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老师您好教学设计老师您好说课稿《老师您好》教学设计一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课11个生字。
其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重点理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学难点理解“哪。
不。
”，“那是。
”等句子的含义。
四、教具准备小黑板;字词卡片等。
五、教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。
师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌(补充板书课题)老师，您好!二、初读全诗1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。
2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。
3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础(1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词(出示小黑板)指名读，正音，齐读(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么并作初步交流。
三、细读第一小节(1-5句)1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么2、出示：啊，教师的事业多么崇高!追问：“崇高”是什么意思(最高尚，最受崇敬)3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢找一找4、交流：(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!a。
【分层训练】一年级语文下册第五单元测试卷（培优卷）一、看拼音，写词语。
（12分）huān lè gǔ jīn xī yángshēn tǐ pāi dǎ xiāng jìn二、在括号里填上合适的动词。
(6 分)( )球( )河( )皮球( )高( )步( )足球三、比一比，再组词。
(8分)田( ) 看（）午（）色（）思（）着( ) 牛（）巴（）四、写出带有下面部首的字。
(每组至少写出 3 个)（12分）1..2.3.4.五、打电话。
(6分)龙一鸣生病了，要到医院去看病，他想向万老师请一上午的假。
在电话里，他该怎么说呢？请把对话补充完整，并加上恰当的标点符号。
龙一鸣：万老师，您好！我是万老师：龙一鸣，你有什么事吗？龙一鸣：万老师，我生病了，我想万老师：龙一鸣：谢谢老师，老师再见！万老师：不客气，再见！六、用“\”画去加点字的错误读音。
（16分）锻．炼(duàn dàn) 食．粮(síshí)热．闹(râo yâ) 鞭炮．(qào pào)朝．霞(cháo zhāo) 蜻．蜓(qīnɡpīnɡ)玉．器(yǜyù) 捉迷藏．(cánɡzànɡ)七、根据课文填空。
(15 分)1. 对酷暑,春暖对。
对暮, 对霜,对细雨,朝霞对。
2. 半空展翅飞, 花间捉迷藏。
土里造宫殿,蚂蚁地上。
3．铃声响，下课了。
上，真。
跳绳踢键，锻炼好。
八、课外阅读。
（10分）可爱的小白兔我家养了一只小白兔,它长得非常可爱。
小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆闪闪发光的雪花。
它头上竖着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地摆动着。
最好看的,还数它那对红光闪闪的大眼睛,真像镶在白玉里的红宝石。
我很喜欢小白兔,每天给它吃新鲜的青草。
1.选文共有个自然段。
（2分）2.小白兔的、和都很可爱。
2023-2024学年山东省烟台市海阳市三年级（上）期中语文试卷（五四学制）一、基础知识。
1．看拼音，写词语。
fúzhuāng qiáng bì gōu zhù guīzé kuáng huān pái liè tiào wǔ huǒchái 2．给正确的读音打“√”。
荒野（huān huāng） 中奖（zhōng zhòng） 背诵（bēi bèi） 处罚（chǔchù） 拆开（chāi chì） 答应（dādá） 3．同音字组词。
yóu lìmìjié旅 谷 神 白理 站 紧 日煤 美 蜂 果4．把下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。
春 秋 干 燥摇 晃 五 丰 高 爽四 八 5．按照查字典的要求填空。
“接”字按音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，应先查部首 ，再查 画。
“接”字在字典中的解释有：①靠近；接触；②连接；使连接；③托住；承受；④接受。
“这一句跟上一句接不上”中的“接”字应取第 种解释。
6．选词填空舒舒服服地紧紧地悄悄地（1）红头向周围看了看， 躲在一个草堆里不作声了。
（2）种子被泥土 包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（3）冬天快要来了，小青蛙在加紧挖洞，准备 睡大觉。
二、日积月累。
7．仿写，注意用上带横线的词。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（2）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
春天来了，草地上有许多小朋友在放风筝。
风筝五颜六色，有 ，有 ，有 ，还有 。
8．将下列句子补充完整（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“ ， ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
本学期我们要养成的良好学习习惯是：1、读书有选择；2、读书做记号；3、留心观察事物。
读书做记号，我们常用的记号有：“”表示重要的地方或生字新词；“·”关键词语；“°”精彩的语句；“？”对某些内容有疑问；“△”需要重读或摘抄的章节。
1 老师，您好！一、看拼音写词语b iānzhīshǎn yào chuàng zào jìn tòu bō tāo zháo xiáchóng gāo (编织 ) (闪耀 ) (创造) (浸透) (波涛 ) (朝霞 ) (崇高)dì běi tiān nán zhù yuàn sù zào xiànɡmùzhuó zhuàng chéng zhǎng(地北天南) (祝愿 ) (塑造) (项目) ( 茁壮成长)gǔ jīn zhōng wài yùn hán xīn láo zhōng xīn(古今中外) (蕴含) (辛劳) (衷心)二、选择正确的读音衷（zhōng zōng）心塑（sùshù）造崇高（cóng chóng）笑语盈盈（yí n yí ng ）浸（j ì n j ì ng）透茁壮（zuózhuó）劳动（náo láo ）三、按课文内容填空1.在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
词语复习一姓名爸爸妈妈我们土地荷花哥哥弟弟画画公鸡竹子过桥快乐读书骑车我的说话您好她的正在爱心吃鱼与好暖与草地大家飞机没有学校老师文明花朵白鹅条件兔子竹子校园有趣河马红花彩虹洗衣服做贺卡搭积木擦玻璃词语复习二姓名沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上送信也许打球拔河跳高跑步跳远跳绳身体上课响亮认真电灯画报热闹踢足球踢毽子扔沙包拍皮球捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝贴鼻子词语复习三姓名远近听说无声春天还就是过来惊喜对比树叶圆圈夏天秋风雪花肚子就就是冬天江南江水禾苗树苗树木竹排木排两岸绿色绿地唱歌游泳流水哪里座位房子漂亮青山窗户房屋重要香蕉爷爷到来送给温暖冷热雨伞河岸高山一棵树穿衣裳词语复习四姓名安静夜晚床上光明举头期望低头故乡小船弯弯的坐下只就是瞧见闪电星星蓝天阳光好像金子田野更好河面早晨拉车就是谁前进影子前后常常跟着小黑狗它们朋友比赛尾巴长短把手猴子松鼠扁豆最近鸭子黄牛花猫杏子词语复习五姓名桃花苹果红枣一边人群颗粒堆积面包牛奶火腿肠牙膏洗衣粉铅笔作业本菜园茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿嘴巴越过鲜花尘土灭火男生休息森林群众从前想象告诉小路能行北京城广场升旗雨点云彩飘落半空问题回答房间这些语文园地六姓名都就是首都住房没有很好您好海带深水学会那里风景美丽次数瓜子燕子什么样子得到再见可就是仔细高兴现在寻找花生旁边许多格外鲜艳每天自言自语梅花成功青蛙以为参加洞口睡觉放心布熊觉得快乐怎么吃饭上班拿起礼物孩子让开玩耍往常知道变化砍树满足舍不得结束结果一直动物美丽。
1 老师，您好！教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解和掌握本课有关句子的含义。
3.理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。
教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。
教学课时：3课时第一课时一、揭示课题1.启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？2.板书课题： 1.老师，您好！二、初读课文1.学生自学，提出自学要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2.检查自学情况（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3.再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4.指导朗读长句。
（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三、指导写字1.讲解字形。
上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。
2.学生描红、仿影。
第二课时一、检查复习1.指名朗读课文。
2.出示词语。
（指名读－－齐读词语）二、细读课文第1小节1.自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？2.默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今天：--理想：--）（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。
