影响个体社会化的因素

联系实际来谈影响社会化的因素社会化是一个复杂的过程，它受到多种因素的影响。

以下是一些影响社会化的主要因素：一、家庭环境家庭是个人社会化的第一个重要场所。

家庭环境对个人的社会化进程有着深远的影响。

以下是一些主要的影响因素：1.父母角色模型：父母是孩子的第一个角色模型。

他们的行为、态度和价值观对孩子的社会化有着深远的影响。

例如，如果父母尊重他人、待人友善，那么孩子很可能会模仿这些行为。

2.家庭规则：每个家庭都有其独特的规则和价值观，这会影响孩子的思考和行为方式。

例如，如果一个家庭强调尊重长辈和待人以诚的价值观，那么孩子很可能也会接受这种价值观。

3.家庭角色：家庭中每个人的角色都会影响他们的行为和思考方式。

例如，长子或长女可能会承担更多的责任，而最小的孩子则可能会受到更多的照顾。

这些不同的角色都会影响他们的社会化。

二、同龄群体同龄群体是个人社会化的另一个重要场所。

同龄群体的影响主要表现在以下几个方面：1.价值观和信仰：同龄群体的价值观和信仰会影响个人的价值观和信仰。

例如，如果一个同龄群体普遍认为纹身是一种时尚，那么个人很可能也会接受这种观点。

2.行为规范：同龄群体会有一些共同的行为规范，这些规范会影响个人的行为方式。

例如，如果一个同龄群体普遍认为抽烟是一种成熟的表现，那么个人很可能也会开始抽烟。

3.社会孤立：如果个人与同龄群体格格不入，就可能会感到孤独和不安。

这种情况可能会导致个人拒绝或偏离群体的价值观和行为规范。

三、社会文化社会文化是一个社会共享的信仰、价值观和行为模式，它对个人的社会化也有着重要的影响。

以下是一些主要的影响因素：1.社会阶级：社会阶级是一个重要的社会文化因素，它会影响个人的社会化。

例如，不同阶级的人会有不同的生活方式、价值观和信仰。

这些差异会在个人的社会化过程中产生影响。

2.民族文化：民族文化是一个社会中不同群体的共同信仰、价值观和行为模式。

不同的民族文化会对个人的社会化产生不同的影响。

论影响人现代化的社会因素2161120035 袁安妮关键词：人社会现代化影响因素人类为社会性动物。

没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。

人尤其擅长用口头、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。

人类创造了复杂的社会结构，从家庭到国家。

人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、价值观以及法律，这些共同构成了人类社会的基础。

人类在地球上独一无二，还由于人类具有审美的观念，再加之人类自我表达的欲望和相对大的大脑，人类创造了艺术、语言、音乐以及科学。

人希望能够理解并改造环境，试图用哲学、艺术、科学、神话以及宗教来解释自然界的现象。

而社会就是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。

微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。

宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。

人并不是一出生就是社会化的人，拿狼孩来做例子，狼孩从小在狼群中长大，没有与人类发生关系，没有接受到人类文明的教育，即使它本质上是个人，但是它没有人应有的本能。

所以在我看来，人的成长过程在一定程度上是个社会化的过程。

所谓社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。

影响人社会化的因素有很多，家庭，教育，大众传播媒介，参照群体等等。

由于人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。

所以以上因素对人类社会化的影响是十分重要的!首先，个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。

家庭在社会化中地位独特，作用突出。

童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。

个⼈社会化的必要条件 个⼈社会化是⼀个复杂的过程，要受到许多条件的制约和影响。

　 其中，遗传因素、环境因素和⽣活实践，是实现个⼈社会化所不可缺少的三个必要条件。

⽆论缺少哪⼀⽅⾯，都会直接影响到个⼈的社会化程度和⽔平。

遗传因素。

个⼈社会化的客体只能是⼈类⽣命个体。

⼈类个体带有⼀种由上代为下代提供的有利于⼈类从事社会活动的特殊遗传素质，为个体社会化奠定了⽣物学上的基础，为“⽣物⼈”转变为“社会⼈”提供了可能性。

主要表现在四个⽅⾯：第⼀，⼈⽆先天⾏为模式。

由于⼈类个体缺乏本能，即⽆先天⾏为模式，从⽽具有可塑性，能够通过⽂化教化，来实现社会化。

第⼆，⼈有较长的⽣活依赖期。

⼈的⼀⽣中，⼤约有15％－25％的时间依赖⽗母和家庭。

这不仅为个体接受⼈类⽂化提供了必要时间，⽽且通过依赖还能使个体形成与他⼈和整个社会不可分割的社会联系和感情联系。

第三，遗传结构包含⼤量⼈类信息。

⼈体的细胞中都包含有遗传基因，存在着⼤量的“信息”，正是这种信息的存在，决定了个体极易接受⼈类教化。

第四，⽣物需求和情感需求。

⽣物需求的满⾜是社会化过程的重要内容，⽽为满⾜个体⽣物需求所必须的每⼀个⾏动同时也满⾜着他的情感需求，⼆者密切联系，成为个⼈社会化不可缺少的遗传因素之⼀。

如⾝体的接触和相互作⽤便是⼀种最基本的⽣物需求，如果这种需求不能得到满⾜，就会出现严重的⾁体和情感问题，进⽽影响社会化的正常进⾏。

环境因素。

环境因素指影响个⼈社会化过程的全部社会环境，也称⽂化环境。

它是个⼈社会化的必要条件。

个⼈社会化的环境要素是⼗分复杂的，⼀个⼈所处的环境要素如何，他就会有什么样的社会化过程和社会化结果。

我们常常说“近朱者⾚，近墨者⿊”，在⼀定程度上正是指出了环境因素对⼈的重要影响作⽤。

环境因素主要包括：第⼀，家庭。

在各环境要素中，家庭是个⼈社会化的第⼀要素。

因为，童年期是⼈⽣社会化的奠基时期，这⼀时期的社会化主要通过家庭来进⾏；个⼈⾸先通过家庭获得社会地位；家庭成员状况深刻影响个体的⾏为模式；⽗母施教是最初的社会化途径。

幼儿园对儿童社会化的影响影响个体社会化的社会因素包括多个方面，个体生存于其间的社会文化环境，包括社会舆论、文化、家庭、幼儿园、学校、大众传授媒介等都是影响个体社会化的主要因素。

而其中，学校及其教育是个体社会化的重要而主要的影响源。

对学前儿童而言，幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素。

与幼儿园之外的其他社会环境因素对个体自发、零散、偶然的影响相比，幼儿园作为一种专门培养人的教育机构，按照社会的要求有目的、有计划、有组织地培养人，其对个体社会化的影响是有意识的、系统的、长期的。

同时，其对个体社会化的教育影响主要以课程为载体，由经过专门训练、具有专业教育知识和技能、以教育年轻一代成为合格社会成员为已任的专业人员—幼儿教师来实施。

幼儿教师根据一定的社会要求，向幼儿传授人类长期积累的知识、经验，培养他们形成正确的价值规范、思想观念以及积极的情感、行为与品格，引导他们朝着社会所期望的方向发展。

因此，可以说，较之其他影响学前儿童社会化的因素，幼儿园教育无疑在个体社会化中发挥着核心、主导作用。

1. 模仿对幼儿社会化的影响幼儿喜欢模仿教师的行为。

如教师在教学中怎样使用剪刀、怎样游戏等。

同时，她们还在教给幼儿社会知识、技能的同时，除了给幼儿提供模仿的对象，还给幼儿创设了一个认同的机会:幼儿不仅模仿教师的行为，而且仿效教师的态度、价值观和情感反应、并以自己类似于教师而自豪。

研究证明:在培养幼儿行为习惯的时候，引进一个榜样，能大大推动幼儿对一定行为方式的掌握;同时，不同榜样，对幼儿社会行为的发展有不同的影响。

榜样只有当它具备了以下三种特征时，才能刺激幼儿的模仿，起到范例的作用。

一是教师控制自己的需要、情感冲动和对幼儿施加影响的一种“威望”。

幼儿更可能去模仿有威望的教师。

二是教师真诚的关心、帮助、指导。

幼儿倾向于模仿热情的、亲切的教师，而不是冷淡的、严厉的教师。

三是类似性。

与榜样在知觉上的类似性，也是有效模仿中的另一个重要因素。

第六章人的社会化一、概念题1．社会化（华中农大2011、2010年研；中国青年政治学院2009年研；中山大学2007年研）答：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程，包括五种类型：①初始社会化；②预期社会化；③发展社会化；④逆向社会化；⑤再社会化。

2．反向社会化（南京理工大学2011年研）答：反向社会化又称逆向社会化（reversal socialization），是指晚辈传授文化规范和知识给长辈的现象。

社会化长期被认为是一个单向过程，即长辈将社会规范和文化知识传授给晚辈。

现在，社会学家普遍认为社会化是一个双向过程，即不但有长辈传授知识和规范给晚辈，也有晚辈传授知识和规范给长辈。

3．再社会化（西南大学2010年研；人大2008年研）答：再社会化（resocialization）是指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。

再社会化与发展社会化有本质的不同：①发展社会化着眼于人的完善，而再社会化着眼于人的改造；②再社会化的形式一般要比发展社会化剧烈。

再社会化虽然着眼于人的改造，但它并不一定是负面的和强制性的。

改造罪犯，让罪犯洗心革面，重新做人，这是再社会化，是负面的，强制性的。

而其他某些形式的再社会化，比如新兵入伍后要全盘放弃原来的生活方式，接受新的生活方式，这虽然是强制性的，但却不是负面的。

一个人移民到了新的国家和文化环境以后，可能也要全盘放弃原来的文化，接受新的文化。

这种再社会化既不是强制性的，也不是负面的，反而可能是主动的、正面的。

二、简答题1．影响个体社会化的主要因素有哪些？（南京理工大学2010年研）答：影响个体社会化的主要因素包括：（1）社会化的生物基础①语言能力。

影响社会化的因素。

影响社会化的因素主要包括家庭、学校、同辈群体和大众传媒。

(1）家庭。

家庭是社会化的最初执行者。

社会价值观念和道德规范以及各种社会化的目标首先是通过父母传递给儿童的。

所以，儿童的社会化首先是从家庭中开始的，他们的自我也在家庭中形成。

(2）学校。

学校对个体社会化产生影响的基本方式可以归纳为三个方面：一是师生交往过程的直接教导；二是教育活动中学生的主动内化；三是校园文化的间接熏陶。

(3）同辈群体。

同辈群体是个体在社会交往中自行组织的非正式团体，与正式团体相比，具有松散性和隐蔽性的特点。

因而，同辈群体往往在更高程度上控制着体的行为和态度，具有更大的吸引力。

(4）大众传媒。

由于信息价值取向的多元化，必然导致个体社会化内容和方式也多元化。

信息社会中，个体对信息的选择、加工过程直接制约个体的价值取向和生活方式。

个体的社会化及其影响因素心理121班吴楚楚1208300045【摘要】人和动物的不同之处在于人的社会性。

一个人如果仅仅是拥有人类的一个身体，而不与整个社会发生一定的联系，那他就和动物没有什么本质上的区别，也就不是一个真正意义上的人。

所以说，每个人必须通过一定的社会学习和实践才能真正适应整个社会的生活，即都需要经历社会化的过程，才能成为一个真正意义上的人。

所以，我将浅谈一下我对个体社会化的理解和对影响个体社会化因素的分析。

【关键词】个体社会化影响因素社会心理学社会化是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理和行为模式，成为合格的社会成员的过程。

它也是每个人都必须经历的一个过程。

人并不是一出生就属于一个社会化的人，我们知道狼孩的故事，狼孩从小与狼群生活在一起，他不和人类社会发生任何联系，虽然本质上是一个人，但却没有人应该具备的一些社会本能和社会技能，狼孩是无法适应社会生活，不管狼孩在被救后，如何去努力的学习一些社会知识和经验，都无法达到社会要求的标准，最终只能被社会所淘汰。

所以我们每个人都需要进行从自然人到社会人的一个转变，把社会的规范准则内化成自己的行为标准，才能够进行社会的沟通与交往，才能够称为是一个真正的人。

这眼的社会化过程是人类独有的行为，只会在人类社会中才会发生和实现。

个人社会化的目标是使个人适应社会生活，成功的履行一个人与社会角色有关的知识，态度，情感，行为方式与思想观念，生活技能等，使个人懂得并掌握一定的生活技能，遵从一定的社会规范，扮演一定的社会角色。

人的社会化可以按发展阶段来划分成不同的类型，有基本社会化，预期社会化，发展社会化。

每个时期人们需要学习和掌握的内容也是不同的。

基本社会化指个体在童年期发生的社会化，主要内容有学习生活知识，语言，培养认识能力，掌握行为规范，建立情感联系，确立道德和价值判断的标准。

预期社会化指个体在学校里进行的社会化，学习并承担社会角色责任，为进入社会做好准备。