第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框憧憬美好集体 精品导学案新人教版6

部编版《道德与法治》七年级下册：第9课法律在我们身边学案第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律【学习目标】1、养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。

2、了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

3、认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

【重点难点】重点：生活与法律息息相关；法治的意义。

难点：法律的产生和本质。

【自主学习反馈展示】认真阅读教材P84——89，填一填：1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠、亲情、友情来协调，而且需要来调整。

2．我们的生活与法律。

3．作为社会关系的调节器，法律不仅于人们当前生活，而且着人们未来的生活。

4．法律是意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整，判断是非曲直、处理的标尺。

5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义，建设社会主义。

温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。

【合作探究互动交流】活动一：阅读教材P84运用你的经验，说一说：1．我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。

请再列举一些与我们生活密切相关的法律？2．如果没有这些法律，我们的生活会怎样？活动二：阅读教材P85“探究与分享”，辨一辨：1．上述行为都是自觉的吗？2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？活动三：阅读教材P86探究与分享“公民的权利和义务”，想一想：图表中内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

活动四：阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，议一议：自从有了人类，有了人类社会，如何更好地组织和管理社会，一直是人们力图解答的一个命题。

1．法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？2．法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？政府：法院：社会成员：活动五：阅读教材P88探究与分享，写一写：法治建设，人人受益。

部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析本课的主题是“憧憬美好集体”，教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性，并学会在集体中相互尊重、团结协作。

教材内容主要包括集体的定义、集体的特点、个人与集体的关系以及如何建设美好集体等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体观念，但对集体的理解较为肤浅，缺乏深入的认识。

在学习本课之前，学生已经学习了关于个人与集体的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。

然而，部分学生可能存在对集体活动的抵触情绪，缺乏积极参与集体的意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解集体的定义、特点以及个人与集体的关系，学会在集体中相互尊重、团结协作。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、积极参与集体的意识，提高他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：集体的定义、特点以及个人与集体的关系。

2.难点：如何建设美好集体，培养学生的集体荣誉感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的概念和特点。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识。

3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.案例材料及相关视频。

3.课堂活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于集体的图片，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长有什么重要性？2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于美好集体的案例，让学生分析案例中集体成员的特点和行为，引导学生认识集体的特点以及个人与集体的关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：如何建设美好集体？学生通过讨论，总结出建设美好集体的方法。

第九课《法律在我们身边》导学案班级：组别：姓名：e学习目标1、认识法律和我们生活密切相关。

2、了解法律的含义、特征及作用，理解法治的意义。

3、激发学生学习法律知识的兴趣，初步树立法治意识和法律观念。

4、增强法律意识，自觉遵守法律。

学习重点•生活与法律息息相关，法律的特征及作用。

学习难点法治的重要性，法律的特征及作用。

学习资源导学案、微课、平台自测题、视频、课件、讨论及活动。

3第1部分——自学质疑学案［环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（2分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本课的学习内容和重难点。

2、自学教材（5——10分钟）仔细阅读教材，找出基础知识。

（自学指导：初步自学教材，把相关内容在书中圈划并做标注）-法治脚步（法治发展进程）生活需矣法律_生活与法律息息相关法律在我们身边. 法律的特征法律保障生活一法律的作用3、理解内容（15 ------ 20分钟）带着以下问题认真默读课本，结合自学指导，完成下列问题。

（自学指导：充分利用教材，自学完后和同桌交流，在课本上找出答案，注意要点化。

）（1）法治的含义、要求及重要性分别是什么？（2）全面推进依法治国的总目标是什么？（3）为什么说生活与法律息息相关?（4）法律是怎样产生的？（5）什么是法律？（法律的本质是什么？）（6）法律,的特征有哪些.？（7）法律的作用？（8）全面推进依法治国的意义？4、辅助教学（8分钟）登录平台-查看作业■选择微课“《法律在我们身边》知识梳理”进行学习。

【环节二】自学检测——在线测学，质疑思.学（10-15分钟）1、在线测学（时间：9分钟）独立在平台完成“《法律在我们身边》必做自测题”，完成后点击提交。

学有余力者可继续完成“《法律在我们身边》选做自测题”。

2、质疑思学（时间：4—7分钟）（1）根。

据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。

（2）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“《法律在我们身边》自学反馈”，并在课后进行组内交流。

部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律说课稿2一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课《法律在我们身边》第一框“生活需要法律”，主要让学生认识到法律在日常生活中的重要性。

教材通过生动的案例，引导学生了解法律对个人、家庭、社会的作用，使学生认识到法律是维护合法权益、规范社会行为的有力保障。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用认识不足。

通过本节课的学习，学生应能理解法律对生活的影响，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识法律对个人、家庭、社会的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，提高自觉遵守法律的意识，培养尊重和维护法律的品质。

四. 说教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人、家庭、社会的重要性。

2.难点：引导学生认识法律在维护合法权益、规范社会行为方面的作用。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动的案例引导学生了解法律的作用。

2.运用讨论法，让学生在讨论中深入理解法律对生活的影响。

3.利用多媒体手段，播放相关视频，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律在日常生活中的关注。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析法律在案例中的作用，认识法律对个人、家庭、社会的重要性。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己身边的法律故事，进一步了解法律在生活中的具体作用。

4.知识拓展：介绍法律的其他作用，如维护社会稳定、促进公平正义等。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律在日常生活中的重要性，引导学生树立法治观念。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用法律知识解决问题，增强法治意识。

生活需要法律【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。

【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19徐玉玉电信诈骗案2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。

家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。

2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。

2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。

最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。

[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、学习新课（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。

设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学设计2一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第九课《法律在我们身边》的第一框“生活需要法律”，旨在让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的社会现象为切入点，引导学生理解法律规范行为、维护权益、解决纠纷等方面的作用。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经初步学习了道德与法治的相关知识，对法律有了一定的认识。

但他们对法律在生活中的具体作用和重要性可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的案例和实际问题，引导学生深入思考法律在生活中的作用，提高他们的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。

2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。

3.提高学生运用法律解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：法律在生活中的作用，法律对维护社会秩序和公民权益的重要性。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生运用法律解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解法律在生活中的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律解决问题。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的图片，如交通规则、消费者权益保护等，引导学生思考这些图片与法律的关系。

提问：你们认为法律在日常生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个案例：小明在超市购物时，发现商品存在质量问题，他应该如何维权？引导学生分组讨论，分析案例中涉及的法律知识，讨论如何解决问题。

4.素质方面：
学生在道德素质、责任意识方面表现不一。大部分学生能够尊重他人，遵守规则，但仍有部分学生存在自私、任性等不良行为。通过本节课的学习，引导学生认识到法律对个人和社会的重要意义，培养他们的法治意识、于塑造阶段，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题。在本节课的教学中，教师应关注学生的行为习惯培养，通过案例讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和自律意识。
七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框生活需要法律教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第9课法律在我们身边第1框生活需要法律教案新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第4单元“走进法治天地”中的第9课“法律在我们身边”的第一框“生活需要法律”。内容上，此框重点探讨法律在日常生活中的重要性，包括法律的定义、法律的作用以及法律对个人和社会的意义。学生将通过学习，理解法律是如何规范行为、保护权利和解决纠纷的。
内容逻辑关系
①重点知识点梳理：
-法律的定义：国家制定或认可的规范社会行为、调整社会关系的规范。
-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权利、解决纠纷。
-法律与生活的关系：法律源于生活、规范生活、保障生活。
-法律的种类：宪法、刑法、民法、行政法。
-法律的基本原则：法律面前人人平等、法律保障人权、法律具有强制力。
5.法律的基本原则：
-法律面前人人平等：法律对所有公民具有普遍约束力，不分贵贱、地位、身份。
-法律保障人权：法律尊重和保障公民的基本人权。

生活需要法律
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生 存和发展的空间。
板块二：法治的脚步
走近法律
在原始社会，人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定，不存在专门管理 社会的特殊权力机构。
公元前1792年，汉谟拉比建立了强大 的奴隶制帝国，为加强国家统治，编 制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。 《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶 制法典，突出特点就是确立社会各阶 层不同的法律地位，以维护奴隶制的 统治秩序。同时，法典在财产、债务、 婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都 有比较详备的规定。
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，
小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一
个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，
就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，
就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须
全面推进依法治国。
（1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？
（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
【自学导航】
• • • • 1．怎样理解法律与人们的生活息息相关？ 2．法律的含义？（法律的本质） 3．什么是法治？ 4、法治的意义是什么（重要性）？
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险Fra bibliotek品 就得召回等。

4.批判性思维与创新意识：通过分析案例和讨论问题，学生将培养批判性思维和创新意识。他们能够从不同的角度思考问题，提出独到的观点和见解，并能够对现有的法律制度提出改意见。
5.法律意识与公民素养：学生将增强法律意识，认识到法律在生活中的重要性，并能够自觉遵守法律。同时，通过学习法律知识，学生将培养公民素养，了解自己的权利和义务，并能够积极参与社会事务，维护自己的权益。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的认识和应用的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深入理解法律的基本概念、组成部分和原理，掌握法律的基本知识框架。他们能够了解法律对生活的影响，理解法律在维护社会秩序和保护公民权益中的重要性。
（2）教学软件：运用互动式教学软件，如教学平台、模拟游戏等，让学生在虚拟环境中参与法律实践，提高学生的实际操作能力。例如，可以利用模拟法庭软件，让学生在虚拟法庭中进行角色扮演，锻炼法律实践能力。
（3）在线教育资源：整合网络资源，如法律知识网站、教育平台等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生课后自主学习。同时，教师可以通过在线平台与学生进行交流，解答学生的疑问，提高教学效果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

法律在我们身边设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。

引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。

“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。

学习目标1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。

2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。

教学重难点1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。

2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。

教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。

资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第1框生活需要法律一、学习情境播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。

”带着问题,一起走进今天的课题。

二、预习检查1.为什么法律与生活息息相关?2.什么是法律?3.什么是法治?4.法治的重要性是什么?5.全面推进依法治国的总目标是什么?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.创设情境,导入新课。

引导学生观察教材上的三幅图片,启发学生谈一谈:以上图片分别给你带来哪些信息?让你感受到哪些法律知识?总结:从大家的分析中,我们不难看出:法律在家庭、学校和社会生活中无处不在。

第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活须要法律【目标定位】一、教学目标情感看法初步树立敬重法律、敬畏法律、遵遵守法律律的意识价值观目标实力目标初步培育用历史的、发展的观点相识法治建设进程的实力1.了解法律的产生和法治化的进程学问目标2.了解法律与生活的关系，明确法律的含义，法治的内涵、要求、地位、作用二、重点难点1.重点：生活与法律休戚相关，法治的意义。

2.难点：法律的产生和本质。

【课堂设计】一、情境导入1.这种动物同学们见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。

廌zhi，又称獬廌、解豸(xièzhì)，古代传闻中的一种神兽，俗称独角兽。

形似山牛，只有一角，能判别谁“不直”并触“去”(抛弃)他，所以用它断案，是“公正”的象征。

2.“法”字有什么寓意呢？呈现视频《说文解字——法》。

(东汉许慎所著《说文解字》一书的说明："灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去"。

)今日，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活须要法律。

二、教学过程1.生活与法律休戚相关活动一：社会视察展示材料：民以食为天，食以安为先。

近年来，地沟油、瘦肉精等食品平安问题时有发生；食品添加剂的滥用、蔬菜瓜果中剧毒农药的乱用、婴儿乳粉配方的过多过滥等现象亟须依法规范。

为此，我国食品平安法做了新的修订，依法维护民众“舌尖上的平安”。

新法明确规定，国家对食品添加剂生产实行许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物；婴儿乳粉配方必需注册；只要有危急食品就得召回等。

合作探究：(1)你认为新食品平安法的实施会给生活带来哪些影响？(2)你还知道哪些与我们生活亲密相关的法律呢？试举例说明。

(3)假如没有这些法律，你认为我们的生活会怎样？学生沟通回答略。

归纳总结：生活与法律休戚相关。

每一部法律都是应生活的须要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

七年级下册道德与法治第四单元《 课题2法律保障生活》研读导航表备课组长签字 教研组长签字 学校审核意见【教学目标】知识目标：认识法律的含义，明确法律的特征，掌握法律的作用。

能力目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过法律作用的学习，明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行； 情感、态度、价值观目标：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】以学生的探究活动和教师与学生的平台互动为主【初步感知】学生课前自主阅读课文内容，勾画出重、难点，疑点，初步感知课文内容。

并完成学案上的题。

【思维链接】通过观看法律视频，老师用简短的语言来引入新课的学习。

【整体感悟】 1、经过一定的法律程序 和 ，是国家创制法律的两种基本形式。

2法律是由 保证实施的，这是法律区别与道德等行为规范的最主要特征。

3、在生活中，我们既受到法律的 ，又受到法律的 。

4、法律的含义是什么？5、法律的特征有哪些？6、法律的作用是什么？【关键品析】是什么法律的特征是什么？问答式互动：教师：通过刚才观看的视频，我们从中可以总结出法律的特征有哪些？学生：纷纷举手回答教师引入：同学们观看得非常仔细，回答得也相当好，那我们就挨个来看。

针对第一个特征教师认真举例讲解。

教师引入：（法律同其他道德规范一样，会约束人们的行为，规定我们应该怎么做、不应该怎么做。

当我们的行为受到约束时，我们会自觉地遵守法律吗？如果不遵守，那制定出来的法律不是形同虚设了吗，那国家该怎么做来推行法律，做到依法治国？）学生：学生回答解决办法。

引出第二个特征。

教师引入：（展示图片和视频）请同学们观看视频和图片。

学生：总结得出第三个特征。

学生：齐读教材92页第二自然段，然后回答ppt上展示的相关问题。

归纳：刚才我们一起学习了法律的特征，那同学们根据特征来总结法律、道德、校纪校规的区别。

生活需要法律新课导入近年来,随着房产、婚姻和继承等各类纠纷日益增多,法律与百姓的生活密切相关,对于专业法律服务的需求越来越迫切。

但提到专业的法律服务,人们首先会想到高楼大厦内西装革履、高冷的律师形象,又有多少人可以享受这样的律师服务?没有经济实力,又不认识律师,很难享受好的法律服务。

习主席提出,让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。

为推进法治,提高百姓法治意识,有爱心的法律人士投身于公益法律服务中,越来越受大众关注和认可。

我们的生活离不开法律,法律保障人们的合法权益不受侵犯,又规X着人们的日常行为。

学习目标1.通过列举与生活相关的法律,感受法律与生活息息相关,初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

2.通过了解法律的产生和法治化进程,初步培养用历史的、发展的观点认识法治,知道法治建设对国家发展的重要作用。

自主学习一、生活与法律息息相关1.就在我们身边。

我们在生活中形成的各种,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。

每一部法律都是应的需要而制定和颁布的,又对生活加以和调整。

我们的生活与法律息息相关。

2.法律已经深深地嵌入我们的生活中,渗透到的方方面面。

法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们生活。

3.法律与我们每个人,相伴一生。

我们一生都享有法律规定的,同时必须履行法律规定的。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和发展的空间。

二、法治的脚步1.原始社会没有法律,人类用来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

随着人类社会的发展,产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。

2.法律是意志的体现,是用来统治国家、的工具,也是调整社会关系、判断、处理和纠纷的标尺。

3.法治就是依法对国家和进行治理,强调依法治国、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。

是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的。

4.“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。

生活需要法律学习目标与要求：【学习目标】【情感、态度和价值观】激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

【知识与能力】知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高对问题的理解能力和归纳能力。

学习重点：生活的法律息息相关；法治的意义。

学习难点：法律的产生和本质。

教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.法律与生活的关系？法律就在我们身边法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

2.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.什么是法治?就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。

是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。

4.十八届四中全会提出了什么?全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5.法治是什么的必由之路?助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。

【探究研讨】任务一:通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

探究活动一：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。

根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物。

你赞成他们的观点吗？为什么？探究活动三：把下列内容与对应的法律连接起来，并找出哪些是权利，哪些是义务？任务二:通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。

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探究(tànjiū)二：法治的脚步
活动五：思考并讨论(tǎolùn)：法治建设，人人受益。 近年来我国推进法治建设的举措有哪些？这些 说明了什么？
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答：修改食品安全法，加大对食品安全违法行 为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益； 加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识 产权；加强网络安全防护，净化网络环境；加 大反腐倡廉力度，形成不敢腐、不能腐的反腐 机制(jīzhì)；酒驾入刑，有力加强了道路安全整 治等。
父母抚养和教育我、选举权和被选举权，劳动权都
是我们应享受的权利，孩子上学，接受教育、依法 服兵役、赡养和辅助父母等是我们应履行的义务。
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探究一：生活与法律(fǎlǜ)息息相关
【归纳】我们一生都享有法律规定(guīdìng)的各项权利， 同时必须履行法律规定(guīdìng)的各项义务。
1.上述行为都是自觉的吗？
答：上述行为都是自觉完成的，都是自觉遵守相关 的法律的表现。
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探究(tànjiū)一：生活与法律息息相关
2.有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就 离自己的生活很遥远。你赞成吗？
答：不赞成。因为：我们的生活与法律息息相关， 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整；法律已经深深地嵌 入我们的生活，渗透到社会的方方面面；法律 与我们每个人如影随行，相伴一生。我们一生 都享有法律规定的各项权利，同时(tóngshí)必须履 行法律规定的各项义务。
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交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理 社会的工具。
2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：
(1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？
交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。
(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？
学习目标
1.通过预习课文、回答问题、分析材料，简单说出法律与我们的生活息息相关。
2.通过分析材料，简单说出法律的产生。
3.通过观看视频、分析材料，说出法治的含义、全面推进依法治国的必要性。
教学重点
1.知道法律的产生以及法律与我们生活的关系。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学难点
1.认识到从人治到法治，是人类文明进步的重要表现。
说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口 、 申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等
在课本中画出法律与我们的生活息息相关的原因
环
节
二
探究三：法律的产生及发展
1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学方法
阅读讲解法、讨论归纳法、案例分析法
教学准备
多媒体
课前作业
自读教材，完成课本第84页习题
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
学生阅读教材P85的探究与分享，探讨：
1பைடு நூலகம்上述行为都是自觉的吗？
交流点拨：是的，他们都 按照法律的要求去做，自觉规范自己的 行为。