公共卫生与预防医学一级学科学位授予基本标准-主站-郑州大学

河南省卫生健康委关于印发河南省高等院校医药卫生类专业设置管理办法（试行）的通知文章属性•【制定机关】河南省卫生健康委员会•【公布日期】2022.09.29•【字号】豫卫科教〔2022〕8号•【施行日期】2022.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医政医管正文河南省卫生健康委关于印发河南省高等院校医药卫生类专业设置管理办法（试行）的通知豫卫科教〔2022〕8号为认真贯彻落实《教育部国家卫生计生委国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知》（教高〔2014〕7号）提出的“高等学校增设本科、高职（专科）医学类专业，须征求省级卫生计生行政部门（含省级中医药管理部门，下同）意见后报教育部，教育部征求国家卫生计生委（含国家中医药局，下同）意见后审批”的规定，进一步规范医药卫生类专业办学秩序，优化医学学科专业规模和结构，促进学校办学规模、结构、质量与医药卫生行业需求协调发展，经研究，河南省卫生健康委（省中医管理局）制定了《河南省高等院校医药卫生类专业设置管理办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

2022年9月29日目录第一章总则第二章专业设置条件与要求第三章专业申请程序第四章专业设置指导与监督第五章附则河南省高等院校医药卫生类专业设置管理办法（试行）第一章总则第一条根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）、《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号）、《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（教职成厅〔2021〕1号），为进一步规范医药卫生类专业办学秩序，优化医药卫生类专业规模和结构，促进学校办学规模、专业结构、教育质量与健康产业发展和医药卫生行业需求相适应，实现专业设置与专业调整的科学化管理，特制定本办法。

第二条医药卫生类专业设置应依据专业目录，专业目录由教育部制定、修订和发布，学校应依据最新发布的专业目录申报专业。

郑州大学公共卫生与预防医学一级学科博士/硕士学位授权点学位授予基本标准郑州大学第五届学位评定委员会第一次会议审议通过2016年1月15日学科门类：10 医学一级学科：1004 公共卫生与预防医学第一部分学科概况和发展趋势一、学科概况和发展趋势公共卫生与预防医学是以人群为主要研究对象，从预防医学为主的视角，探讨生物、遗传因素，物理与化学等环境自然因素以及心理、行为、社会等因素对人群健康的影响规律，研究健康促进与疾病预防策略与技术的学科。

公共卫生的目标旨在通过公共政策的形成，法律、法规的保证，创造一个促进和维护人群健康的环境，以达到保护与改善人群健康，提高生命质量的目的。

预防医学是医学的一个领域和范畴，关注人群的健康、疾病发生及其影响因素，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，通过干预措施进行疾病预防与健康促进。

公共卫生与预防医学主要包括流行病学、卫生统计学、职业卫生学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理、健康促进与健康教育学、卫生检验学以及军事预防医学等范畴。

随着科学技术进步和社会发展，人类健康正在面临许多新的问题与挑战，公共卫生与预防医学也将迎来新的使命和发展机遇。

人类生存所面临的气候变化、环境污染加剧、人口老龄化、社会经济变化、人们生活方式改变等均可对人类健康带来新的问题，如环境变化和生物病原变异使得已控制的传染病复燃，新的传染性疾病不断出现，生活方式改变使慢性非传染性疾病发病率逐年升高，精神性疾病、伤害、各类特殊人群健康问题不断增多，公共卫生安全管理以及健康服务水平和措施需要进一步完善等。

与此同时，公共卫生与预防医学研究范围也日益扩展，医学与非医学学科深层次的交叉融合；在社会与行为科学、政策与管理、环境科学等宏观领域不断扩展；新型的科研设计方法与统计分析技术不断涌现，现代实验技术手段被广泛应用，宏观与微观的结合更加紧密；在健康促进与社区保健方面，更加关注心理、精神和行为因素对健康的影响，将疾病防控与社区动员、政策支持和环境改善等密切结合。

附一：教师学科统计表（个人）部门：— 1 —附件二：拟建设二级学科情况一览表（系部）部门：— 2 —附件三：教育部学科门类及一级学科目录表（2011版）《专业学位授予和人才培养目录》01 哲学0101 哲学02 经济学0201 理论经济学0202 应用经济学03 法学0301 法学0302 政治学0303 社会学0304 民族学0305 马克思主义理论0306 公安学04 教育学0401 教育学0402 心理学（可授教育学、理学学位）0403 体育学05 文学0501 中国语言文学0502 外国语言文学— 3 —0503 新闻传播学06 历史学0601 考古学0602 中国史0603 世界史07 理学0701 数学0702 物理学0703 化学0704 天文学0705 地理学0706 大气科学0707 海洋科学0708 地球物理学0709 地质学0710 生物学0711 系统科学0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）0713 生态学0714 统计学（可授理学、经济学学位）08 工学0801 力学（可授工学、理学学位）— 4 —0802 机械工程0803 光学工程0804 仪器科学与技术0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位）0806 冶金工程0807 动力工程及工程热物理0808 电气工程0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）0810 信息与通信工程0811 控制科学与工程0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）0813 建筑学0814 土木工程0815 水利工程0816 测绘科学与技术0817 化学工程与技术0818 地质资源与地质工程0819 矿业工程0820 石油与天然气工程0821 纺织科学与工程0822 轻工技术与工程0823 交通运输工程— 5 —0824 船舶与海洋工程0825 航空宇航科学与技术0826 兵器科学与技术0827 核科学与技术0828 农业工程0829 林业工程0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）0833 城乡规划学0834 风景园林学（可授工学、农学学位）0835 软件工程0836 生物工程0837 安全科学与工程0838 公安技术09 农学0901 作物学0902 园艺学0903 农业资源与环境0904 植物保护0905 畜牧学0906 兽医学— 6 —0907 林学0908 水产0909 草学10 医学1001 基础医学（可授医学、理学学位）1002 临床医学1003 口腔医学1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）1005 中医学1006 中西医结合1007 药学（可授医学、理学学位）1008 中药学（可授医学、理学学位）1009 特种医学1010 医学技术（可授医学、理学学位）1011 护理学（可授医学、理学学位）11 军事学1101 军事思想及军事历史1102 战略学1103 战役学1104 战术学1105 军队指挥学1106 军制学— 7 —1107 军队政治工作学1108 军事后勤学1109 军事装备学1110 军事训练学12 管理学1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）1202 工商管理1203 农林经济管理1204 公共管理1205 图书情报与档案管理13 艺术学1301 艺术学理论1302 音乐与舞蹈学1303 戏剧与影视学1304 美术学1305 设计学（可授艺术学、工学学位）附：专业学位授予和人才培养目录0251 金融 0853 城市规划0252 应用统计 0951 农业推广0253 税务 0952 *兽医— 8 —0254 国际商务 0953 风景园林0255 保险 0954 林业0256 资产评估 1051 *临床医学0257 审计 1052 *口腔医学0351 法律 1053 公共卫生0352 社会工作 1054 护理0353 警务 1055 药学0451 *教育 1056 中药学0452 体育 1151 军事0453 汉语国际教育 1251 工商管理0454 应用心理 1252 公共管理0551 翻译 1253 会计0552 新闻与传播 1254 旅游管理0553 出版 1255 图书情报0651 文物与博物馆 1256 工程管理0851 建筑学 1351 艺术0852 *工程注：名称前加“*”的可授予硕士、博士专业学位；“建筑学”可授予学士、硕士专业学位；其它授予硕士专业学位。

医学类：提起医生，往往我们脑海里会出现这样一个对这一职业的描述——白衣天使、救死扶伤，也正因此，许多考生对于医生，这一神圣的职业充满了向往，于是在志愿填报的时候，常常听到：“爸爸（妈妈），我要当医生”的填报要求；然而，提起医生，在我们脑海里还会出现另外一幅画面——医患纠纷，甚至有些医生在纠纷中失去了生命，同样因此，医生，这个职业，一瞬间变成了一个“高危”职业，于是在志愿填报的时候，也听到这样的声音：“爸爸（妈妈），医学类专业都不考虑！”的确，医生，这个特殊的群体，他们救死扶伤，却不一定能够得到赞美；他们超负荷的工作，却不一定能够得到理解；在所有的职业中，医生，可能是最无法速成的一个职业；在所有的职业中，医生，可能是休假最少的一个职业；在所有的职业中，医生，可能是每天都在听候生命召唤的一个职业；然而在高考志愿填报中，医学类专业，也就是通往医生，这个神圣职业的专业，也是最令考生、家长纠结的，反应最为强烈的一个专业类。

大多数的家长、考生，提起医学类专业，往往想到的只有临床医学，甚至有同学认为不学临床，就不算是学医了，而医学门类是一个比较大的学科门类，它涵盖了医学的方方面面。

在我们的传统观念中，医学被划分为了西医和中医，两大模块，医学类专业隶属于医学门类，下设有基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类和护理学类，11个专业类，44种专业。

医学专业不是与医生职业一一对应的，很多读了医学专业的人不一定就从事医生职业。

如“公共卫生与预防科学”一级学科下就包括了“预防医学”和“食品卫生与营养学”等，读该医学专业，你完全有可能成为一个营养师；又如你选择“中医学”一级学科下的“针灸推拿学”或“医学技术”一级学科下的“康复治疗学”，你可以自己开设养身会所或美容会所，或者提供康复与治疗服务。

我们简单剖析一下什么样的孩子适合选择医学类首先，选择医学专业，必须心中有大爱。

南方医科大学学位评定与授予实施细则依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和有关规定，结合我校实际，制定本细则。

第一节学位评定委员会第一条学校成立学位评定委员会，一般由25人组成，任期3年。

学位评定委员会设主席1人，副主席3人。

委员会成员从学校有关领导和专家中遴选，经学校批准，报广东省教育厅备案。

第二条学位评定委员会成员在任期内调离或其它原因不能继续履行职责者，可由学位评定委员会办公室提名，学位评定委员会批准补充缺额。

第三条学位评定委员会下设办公室，设在研究生学院，负责处理日常工作。

第四条学位评定委员会职责：1．作出授予学士、硕士和博士学位的决定。

2．作出撤销因违反规定而授予的学位的决定。

3．通过授予名誉博士学位的提名。

4．研究和处理授予学位的争议和其它事宜。

5．审批研究生指导教师遴选标准和资格。

6．参与学科、学位点建设的论证工作。

和决策工作。

第五条学位评定委员会对授予学位的决定，以无记名投票方式，需三分之二以上人员到会，并经全体委员半数通过，即算生效。

第二节学位评定分委员会第六条学校根据学科分布成立若干学位评定分委员会。

学位评定分委员会在学校学位评定委员会领导下，按学位工作的有关规定积极开展工作，并定期向学校学位评定委会汇报。

第七条学位评定分委员会由7—13人组成，任期3年，设主席、副主席各1人。

分委员会主席一般应由学校学位评定委员会委员担任，委员由各学院提名，报学校学位评定委员会批准。

第八条学位评定分委员会的职责是：1．提出是否授予学士、硕士、博士学位的建议。

2．提出授予名誉博士学位的建议。

3．提出撤销因违反规定而授予的学位的建议。

4．处理有关授予学位的争议和其它事项，或提出处理建议。

5．拟订本学科学位评定与授予实施细则。

6．拟订本学科研究生指导教师学术水平遴选标准。

7．提出是否同意新增或认定研究生指导教师的建议。

8．参与本学科、学位点建设的论证工作。

证工作。

第九条学位评定分委员会原则上按一级学科成立。

学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法国务院学位委员会教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的通知学位〔2009〕10号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育（人事）司（局），中国人民解放军学位委员会，中共中央党校学位评定委员会，各学位授予单位：为规范和加强学科专业的设置与管理，进一步发挥学科专业目录在学位授予、人才培养和学科建设中的指导作用，特制订《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》。

现将该办法印发给你们，请遵照执行。

附件：学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法国务院学位委员会中华人民共和国教育部二ОО九年二月二十五日附件：学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法第一章总则第一条为进一步发挥学科专业目录（以下简称学科目录）在人才培养和学科建设中的指导作用，规范学科专业的设置与管理，依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国高等教育法》，制订本办法。

第二条学科目录适用于学士、硕士、博士的学位授予与人才培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作。

第三条学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。

学科门类和一级学科是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，二级学科是学位授予单位实施人才培养的参考依据。

第四条学科目录实行分层管理，采取规定性与自主性相结合、相对稳定与动态调整相结合的管理机制。

第二章学科门类的设置与调整第五条学科门类是对具有一定关联学科的归类。

其设置应符合学科发展和人才培养的需要，并兼顾教育统计分类的惯例。

第六条学科门类的设置应保持相对稳定。

如需调整（包括增设、更名、撤销，下同），按照以下程序进行：（一）由国务院学位委员会办公室根据学科发展、人才培养和教育统计分类的要求提出调整方案；（二）广泛征求学位授予单位和专家意见；（三）报国务院学位委员会会同教育部批准后，编制成学科门类目录。

公共卫生与预防医学授予学位的学科随着社会的发展和人民生活水平的提高，公共卫生和预防医学的重要性日益凸显。

而授予公共卫生与预防医学学位的学科，正是为了培养符合社会需求的专业人才，以满足公共卫生和预防医学领域的研究和实践需求。

本文将从多个角度探讨公共卫生与预防医学授予学位的学科。

一、学科定位公共卫生与预防医学是一门涉及多学科知识的综合性学科，其涵盖范围广泛，包括流行病学、卫生统计学、健康教育、环境卫生、劳动卫生、健康管理等多个领域。

授予公共卫生与预防医学学位的学科，需要具备跨学科融合的特点，将医学、生物学、社会学、管理学等多个学科的知识融合在一起，培养具备全面能力的专业人才。

二、专业设置公共卫生与预防医学授予学位的学科，涉及的专业设置非常丰富。

其中包括但不限于公共卫生、流行病学、卫生统计学、健康教育、环境卫生、食品卫生与营养学、毒理学等多个专业方向。

这些专业方向既涵盖了公共卫生与预防医学领域的基础理论和方法，也包括了与实际工作密切相关的专业技能和实践能力。

学科的专业设置应当具备前沿性、实用性和针对性，以满足不同专业人才的培养需求。

三、课程建设公共卫生与预防医学授予学位的学科的课程建设应当具备系统性和科学性。

课程设置应当覆盖学科的基础理论、专业技能和实践能力等方面，通过基础课程、专业课程和实践课程的设置，使学生能够系统地掌握公共卫生与预防医学领域的知识和技能。

课程的设置应当与社会需求和发展趋势相结合，具有前瞻性和针对性，能够培养学生具备应对未来公共卫生与预防医学挑战的能力。

四、教学团队公共卫生与预防医学授予学位的学科需要拥有一支高水平的教学团队。

这支教学团队应当拥有丰富的教学和科研经验，具备跨学科融合的能力，能够为学生提供全方位的培养。

教学团队的构建应当注重学科间的交叉与融合，通过引进和培养高水平的教师，建立国际化的学术合作关系，提高师资队伍的整体素质，为学科的教学和科研工作提供有力支撑。

五、实践基地公共卫生与预防医学授予学位的学科需要建立一定数量和水平的实践基地。

第四轮高校学科综合评估结果
（公共卫生与预防医学）
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共34所，本次参评32所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计54所。

（注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）
评估结果学校代码及名称
A+ 10312 南京医科大学
10487 华中科技大学
A- 10001 北京大学
10226 哈尔滨医科大学
10246 复旦大学
B+ 10025 首都医科大学
10558 中山大学
12121 南方医科大学
91020 海军军医大学（第二军医大学） 91030 空军军医大学（第四军医大学） B 10023 北京协和医学院
10159 中国医科大学
10335 浙江大学
10366 安徽医科大学 10422 山东大学
10610 四川大学
B- 10062 天津医科大学 10183 吉林大学
10248 上海交通大学 10384 厦门大学
10533 中南大学
C+ 10114 山西医科大学 10285 苏州大学
10459 郑州大学
10486 武汉大学
10598 广西医科大学 10698 西安交通大学 C 10081 华北理工大学 10631 重庆医科大学 10660 贵州医科大学 10678 昆明医科大学 10760 新疆医科大学 C- 10089 河北医科大学 10247 同济大学
10488 武汉科技大学
10570 广州医科大学
11065 青岛大学
数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心。

郑州大学授予学士学位规定本科毕业生凡有下列情况之一者不授予学士学位：1．政治上有反对四项基本原则的言行，经教育仍坚持不改者；2．因违反校纪或考试作弊受记过处分，无明显悔改表现者；3．受过留校察看处分者；4．4年（或5年）中累计有25学分（含25学分）、专升本学生2年中累计有12学分（含12学分）以上课程补考或重修者；5．作结业处理者。

郑州大学普通本科生学籍管理规定第十五条补考或重修60分以上者可再次申请学位课重修。

学位课重修随同低年级同门课程进行，并随同低年级参加同门课程期末考试（不单独命题）。

考试成绩70分以上者，按实考成绩记载并按初次考试对待；考试成绩70分以下者，仍按学位课重修前成绩记载。

第五十二条具有普通本科学籍的学生，在学校规定的学习年限内修完教学计划规定的内容，德、智、体育达到毕业要求，准予毕业，学校发给毕业证书；符合国家及学校有关学士学位授予规定的，授予学士学位；同时达到辅修专业要求的，另发给辅修专业证书；对于辅修跨学科门类专业且符合学位授予条件的学生，可另授予相应学位证书（或在同一学位证书上注明获得辅修专业学士学位方面信息）。

学位课程重修考试工作程序根据《郑州大学普通本科学分制学籍管理规定》第十四条的规定，学生申请学位考试应先确定考试课程，经院（系）核实所申请的课程确是本学期开设的课程，写出书面申请,在当前学期到教务处办理手续安排考试。

学位重修课程，必须是本专业的专业课程或专业主干课程,并且是考试不及格经过补考或重修合格的课程。

在校学生参加学位课程重修考试不受学分限制。

毕业后（申请时间：学制＋2）返校申请考试的学生，经补考或重修合格的学分限制在30学分以内。

毕业生毕业资格审核工作程序及细则4、毕业生违纪情况审核：各院（系）在核查毕业生毕业资格的同时，对毕业生在校期间的违纪情况进行清理，根据《郑州大学授予学士学位规定》的要求，对不符合授予学士学位条件的违纪学生情况，随郑州大学不符合授予学士学位申报表一同上报。