认识几分之一[1]PPT教学课件

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认识几分之一
探究新知
认识几分之一
一块月饼两个 人怎样分呢？
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认识几分之一
认识几分之一
每份都是它的二分之一
写作：
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认识几分之一
每份都是
它的四分 之一。
写作：
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认识几分之一
思
每份都是它的三分之一。
平均分成3份
写作：
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认识几分之一
平均分成5份
写作：15
每份都是它的五分之一。
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认识几分之一
不是平均分
√
×
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认识几分之一
看谁做得都对。
1.把一块长方形布料平均分成6份，每份是这块布料 的2.（17六表示）把分一之个一物，体写平作均（分16成）（。7 ）份，每份是它 的（ 七分之一 ）。
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认识几分之一
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
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认识几分之一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份，就是几分之一。
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认识几分之一
这节课你们都学会了哪些知识？
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
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认识几分之一
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
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分数
1 111 2 345
像这样把一个整体平均分成若干份，表示其中 的一份，就是几分之一。
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认识几分之一
身边的四
认识几分之一
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母

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（认识四分之一）
知
折
说
思
识பைடு நூலகம்
迁
移
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（认识几分之一）
想想做做：下面哪些图形里的涂色部分可
深 以用 表示，在（ ）里画√
入
理 解
（）
（√ ）
（√ ）
（）
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（认识几分之一）
折一折，表示出你想表示的分数。 延 伸 拓 展
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写一写
你能用分数表示下面每个图形的涂色部分吗？
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学法：
学
法
实验观察法——会学
指
探究归纳法——乐学
导
整理建构法——善学
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教 一、设突引知，初步认识 。
学 二、实践操作、全面认识几分之一。
过 程
三、巩固练习，发展思维。 四、反馈总结，提高认识。
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情 景 激 趣
引 发 冲 突
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实 （认识二分之一） 践 操 作
自
主
探
究
把一个月饼平均分成2份，每份是它的
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实 （认识二分之一） 践 试一试：拿一张长方形的纸，先折一折， 操 把它的 涂上颜色。 作
自 主 探 究
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自主探索，认识
操作 探究 发现 辨析
辨析：
1、把一个圆形分成两份，其中一份 一定能用 表示吗?
2、把一个圆形平均分成两份，其中 一份一定能用 。
教 材 分 析
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教 学 目 标
1、知识目标
在具体情境中让学生初步认识分数，初步体 验分数的意义，能正确读写几分之一。

通过这节课的学习，你学会了什么？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
每人分得（ ）块饼。
认识几分之一
分 子（表示其中的一份）
分数线（表示平均分）
分 母（表示平均分成两份）
读作：二分之一
拿出1号纸，先折一折，再涂色表示其中的
动手操作吧
判断：阴影部分是不是图形的
等等
拿出2号纸，选择一个你喜欢的几分之一，折一折，并用彩笔涂出你喜欢的几分之一。在空白处写上几分之一。
比一Байду номын сангаас这些分数的大小
分的份数越多，每份就越少
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
用分数表示涂色部分，并比较大小
<
你联想到了几分之一？
法国国旗
你联想到了几分之一？
巧克力
你联想到了几分之一？
说出四个动物住的房间各是大正方形的几分之一。

1 2
。
读、写
1 2
1
（表示： 其中的１份） （表 示： 平 均 分 ）
2
（表示： 平均分成２份）
1 如何折出一个长方形的 ？ 2
虽然折法不同，形状不同，但
它们都是平均分成两份， 每一 １ 份都是它的 － ２
1 判断图中阴影部分能否用 2表示,为什么?
图1
图2
图3
图4
1
1
1
1
3
6
9
8
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1 5
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1 8
1 判断图中阴影部分能否用 2表示,为什么?
图1
图2
图3
图4
平均分
3份
1
3
把一个圆平均分成三份，每 一份是它的三分之一。
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
？
√
折一折
1 折出一个正方形的 4
不管怎么样折，只要 平均分成四份，每份 就是它的四分之一。
下面哪个图里的涂色部分是 1 ？ 4
√
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试一试
拿出一张正方形的纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。
1 2
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1
1 2
1 3
1 6
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8
3
3、把一个正方形平均分成 2 份，涂色部分是其中的一份， 我们可以用 ( 1 )来表示。
2
4、把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的（
1
6 5、把一根绳子平均分成7段，每段是它的（ 1 ）。 7
）。
写分数（用分数表示涂色部分）。
1 ___ 6
1 ____ 3

哎呀，沙师弟！ 我怎么把你给忘 了，我们再来分 一分！
1个西瓜平均分给师父和大师兄、沙师弟，每人分 得多少？
分了半天，俺老猪又渴了......
西瓜平均分给我们师徒4人，每人分得它的几分之几呢？
把西瓜平均分成（4 ）份，分母就是（4），取其中的1份，分子就 是（1），写作（ 1 ），读作（ 四分之一 ）。
分数的初步认识
几分之一
唐僧师徒西天取经......
好大得西瓜啊！
4个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
2个
2个
俺好渴啊，反正西瓜有 这么多，俺先吃两个！
2个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
1个
1个
这西瓜也太好吃了，俺 再吃1个！
1个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得多少？
4
1 11 像 2 、 3 、4 ...这样的数，都是分数。
小游戏！ 小小创造家
你想创造几分之一？
1、拿出一张纸片，折一折、涂一涂，创造
一个你喜欢的几分之一。
2、和同桌分享你的创造方法。
比一比！是一样大的吗？
1
1
1
2
3
4
同学们，这节课 你有什么收获呢？
把一个
平均分成2份，每份是这个西瓜得一半。
说一说
你们是怎样得到西瓜的
1 2
？
形状不同，折痕 不同，为什么涂 色部分都可以用
表1示呢？ 2
只要把一个物体平均分成两份，每一份是它的
1 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判一判
下面图形涂色部分能用
1 2
表示吗？
（）
（）
（） （）
呜呜...只给师父和 大师兄分西瓜，那 俺老沙呢？

有 的 人 认 为 我这么 说是一 种懦弱 ，其实 不然， 因为是 人都需 要一个 依靠， 因为人 生 在 世 有 很 多的事 情会使 人感到 心痛， 也会心 力交瘁 ，会很 累，都 需要一 个可以 靠 一 靠 的 地 方，休 息一下 。依靠 不是女 人的专 利，男 人也需 要，有 的时候 会比女
人更需要.
关 心 ， 哪 怕 是一个 微不足 道的问 及也是 一种美 好。
1
1
2
2 平均分
把一个 饼平均分成两份,每份就是 这个 饼的二分之一.
下面哪些图形的阴影部分可以
用
1 2
表示？
（1） （√ ）
（2） (×)
（3） ( ×)
判断： 把一个圆分成两份，每份 一定是它的二分之一。出它的二分之一吗？折好后能把图形 的二分之一用阴影表示出来吗？
一 个 男 人 的 独白
我 们 常 听 女 人们说 ，想找 一个坚 实的臂 膀靠一 靠，得 到一个 安慰和 坚实。 其实男 人 也 是 需 要 的，他 不是在 找一个 比自己 更加坚 实的臂 膀，而 是找到 一个可 以让自
己 安 稳 的 休 息的柔 软，不 是坚实 而是温 存的栖 息。
男 人 的 依 靠 是有别 于女人 的依靠 ，他的 依靠来 自于一 个轻轻 的问候 ，来自 于一个 简 单 的 亲 昵 ，也可 能来自 于女人 的一个 娇滴滴 的撒娇 ，也会 从女人 的关心 的埋怨 中 得 到 一 个 安慰。 有的时 候男人 需要女 人的唠 叨，也 需要女 人的埋 怨，更 需要女 人 的 没 完 没 了地说 着她们 这一天 的经历 。你也 许会看 到一个 大男人 躺在自 己女人 的 怀抱里 ，听者 女人的 诉说， 就像是 一个小 孩子听 着母亲 的故事 一样那 么的认 真， 而 且 还 有 着 那么多 的瞌睡 。他们 听女人 说话， 不是想 知道什 么，只 是想听 音乐一 样 ， 享 受 着 一种来 自自己 爱的人 的心底 的抒发 。男人 需要理 解，有 时更需 要一点

复习旧知：
用分数表示下列涂色部分：
C.
1
3
B.
1
4
A.
1
4
D.
1
2
几分之一的含义：
把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
学习目标：
1、通过动手分一分，我理解“求一个数的几分之一”的含义。 2、我会解答“求一个数的几分之一”简单实际问题。
3
6
2
个
2
大显身手：
这个分数是将这个整体平均分成几份？ 再画图分一分列或列出算式进行解答。
1
3
1
3
1

3
4
6
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （1）这堆铅笔的 是（ ）根。 ÷ = （根）
1
2
14 2 7
7
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （2）这堆铅笔的 是（ ）根。 ÷ = （根）
我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。 思考过程是这样的。。。。。。
试一试
根据“求6个蘑菇的 是2个”的经验， 试一试求这篮蘑菇的 是多少个？
1
3
1
2
6÷2=3(个) 答：这篮蘑菇的 是3个.
1
2
OOO
OOO
题型闯关之基础篇
1、说一说。 （1）拿出9个O的 ，拿出（ ）个。 （2）拿出12个苹果的 ，拿出（ ）个。 （3）18瓶红茶，拿出它的 ，拿出（ ）瓶。
1
7
14 7 2
2
题型闯关之提升篇
分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （3）这堆铅笔的 是（ ）根。 ÷ = （根）
1

8
第三关
1、把一条彩带分成5份，每份是这条彩带
的1 。 5
（×）
2、一朵花有同样大的6瓣，一瓣占这朵
花的 1 。
6
（√ ）
3、下列图形中涂色部分的表示方 法对吗？√×√× Nhomakorabea总结
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1
1
4
8
1
1
8
16
是这块月饼的一半，也就是它的二分之一
写作
1 2
1
1
22
把一块月饼 平均分成2分，每一份
是这块月饼的一半，也就是它的二分之一
写作
1 2
动手操作 折一折，涂一涂，找出它的
学习目标
1.能说出几分之一表示的含义。
2.会读、会写几分之一。
1 4
把这块月饼平均分成四份，每份
是它的（四）分之一，写作 1
认识几分之一
学习目标
1.能说出几分之一表示的含义。
2.会读、会写几分之一。
学习目标
1.能说出几分之一表示的含义。
2.会读、会写几分之一。
带着问题看数学书92页例1，去寻 找答案。
学习目标
1.能说出几分之一表示的含义。
2.会读、会写几分之一。
把一块月饼 平均分成2分，每一份
4
通过折一折、涂一涂的办法找
1 到一个正方形的 4
创造分数
折一折、画一画、涂一涂找 到更多的几分之一。

知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小. 例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
这支铅笔的，12 小红用去了这支铅笔的，13谁的铅笔剩下的多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析： 小明用去了这支铅笔的，指的12 是把这支铅笔平均分成两份， 用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的，指的是把1这支 钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过学习我们3知道
8.分数的初步认识
几分之一
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学பைடு நூலகம்知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的 一半，也就是它的二分之一，写作“”1 。
（3）把一张正方形的纸平均分分成数4份线，其中的一份是它的（）。
1 4
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1 6
答：
1
1
3
4
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
3 11 、都3是分2数
1 的3 含义：1是分数的分子 3是分数的分母 中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 四分之一，写作“”1 。
4 读：二分之一写：

把这个月饼平均分成4块，每块是这
个月饼的 四分之一 ，写作：
1
4
想一想：
如何折出一个正 方形的四分之一？ （有几种方法）
一个整体被平均分 成几个部分，每一部分 就是整体的几分之一， 1 1 1 － 像 2 ，－ ，8 …… 4 …这样的数叫分数。
（
1 ） 3
（
1 ） 6
先填上合适的分数，再比较大小
1 2 1 2
>
1 4 1 4
1 8
>
1 8
平均分的份数越多，每一份反而越小。
（
1 3
）（
1 5
） （
1 6
） （
1 4
）
1 6 1
1
1 5
用分数填空并比较大小：
1 (5)
1 (10)
1 10
＜
1 5
比一比
1 4
1 7
＞
1 5
1 3
1 9 1 8
＜ ＞
1 6 1 10
＜
认识几分之一
执教 梨树中心校 刘 成 明
１ ２
１ ２
把一个月饼平均分成2份，每一 1 份是这个月饼的 2 。
把一个长方形平均分成2份，每一份是它的
1 2
1 ห้องสมุดไป่ตู้面各图中的涂色部分用 表示，对吗？ 2
（×）
（ ） （√ ） （×） √
（×）
把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一。
写作：
1 3
读作：三分之一