小学四年级数学第二单元亿以内数的认识 第2 课时 教案

四年级上册数学教案-第2课时亿以内数的读法人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、流利地读出亿以内的数。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 亿以内数的读法2. 亿以内数的认识三、教学重点、难点1. 教学重点：亿以内数的读法。

2. 教学难点：亿以内数的认识。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读法，引导学生发现亿以内数的读法与万以内数的读法之间的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）亿以内数的读法a. 整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

b. 分级的读法：将亿以内的数分为亿级、万级和个级，先读亿级，再读万级，最后读个级。

c. 举例说明：例如，123456789读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。

（2）亿以内数的认识a. 让学生观察亿以内数的组成，发现亿以内数由亿级、万级和个级组成。

b. 通过数一数、写一写、读一读等活动，让学生熟练掌握亿以内数的认识。

3. 练习巩固（1）让学生读出一些亿以内的数，巩固读法。

（2）让学生写出一些亿以内的数，巩固认识。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读法和认识。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍亿以内数的读法。

2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 教师应注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力。

3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果。

总之，本节课通过引导学生发现亿以内数的读法与万以内数的读法之间的联系，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握了亿以内数的读法和认识。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

教案：第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的概念，能够正确读写亿以内的数。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

二、教学内容1. 亿以内数的认识2. 亿以内数的读写方法3. 亿以内数的组成与分解三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法及其应用。

2. 教学难点：亿以内数的组成与分解。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课所学内容，引导学生回顾亿以内数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）亿以内数的读写方法a. 整数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

b. 数位顺序表：让学生熟记数位顺序表，以便在读写数时能够快速、准确地找到每个数位。

c. 举例讲解：教师给出一些亿以内的数，让学生试着读写，并及时纠正错误。

（2）亿以内数的组成与分解a. 引导学生观察亿以内数的组成，发现它们都是由个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位组成的。

b. 通过实例，让学生了解每个数位所表示的意义，如千万位表示1千万，百万位表示1百万等。

c. 讲解数的分解方法，让学生学会将一个亿以内的数分解成各个数位上的数。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师选取一些具有代表性的题目，进行讲解和评析。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的认识。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

2. 家长签字确认，关注学生的学习情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。

2. 教师应注重培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握所学知识。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，提高数学素养，为后续学习打下坚实基础。

四年级上册数学教案第2课时亿以内数的读法人教新课标【教学内容】亿以内数的读法(教材第5、6页的内容)。

【教学目的】1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、了解读数的规那么。

2.经过详细的教学情境，培育先生对大数的感受，开展先生的数感。

3.培育协作、探求肉体。

【重点难点】1.含两级的数的读法;2.数位上出现0的读法。

【教学预备】实物投影、数位顺序表。

【温习导入】1.数位顺序表知识。

让先生回答以下几个效果:(1)从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2.引入。

教员指出：我们曾经看法了亿以内的数，并且知道了亿以内数的数位顺序表。

这节课我们就来学习亿以内数的读法。

【新课讲授】教学例2。

投影出示数位表:然后对照数位写上数字。

1.先让先生尝试读数。

2.比拟24960000和2496在数位上的区别。

(1)启示：24960000含两级的数，其中的〝2496〞在万级，〝0000〞在个级；2496是个级上的数。

(2)引导24960000的读法。

说说各个数位上的数表示什么？6表示6个万9表示90个万4表示400个万2表示2021个万读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

(3)讨论：2496与24960000读法的联络与区别。

二千四百九十六┆二千四百九十六┆万联络：〝2496〞不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。

区别：万级上的数表示多少〝万〞，读数时要添上〝万〞字,而个级上的数表示多少〝1〞，读数时就不读这个〝1〞。

3.两级的数的读法。

写出6407000。

(1)引导观察6407000与24960000的相反点与不同点。

相反点：都是含两级的数。

不同点：6407000个级上有7000;24960000个级上是0。

(2)教员：万级，个级上都有详细的数字该怎样读?(3)先让先生尝试读一读,然后由教员总结说明：先读万级上的数(多少万)，再读个级上的数。

人教版数学四年级上册第2课时《亿以内数的读法》教案一、教学目标1.掌握亿以内数的读法，能够正确朗读亿以内的整数。

2.能够运用亿以内数的读法解决生活中的实际问题。

二、教学重点和难点重点1.掌握亿以内数的读法。

2.运用亿以内数的读法解决实际问题。

难点1.确保学生理解亿的概念。

2.确保学生能够正确运用亿以内数的读法。

三、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册2.课件：亿以内数的读法PPT3.教具：黑板、彩色粉笔、绘画纸、圆珠笔四、教学过程1. 导入老师出示一张纸上写着一个大数：73590218，请学生尝试念读这个数字。

2. 学习亿以内数的读法1.定义亿的概念：“亿”是一个大数字单位，代表十个“千万”。

2.亿以内数的读法：通过示范读写各种亿以内数，让学生掌握亿以内数的读法。

3. 练习1.让学生相互练习读写亿以内数。

2.出示生活中的数字，要求学生念读，并写出对应的亿以内数。

4. 拓展出示一些亿以内数的问题，让学生运用所学知识解决，如：“小明的爷爷今年68岁，他出生在1954年，请问他今年是第几岁？”5. 总结让学生总结亿以内数的读法，并强调亿的概念。

五、作业1.完成课后习题。

2.准备下节课关于亿以内数的应用问题。

六、板书设计•亿的概念•亿以内数的读法七、教学反思本节课主要围绕亿以内数的读法展开，通过生动的教学方式，让学生掌握亿以内数的读法，并能够灵活运用。

在以后的教学中，可以引导学生了解亿以上的数字，拓展学生的数字认识范围。

以上为本次课程的教案，希望学生能够通过本节课的学习，掌握亿以内数的读法，提高对数字的理解和应用能力。

第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）
教案
一、教学目标
1.认识亿以内的数，并顺序朗读亿以内的数；
2.掌握使用“万、亿”和“亿、万”进行数位念法的方法；
3.能够通过练习巩固亿以内数的认识。

二、教学内容
1.复习课上所学的亿以内数的认识，及亿以内数的顺序读法；
2.讲解亿以内数的读法中“万、亿”的使用方法；
3.练习亿以内数的读法，包括各类数字题目。

三、教学重难点
重点
1.掌握亿以内数的读法，特别是“万、亿”的使用方法；
2.熟练掌握亿以内数的读法，培养对亿以内数的敏感度。

难点
亿以内数的读法中“万、亿”使用的方法，特别是关于“亿、万”使用方法的理解。

四、教学方法
1.集中教学法：首先通过复习，引导学生回忆课前所学的内容，接着讲解新概念，再进行练习；
2.讨论教学法：老师给出问题，呈现有争议的数学问题，引导学生进行讨论并思考。

五、教学步骤
1.复习上节课内容，让学生回忆亿以内数的读法，并让学生自己出几个亿以内的数字进行快速计算；
2.讲解亿以内数的读法中“亿、万”的使用方法。

首先老师让学生看几个数字，并帮助学生观察其中有哪个数字是亿，哪个是万。

然后，再请学生读出这些数字，指导学生按照正确的方法进行读数；
3.练习亿以内数的读法，包括练习各类数字题目。

老师向学生出示一些数字题目，让学生在正确的方法下，快速读出数字。

六、教学总结
本节课主要讲解亿以内数的读法，特别是关于“亿、万”的使用方法。

通过对亿以内数的练习，不仅让学生掌握了正确的读数方法，也培养了学生对亿以内数的敏感度，从而让学生更好地应对日常的数学计算。

教学设计：第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标•知识目标：掌握亿以内数的命名和读法，正确理解亿的概念，掌握数位分拆和数的大小比较；•能力目标：培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学生的观察能力；•情感目标：激发学生对数学的兴趣，发挥学生的积极性和主动性。

二、教学重难点重点掌握亿以内数的命名和读法，正确理解亿的概念。

难点掌握数位分拆和数的大小比较。

三、教学过程设计1.导入新课（10分钟）教师先直播一个亿的字样，让学生查找生活中亿的例子，以此来引出本课的新内容。

教师也可以通过多媒体形式，展示一些与亿有关的图片或视频，激发学生对“亿”的认识。

2. 新课讲解（20分钟）2.1 数的命名和读法教师先介绍亿的概念，然后带领学生学习亿以内数的命名和读法。

通过写数表和数轴图，并与学生一起朗读数字，使学生能够掌握亿以内数的命名和读法。

2.2 数的大小比较教师通过多种形式，如实物比较、数字排列比较等方式，引导学生比较亿以内数的大小。

帮助学生掌握数的大小比较的方法，如比较数的各个数位、使用数轴图等。

2.3 数位分拆教师先完成一个亿以内数的数位分拆，然后再让学生通过大屏幕或黑板上的数表，把分拆出来的数字填写到对应的位置上，以此来加深学生对数位分拆的理解。

3.练习&检查（25分钟）3.1 干一干由教师现场或线上发放练习册，让学生独立完成书上有关亿以内数的练习。

3.2 练习检查教师通过检查学生的练习册，确定学生是否掌握了亿以内数的命名和读法、数的大小比较和数位分拆。

4.布置作业下课前，教师布置亿以内数的相关作业，以深入学生对本节课的理解和掌握。

四、教学评估在课堂上，教师可通过板书内容、小组讨论、练习检测等方式，评估学生对亿以内数的认识和掌握情况；学生作业的评估则需在课后进行。

五、教学反思通过本课的教学，应让学生掌握亿以内数的命名和读法、正确理解亿的概念，掌握数的大小比较和数位分拆。

同时，教师也应根据学生的实际情况及时调整教学策略，并激发学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。

人教版数学四年级上册亿以内数的认识二教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识二教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。

教学重点：掌握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。

教学过程：一、出示课题：二、出示目标：根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

三自学指导：（一）、教学例3：1、板书：据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

问：这些数怎样写？2、问：这些数的位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0三千零八十万：一千五百六十九万三千：六百七十二万三千一百一十三：3、想一想：整万的数怎样写？学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。

四、达标检测：完成练习第6题五、先学后教：1、谁能说出数位顺序表。

请同学上来板书2、二千零五万四千五百四十万六千四百二万零五问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？3、检验。

4、含有两级数应怎样写？先写什么再写什么？数位没有单位，怎么办？学生归纳：先写万级再写个级。

哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

六、练习：做一做中的练习。

知识拓展：“你知道吗？”阅读材料介绍了有关阿拉伯数字的发明、发展历史。

七、课堂小结今天这节课我们学习了哪些知识？你能说说吗？〖人教版数学四年级上册亿以内数的认识二教案与反思第【2】篇〗一、教学内容亿以内数的读法。

（教材第5页例2、例3）二、教学目标1．理解读数的规则，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别，会正确读亿以内的数。

2．培养良好的读数习惯。

三、重点难点重点：含两级的数的读法。

难点：数级中间或末尾有0的数的读法。

【同步备课】第2课时亿以内数的读法（教案）四年级数学上册（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出各种大数。

2. 培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 亿以内数的读法。

2. 数位顺序表的认识和运用。

三、教学重点和难点1. 教学重点：亿以内数的读法。

2. 教学难点：数位顺序表的认识和运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以内数的读法规则。

2. 示范法：教师示范读法，学生模仿。

3. 练习法：学生进行读数练习，巩固知识。

五、教学过程1. 导入：回顾上一课时的内容，引导学生进入本课的学习。

2. 新课：讲解亿以内数的读法规则，让学生理解并掌握。

a. 从高位到低位，一级一级地读。

b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0只读一个零。

c. 举例说明读法规则。

3. 示范：教师示范读法，学生模仿。

4. 练习：学生进行读数练习，巩固知识。

a. 教师出示数字，学生读数。

b. 学生互相出题，互相读数。

5. 巩固：让学生运用数位顺序表，进行读数练习。

a. 教师出示数位顺序表，学生读数。

b. 学生自己制作数位顺序表，进行读数练习。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确掌握的知识点。

7. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了亿以内数的读法，培养了学生的数感和数学思维能力。

在今后的教学中，要继续注重学生的实践操作，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“亿以内数的读法规则”。

这个细节是本节课的核心内容，学生能否正确地读出亿以内的数，取决于对这一规则的理解和掌握程度。

详细补充和说明如下：1. 从高位到低位，一级一级地读这是亿以内数的读法的基本原则。

亿以内数分为亿级、万级和个级三个级别，每个级别又分为四个数位，分别是千位、百位、十位和个位。

读数时，从最高位开始，一级一级地往下读，每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0只读一个零。

四年级下数学教案-亿以内数的认识（二）-苏教版教学目标
1.能够读写亿以内的数。

2.能够理解亿以内数的意义，认识各位数的位置和大小关系。

3.能够根据所学内容练习亿以内数的加减法运算。

教学重点
1.亿以内数的认识和读写。

2.亿以内数的位置和大小关系。

教学难点
1.如何理解亿以内数的大小和位置关系。

2.如何扩展亿以上的数的认识。

教学准备
1.黑板、粉笔、橡皮。

2.教学课件。

3.学生课本、练习册。

教学过程
一、课前活动（5分钟）
1.自我介绍，热身活动。

2.复习上节课内容。

二、新课内容展示（10分钟）
1.学习亿以内数的读写（10亿以内）。

2.认识亿以内数的位置和大小关系（亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位和个位）。

三、练习（25分钟）
1.练习读写亿以内数。

2.完成练习册上亿以内数的位置练习。

3.完成练习册上亿以内数的大小关系练习。

四、小结（10分钟）
1.总结亿以内数的读写，并帮助学生复习。

2.给学生讲解亿以上的数的认识方法。

五、课后作业（5分钟）
1.完成练习册上所给的亿以内数的加减法练习。

教学反思
本节课主要帮助学生了解亿以内数的位置和大小关系，并学习了亿以内数的读写。

通过练习让学生加深对亿以内数认识的理解，并为接下来的课程做好铺垫。

在教学过程中，老师要重点讲解亿以上的数的认识方法，让学生对亿以上的数也有所了解。