上学了教案教学设计

我上学了教案教学设计一、教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校环境、学习内容、行为规范等。

2.培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解学校的基本情况，掌握基本的行为规范。

2.教学难点：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

三、教学准备1.多媒体课件2.学校环境图片3.班级规章制度四、教学过程（一）导入1.老师出示一张学校图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？你们对学校有什么了解？（二）教学内容1.学校环境（1）老师展示学校环境图片，引导学生了解学校的环境。

（2）学生分享自己对学校环境的认识。

2.学习内容（1）老师简要介绍学校的学习内容，包括课程设置、学习目标等。

（2）学生提问，老师解答。

3.行为规范（1）老师展示班级规章制度，引导学生了解学校的行为规范。

（2）学生分享自己对行为规范的认识。

（三）情感培养1.爱学校（1）老师讲述学校的历史、荣誉等，引导学生热爱学校。

（2）学生分享自己热爱学校的原因。

2.尊敬师长（1）老师讲述尊敬师长的意义，引导学生尊敬师长。

（2）学生分享自己尊敬师长的事例。

3.团结同学（1）老师讲述团结同学的重要性，引导学生团结同学。

（2）学生分享自己团结同学的事例。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师对学生的表现给予肯定，并提出希望。

五、作业布置1.学生回家后，向家长介绍学校的基本情况。

六、教学反思1.本节课通过图片、故事等形式，让学生了解学校的基本情况，培养了学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

2.在教学过程中，注意引导学生分享自己的认识和感悟，提高了学生的参与度。

3.作业布置注重家校合作，有利于学生良好习惯的培养。

4.不足之处：在情感培养方面，可能有些学生还不够深刻，需要在今后的教学中继续加强。

重难点补充：（一）教学重点补充1.学校环境老师：同学们，你们知道学校有哪些地方可以去吗？比如我们的教室、图书馆、操场等等。

小学语文一年级教案《上学了》第一课时教学设计之一一、出示图片，激趣导入１、出示丁丁、冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。

２、大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对语文的认识。

３、同学们说得真好，我们从今天起就要开始过学校生活了，学校生活是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画了什么？丁丁、冬冬在干什么？二、观察画面，练习自我介绍１、我们从校门口开始看起，看到了什么？（老师和同学们互相问好）。

２、他们真是有礼貌的好孩子啊！我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后相互问好的情景。

３、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁、冬冬的话。

原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？４、同桌先互相说一说，再在小组里互相说一说。

５、谁想让全班的同学都认识你？到讲台上向大家介绍一下，好吗？（让几个学生上台进行自我介绍）。

６、全班同学一起认识了这些同学，还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。

我们来看看图，校园里的同学在干什么？请学生指图说，老师注意指导学生用规范的语言表达。

７、教学楼是学习生活的地方。

快看看，这里的同学在干什么？学生小组里说一说。

８、冬冬和丁丁生活的校园多美啊！我们快点去看看我们的校园吧！三、参观校园。

四、畅谈感受。

１、你在学校看到了什么？２、你喜欢我们的学校吗？为什？五、小结。

让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听，好吗？教学反思：在教学《上学了》这一单元的第一课时时，我先出示丁丁、冬冬的图片，激趣导入，告诉同学们冬冬和丁丁要和我们一起学习语文了，再引导学生观察图画，练习自我介绍，师生相互问好的情景，接着参观校园，最后畅谈感受。

本来，我想以组织、引导、参与者的身份给学生创设相互交流、讨论的机会，通过自我介绍、参观校园、畅谈感受，沟通课内外的联系，引领学生跳出课堂，走向生活，在全面提高语文素养的同时塑造完美的人格，使孩子们在入学的第一天就亲身感受到环境的优雅，老师的亲切，小伙伴的友好，激发他们对老师、学校、同学的热切。

人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。

2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。

3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。

二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。

•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。

三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。

2.教学PPT或板书。

3.学生个人练习本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。

2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。

- 分段解释课文内容，引导学生理解。

- 细读课文，让学生自己默读。

3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。

- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。

4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。

5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。

五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。

六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。

通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。

2024年西南师大版音乐一年级上册《上学啦》教案一、教学内容本节课选自2024年西南师大版音乐一年级上册第三单元《我们的学校》，具体章节为《上学啦》。

详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的音乐理论知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。

三、教学难点与重点重点：歌曲《上学啦》的旋律和歌词学习，基本音乐理论知识。

难点：歌曲中的节奏练习，对音乐的理解和欣赏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐课本、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、铅笔、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领学生模仿上学的场景，让学生感受上学的快乐。

引导学生谈论在学校里喜欢做的事情，为新课学习营造轻松愉快的氛围。

2. 歌曲学唱（15分钟）老师示范演唱《上学啦》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

分组学唱，老师逐句教唱，学生跟唱。

对学生进行个别指导，纠正发音和节奏。

3. 节奏练习（10分钟）老师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。

分组进行节奏练习，互相监督、鼓励。

4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《上学啦》的演奏版本，引导学生关注乐器和音色。

让学生谈谈自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。

5. 音乐理论知识讲解（10分钟）讲解音符、节奏等基本音乐知识。

结合歌曲《上学啦》，让学生在实际操作中理解和掌握音乐知识。

6. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《上学啦》，检查学习效果。

进行简单的音乐知识测试，巩固所学。

六、板书设计1. 歌曲名称：《上学啦》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 音乐理论知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《上学啦》，并画出歌曲中的节奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生回家向家人展示所学歌曲。

鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，提高自信心和表现力。

人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。

2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。

3.培养学生向他人问好的能力。

4.培养学生良好的行为习惯。

二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。

2.培养学生向他人问好的能力。

三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。

2.白板、黑板、笔、擦、课件等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。

2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。

通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。

教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。

在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。

3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。

教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。

4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。

在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。

五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。

二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。

六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。

在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。

人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《我上学了》。

2.能理解课文内容，复述课文主要内容。

3.能用简短的语言描述自己上学的情况。

4.能正确书写常用汉字“上学”。

二、教学重点和难点重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能够用简单语言复述课文内容。

难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。

三、教学准备1.课文《我上学了》的教材2.包含“上学”字词的图片或卡片3.黑板、彩色粉笔4.学生学习用书四、教学过程1. 情境导入•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。

例如，“你是怎么去学校的？”2. 学习课文1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。

2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。

3. 字词学习1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。

2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。

4. 情景练习1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。

2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。

”5. 拓展延伸1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。

2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。

六、作业布置1.默写写生字“上学”3遍。

2.完成课后练习册上与课文相关的部分。

通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。

希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。

教案标题：《我上学了》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 激发学生热爱学校、热爱学习的情感。

二、教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1. 生字词的书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

四、教学准备1. 课文课件。

2. 生字词卡片。

3. 课文录音。

五、教学过程1. 导入新课教师出示课题《我上学了》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（3）教师指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。

3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。

（2）教师提问，引导学生回答问题，深入理解课文内容。

（3）教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（2）教师引导学生分析生字词的结构，指导书写。

（3）学生在田字格上练习书写生字词，教师巡视指导。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

6. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）朗读课文。

（3）预习下一课。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来，提高课堂效率。

同时，要加强对学生的书写指导，提高学生的书写能力。

丰富内容重点关注的细节：学习生字词补充和说明：学习生字词是小学语文教学的基础环节，对于一年级的学生来说，生字词的学习尤为重要。

在本节课中，教师应重点关注以下几个方面：1. 生字词的认读一年级的学生的词汇量有限，他们对很多字词的认识还处于初级阶段。

因此，教师需要耐心地引导学生认读生字词。

在认读过程中，教师可以采用多种方法，如：出示生字词卡片，让学生跟读；用PPT展示生字词，让学生齐读；让学生互相考读等。

《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。

2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。

3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。

4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。

2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。

3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。

2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。

3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。

4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。

2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。

3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。

4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。

5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。

2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。

一年级上册语文教案《我上学了》一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字，如“我”、“上”、“学”等，并能够正确书写。

2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地朗读课文，理解课文内容。

3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片，理解并描述“我上学了”的场景。

4. 培养学生的集体意识，让他们明白上学是每个孩子成长的必经阶段，要珍惜学习机会。

二、教学内容1. 汉字学习：“我”、“上”、“学”等字的书写和读音。

2. 课文学习：《我上学了》的朗读和理解。

3. 课堂活动：观察图片，描述“我上学了”的场景。

4. 课堂讨论：分享自己上学的经历和感受。

三、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引出本节课的主题——《我上学了》。

让学生谈谈自己对上学的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 汉字学习：教师教授“我”、“上”、“学”等字的书写和读音，让学生跟读并模仿书写。

可以采用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。

3. 课文学习：教师带领学生朗读《我上学了》这篇课文，让学生熟悉课文内容。

通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文。

4. 课堂活动：教师展示与课文内容相关的图片，让学生观察并描述图片中的场景。

引导学生运用所学汉字，表达自己上学的经历。

5. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己上学的经历和感受。

让学生学会倾听他人，培养集体意识。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调上学的重要性。

让学生明白要珍惜学习机会，努力成长。

四、作业布置1. 书写作业：让学生回家后，用所学汉字书写《我上学了》这篇课文。

2. 口头作业：让学生向家长分享自己上学的经历和感受，锻炼语言表达能力。

五、教学评价1. 学生能够正确书写和朗读所学汉字。

2. 学生能够理解并描述《我上学了》这篇课文的内容。

3. 学生能够积极参与课堂活动，分享自己的上学经历和感受。

六、教学反思本节课通过学习《我上学了》这篇课文，让学生掌握基本的汉字，培养语言表达能力。

核心素养目标文化自信:通过对标志性地点和服饰的学习,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。

语言运用:借助课文插图,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。

思维能力:通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

审美创造:品味我国多元的民族文化。

课前解析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。

这一课是全册书的开始,课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族的小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢乐地团聚在一起的情景。

通过观察画面与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。

关注表达:一年级的学生刚刚入学,表达不够准确完整,借助课文插图,为学生搭建平台,用“我看到了、我是族人”等句式,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。

关注情感:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关的知识等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,使学生了解我国是一个多民族的国家,激发对祖国的热爱之情。

关注拓展:◇56个民族,56朵花,各族小朋友们笑哈哈,背上崭新的小书包——哈哈,开学啦!◇我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

写的是中国字,说的是中国话。

不管在哪里,中国都是我的家。

◇我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。

教学目标1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

(重点)2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

(难点)课前准备课件课时安排1课时一、歌曲导入,激发兴趣(出示课件3)教师播放歌曲《大中国》,要求学生边听边唱边想:这首歌唱的是什么?教师过渡:是啊,我们都有一个温馨的小家,还有一个共同的大家——中国,中国是我们的家,我们都是中国人。

教师相机板书课文题目(板书:我是中国人),教师领读课文题目,学生跟读。

二、看图说话,了解我国是一个多民族的国家1.(出示课件4)看课本插图,说一说:图上的这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?预设1:他们都是中国人。