数星星的孩子教案
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《数星星的孩子》教学设计
教材分析：
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。
课时目标：
1.学会6个生字"撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉"9个生字，掌握多音字"数"，理解"撒、无数、珍珠、碧玉盘、刻苦钻研、天文学家"等词语。
会写"数、珍、珠、玉"4个字。
2.正确、流利地朗读课文，读懂1自然段。
了解张衡其人，知道他从小喜欢钻研天文，长大后成为著名的天文学家。
初步感受张衡从小认真观察的好品质。
3.通过品词析句，感受星空的美，体会比喻句的妙用。
教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
教学准备：课件
教学流程：
一、猜谜导入：
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个谜语（出示谜面）。
师：谁猜到了？
生：星星
师：你真聪明。
今天，就让我们一起去认识一位数星星的孩子。
（板书课题）师用手指“数”字，这个字读几声？（第三声）
师：这个“数”字是个多音字，有时读shǚ，有时读shù。
有时读shuò
生：……
二、整体感知，初步感受课文内容。
师：孩子们，看到这个课题，你想知道什么？
生：数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？……
师：请大家看课文情境朗读，认真听，看你能不能找到你关心你问题的答案。
（删除）
师：现在，请你打开课文第133页，自由读课文，找答案，边读边标上自然段，圈出生字，读完后同桌合作把生字读一读，记一记。
师：现在，老师考考大家的自学字词的情况。
（出示词语，指名读）
学生汇报读书所得，教师适时讲解以下知识：认识生字“衡、汉”，理解词语“汉朝、天文学家”，
师：听了朗读，谁知道这个数星星的孩子是谁？
生：张衡板书：张衡
师教“衡”
出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。
（1）师：张衡是哪个朝代的人？
生：汉朝
师教“汉”字。
并解释汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
（2）师：张衡是一个什么人？
生：著名的天文学家板书：天文学家
师：天文学家是研究什么的？
（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
）
师：谁能给"著名"找个近义词。
师：同学们听得真认真，课文确实是这样介绍的。
（出示最后一个自然段）
让我们一起来读读这两句话。
二、读懂第一自然段
师：孩子们，接下来，让我们穿越历史，回到1900多年前，和小张衡一起去数星星吧！
1.出示课文相关情境图，让学生叙述看到了什么。
师：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。
你看见了什么？觉得怎么样？
生：……
师：这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。
（出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
）
师：谁来读读这句话。
师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。
出示：撒碧玉盘指名读，教“撒”字
师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。
师：真好，都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读，指名读。
师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？
2.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
预设：生1：星星很美或很亮
师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星
师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片
满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
师：除了星星美，还有什么也很美？
生：碧玉盘。
师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？
生：是天空。
师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？
师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）
师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。
谁能美美地读-- 指名读
让我们大家一起美美地读读这句话。
b.感悟星星很多
预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）
从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）
师：请你来读读这句话。
师：是啊，多得数都数不清了。
还有哪里让你感到星星很多？生：撒
师：谁能做做"撒"的动作？
师：嗯，做得好，字典上解释，"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！
谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星"撒"满天空，读--（全班齐读这句话）
3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来（指名说）[出示2、3两句话]
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到几百颗。
（1）师：好，句子读对了。
"仰"字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟"迎"比较）
师：仰起头是怎样的，做做动作看。
师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。
（2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？反馈，找到了吗？指名说，说完课件点出五个动词
（3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。
师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。
（4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）
指导数得慢一点，指出句中是用了"，"。
你知道为什么是慢慢数吗？
师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。
（继续数）
（5）指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？"
预设：生：手痛师：为什么手痛？你是怎么指的？
是啊，一颗一颗地指，要指准了
生：脖子痛师：怎么会脖子痛？
仰着头，仰了那么久，当然痛了
生：腰酸了
师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。
师：就这样，张衡数到了--几百颗。
他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）
那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直
（6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……）
总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。
（7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。
师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习
三、巩固字词，学习写字。
1.瞧！屏幕上也闪烁着亮晶晶的星星呢。
每颗星都有自己的名字，你能大声叫出他们吗？
出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝、刻苦钻研
齐读两次。
（这部分内容删除）
2.学习书写"数（删除）、珍、珠、玉（删除）"
今天我们还学到了一句特别美的句子，再出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
齐读
3.指导书写：珍珠，这两字都是左右结构，还都有王字旁。
我们来写写"珍"，珍字要写好还有个秘决呢，右边部分"人要写舒展，下面三撇，两撇短，一撇长，三撇竖成行"
伸起手，我们一起写。
师范写"珍"，生书空。
4.学生学习写字，评议。
四、总结
板书：
29、数星星的孩子
张衡-----------天文学家
认真、不怕累、有耐心。
