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《爸爸的花儿落了》教案课件一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的怀念和对生活的热爱。
2. 分析小说中的情节、人物形象和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生关注生活中的美好事物，学会珍惜亲情和友情。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
2. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
3. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
4. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：通过分析课文情节、人物形象和主题思想，感受作者的情感表达。
2. 教学难点：引导学生从课文中发现生活中的美好，学会珍惜亲情和友情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文情节、人物形象和主题思想。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
3. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
4. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
5. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和友情的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相启发，加深对课文的理解。
2. 课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，思考并回答：“在你的生活中，有哪些人和事让你感到温暖和感动？请举例说明。
”七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
《城南旧事——爸爸的花⼉落了》
我的襟上有⼀朵粉红⾊的夹⽵桃，是临来时妈妈从院⼦⾥摘下来给我别上的，她说：“夹⽵桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时⼀样！”
“旁边的夹⽵桃不知什么时候垂下了好⼏枝⼦，散散落落的,很不像样，⽯榴树⼤盆底下也有⼏粒没有长成的⼩⽯榴。
”
爸爸的花⼉在⽂中明指夹⽵桃，实指⽗亲的⽣命。
夹⽵桃在⽂中的反复出现都有⼀定的象征意义和独特的内涵。
第⼀处，妈妈⽤⼀朵夹⽵桃别在“我”的⾐襟上，不禁令⼈⽣疑，夹⽵桃怎能替代爸爸？也预⽰着后⽂爸爸的⽣命垂危的真相。
第⼆处，夹⽵桃的散落、不像样与此时的⽣活的散落、不精致，暗暗吻合。
⽽后⽂，爸爸的花⼉落了，即指夹⽵桃的花⼉谢了，⼜指爸爸的⽣命落了，也暗⽰着曾属于作者的如花的童年结束了。
作者以花⼉串起情节，在关键的⾏⽂处总能让夹⽵桃合理出现，把⼀种外显的丧⽗之痛隐含于花⼉谢了这样的意境中，让⼈于淡淡的忧伤中品味，那种浓郁的亲情和哀愁就散落在⽂字间，细腻、哀婉，便是⽂字的魅⼒。
这也给读者⾏⽂带来⽰范。
⾯对⽣活中直接的情绪：喜、怒、哀、乐，可以有恰当的意象代⾔，必含蓄⽽耐久！。
