生,优秀班干部,积极分子者加5分。
3、检测100分加5分、95分—99分加3分、90分—94分加1分、成绩进步1加1分。
4、好人好事视具体情况加1—5分。
5、每周全勤者加3分。
6、每周作业按时完成者加5分。
7、值日生值日合格者加2分。
8、平日表现明显进步者加5分。
9、受到老师当堂表扬者加2分。
10、主动为班级做贡献者视情况加1—5分。
11、积极组织班级活动者加5分。
12、上课发言积极者加2分。
(二)、扣分1、考勤迟到、早退,第一次扣1分,第二次扣2分,第三次扣3分。
旷课一节扣5分,无故离开教室者扣2分。
2、纪律上课不带书本、做其他科作业者每次扣2分。
上课被老师点名批评者一次扣2分。
上课私自讲话、插嘴者一次扣2分。
上课坐姿不正者一次扣1分。
上课看课外小说者每次扣2分,屡教不改者加倍扣分。
上课吃东西,扔纸条、听音乐、打游戏机者若发现一次扣5分。
无理狡辩、顶撞老师者扣10分。
不参加升旗、课间操、集会等活动者扣10分。
升旗、课间操、集会等动作散漫者扣2分。
讽刺、挖苦、打击同学或班干部者一次扣5分。
在教室内打球、过分喧闹者扣5分。
破坏财物(教室门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等)扣10分,并赔偿损失。
打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者扣10分,再另外处理。
3、卫生轮到值日不打扫者每次扣5分。
关于安康市汉滨区教育发展——-城乡中小学教育资源分配不均问题的调研报告调查组别:汉滨区政府大学生暑期见习第一小组调查组长:朱潇调查成员:刘喆李延琰周峰鲍道艳梁楠陈栋雨张嵩李浩龙刘苗苗时间:2015年8月目录第一部分调查简介‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 导语‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 第二部分一.背景及现状‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 (一)城区及周边部分学校简介‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41.1小学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41.2初,高中‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 (二)学校现状‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7 二.问卷分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8(一)问卷调查结果‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.1调查背景‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.2调查方法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.3开始时间‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.4样本总数‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.5数据来源‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81.6数据与分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8 (二)调查结果分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 三存在的问题‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 (一)教育的重要性‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 (二)教育资源存在的问题‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16 四解决方案‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17 (一)问题的原因‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17 (二)解决方案‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18关于教育资源分配的调查报告调查组别:汉滨区政府大学生暑期见习第一小组调查组长:朱潇调查成员:刘喆李延琰周峰鲍道艳梁楠陈栋雨张嵩李浩龙刘苗苗调查目的:通过了解来对我区城区周边教育资源分配现状的主观感受,探讨导致教育资源分配极度不均衡及其带来的问题,并希望集合大家之智慧,寻求改善这一现状的途径和策略。
安康市第一小学四年级数学竞赛年级班姓名一、填空(每空4分,共40分)1、用2个7和3个0可以组成的五位数有(),把它们按照由小到大的顺序排列起来是()。
2、一个数除以50,商是50,要使余数最大,这个数是()。
3、如果○÷△=☆,☆×△+○+○=150,那么○=()。
4、在除法算式482÷25中,被除数增加(),商就增加1.5、找规律填数:0、1、4、15、56、().6、被除数和除数的和是132,商为3,除数是(),被除数是()。
7、4个人同时吃4个苹果,用了3分钟吃完,那么8个人同时吃8个苹果,吃完需要的时间是()。
8、把一根木头锯断要3分钟,把这根木头锯成5段要()分钟。
二、计算(每小题5分,共30分)1、简便计算(要求写出简便过程)。
73÷36+105÷36+146÷3611+12+13+14+15+16+17+18+19 25×125×8×4 154-283+246-1172、列式计算(1)一个数除以37,商和余数都是20,求这个数。
(2)甲、乙两数的和是7.6,且甲数比乙数少2.4,乙数是多少?三、应用题(每题6分,共30分)1、王师傅前20天共生产零件360个,后20天加快了速度,平均每天生产零件22个,这40天平均每天生产多少个零件?2、一只瓶子装满油后,连瓶共重950克,倒去一半油后,连瓶还有550克,问油重多少克?瓶重多少克?3、小张从家里到工厂去上班,平均每分钟走80米,从早上7时15分出门,到8时差5分走到工厂。
小张家到工厂的路程有几千米几米?4、甲、乙、丙、丁四个小伙伴出去游玩,半路上肚子饿了,凑钱买了5盒饼干平分着吃。
甲拿出3盒饼干的钱,乙拿出2盒饼干的钱,丙和丁都没有拿出钱来。
丁边吃边算,自己和丙应该每人出5元钱。
问甲和乙各应收回多少钱?5、如右图。
一个正方形中套着一个长方形。
我和我的学校征文我和我的学校征文(通用40篇)我和我的学校征文篇1我的学校是开县汉丰一校,它坐落在闹市的中央。
以雄伟庄严的气魄屹立在工业品市场的旁边。
我就读了四个年头,现在已是四年级的学生。
学校里有我们敬爱的校长和老师,以及可爱的同学。
学校很好,不愧为名校。
他有自己的特色。
讲究“文雅””大气“既秉承了传统教育文化,也科学地进行现代化教育。
当我们刚进入学校时,老师熟读并且背诵《弟子规》以及《人之初》这些。
而后又开出《阳光课堂》,既提高我们学习的兴趣,同时也增加了技能。
学校给了我们一个好的环境。
有宽敞的教学楼,明亮的教室带着绿化的校园——春天百花开,秋叶黄叶盈,冬天草木枯。
坐在城市不用去田野也可领略四季变幻。
学校给了我们一个成长的舞台,它让我们在这里安静地学习,接受老师的教育。
使我们这些在大人面前撒娇顽皮的小孩成为一名少先队员。
感谢学校:我的生活中离不开它,它使我更加自信。
我愿搭上这般学习的游轮,去远航,去乘风破浪。
感受潮来浪来的愤怒,去感受和风细雨的洛冈,去憧憬未来美好的生活!我和我的学校征文篇2一个凉风习习的晚上,我正望着满天的星星发呆,忽然书桌旁有一扇门打开了,我好奇的走了进去,一下子穿越到了2080年。
这里到处都是海洋,只有十分少的陆地,一幢幢防水的、鸡蛋似的高房子随处可见。
远远的望去,“重庆金港国际学校”几个大字悬挂在空中,我迫不及待地坐上了自己的音速车,来到了学校,它从海底一直伸入空中,呈一个巨大的梯形,全身都是黄色,共有1000多层,十分壮观,我心想:“这么高,如果爬楼梯要爬多久呀!”进入了学校,只见第一层有一个很大的操场,旁边还有一个游泳池,有许多的学生正在里面游泳。
仔细一看,学校分为教学区、娱乐区、健身区、餐饮区······它有一个十分好的优点,每天早上去上学,不用去找自己的班级,想坐哪儿就坐哪儿。
什么?你怕教的课程不一样?那你就太落后了!告诉你吧:“当你坐在自己的房间里时,电脑就会自动打开,你就可以选想学的课程了,从小学到博士后,都可以在这里学习。
陕西省教育厅关于命名陕西省科研兴校明星教研室、明星校(园)长的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于命名陕西省科研兴校明星教研室、明星校(园)长的通知(陕教基一〔2013〕46号)各市(区)教育局、韩城市教育局,石油普教管理中心:为进一步加强教科研骨干体系建设,发挥典型示范引领作用,促进教科研更好地为学校教育教学实践服务,省教育厅下发了《关于做好陕西省科研兴校明星教研室和明星校(园)长推荐工作的通知》(陕教基一办〔2012〕16号),各市区按照要求积极组织评选和推荐工作,经省教育厅组织专家对推荐单位和人员进行审核,决定授予西安市教科所等35个单位科研兴校明星教研室、张克强等300名同志科研兴校明星校(园)长称号。
希望这些单位和校(园)长能够进一步强化科研兴校、科研兴教、科研兴师意识,切实抓好地方和学校教科研工作,使教科研工作成为教育改革发展和教育质量提高的第一推动力。
各市区教育局也要加强对这些教研室和校(园)长的管理考核,充分发挥其示范引领作用,推动教育教学工作健康发展。
附件:1.陕西省科研兴校明星教研室名单2.陕西省科研兴校明星校(园)长名单陕西省教育厅2013年11月13日附件1陕西省科研兴校明星教研室名单(35个)西安市(6个)西安市教育科学研究所雁塔区教师进修学校灞桥区教师进修学校碑林区教师进修学校新城区教师进修学校长安区教研室宝鸡市(3个)宝鸡市教研室麟游县教研室眉县教研室咸阳市(3个)咸阳市教育教学研究室武功县教研室三原县教研室铜川市(1个)耀州区教研室渭南市(3个)渭南市教育研究所合阳县教研室临渭区教研室榆林市(4个)榆林市教育科学研究所榆阳区教研室绥德县教研室横山县教研室延安市(3个)延安市教育教学研究中心富县教研室安塞县教研室汉中市(4个)汉中市教研室洋县教研室南郑县教研室宁强县教研室安康市(3个)石泉县师训教研中心旬阳县师训教研中心平利县教研室商洛市(4个)商洛市教研室洛南县教研室山阳县教研室丹凤县教研室杨凌示范区(1个)杨陵区教研室附件2陕西省科研兴校明星校(园)长名单(300人)西安市(42人)张克强陕西省西安中学边团结陕西师范大学附属中学王永智西北工业大学附属中学庆群西安市铁一中学吕高愿西安市第八十九中学史建奎西安市第一中学王佩东西安交通大学附属中学王淑芳西安高新第一中学刘忠建西安市第八十五中学周世昌长安区第一中学李冰西安市庆安初级中学李少臻西安市庆华中学王瑞西安市西光中学高雅锦西安市东元路学校王彩凤西北工业大学附属小学葛小茶蓝田县教师进修学校附属小学张宏涛临潼区华清小学程春艳未央区西航二校田萍雁塔区吉祥路小学李鹏举周至县二曲镇西街小学王荣高陵县城关小学李鹏祥长安师范学校附属小学王东峰户县东关小学雷玲西安交通大学附属小学刘莉阎良区西飞第四小学吕选宁西咸新区沣东新城车辆小学任中全新城区华山实验小学刘玲西安师范附属小学王公社长安区第一小学唐晓芳灞桥区纺织城小学蔡敏莲湖区远东第二小学王莉西北工业大学幼儿园缪珺第四军医大学校直幼儿园戴舞户县幼儿园周方西安高新第一幼儿园李艳红阎良区幼儿园陈丽临潼区幼儿园王淑君西安市第二保育院李媛西航天鼎保育院王侠西安市西缆幼儿园张昕长安区高新幼儿园马爱军灞桥区东城第一幼儿园宝鸡市(30人)史继光宝鸡石油中学华维辉长岭中学刘长虎宝鸡市第一中学苏满乾宝鸡高新中学王常劳宝鸡中学赵永和眉县中学周维富千阳中学杨格良凤翔中学毛亚莉陈仓区虢镇中学张宏亮宝鸡市新建路中学魏新怀扶风县第二高级中学葛雪梅金台区金河中学安红军眉县槐芽镇初级中学赵宝平太白县咀头初级中学赵继平陈仓区东关初级中学赵凯华扶风初级中学王建强凤翔县横水镇第一中学冯建元岐山县蔡家坡第二初级中学张建设岐山县麦禾营中心小学何玲娟眉县槐芽镇中心小学孙宝刚陇县城关镇西关小学罗永生麟游县西街小学王林平凤县凤州镇中心小学岳世珠宝鸡实验小学李素平金台区逸夫小学白浩宝鸡桥梁厂职工子弟小学郭冬梅宝鸡高新第一小学张发科千阳县南寨镇中心小学李红霞金台区西街幼儿园党涓宝鸡幼儿园咸阳市(30人)解好学咸阳市实验中学孙荣三原县南郊中学张明松兴平市南郊高级中学王万斌西北工业大学启迪中学仇黎明永寿县监军中学高记平咸阳彩虹学校辛泾生泾阳县姚家巷中学马永清乾县第一中学胡三民长武县中学马鑫武功县普集高级中学张崇海礼泉县第一中学戴海祎泾阳县泾干中学史建彬彬县城关初级中学崔晓社渭城区第二初级中学曹西鹏旬邑县太村中学李志立礼泉县西张堡镇初级中学张晓康淳化县冶峪中学史红明咸阳金山学校王琨武陕西师范大学金泰丝路花城学校赵天兴永寿县城关小学纪明耀咸阳市实验小学李潇秦都区中华路小学李霁兴平市槐巷小学崔海峰旬邑县逸夫小学冯润红渭城区八方小学徐茵陕西省第十一建筑工程公司兴平子女学校刘秋香彬县幼儿园吴静翔盛高庙附属幼儿园高哲咸阳彩虹幼儿园任波涛咸阳市实验幼儿园铜川市(20人)赵教育耀州中学赵武武铜川市第三中学韦锋宜君县彭镇中学蒋生武铜川矿务局第一中学刘平安铜川市泰山中学每光耀耀州区关庄镇关庄初级中学王秉胜铜川市新区阿堡寨学校梁茂林耀州区锦阳路寺沟中心小学杨海丽耀州区天宝路塔坡小学杨卫权铜川市新区文家明德小学李学岗铜川市新区裕丰园小学王小彦宜君县云梦乡中心小学焦军龙宜君县哭泉乡中心小学张贵军宜君县棋盘镇中心小学肖军朝印台区三里洞中小学赵永峰印台区城关街道办事处城关小学范军利铜川市大同路小学雷虎铜川市金谟小学张相奇王益区桃园第二中小学崔英侠印台区城关幼儿园渭南市(32人)刘林林渭南高级中学董敏学合阳中学王建学渭南高新中学杨春龙蒲城县尧山中学王会香澄城县王庄中学边文明华县咸林中学邢唯远渭南市固市中学郭童川富平县美原中学刘军安渭南市实验初中申福太合阳县城关中学赵高栓白水县仓颉中学王保田富平县华朱初级中学孙铁龙大荔县实验初级中学张润叶大荔县东七初级中学王学智蒲城县孙镇初级中学沈艳妮华阴市城关中学段闫宏白水县城关镇第二初级中学刘永进富平县仲勋学校张玉芳澄城县实验学校乔丰年渭南市实验小学宋盈临渭区北塘实验小学雷万民合阳县城关小学王司军潼关县城关镇文川小学李月蒲城县城关镇南街小学段明辉大荔县城关镇云棋小学郭全生澄城县城关第二小学李剑华县城关小学焦林经开区信义中心小学朱新英华阴市城关小学何转香高新区麻李中心小学姚建荣富平县幼儿园翟海燕潼关县中心幼儿园榆林市(30人)刘志华榆林市第十中学袁拥军榆林市第一中学分校乔振义刘致中靖边县第八中学拓和明子洲县实验中学胡增发横山县响水中学孙文明榆林市第八中学吴怿子洲县第二中学杨东明绥德县辛店中学姚永春定边县白湾子镇中学神木县矿区中学郭拥军米脂县桃镇中学朱青绿府谷县华阳九年制学校郭来银府谷县前石畔九年制学校王建昌清涧县解家沟镇九年制学校刘军横山县党岔中学冯世发定边县定边镇学区马随成榆林实验小学王步升横山县第二小学李俊刚神木县第五小学郭振荣靖边县第六小学延永胜绥德县第二小学张建娥榆林市第六小学高增明榆林市第二小学冯治刚绥德县江德小学高琳靖边县第九小学李树国绥德县第四小学李艳芳清涧县城关小学张文爱榆林市第一幼儿园艾娟娟米脂县石沟镇海军幼儿园延安市(30人)兰爱平延安中学屈强宝塔区第四中学刘向峰延安市实验中学孙明贤宜川中学张宏新志丹县高级中学张俊殷吴起高级中学常胜泽富县沙梁中学张红军黄龙县初级中学许卫成子长县秀延初级中学高向良延川县延远初级中学曹殿宏志丹县旦八初级中学薛静延安职业技术学院附属中学张润海延安实验小学惠婕甘泉县第二小学王世华宜川县城关小学赵敏霞宝塔区东关小学陈勇吴起县宜兴希望学校孙亚莉延安职业技术学院附属小学王延伟延长县七里村镇中心小学张小勇富县北教场小学王东娥延川县城关小学霍勇安塞县延河湾镇中心小学高明军洛川县北关小学杨小芳黄陵县幼儿园杜美玲宝塔区第一幼儿园张竹琴洛川县第二幼儿园周建娥富县沙梁幼儿园倪爱明子长县齐家湾幼儿园尹延丽延安洛杉矶保育院张梅霞延长县幼儿园安康市(30人)王国强安康中学邹安生汉滨高级中学朱平紫阳中学华开锋旬阳中学谢道森镇坪县中学赖邦志宁陕中学夏忠丽汉阴中学徐平汉滨区初级中学谭照楚汉滨区大竹园初级中学孟庆国紫阳中学初中部赵代广石泉县城关中学牛玉斌白河县第一中学许名菊旬阳县城关第一初级中学赵成根平利县大贵初级中学祝敏高岚皋县大道九年制学校王良旬阳县仙何初级中学王斌安康市第一小学汉滨区果园小学程怀泉汉滨区培新小学魏传辉平利县城关第二小学赵大春白河县城关镇中心小学杨凤霞石泉县城关镇中心小学陈芳旬阳县城关第二小学张东岚皋县城关小学田红赵军汉阴县城关一小高秀琴安康市幼儿园姚华汉滨区幼儿园闫丽馨旬阳县第三幼儿园赵丽白河县幼儿园汉中市(30人)黄兆全汉中中学田淼汉中市汉台中学文庆华南郑中学孙建忠城固县第一中学何柏康勉县第一中学张燕勉县第三中学陈永明佛坪县中学白林显洋县中学曹卫国西乡县第二中学蔡晓军西乡县第三中学张利文汉中市第八中学张吉华南郑县城关第一中学赵本双城固县二里初级中学串文学洋县贯溪初级中学范本均镇巴县泾洋初级中学崔文毅宁强县第一初级中学赵治禄略阳县荣程中学姜武汉中市四Ο五学校彭文柱汉中师范附属小学刘洪德汉中市实验小学翟晓新城固县博望镇集灵中心小学赵有华南郑县城关小学李志海洋县南街小学付贤荣西乡县城关镇中心学校XXX镇巴县城关小学杜国政镇巴县渔渡镇中心小学吴国华宁强县北关小学郝舒茵略阳县东关小学张雪婷略阳县幼儿园燕青宁强县幼儿园商洛市(20人)任晓萌商洛中学杨济勋商州区中学章秀锋商南县高级中学王晓娟丹凤中学赵延宏山阳中学郝云峰洛南中学管广富山阳县城区第一初级中学江贻平丹凤县龙驹初级中学郭彦民洛南县城关中学李保东商南县初级中学姚阳威镇安县西口镇关坪九年一贯制学校张百强商州区夜村镇白杨店九年制学校杨红梅丹凤县西街小学刘长源山阳县城区第二小学陈一镇安县永乐镇青槐小学米中元商洛市小学赵苍建商州城关小学王毅洛南县西街小学王海燕商南县幼儿园孟谋敏柞水县幼儿园杨凌示范区(4人)党立波杨陵区杨陵中学蔡汉云杨凌高新中学李国栋杨陵区五泉镇中心小学高碧云杨陵区幼儿园石油普教管理中心(2人)魏春煦咸阳长庆子弟学校张布伦西安泾河工业区中心学校——结束——。
安康市第一小学《教师微型课题研究手册》问题即课题对策即研究收获即成果——感悟“微型课题研究”学科数学课题《“加法的验算”评课案例研究》年级三年级教者王富军2014年4月10日课题来源评课中的问题或困惑评课,即课堂教学评价,就是根据新课程标准,对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动,以及由这些活动所引起的变化所进行的价值判断,它是教学评价的重要组成部分。
着名的教育家苏赫姆林斯基说:“课,是教育信念萌发的园地;课,是教育思想的源泉所在。
”他一辈子每天坚持听两节课,听完课后还要认真地分析、评议,可见评课的重要性。
在当前践行新课标新理念的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂效率、促进学生全面发展、提高教师专业水平、深化课程改革有着十分重要的意义。
可是,反观我们当前的评课活动,大部分仍然停留在原来的水平上,缺乏一定的可操作模式,公说公有理,婆说婆有理,对授课教师和参评者没有启发意义和指导作用,不仅不能给教者以帮助,反而可能会产生误导,达不到互相提升的效果,失去了研究意义。
基于这种现状,我选择了《“加法的验算”评课案例研究》作为我的微型课题研究对象,旨在以点带面、抛砖引玉,以此来探究小学数学评课的可操作模式,帮助我走出“职业倦怠”的阴影,提升我的评课水平,提高我的课堂教学水平,更新理念,加快我的专业化发展。
查阅的相关资料1、义务教育《小学数学课程标准》(2011版);2、义务教育三年级数学上册《教师教学用书》;3、《小学数学教学设计》2013年第1至12期;4、《小学数学教育》29014年第1至4期;5、《新课程小学数学评课的理论与实践》(陈亚明着)。
拟订的解决路径措施1、认真研读小学数学新课程标准,教师教学用书,多种渠道了解有关评课的先进的理论和最新经验;2、主动参加、参与各级各类的上课、观课、议课活动,在实践中发现问题,总结经验;3、认真总结,及时反思,集思广益,反复研讨,不断总结;4、同伴互助,专家引领,以点带面,总结模式,形成案例。
课题研究课题《“加法的验算”评课案例研究》研究时间2014年3月实施研究的途径1、认真研读新课标和三年级数学教师教学用书,领会其精髓与要求,准确把握先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学手段、教学技巧,吃透教材,对该内容教材作全面的分析;2、制定《加法的验算》课堂教学设计,进行第一次课堂教学活动实践;3、组织听课老师进行课堂教学评析,找出存在的问题和解决的策略;4、自我反思,集体评析,二次设计,一课二上,集体评析;5、再次反思,根据“分级·分类·互动式”课堂教学评析,形成最佳的《加法的验算》教学设计;6、彰显模式、形成案例。
预期通过微型课题《“加法的验算”评课案例研究》,使我进一步体会到在新课程理念下,小学数学课堂教学评析关注的“焦点”应该是以学生为中心的课堂学习活动行为,观课时应该重点放在学生对知识技能的获达到的效果取、学生在课堂中数学活动的经历和体验发现、学生在学习提出与解决问题的能力;学生在课堂的独立思考、主动探究、合作互动与生成、学生在课堂中的求知欲、自信息和习惯的养成等方面,评析时也应该从这些方面来论述;再应用我们数学组承担的省课题《小学数学评课案例研究》初步研究的成果“分级·分类·互动式”课堂教学评析来开展课堂教学评析,进一步验证我们的成果,以此指导我们的数学课堂教学评课模式,使其发挥它的实践价值;然后形成最佳的教学设计和《加法的验算》课堂教学评析微型案例。
检索与课题相关的资料上网查阅︵网址、名称︶1、2、3、4、5、6、阅读的相1、《数学新课程标准(2011年版)》;2、三年级上册《教师教学用书》;3、《小学数学教育》2014年1—4册;4、《新课程教学评价方法与设计》【万伟主编】5、《新课程名师精彩课堂实录》【周成平主编】关书籍6、松子评课《小学数学教师丛书》【宋淑持着】7、《走进徐斌·新生代名师课堂探索》【徐斌着】教育教学随笔时间2014年1月2日地点安康一小情景描述或事件简述《加法的验算》课堂教学(第一次教学)一:复习铺垫:口算加法(出示卡片)二:探究新知:出示情境图。
(课件展示)《书法鉴赏》每套118元、《寒山诗贴》每套95元。
1、问题:买这两本书一共需要多少元?引导学生列式计算;2、思考:要想知道算的是否正确,这就要求我们要进行检查和验算;3、揭示课题:加法的验算;4、说一说:怎样验算?三:总结方法:1、整理出加法验算的方法,读一读;2、强调验算的格式:3、把刚才例题的验算写出来,注意格式是不是正确。
四:巩固练习:1、计算下面各题,并验算。
746+219、637+268。
2、小明和妈妈在超市买了一箱56元的酸酸乳,一盒234元的紫阳毛尖茶。
收银员阿姨说:“一共300元。
”对吗?五:判断:下面的计算对不对?把不对的改过来。
(课本练习题)六:比一比,看谁算的又对又快。
(共6道题)七:拓展:如果笑笑给了营业员250元钱,应找回多少钱吗?八:全课小结:1、这节课你有什么收获?2、在进行加法验算时应注意什么?【评析】本节课教者能结合教学内容,扎实有效的开展教学活动,思路清晰,环环相扣,使学生熟悉的掌握了加法的验算方法,较好的完成了教学任务,收到了良好的教学效果。
不足之处:在教学中,重视了知识技能目标,忽视了数学思考、问题解决、情感态度目标的培养;过多的注重知识的讲解、练习,较少的组织实施师生互动、生生互动,在学习过程中学生积极思考、自主探究、合作交流等学习方式应用较少,学生经历观察、猜想、推理、计算、验证的时间和空间不够充足。
反思本节课的课堂教学评析的形式:上完课后的同年级组内老师在一起的组内评价,基本上是“就课论课”。
通过这种课堂教学评析,指出了本节课的亮点:落实了知识技能目标,学生学会了加法的验算,掌握了验算方法及书写格式,同时也指出了不足。
在此基础上,我实施了反思和二次设计,并在安康市骨干校长资格认证培训活动中进行了二次教学。
由于这种形式的课堂教学评析缺少理论的指导,也没有用新课标的理念去剖析教学,只指出存在问题,未阐述出现症结的原因以及改进问题的策略,因此对我的帮助不是很大,这在我的二次教学中能够看出。
教育教学随笔时间2014年2月26日地点安康一小情景描述或事件简述《加法的验算》课堂教学(第二次教学)情境一、课前交流:有谁能猜出这几幅书法作品是谁写的?情境二、学习铺垫:能告诉我安康都有哪些书城?这是我在书城买的两本书:《黄庭坚书法鉴赏》每套118元、《黄庭坚寒山诗贴》每套95元?①你知道了那些数学信息?②你能提什么什么数学问题?情境三、导入新课:1、学生在练习本上独立完成,并讲述自己的计算方法、过程;老师根据学生的描述板演。
2、要判断我们的计算是否正确,这就要求我们要进行检查和验算。
3、揭示课题。
4、怎样进行验算?小组讨论。
情境四、构建模型:1、根据学生的回答整理出加法验算的方法:⑴加数+加数=和;⑵和—一个加数=另一加数。
2、强调验算的格式。
3、给例题验算。
情境五、实际应用:1、计算并验算。
746+219637+268。
2、小明和妈妈在超市买了一箱56元的酸酸乳,一盒234元的紫阳毛尖茶。
收银员阿姨说:“一共300元。
”对吗?情境六、比一比,看谁算的又对又快。
(6道题)情景七、拓展:同学们,我在买书的时候,给了营业员250元钱,你知道应找回多少钱吗?情景八、全课小结:1、这节课你有什么收获?2、在进行加法验算时应注意什么?【评析】采取“分级·分类·互动式”课堂教学评析,五个小组从五个方面加以评析:1、教学思想与目标达成:使学生学会了加法验算的方法,为学生建构了加法验算的模型,四维目标同时兼顾、整体实现;2、教学内容与教材处理:根据实际情况,科学合理的整合了教材,给学生参与观察、猜想、计算、合作与交流等数学活动以充分的时间和空间;3、课堂结构与教学程序:教学各个环节过渡自然、环环相扣,分配合理,达到预设目标;4、教学方法与学生活动:以启发式、讲解式、小组合作式、探究式为主,组织引导学生积极参与知识的发生、发展与形成过程,学生学习兴趣高、求知欲浓;5、教师素养与教学效果:教师以自己的人格、兴趣和爱好感染学生,传播正能量,让学生在学习中获得积极的情感体验。
在教学中,教师的调控能力强,很好的处理了课堂生成,学生能表达自己的见解,能够用“加法的验算”解决实际问题,教学效果好。
6、互动问题:在课程设计和教学活动组织中,是如何兼顾、实现思维目标的?反思本节课的课堂教学评析,应用了我校承担的省规划课题《小学数学评课案例研究》初步的研究成果:1、小学数学评课关注的焦点:在课堂教学中学生的行为;2、小学数学评课模式:“分级·分类·互动式”课堂教学评析。
通过这种模式的评析,使我理解了在课堂教学中,教师应该重点关注学生在课堂教学过程中的行为活动,即:对知识技能的获取;数学活动的经历和体验;发现、提出与解决问题的能力;是否独立思考、自主探究、合作交流;求知欲、自信心和习惯养成的培养等。
通过这种评课模式,我明白了五个教学环节中的亮点和存在的问题,方便了我二次反思,使我明确了从哪些方面、哪个环节来进行进一步的调整,形成最佳的教学方案,使我的教学水平得以提升。
教育教学随笔时间2014年4月10日地点渭南北塘实验小学情景描述或事件简述《加法的验算》课堂教学(第三次教学)一、课前交流:1、同学们,能和老师说说你的爱好是什么吗?2、那请你们猜一猜:我的爱好是什么?3、请同学们欣赏一下:这是我收藏的一些书法家的作品。
4、这是我和我书房里挂着的一些书法作品。
5、有谁能猜出这几幅字是谁写的?二、学习铺垫:1、同学们你们再猜猜:王老师除了喜欢书法,还喜欢什么?2、我常常会抽出一些时间光顾我们安康的一些书店。
3、能告诉我你们这里都有哪些书城吗?4、我到了我们美丽的渭南后,也去逛了下书城,这是我们在书城买的两本书。
4、出示情境图。
(课件展示)《黄庭坚书法鉴赏》每套118元;《黄庭坚寒山诗贴》每套95元。
5、思考:①你知道了那些数学信息?②你能提什么什么数学问题?三、导入新课:1、学生在练习本上独立完成,并讲述自己的计算方法、过程;老师根据学生的描述板演。
2、说一说这个算式各部分的名称。
3、要判断我们的计算是否正确,这就要求我们要进行检查和验算。
4、揭示课题:加法的验算。
(板书)5、猜一猜:你认为怎样验算加法计算?6、议一议:小组讨论。
四、构建模型:1、根据学生的回答整理出加法验算的方法:⑴、加数+加数=和;⑵、和—一个加数=另一加数。
2、强调验算的格式。
3、把刚才这道题的验算写出来。
五、实际应用:1、计算下面各题,并验算。