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第1篇在我国，性教育一直是一个敏感而重要的课题。
近年来，随着社会的发展和观念的更新，性教育逐渐受到重视。
我有幸参加了一次性教育培训，通过这次学习，我对性教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、性教育的重要性1. 提高自我保护意识在当今社会，青少年性犯罪、性骚扰等问题屡见不鲜。
通过性教育，青少年可以了解自己的生理和心理特点，学会保护自己，避免遭受性侵害。
2. 增强家庭和谐性教育可以帮助家庭成员了解彼此的需求，增进夫妻感情，减少家庭矛盾。
同时，家长可以通过性教育引导孩子树立正确的性观念，避免孩子走上错误的道路。
3. 促进青少年健康成长性教育有助于青少年正确认识自己的生理和心理变化，养成良好的生活习惯，预防性病传播，降低青少年妊娠率。
二、性教育的内容1. 生理知识性教育首先要普及生理知识，包括生殖系统的结构、生理功能、生长发育等。
使青少年了解自己的身体，正确面对生理变化。
2. 心理知识性教育还应关注青少年的心理需求，帮助他们建立健康的性心理，学会处理恋爱、婚姻、家庭等关系。
3. 道德观念性教育要引导青少年树立正确的道德观念，尊重他人，自觉抵制不良诱惑，遵守社会公德。
4. 法律法规性教育要普及相关法律法规，让青少年了解自己的权利和义务，提高法律意识。
三、性教育的实施1. 家庭教育家长是孩子性教育的第一任教师，要关注孩子的生理和心理需求，正确引导孩子，营造和谐的家庭氛围。
2. 学校教育学校要开设性教育课程，将性教育纳入教学计划，培养专业教师，提高性教育质量。
3. 社会教育社会各界要关注性教育，通过媒体、网络等渠道普及性知识，提高全民性教育水平。
四、性教育的挑战与对策1. 挑战（1）社会观念的束缚：部分家长和教师对性教育存在误解，认为性教育会诱发孩子早恋、性犯罪等问题。
（2）师资力量不足：性教育教师缺乏，难以满足实际需求。
（3）教材质量参差不齐：部分教材内容过于简单或过于复杂，难以满足不同年龄段学生的需求。
第1篇在我国，性教育一直是一个敏感而又重要的议题。
近年来，随着社会的发展和人们观念的开放，越来越多的学校开始重视性教育，并开设了专门的课程。
作为一名青少年，我有幸参加了学校举办的性教育课程，通过这次课程，我对性有了更加全面和正确的认识。
以下是我对性教育课的一些心得体会。
一、打破禁忌，正视性在过去，我国对性的教育一直处于封闭和禁忌的状态。
许多家长和学校都对此避而不谈，导致青少年对性充满好奇和困惑。
然而，随着性教育课程的开展，我们开始正视性，了解性，不再将其视为禁忌。
通过课程的学习，我明白了性是人类的自然属性，是生命的一部分。
我们不应回避性，而应勇敢地面对它。
同时，我也认识到，性教育不仅仅是关于生理知识，更包括心理、道德、法律等方面的教育。
这些知识对于我们青少年的成长具有重要意义。
二、科学认识性，消除误解在课程中，老师详细讲解了青春期生理和心理变化，使我明白了青春期是一个人生理和心理发育的关键时期。
在这个时期，我们会出现许多生理和心理上的变化，如月经、遗精等。
这些变化是正常的生理现象，我们要学会科学地认识它们，消除误解。
此外，课程还介绍了性传播疾病、避孕方法等知识。
这让我了解到，性行为并非毫无风险，我们要学会保护自己，避免不必要的伤害。
同时，我也认识到，性教育不仅仅是告诉我们如何避免伤害，更是教会我们如何正确地对待性，尊重他人。
三、树立正确的价值观，抵制不良诱惑在课程中，老师强调了性道德和性法律的重要性。
我们作为青少年，要树立正确的价值观，抵制不良诱惑。
我们要学会尊重他人，珍惜自己的身体和心灵。
同时，我们还要学会拒绝不恰当的性接触，保护自己不受伤害。
此外，课程还介绍了恋爱、婚姻等方面的知识。
这让我明白了恋爱和婚姻是人生的重要阶段，我们要学会如何与人交往，如何处理恋爱关系。
在这个过程中，我们要学会承担责任，尊重对方，珍惜彼此。
四、加强家庭教育，共同成长性教育不仅仅是学校教育的责任，更需要家庭教育的支持。
2024年《性健康教育》心得体会范文2024年，《性健康教育》成为了我国中小学教育的一部分。
通过这门课程的学习，我受益匪浅。
在____字的篇幅中，我将为大家分享我的心得体会。
首先，在这门课程中，我学到了性教育的重要性。
以往，性教育往往被忽视或者被避讳，而我国的青少年正处于身心发育的重要阶段，他们对于性知识的需求和好奇心都很强烈。
通过性健康教育，我明白了性教育对于青少年的全面发展至关重要。
通过了解自己的身体和性器官的构造，我能够更好地了解自己的身体，促使我对自己的身体有更多的自信和尊重。
同时，通过学习性知识和性道德，我能够更好地认识到性行为对于自己和他人的影响，从而做出明智的选择。
性教育还教会了我如何正确地处理情感问题、人际关系以及性别平等等方面的问题，培养了我与他人相处的能力。
总之，性教育让我明白了知识的力量，能够更好地保护自己和他人。
其次，在这门课程中，我学会了正视并尊重自己和他人的性别。
在传统观念中，性别歧视现象普遍存在，这给青少年带来了很大的心理压力和困扰。
通过性健康教育，我明白了性别是一种天赋的区别，而不是价值的判定。
无论是男性还是女性，都应该得到平等和尊重的待遇。
通过学习性别平等的概念和相关的法律法规，我明白了性别歧视的不公平和不合理之处，从而更好地与他人进行沟通和交流。
性教育还教会我们尊重并支持不同性取向的人群，培养了我们的包容心和友善的态度。
通过这门课程，我的性别意识得到了极大的提高，我能够更加自信地面对自己的性别，并且能够建立良好的性别关系。
另外，在这门课程中，我学会了正确的性行为观念和性行为方法。
对于年轻人来说，性欲的增强和好奇心的强烈是无法避免的。
通过性健康教育，我明白了性行为不仅涉及到身体健康，还涉及到情感和社会关系。
正确的性行为观念教会了我如何避免性风险和性病的传播，如何保护自己和对方的身体和心理健康。
通过学习性行为方法，我明白了性行为的时机和方式的选择应该是自愿的、互相尊重的，并且具备充分的心理和生理准备。
一、调查背景与目的随着社会的发展和人们观念的逐渐开放，性教育问题日益受到关注。
然而，在我国，性教育仍存在诸多问题，如教育资源不足、教育内容滞后、家长和教师对此问题的态度保守等。
为了深入了解我国性教育的现状，探索性教育发展的有效途径，我们组织了一次性教育社会实践调查。
本次调查旨在：1. 了解我国青少年对性知识的掌握程度和需求；2. 评估当前性教育的实施效果；3. 分析性教育中存在的问题；4. 提出改进性教育的建议。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，调查对象为全国范围内不同地区、不同年龄段的青少年及其家长。
问卷内容包括：1. 青少年对性知识的了解程度；2. 性教育课程的设置与实施；3. 家长对性教育的态度；4. 性教育中存在的问题及建议。
共发放问卷1000份，回收有效问卷900份。
同时，对部分青少年及其家长进行了深入访谈。
三、调查结果与分析1. 青少年对性知识的掌握程度调查结果显示，大部分青少年对性知识有一定了解，但了解程度参差不齐。
在性知识方面，青少年普遍关注生理知识，但对心理健康、性道德、性法律等方面的了解相对较少。
2. 性教育课程的设置与实施当前，我国部分学校开设了性教育课程，但课程内容、课时安排、师资力量等方面存在不足。
部分学校性教育课程设置不合理，课程内容陈旧，无法满足青少年日益增长的需求。
3. 家长对性教育的态度调查发现，部分家长对性教育持保守态度，认为性教育属于敏感话题，不宜在家庭中讨论。
此外，部分家长对性教育知识缺乏了解，无法正确引导孩子。
4. 性教育中存在的问题（1）教育资源不足：性教育师资力量薄弱，课程设置不合理，教育内容滞后；（2）家长和教师对性教育的态度保守：担心孩子过早接触性知识，影响身心健康；（3）社会观念制约：性教育被视为敏感话题，社会对此问题的关注度不足。
四、改进性教育的建议1. 加强性教育资源投入（1）加大性教育师资培训力度，提高教师性教育水平；（2）完善性教育课程设置，更新教育内容，使之符合青少年需求；（3）鼓励社会力量参与性教育事业，拓宽教育资源渠道。
青春，是人生中最美好的时光，也是生理和心理发生巨大变化的时期。
在这个阶段，我们开始对异性产生兴趣，对性知识有了初步的了解。
然而，由于社会观念和家庭教育的限制，很多青少年对性教育知之甚少，甚至存在误区。
在我国，性教育一直处于起步阶段，但近年来，随着社会观念的逐渐开放和人们思想意识的不断提高，性教育越来越受到重视。
本文将从自身经历出发，谈谈我对青春时期性教育的几点心得体会。
一、认识性，了解性青春时期，我们对性的认识还停留在表面，对性的内涵、意义、生理和心理等方面知之甚少。
这就需要我们主动去了解性，掌握性知识。
以下是我对性认识的一些心得体会：1. 性是一种自然现象，是人生的一部分。
我们要正视性，不要因为性而产生恐惧、羞耻等负面情绪。
2. 性教育是人生教育的重要组成部分，它有助于我们正确认识性，避免性误区。
3. 性教育要注重生理、心理、道德等多方面的教育，帮助我们树立正确的性观念。
二、学会尊重，关爱他人青春时期，我们开始关注异性，渴望了解他们，与之交往。
在这个过程中，我们要学会尊重他人，关爱他人。
以下是我对尊重和关爱他人的几点心得体会：1. 尊重他人的性取向和隐私。
每个人都有自己的性取向，我们要尊重他人的选择，不要因为自己的偏见而歧视他人。
2. 关注他人的情感需求，给予关爱。
在交往过程中，我们要学会倾听、关心、支持他人，让他们感受到温暖。
3. 遵守道德规范，尊重他人的人格。
在性交往中，我们要尊重对方的意愿，避免强迫、欺骗等行为。
三、树立正确的性观念青春时期，我们容易受到社会风气、媒体等的影响，形成错误的性观念。
以下是我对树立正确性观念的几点心得体会：1. 明确性观念的内涵。
性观念包括生理、心理、道德、法律等方面，我们要全面了解性观念，避免片面理解。
2. 坚持科学的态度。
在性观念的形成过程中，我们要以科学的态度对待性，避免迷信、偏见等。
3. 关注社会风气。
我们要关注社会风气对性观念的影响，树立正确的价值观，抵制不良风气。
第1篇自我国实行全面开放性教育以来，性教育课程已经逐渐走进校园，成为培养学生正确性观念、健康性心理、和谐性关系的重要途径。
作为一名参与性教育课程的学生，我对这门课程有着深刻的体会和感悟。
以下是我对性教育课程的一些心得体会。
一、认识性的本质在性教育课程中，我们首先学习了性的本质。
性，是人类的基本属性，是生命得以延续和发展的基础。
然而，在以往的教育中，我们对性的认识往往局限于生理层面，忽视了性的心理、社会和文化内涵。
通过性教育课程，我明白了性不仅仅是一种生理现象，更是一种心理、社会和文化现象。
它涉及到个体的生理发育、心理健康、人际关系、社会道德等方面。
二、树立正确的性观念性教育课程使我树立了正确的性观念。
在课程中，我们学习了性道德、性伦理、性法律等方面的知识，使我认识到性不是随意的行为，而是需要遵循一定的道德规范和法律约束。
同时，课程还强调尊重他人、关爱他人，使我在性观念上得到了升华。
三、了解性生理、性心理知识性教育课程让我了解了性生理、性心理知识。
通过学习，我明白了性生理发育的规律、性心理发展的特点，以及性心理障碍的预防和处理方法。
这些知识使我能够正确面对自己的生理变化，学会关爱自己的身心健康。
四、提高性安全意识性教育课程让我提高了性安全意识。
课程中，我们学习了性传播疾病的预防和性侵害的防范，使我认识到性安全的重要性。
在日常生活中，我学会了如何保护自己，避免受到性侵害和性传播疾病的侵害。
五、培养性道德观念性教育课程使我培养了性道德观念。
课程强调尊重他人、关爱他人，使我在性道德上得到了提升。
我明白了在性关系中，双方应遵循平等、自愿、尊重的原则，避免伤害他人。
六、促进性心理健康性教育课程有助于促进性心理健康。
通过学习，我了解了性心理问题的成因和应对方法，使我能够在遇到性心理问题时，及时寻求帮助，保持心理健康。
七、建立和谐性关系性教育课程有助于建立和谐性关系。
课程中，我们学习了性沟通、性表达等方面的知识，使我能够在与异性交往中，更好地表达自己的情感和需求，建立和谐性关系。
中学生对性教育的认知与研究随着社会的发展和进步，性教育逐渐成为教育领域中不可或缺的一部分。
性教育的目的是帮助年轻人全面了解性知识，掌握正确的性观念，以及学会自我保护和尊重他人。
尤其是中学生这个年龄段，他们正处于青春期身心发育的关键阶段，性教育对他们的健康成长至关重要。
本文将通过对中学生对性教育的认知与相关研究进行探讨。
一、性教育的重要性性教育对中学生的重要性不言而喻。
首先，科学的性教育能帮助他们了解人体生理结构、生殖健康、避免性疾病等基础知识，健康地度过青春期。
其次，性教育能帮助他们树立正确的性观念，避免对性持有错误、偏见的看法，进一步促进性别平等和尊重他人。
同时，性教育还能提高中学生的自我保护意识，预防性侵害和性骚扰事件的发生，共同构建安全的学校环境。
二、中学生对性教育的认知1. 知识与信息获取中学生对性教育的认知主要依赖于家庭、学校、互联网等渠道获取信息。
在家庭层面，一些家长对性教育仍持保守态度，而另一些家庭则积极向孩子传递正确的性知识。
学校是最主要的性教育场所之一，教师在课堂上向学生传授性知识。
然而，一些学校对性教育的重视程度和教学质量仍有待提高。
此外，中学生在互联网上也能够获取各种性教育相关的信息，但需要注意信息真实性和可靠性。
2. 性观念与态度中学生的性观念和态度往往受到家庭、社会和学校等各方面的影响。
一些中学生对性持有保守、偏见的看法，缺乏正确的性观念。
这可能源于社会对性话题的封闭和禁忌，也可能源于家庭和学校的忽视。
然而，不断增加的性教育知识和倡导性别平等的社会环境有助于中学生对性教育的认知和态度改变。
3. 自我保护能力性教育的另一个重要目标就是培养中学生的自我保护能力。
中学生需要学会辨别合法合理的性行为与不合法的性侵犯行为，学会拒绝不适当的性关系和性骚扰。
然而，研究表明，许多中学生对于自我保护的知识和技巧了解不足。
因此，加强中学生的自我保护教育显得尤为重要，以提高他们面对潜在性侵害的能力。
中学教育中学生性教育的研究报告随着社会的进步和科技的发展，中学生性教育日益受到人们的重视。
本报告旨在探讨中学教育中学生性教育的重要性、现状以及实施性教育的有效方法。
1. 引言中学生性教育是指为中学生提供关于性知识、性健康和性道德等方面的教育。
性教育的目的是帮助学生获得正确的性观念，提高自我保护意识，预防青少年性问题的发生。
2. 重要性2.1 健康成长中学生正处于青春期，性教育可以帮助他们正确理解身体的变化，学会正确对待自己的性行为，从而促进健康的身心发展。
2.2 风险防范性教育可以提高中学生的性知识水平，增强他们的自我保护意识，减少青少年性侵害和性疾病的发生。
2.3 价值观培养性教育有助于培养中学生正确的性价值观，塑造良好的性道德，使他们能够正确对待性行为，尊重他人的性权益。
3. 现状3.1 教育体系不完善目前我国中学教育中的性教育还存在一些问题，如教学内容不完整、教师缺乏专业性等，导致性教育的效果不尽如人意。
3.2 社会环境复杂社会对中学生性教育持有不同观点，争议较大。
家庭、学校和社会三者之间需要紧密配合，形成合力。
4. 实施方法4.1 建立科学的课程体系制定全面、系统的性教育课程，包括生理健康、性心理、人际关系等方面的内容，使学生能够全面了解性知识。
4.2 培养合格的教师加强对性教育师资的培养，提高教师的专业素养，使其能够有效教授性教育知识并解答学生疑问。
4.3 多元化教学手段采用多媒体教学、互动讨论等方式，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习效果。
5. 结论中学生性教育是保护青少年健康成长的重要一环，需要家庭、学校和社会共同努力。
通过建立科学的课程体系、培养合格的教师，并采用多元化的教学手段，可以提高中学生性教育的质量和效果，更好地帮助学生建立正确的性观念和行为规范。
以上是关于中学教育中学生性教育的研究报告，旨在提供有关性教育重要性、现状以及实施方法的相关信息。
性教育是一个重要的议题，我们应该共同努力，为中学生提供全面、科学的性教育，促进他们健康成长。
第1篇在我国，性教育一直是一个敏感而又重要的话题。
近年来，随着社会的发展和观念的开放，越来越多的学校开始重视性教育，并将其纳入课程体系。
我有幸参加了学校组织的性教育课，通过这次学习，我对性教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、认识性教育的重要性1. 性教育是素质教育的重要组成部分。
在我国，素质教育已成为教育改革的重要方向，而性教育作为素质教育的一部分，旨在培养学生的健康观念、道德观念和责任感，使他们在成长过程中树立正确的性观念。
2. 性教育有助于青少年健康成长。
青春期是人生中的一个重要阶段，生理和心理都发生很大变化。
性教育可以帮助青少年正确认识自己的生理和心理变化，学会自我保护，避免不良行为，健康成长。
3. 性教育有助于提高人口素质。
通过性教育，可以培养公民的性道德观念，提高人口素质，促进社会和谐发展。
二、性教育课程的内容与特点1. 内容丰富。
性教育课程涵盖了生理、心理、道德、法律等多个方面，使学生在全面了解性知识的同时，树立正确的性观念。
2. 实用性强。
性教育课程紧密结合实际，关注学生的需求，使学生在学习过程中能够学以致用。
3. 情感教育。
性教育课程注重培养学生的情感，使他们在面对性问题时，能够以理性和成熟的态度去对待。
三、正确上性教育课的方法1. 营造轻松、愉快的课堂氛围。
性教育课涉及敏感话题，教师应善于运用幽默、生动的教学方法，使学生能够轻松地接受知识。
2. 尊重学生，关注个体差异。
每个学生都有自己的性格特点，教师应尊重学生，关注他们的个体差异，给予针对性的指导。
3. 注重实践，提高学生动手能力。
性教育课应注重实践环节，通过案例分析、角色扮演等形式，提高学生的动手能力。
4. 引导学生树立正确的性观念。
教师应结合实际情况，引导学生树立正确的性观念，培养他们的道德品质。
四、性教育课的效果1. 提高学生的性知识水平。
通过性教育课，学生能够了解性生理、性心理、性道德等方面的知识，提高自身的性素养。
青少年性教育调查报告以及对性教育的看法杨晨光摘要：众所周知，青少年是长身体、学知识的黄金时期，但人们常常忽略了青少年同时又处在性意识觉醒、情窦初开的青春期（即性待业期）。
青春期的孩子不仅需要特别的关爱，而且更需要适宜且足够的性教育。
为了客观地反应青少年性教育现状，唤起社会各界对青少年性教育的关注和重视，助推青少年性教育正常开展。
我对宿州市四县一区的某一中学的部分学生进行了问卷调查。
现将我调查的信息分析总结如下。
关键词：青少年、青春期、性教育首先我把我的调查情况汇报一下：一共发出1000份青少年性教育调查问卷，回收的有效问卷538份，有效回收率53.8％。
调查对象均为在校学生。
年龄在10～20之间，性别男女各半。
为了尽可能的是调查具有全面性，我在该乡镇中学从初一到高三，几乎全部学生都进行了问卷调查。
至于调查出的数据与结论，我会在接下来的正文中穿插进去。
欧洲思想家卢梭曾说“我觉得人类各种知识中，最有用而不完备的，就是关于人的知识。
”我们还可以说，关于人的知识中，最有用而不完备的，是性的知识。
在谈论性，或者在性问题、性生活上，把人类至洁至纯的崇高的美与污秽、低贱的丑的概念和界限区别开来是非常重要，却也是非常困难的。
在此，我带领大家回顾一下性学发展的轨迹。
一百多年前，奥地利人克拉夫特-伊宾于1886年出版了他的《性心理学》，被认为是性学的肇始。
后来，德国人霭理士是以为很有影响的科学家、思想家，他终身严肃地从事人类性科学的研究和教育，1933年出版了《性生理学》。
潘光旦先生与1941年将其译成中文，梓成自题曰“我亦传来竺国经，不空不色唤人醒”，可见其用心良苦。
二十世纪中叶，重点移向美国的生态学研究和广泛的性学调查，当推金赛博士，他的《人类男性的性行为》和《人类女性的性行为》是著名的性学报告。
2002年翻译过来的《海蒂性学报告》堪与金赛报告相媲美。
当今，在西方，性问题面临着严峻的现实：二十世纪掀起的“性自由”、“性解放”和“开放婚姻”与科学家们的研究形成鲜明对照；一些国家关于性的禁锢有增无减、有不能不在外来的冲击下发生难以预料的震颤。
在一种文化和道德的病态中，爱情正无法遏制地丧失它的意义。
而包括艾滋病在内的性传播疾病的泛滥，使人们从“性革命”初期的陶醉情绪中似乎清醒过来，那种追求放肆的纯粹的快乐的不过是一种妄想。
因为如今世界的开放如若同淫乱相结合，将引起并促成异常规模无法预测的全球性灾难。
地球上的任何角落、任何人群都要迎接挑战，都要做出抉择——它将影响我们这个星球上的人类文明和子孙繁衍。
我同样认为，医生的力量大概是十分有限的。
这之前都是西方的性学轨迹，而就性问题而言，除了性的实验科学以外，现代性学的基本思想，在东方，特别是在中国国代的文化中几乎都曾涉及过。
我们现在关于性的研究，在我国汉朝就已经存在。
而它的名称想必大家也挺熟悉的——房中术。
这类书可以说颇为丰富。
如《黄帝内经》、《十问》、《合阴阳》等均系最古典者。
而《素女经》、《素女方》、《玉女经》则于民间流传甚盛。
（我记得《玉女经》好像失传了。
）而其他同样流传于民间的有《天下至道谈》、《杂禁谈》、《寻芳雅集》、《龙会兰池录》、《抱朴子》、《山居性纪》、《洞玄子》等等…但我国封建社会时期十分漫长，特别是两宋时期，程朱理学盛行。
他们的封建纲常伦理对后世影响甚大，是时是缄口不谈两性生活，而以道貌岸然正人君子标榜的，及至清末民国概系如此。
虽说“太阳从这里升起，文化最先从这里开始”，虽说圣人已有哲语早出“食色，性也”，但性一直是禁锢的领域。
而如今，虽然性学作品可以大量出版，但突破堤坝，难免鱼龙混杂、泥沙俱下，一些低级庸俗的作品也充斥于市场（如《金瓶梅》，现今一些人只把它当做色情书刊来看，其实现在它只是17禁）。
更有色情淫秽的各种出版物以及沉渣泛起，甚至闹得乌烟瘴气。
它不仅蛊惑于众，污染精神，损害身心，也为性学的正常健康发展带来了不小的障碍。
在此我插入我所调查的一些数据：当代青少年获得青春期性知识的途径有48.68％是通过书刊、杂志获得的，有18.05％是通过录像、网络获得的。
而我们也都知道这些所谓的书刊，录像大都是一些色情制品。
所以他们所获得的青春期性知识又能称为健康的、正确的性知识吗？性学是内涵深刻、外延广阔的领域，包括生殖、不孕、性乐趣、性障碍、性传播疾病、性伦理、性道德、性心理、性法律以及色情文化等。
随着国门的开放和人们经济文化生活的改变，以及道德观、价值观的变化，性行为所带来的医学问题也日渐增多。
性传播疾病是新的挑战，老的性病（梅毒、淋病、下疳）死灰复燃（所以在街头小巷的墙上、水泥柱上到处都贴着治疗性病的小广告）；新的性病（如艾滋）花样翻新，很有蔓延之虞。
其防治显然不仅仅要靠医学手段。
所以性教育就显得尤为突出。
据有关调查研究表明，我国有十大性问题：早恋低龄趋势、婚前性行为、婚外性行为、夫妇性生活不满意、强奸罪上升、嫖娼卖淫屡禁不止、性传播疾病发病率上升、黄色淫秽物品流传、性观念混乱、计划生育推行困难等。
所以根据我的调查研究表明：当代青少年对艾滋病的传播了解程度是仅有22.07％的青少年完全了解艾滋病的传播方式，而剩下的77.93％人则并不清楚艾滋病的传播方式。
在这种血淋淋是事实面前，我真的为我国青少年现状感到担忧。
所以同样根据我的调查青少年希望了解的性知识对于“青春期性生理知识”有48.68%，“性心理”45.73%，“性健康保健知识”42.50%，“性道德知识”34.34%，“性病及预防”23.53%，“避孕知识”5.69%，“性技巧”4.74%，而选择“不知道”的为16.70%，这组数据说明当今青少年对于性知识的渴望程度（这是一道多选题，所以百分比加起来并不是100%）是十分高的。
现在让我们讲一讲青春期的性。
在青春期，人的身体由儿童变为成人发生急剧变化的同时，青春期心理的发育也是同样重要的一个过程。
这些变化正是发生在10～20岁之间，这段时间是人一生中最为多变、最让人兴奋不已，有时也是最动荡的时期。
性行为和性关系随着成人方式的出现会发生重要的转变。
从这时开始，性不再是一种游戏，（这里的游戏指的是儿童期的性）而是一种从生物、心理和社会的角度都具有长期潜在后果的活动。
青春期的变化会完全遵循可预测的规律，但并不是所有的青少年彼此都相似。
青春期前期是儿童期的延续，而青春期后期又是成年期的前体。
13岁和18岁的孩子都是“青少年”，但是他们的行为却是不同的。
同样，即使同龄的青少年，也会由于社会、经济和种族背景的不同而出现重要的差别。
将来自不同文化，或者同一文化不同历史时期的青少年进行比较时，我们会发现更大的差异。
很少有哪些青春期性行为是可以普遍适用于这一年龄层所有人的。
另外，青少年的生活总是处于变化中。
他们就像在过一座桥，从此岸的儿童世界过渡到彼岸的成人世界。
这种好似悬在半空中的感觉会给青少年带来愉悦，同时也会使性格变得易怒。
所以我们就需要帮助青少年更好更快得适应青春期，不仅从生理，更要从心里适应。
所以根据我的调查显示：在青少年出现遗精或月经时，有7.2%的人认为“很紧张，不知怎么办”，4.92%选的是“自己憋在心里，觉得难以启齿”，16.67%选了“认为正常，但不知道怎么处理”。
而且另一题更能说明问题，题目如下：你正处于青春期，或者你将要进入青春期，你会（）A．因为我对青春期知识很了解，所以我能积极乐观的面对B．我基本上可以应付，但还需要一些帮助C．我还没有做好准备，我可能会不知所措在这一题中，仅有29.31%的青少年选择了A。
也就是说有70.69%的人不能很好的应对青春期所带来的各种各样的变化，也就是说他们没有很好的适应青春期。
七成啊!这比例不小了啊！所以加强我国青少年性教育可以说是刻不容缓。
那么首先应该从什么时候就开始给孩子们进行性教育呢？根据我的调查显示：当今青少年接受性教育的时间中有7.46%是在三年级或三年级之前，4.46%是在四年级，5.41%是在五年级，11.75%是在在六年级，而有48.51%是在初中之后，有22.57%是从来没有接受过性教育。
而另一题则是他们希望什么时候接受性教育：有7.31%认为在幼儿园就应该接受，13.83%认为在小学接受，58.1%认为在初中青春期接受性教育，9.68%认为在高中接受更好，而有11.07%则认为在大学及以后再接受。
从这两题可以看出，我国未成年人接受性教育的时间多是初中至高中，而大多数青少年也认为应该在初中接受性教育。
为什么会形成如此一致的看法或想法呢。
我们来看看一些新闻：2013年7月，山东一名来时涉嫌奸淫多名小学生被逮捕；2011年6月，江西省赣州市一名教师强奸未成年小学女生被警方刑拘；2012年8月，河北省赵县的一名三年级班主任因猥亵儿童被抓捕，在长达两年多的时间里，该教师涉嫌猥亵19名小学女生，这些学生中年龄最大的11岁，最小的只有8岁…为什么年龄小的孩子在受到伤害是大多不明白究竟发生了什么事，又为什么明白了的孩子在受到侵犯时又会选择忍气吞声？这就是性教育开展太晚所造成的后果。
就如同我调查中的显示：在自己受到性侵害时有23.63%会告诉家长，58.2%会及时报警，但仍有4.3%选择了“不告诉他人”，还有13.87%选择了“不知道”，我想这些选择不知道的人大多也会是“不告诉他人”吧。
只是青少年就有这么多的人无法正确应对性侵害，何况当今中国社会没有接受过一丁点性教育的少年、儿童呢！在荷兰，儿童们6岁就开始接受性教育，小朋友从小就会和父母讨论性话题、红灯区（红灯区在荷兰是合法的，且高达将近九成的荷兰人认为性工作这是一项正当的职业，我也认为。
对性工作者征收消费税，性工作者可以获得医疗失业保险，甚至享有退休金），毫无禁忌。
所以就因为荷兰完善的性教育，使得荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕率。
当然美国的青少年怀孕率是荷兰的5倍（其实美国的性教育在有些方面是保守的）。
所以我认为我国应该在小学开始就进行性教育。
这样才能更有效地保护儿童们免受性侵害。
那么接下来就是由谁来进行性教育的问题。
首先根据我的调查显示（此题为多选题，所以百分比加起来不是100%）通过广播、电视了解性知识的有40.6%通过父母的有25.75%通过书刊、杂志的有48.68%通过录像、网络的有18.05%通过学校开设的课程有28.20%通过咨询室、宣传栏、讲座由13.53%通过心理咨询热线的有3.57%最后通过同学朋友间的交流来获得性知识的有27.44%通过这组数据我们可以看出当代青少年主要是通过书刊、杂志来了解性知识的。
而我之前早已说了，他们的所谓书刊都是写什么书刊，想必大家也都清楚。
真正有性教育意义的书籍又有多少呢？而且作为中学生最重要的两个场所：家庭与学校。
竟然没有给他们足够的性教育。
而同样是在荷兰已经是儿童与父母在餐桌上谈论性。
