《比比谁打字快》教学设计

比比谁最快──操作文字块；教学设计Who is the fastest to compare比比谁最快──操作文字块；教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【所用教材】泰山版xxx小学《信息技术》四年级下册第一单元第2课。

【教学目标】使学生掌握文字编辑的基本操作方法，及利用“查找”“替换”命令进行文字修改的方法；学会选定文字块的基本方法，能够使用文字块对文章进行编辑操作。

【重点、难点】重点：文字块的选取、编辑、查找、替换的方法及操作是本课的重点。

难点：对“剪贴板”概念的理解是本课的教学难点。

【教学准备】多媒体教学软件。

【教学过程】一、情境导入师：各位老师听说咱班同学电脑操作水平很高，都想来见识见识，同学们有没有信心把你的高水平展示出来？今天我们就进行一场比赛，看谁操作得又快又好！二、探求新知（一）打得快1.初测师：首先，咱们来比一比看谁打得快。

请同学们打开我的文档，找到“练习”这个文件。

师：这就是我们比赛的内容。

师说出要求：坐姿端正、指法正确、限时一分钟。

比赛开始。

比赛结束，师选出两名高手，并做一下简单记录。

师：这两位同学就是我们今天的“打字高手”了。

2.自学师：大家是不是很羡慕他们？你想不想超过他？有一个妙招能帮你，大家信不信？请同学们先看书并注意抓住下面两个关键词。

师板书: 1.文字块；2.复制。

交流：找生演示这两个操作。

（如何形成文字块？何时用到复制？怎样复制？）（先形成文字块，再复制──粘贴。

）提示：复制一次可粘贴多次。

师：大家看明白了吗？请再动手试试。

让生动手操作。

3.再测师：刚才的操作掌握了吗？那咱们就借助复制命令再来比一次，看能否打破刚才的记录？注意时间还是一分钟。

幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思一、教学目标1.能够认得数字1—10，并能用手指或物品表示出来；2.培育孩子们的眼动手本领和应对压力的本领；3.提高孩子们的数学逻辑思维本领和数感。

二、教学重点与难点1.教学重点：培育孩子们的眼动手本领和应对压力的本领；2.教学难点：提高孩子们的数学逻辑思维本领和数感。

三、教学准备1.课件视频：《比比谁最快》2.计时器3.纸板、黑板、彩色笔、白粉笔、黄粉笔、红粉笔、蓝粉笔、绿粉笔、橙粉笔、紫粉笔4.数字卡四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.讨论教学法。

五、教学过程1. 情境呈现（10分钟）目的：让孩子们了解生活里数字的应用，做到生动形象活动：呈现《比比谁最快》视频，让孩子们跟着视频唱歌、赛跑、比大小等，有更直观的认得和理解，培育他们喜好和学习喜好。

2. 热身游戏——“拍手数数”（15分钟）目的：让孩子们活跃起来，做到充分准备。

活动：分成两排，以大班为一队，离老师两米多远，会计时员在两队中心摆好一个数字卡，孩子们依次数数，发觉谁数到数字卡时，就拍手并喊“1”，被另外一队的孩子们追赶，若是在到达前，就拿掉数字卡的孩子们获胜。

3. 跑秒数记录法（25分钟）目的：让孩子们真正理解时间、秒的概念。

活动：老师布置小组，每组idxc，用计时器对每组孩子依次进行计时，统计出谁最快和谁最慢，用黑板记录每位同学所用的时间，也可使用本身的琴色行板，让孩子们察看，从不同方面领悟时间和数的意义，学习比较、分类的方法。

4. 游戏——抢水果（20分钟）目的：让孩子们更好地运用数字排序的技巧，提高他们的计算速度。

活动：老师用黑板画出若干个果筐，每筐上标有10以内的数字，孩子们分成多组，每组有1名代表上台，老师放声令，每个代表要快速地去伸手够取黑板上的现实角色，当人物切耳到果筐的时候，要依据数字的大小排序，尽可能的抓到更多的水果。

在抓完水果后，代表和队员一起对抓到的水果进行排序。

大班数学活动比比谁最快教案活动名称：比比谁最快——速度竞赛活动目的：通过竞争，提高学生们的数学计算速度和准确性，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

活动时间：一节课（45分钟）活动对象：大班学生活动准备：1.备足比赛用的小黑板、粉笔、橡皮和计算器等器材。

2.为每个小组准备一份竞赛试卷，试卷上包含10道数学计算题目。

3.为每个小组配备一名记录员，他们将负责记录小组成员做题的成绩。

4.老师在黑板上展示本次活动的规则和注意事项。

活动流程：1.老师将学生分组，每组5人左右，组员之间相互配合完成比赛。

2.开始比赛前，老师向学生解释比赛规则和注意事项，确保所有学生都明白比赛的要求和过程。

3.比赛开始时，每个小组的一名学生拿到一张竞赛试卷，打开试卷后开始计时。

所有学生都需要在规定的时间内完成试卷上所有问题。

时间限制为5分钟。

4.在规定时间内完成试卷的小组，可以使用竞赛用的小黑板记录答题速度和正确率，每个小组通过完成试卷的数量和正确率来确定优胜者。

5.每个小组的记录员需要记录每个小组成员的答题时间和正确率，以最终决定哪一个小组最快和最准确地完成试卷。

6.完成比赛后，老师可以采用激励或奖励的方式表扬获胜的小组和个人，同时也要对所有学生给予赞扬和鼓励，让每个学生都感到自己是受到重视的。

活动评价：这是一种非常有效的数学教学活动，可以提高学生的计算速度和准确性，同时也激发学生对数学学习的兴趣和热情。

此外，比赛通过组队竞争的方式，激发了学生的团队精神和协作能力，让大家体会到员工团队的力量，也让老师更轻松地了解每个学生的学习状况，为进一步的教学提供参考。

此外，此项活动还可以配合学生的年龄、学习内容以及个性特点进行变化，达到教学助益。

例如，可以挑选一些难度与年龄相符的题目，或是根据学生的习惯将试卷分为口算、计算器计算等等多种形式，满足学生的学习需求。

同时，还可以增加一些趣味性的元素，如把数学计算题中的数字改成学生喜爱的明星的生日等等，让学生更加感兴趣和投入。

《比比谁打字快》教学设计学生分析：本课的教学对象是小学三年级的学生本课的主要教学目的是通过进-步学习使用“搜狗输入法”帮助学生归纳总结出输入词组和标点符号的基本方法从而学会输入整篇文章并让学生使用笔者自已设计的有趣的闪光小游戏进行练习在轻松、快乐的情境中学生从容不迫地练习输入文字调动学生的学习积极性和学习兴趣从而提高输入文字的熟练程度和速度教材分析:教材主要以“智能字母表输入法”为例介绍了输入文字的方法，笔者根据现今汉字输入法的流行趋势选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分设计思想、方法和策略。

如何在简单操作的基础上引申出新意是让学生百学不厌的源泉本节课的设计结合信息技术课的实际特点动手、自主学习鼓励学生自主学习注重发挥学生的主体地位。

1、笔者大胆的对教材进行了重新整理和设计选择了更为方便快捷的“搜狗输入法”进行教学包括输入词组和标点符号两个部分。

2、以任务驱动为基本教学模式让学生通过闪光游戏进行大量的输入文字练习使学生在情境中体验到学习的乐趣从而激发学习动机,让每个学生在自主、探究的过程中都有所收益。

3、在教学中,强调以学生为课堂的主角,让学生学会利用功能类似“帮助”的学件进行自学。

教学目标:1、知识与技能(1)掌握输入词组和标点符号的方法。

(2)掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、过程与方法:创设情境,学生通过练习输入词组和标点符号,掌握输入文字的基本方法。

教学重点:1、“搜狗输入法”输入文字的一般方法;2、培养良好的打字习惯教学难点:1、了解“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式2、标点符号的输入方法教学准备:利用 Flash制作打字游戏,游戏的主要作用是帮助学生练习输入词组和标点符号,并由电脑判断对错。

教学过程:一、巩固及导入1、巩固旧知:教师请全体学生在学件中用“搜狗输入法”输入单字,教师指导学生操作键盘的姿势和指法。

(设计意图:这个练习的学件设计环节有两个层次:1.有拼音的汉字输入。

大班数学优秀教案及教学反思《比比谁最快》一、教案概述1. 教学目标•让学生了解如何比较两个数的大小•培养学生快速比较数字大小的能力•培养学生与他人竞争、合作的意识和能力2. 教学内容•数字大小比较的基本概念与方法•快速比较数字大小的技巧•与他人进行数字大小比较的游戏3. 教学重点和难点•教学重点：培养学生快速比较数字大小的能力•教学难点：与他人进行数字大小比较的游戏中保持秩序与公平二、教学准备•教学工具：黑板、白板、笔、教学PPT•游戏道具：数字卡片、比较符号卡片三、教学过程第一步：导入新知1.引导学生回忆上节课学习的数字大小比较的内容，并进行简单复习。

2.通过提问，引导学生思考为什么数字大小比较很重要，并与日常生活中的例子联系起来。

第二步：讲解新知1.通过教学PPT，讲解数字大小比较的基本概念及方法，包括大于、小于、等于的表示方法。

2.讲解快速比较数字大小的技巧，如观察数位、使用大小比较符号等。

第三步：示范操作1.通过教师示范，以两个数字进行比较，并展示快速比较数字大小的技巧。

2.引导学生跟随教师一起进行练习，提高他们的比较速度和准确度。

第四步：合作探究1.将学生分为小组，每组3-4人。

2.发放数字卡片和比较符号卡片给每个小组。

3.请小组成员轮流拿出一对数字卡片，通过比较符号卡片来表示这两个数字的大小。

4.引导学生探讨比较过程中的困惑和策略，并给予指导和解答。

第五步：游戏竞赛1.将学生进一步分为两个大组，每个小组选出一名代表作为比赛选手。

2.发放数字卡片给比赛选手，根据教师口令，每位选手选择一对数字进行比较，并通过举牌的形式展示答案。

3.比较选手回答正确的速度和准确度，根据情况给予实时评价和鼓励。

第六步：总结反思1.引导学生进行教学内容的总结，重点强调快速比较数字大小的技巧和注意事项。

2.鼓励学生进行个人反思，思考在游戏中的表现以及与他人竞争合作的感受。

四、教学反思通过本堂课的教学实施，学生在参与比较数字大小的游戏中积极主动，并体验到了与他人竞争、合作的乐趣。

大班数学教案比比谁最快一、引言在大班数学教学中，教师如何设计教案，能够在短时间内让学生掌握知识点是一个重要的挑战。

本文将介绍一种高效的大班数学教案设计方法，以帮助教师提高教学效率和学生学习速度。

二、教案设计步骤2.1 确定教学目标•确定教案的具体目标，例如学生能够熟练掌握加法运算。

•分解目标，将目标分为几个小步骤，逐步引导学生达到整体目标。

2.2 教学内容选择•根据大班学生的认知水平和课程要求，选择适合的教学内容。

•注意内容的合理安排，避免过于复杂或过于简单的内容。

2.3 教学方法选择•结合学生的学习特点，选择适合的教学方法，例如教师讲解、小组合作学习、游戏等。

•采用多种教学方法交替进行，让学生保持兴趣和专注。

2.4 教学步骤设计•将教学过程分解为多个步骤，每个步骤有明确的教学内容和目标。

•使用简洁明了的语言进行步骤描述，避免使用过于复杂的句子和术语。

2.5 教学资源准备•准备教学所需的教具和学材，例如数字卡片、计算器等。

•确保教具和学材的充足性和易于使用性。

2.6 教案实施•在教学过程中，及时调整教学策略和步骤，根据学生的反馈做出相应的调整。

•注重与学生互动和沟通，激发学生的思维和想象力。

三、教案示例3.1 教学目标•学生能够熟练掌握两位数的加法运算。

3.2 教学内容选择•教师将选择一些简单的两位数加法题目进行教学，例如23+15、56+37等。

3.3 教学方法选择•先进行简单的教师讲解，介绍两位数加法的基本规则和计算方法。

•然后进行小组合作学习，让学生分组互相完成练习题。

3.4 教学步骤设计1.教师讲解加法的基本规则和计算方法。

2.展示一个加法题目，引导学生思考如何计算。

3.学生讨论并互相解答题目。

4.教师引导学生共同分析并讨论正确答案，并解释解题方法。

5.学生再次进行小组合作学习，完成更多的加法练习题。

6.教师巡视每个小组，给予指导和帮助。

7.学生展示他们的答案，共同纠正错误。

8.教师进行合理总结，强调加法的基本规律和方法。

《比比谁最快──操作文字块》教学设计【所用教材】泰山版山东省小学《信息技术》四年级下册第一单元第2课。

【教学目标】使学生掌握文字编辑的基本操作方法，及利用“查找”“替换”命令进行文字修改的方法；学会选定文字块的基本方法，能够使用文字块对文章进行编辑操作。

【重点、难点】重点：文字块的选取、编辑、查找、替换的方法及操作是本课的重点。

难点：对“剪贴板”概念的理解是本课的教学难点。

【教学准备】多媒体教学软件。

【教学过程】一、情境导入师：各位老师听说咱班同学电脑操作水平很高，都想来见识见识，同学们有没有信心把你的高水平展示出来？今天我们就进行一场比赛，看谁操作得又快又好！二、探求新知（一）打得快1. 初测师：首先，咱们来比一比看谁打得快。

请同学们打开我的文档，找到“练习”这个文件。

师：这就是我们比赛的内容。

师说出要求：坐姿端正、指法正确、限时一分钟。

比赛开始。

比赛结束，师选出两名高手，并做一下简单记录。

师：这两位同学就是我们今天的“打字高手”了。

2. 自学师：大家是不是很羡慕他们？你想不想超过他？有一个妙招能帮你，大家信不信？请同学们先看书并注意抓住下面两个关键词。

师板书: 1. 文字块；2. 复制。

交流：找生演示这两个操作。

（如何形成文字块？何时用到复制？怎样复制？）（先形成文字块，再复制──粘贴。

）提示：复制一次可粘贴多次。

师：大家看明白了吗？请再动手试试。

让生动手操作。

3. 再测师：刚才的操作掌握了吗？那咱们就借助复制命令再来比一次，看能否打破刚才的记录？注意时间还是一分钟。

（为了公平，请在你的文件里只保留一句话，把多余的删掉。

）生操作。

比赛开始。

统计结果：看，有这么多同学都成了“聪明的打字高手”。

大家高兴吗？师：为了再巩固一下刚才所学的内容，请同学们把你的文章内容快速变成两页。

成功请举手。

（二）改得快师：现在，我们先放松一下。

师生齐说绕口令：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水；……”师：大家刚才说得非常好，现在我要再考考你，请大家听好：谁能快速说出三只青蛙的信息？找生回答。

幼儿园大班数学教案《比比谁最快》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班数学教案《比比谁最快》及教学反思大班数学教案《比比谁最快》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从不同方向辨别物体在序列中的位置，正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学《比比谁最快》含反思教案吧。

活动目标：1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。

活动过程：1、动物排队。

——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。

——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。

——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。

想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。

2、比比谁最快。

——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。

小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

3、爬楼比赛。

——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。

——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。

幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。

教学反思：《比比谁最快》，这是一堂数学课。

让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。

在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。

针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。

比比谁最快小班数学教案数学是一门重要的学科，对于孩子们的学习发展具有重要的影响。

在教学中，小学的数学教案起着关键的作用。

一个好的数学教案不仅能够充分激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。

因此，“比比谁最快小班数学教案”成为了每一位小学数学老师都需要思考和解决的问题。

一、教学目标一个好的小班数学教案首先需要明确教学目标。

通过设定清晰、具体的教学目标，可以帮助学生明确学习的方向和目标，提高学习的效果。

在小班数学教学中，教学目标的设置通常分为两个层面：知识层面和能力层面。

在知识层面上，教案需要明确学生将要学习的知识点和相关概念，并将其分解为小的学习目标，使学生能够逐步掌握；在能力层面上，教案需要设置一些实际问题和情境，培养学生的解决问题的能力和数学思维。

二、教学内容小班数学教案的教学内容需要根据学生的实际情况和课程标准进行选择和设计。

一般来说，小学数学教学内容包括了数的认识、简单加减法、几何形状等方面的内容。

在设计教学内容时，教案需要注意选择适合学生年龄层次的内容，并采用生动的教学素材和多样的教学方法。

例如，可以通过物品计数、图形拼贴等活动帮助学生理解数字的概念；通过游戏、实际问题等形式让学生感受到数学的实用性和趣味性。

三、教学过程教学过程是小班数学教案的核心部分。

在教学过程中，教师需要合理安排教学活动和教学方法，引导学生积极参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

首先，教师可以通过导入活动引发学生的学习兴趣。

可以采用趣味的起始情境或问题，让学生主动思考和探究，激发他们的学习动力。

接着，教师可以采用任务导向的教学方法进行教学。

任务导向的教学注重学生的自主学习和合作学习，通过问题解决、实践探究等形式培养学生的解决问题的能力和自主学习的能力。

在教学过程中，教师还应注意巩固学生的学习成果，提供针对性的练习和评价。

可以通过小组竞赛、课堂测验等形式，评估学生的学习进展，并及时给予反馈和指导，帮助学生更好地进步。