4第四章 动态规划
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动态规划写课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解动态规划的概念、原理和应用场景。
2. 学生能掌握动态规划问题的解题步骤,包括状态定义、状态转移方程、边界条件等。
3. 学生能运用动态规划解决经典问题,如背包问题、最长递增子序列等。
技能目标:1. 学生能够运用动态规划的思想分析问题,提高问题求解的效率。
2. 学生能够运用编程语言实现动态规划的算法,解决实际问题。
3. 学生能够通过动态规划的实践,培养逻辑思维和编程能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习动态规划,培养面对复杂问题时的耐心和毅力。
2. 学生在学习过程中,学会与他人合作、交流,培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到算法在生活中的广泛应用,激发对计算机科学的兴趣和热爱。
课程性质:本课程为计算机科学或信息技术相关专业的核心课程,旨在培养学生解决实际问题的能力。
学生特点:学生已具备一定的编程基础和算法知识,具有一定的逻辑思维能力。
教学要求:教师需结合实际案例,引导学生掌握动态规划的核心思想,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,激发学生的学习兴趣。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 动态规划基本概念:介绍动态规划的定义、特点和应用场景,使学生了解动态规划的核心思想。
教材章节:第二章 动态规划基础内容列举:动态规划的定义、动态规划与分治、贪心算法的关系、动态规划的应用场景。
2. 动态规划解题步骤:讲解动态规划问题的解题方法,包括状态定义、状态转移方程、边界条件等。
教材章节:第二章 动态规划基础内容列举:状态定义、状态转移方程、边界条件、动态规划算法的设计方法。
3. 经典动态规划问题:通过分析经典问题,使学生掌握动态规划的应用。
教材章节:第三章 动态规划经典问题内容列举:背包问题、最长递增子序列、最长公共子序列、矩阵链乘、最优二叉搜索树。
4. 动态规划实践:结合编程实践,让学生动手解决实际问题,提高动态规划的应用能力。
算法导论答案第一章:算法概述啊算法的定义算法是一系列解决问题的明确指令。
它是一个有穷步骤集,其中每个步骤或操作由确定性和可行性特征。
算法是通过将预期的输入转换为输出来解决问题的工具。
第二章:插入排序插入排序的思想插入排序是一种简单直观的排序算法,其基本思想是将待排序的序列分为已排序和未排序两部分,每次从未排序的部分中取出一个元素,并将其插入到已排序部分的正确位置,直到所有元素都被排序。
插入排序的算法实现以下是插入排序的伪代码:INSERTION-SORT(A)for j = 2 to A.lengthkey = A[j]// Insert A[j] into the sorted sequence A[1.. j-1].i = j - 1while i > 0 and A[i] > keyA[i + 1] = A[i]i = i - 1A[i + 1] = key插入排序的时间复杂度插入排序的时间复杂度为O(n^2),其中n是排序的元素个数。
虽然插入排序的最坏情况下的复杂度很高,但是对于小规模的数据集,插入排序是一种较快的排序算法。
第三章:分治策略分治策略的基本思想分治策略是一种解决问题的思想,它将问题的规模不断缩小,直到问题足够小而可以直接解决。
然后将子问题的解合并起来,得到原问题的解。
分治策略的应用实例一种经典的应用分治策略的算法是归并排序。
归并排序将待排序的序列划分为两个子序列,分别排序后再将两个有序子序列合并为一个有序序列。
以下是归并排序的伪代码:MERGE-SORT(A, p, r)if p < rq = floor((p + r) / 2)MERGE-SORT(A, p, q)MERGE-SORT(A, q + 1, r)MERGE(A, p, q, r)MERGE(A, p, q, r)n1 = q - p + 1n2 = r - qlet L[1..n1+1] and R[1..n2+1] be new arraysfor i = 1 to n1L[i] = A[p + i - 1]for j = 1 to n2R[j] = A[q + j]L[n1 + 1] = infinityR[n2 + 1] = infinityi = 1j = 1for k = p to rif L[i] <= R[j]A[k] = L[i]i = i + 1elseA[k] = R[j]j = j + 1分治策略的时间复杂度归并排序的时间复杂度为O(nlogn),其中n是待排序序列的长度。
4第四章动态规划第四章动态规划§1 引言1.1 动态规划的发展及研究内容动态规划(dynamic programming)是运筹学的一个分支,是求解决策过程(decision process)最优化的数学方法。
20世纪50年代初R.E. Bellman等人在研究多阶段决策过程(multistep decision process)的优化问题时,提出了著名的最优性原理(principle of optimality),把多阶段过程转化为一系列单阶段问题,逐个求解,创立了解决这类过程优化问题的新方法―动态规划。
1957年出版了他的名著《Dynamic Programming》,这是该领域的第一本著作。
动态规划问世以来,在经济管理、生产调度、工程技术和最优控制等方面得到了广泛的应用。
例如最短路线、库存管理、资源分配、设备更新、排序、装载等问题,用动态规划方法比用其它方法求解更为方便。
虽然动态规划主要用于求解以时间划分阶段的动态过程的优化问题,但是一些与时间无关的静态规划(如线性规划、非线性规划),只要人为地引进时间因素,把它视为多阶段决策过程,也可以用动态规划方法方便地求解。
应指出,动态规划是求解某类问题的一种方法,是考察问题的一种途径,而不是一种特殊算法(如线性规划是一种算法)。
因而,它不象线性规划那样有一个标准的数学表达式和明确定义的一组规则,而必须对具体问题进行具体分析处理。
因此,在学习时,除了要对基本概念和方法正确理解外,应以丰富的想象力去建立模型,用创造性的技巧去求解。
例1 最短路线问题下面是一个线路网,连线上的数字表示两点之间的距离(或费用)。
试寻求一条由A到G距离最短(或费用最省)的路线。
例2 生产计划问题工厂生产某种产品,每单位(千件)的成本为1(千元),每次开工的固定成本为3(千元),工厂每季度的最大生产能力为6(千件)。
经调查,市场对该产品的需求量第一、二、三、四季度分别为2,3,2,4(千件)。