《马的世界》综合性实践活动解析精选课件PPT
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综合性学习——马的世界PPT教学课件
• 14【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回 头。
• 15【马不停蹄】形容不停、飞快的赶路。近义： 快马加鞭
• 16【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；
也202泛0/12/1指0 事前积极的准备。
4
• 马的歇后语,谚语 • 人要炼，马要骑。 • 人靠衣裳马靠鞍。 • 马不打不奔，人不激不发。 • 人善被人欺，马善被人骑 。 • 又要马儿跑，又要马儿不吃草。 • 路遥知马力,日久见人心。 • 千里马拉犁耙——大材小用。 • 船上跑马——走投无路。
• 综合性学习——
2020/12/10
1
• 一、马的词语
• 千里马 • 好马配好鞍，
• 小马过河， • 路遥知马力，
• 马虎， • 射人先射马， • 马尾巴的功能，
2020/12/10
2
• 马的成语
• 1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地 走在他人前面。
• 2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
2020/12/10
5
• 马的诗句
• 1. 夜阑卧听风吹雨，
• 铁马冰河入梦来。
•
(陆游：《十一月四日风雨大作》)
• 2. 乱花渐欲迷人眼，
• 浅草才能没马蹄。
•
（白居易《钱塘湖春行》）
• 3. 枯藤老树昏鸦，
• 小桥流水人家，
• 古道西风瘦马。
•
（马致远《天净沙·秋思》）
பைடு நூலகம்2020/12/10
6
4. 山回路转不见君， • 雪上空留马行处。
9
•
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
• 5.春风得意马蹄疾，
• 一日看尽长安花。
•
（孟郊《登科后》）
七年级语文下册 第六单元《综合性学习马的世界》优秀课件(39页)人教新课标版
抢答题：
4 、我国历史上的“的卢马”是 （ 刘备 ）的坐骑。
（答对加10分，答错扣10分。）
抢答题：
5。唐太宗李世民当年南征北战 驰骋沙场统一全国的六匹战 马被称为（ 昭陵六骏 ）。
（答对加10分，答错扣10分。）
“一马当先”
——说一说马的成语
接成语比赛
要求:1、反应迅速。
2、不能重复前面 同学说的内容。
必答题：
3、请在1分钟内写出5个含“马” 字的成语。
（写出5个加10分，写出4个加6分， 写出3个加2分， 写出2个扣2分， 写出1个扣6分， 写出0个扣10分。）
必答题： （回避）
4 、请在3分钟内讲述一个与马 有关的历史人物或历史故事。
（自己讲述完整加8分，生动形象加10分。 寻求帮助由队友讲述，完整加6分，生动 形象加8分。）
云南马
产地(或分布)：云南的滇西和滇东的乌蒙山区。 数量：1980年统计有71万匹。 主要特性：体格短小，结构匀称。头略重，额宽或 微凹，鼻平直。颈短。耆甲低平。毛色以骝、栗、 黑、青毛较多，白章极少见。公马驮重60千克～ 100千克，母马驮重40～60千克，日行30千米，可 连续使役半月以上。云南马1.5～2岁时达性成熟， 母马3岁时开始配种，繁殖年龄可至15岁。成年体 尺：公马体高为119厘米，体长为120厘米，胸围 为140厘米，管围为16厘米；母马相应为118、122、 141、15厘米。
马的风姿
பைடு நூலகம்
马的风姿
马的风姿
马的风姿
馬
中国马的形象最早见于甲骨文， 它“画”得完全是马的样子；头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是： “马，怒也，武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时，是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同， 以下是几种较有代表性的写法。
《综合性学习马的世界》课件
四、与马共舞，地久天长
梁晓声曾经说过：马的一生像 人的一生。还说：如果在对生命形 式进行选择时，我不幸没了做人的 资格，那么我将恳求造物主赐我成 为一匹野马，在行动上去追求更大 的自由吧！
1、“龙马精神” ——谈一谈自己的感受
发挥你的想像，假 如你是一匹马，你愿意 （希望）做一匹怎样的马？
有梦想的地方就有天堂，希愿同学们 以此为目标，在学习中，发扬龙马精神，
（形式：请展示你用搜集到的关于马的 汉字、成语、俗语、谚语写的一段话。
看谁运用的多而且合理，每出现一个 加1分，不合理不加分，记录员做好记 录。时间共3分钟）
老师寄语：
希望同学们在学习中，不能马马虎
虎，走马观花，更不能指鹿为马，溜须
拍马，成为害群之马。路遥知马力，日
久见人心。所以说话一定要一言既出，
早日成马材的，风如姿“千里马”般一跃冲天！
马和人类同生死、共荣辱，经历
了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚
的朋友。而在现代社会生活中，马的
作用越来越小，甚至被当成玩偶，在
景区被人观瞻，在试验台上供人实验。 通过这节活动课，你对人类的朋友— —马，有什么要说的话吗？请用你的 笔墨，你的文思，来表达你的心声吧！
1 、我国历史上的“的卢马”是
（ 刘备 ）的坐骑。
（答对加5分）
抢答题：
2、唐太宗李世民当年南征北战 驰骋沙场统一全国的六匹战
马被称为（ 昭陵六骏 ）。
（答对加5分）
抢答题：
3、西游记中唐僧的坐骑是
（ 白龙马 ）。
（答对加5分）
抢答题：
4、有一种马是传说中的良马，它 产于大宛，汗水从肩部流出，呈 血红色，一日之内可以跑千里路，
二、历史与马——历史传说中的马。
马的世界综合性学习PPT课件
让我们一起走进马的世界吧！
必答题 选答题 抢答题
马的 世界
了 解
马
马的进化 汉字的马
马文化
马文化
姓氏文化 文学作品 名胜古迹
在中国传统的十二生肖中排名 第七位。中国人有姓马的。马姓是 常见的姓氏之一。除了汉族以外， 其他少数民族也有不少姓马的。马 姓是回族的大姓之一。云南回族几 乎清一色地姓马。
文学作品中的马
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什伐赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
马儿伸腿——
出题（蹄）
第一题
第二题 第三题 第第四三题题 第五题 第六题 第七题 第八题
马散笼头——
自由 自在
第一题
第二题 第三题 第第四三四题题 第五题 第六题 第七题 第八题
矮子骑大马——
上下 为难
第一题
第二题 第三题 第第四三四题题 第五题 第六题 第七题 第八题
马尾巴栓豆腐—— 提不起来
犬一天千马马军之当行万劳先空马
5、连线题
刘备
乌骓马
关羽
的卢马
项羽
雪夜狮子照
赵云
赤兔马
• 6、下列选项中不是曹操的坐骑
的一项是（
）
• A、爪黄飞电
• B、绝影 • C、大宛马
不好意思， 又错了
• D、卷毛狮子兽 （答对加10分，答错扣10分。）
重做
必答题 选答题 抢答题
马的 世界
了 解
马
马的进化 汉字的马
马文化
马文化
姓氏文化 文学作品 名胜古迹
在中国传统的十二生肖中排名 第七位。中国人有姓马的。马姓是 常见的姓氏之一。除了汉族以外， 其他少数民族也有不少姓马的。马 姓是回族的大姓之一。云南回族几 乎清一色地姓马。
文学作品中的马
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什伐赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
马儿伸腿——
出题（蹄）
第一题
第二题 第三题 第第四三题题 第五题 第六题 第七题 第八题
马散笼头——
自由 自在
第一题
第二题 第三题 第第四三四题题 第五题 第六题 第七题 第八题
矮子骑大马——
上下 为难
第一题
第二题 第三题 第第四三四题题 第五题 第六题 第七题 第八题
马尾巴栓豆腐—— 提不起来
犬一天千马马军之当行万劳先空马
5、连线题
刘备
乌骓马
关羽
的卢马
项羽
雪夜狮子照
赵云
赤兔马
• 6、下列选项中不是曹操的坐骑
的一项是（
）
• A、爪黄飞电
• B、绝影 • C、大宛马
不好意思， 又错了
• D、卷毛狮子兽 （答对加10分，答错扣10分。）
重做
马的世界(综合性学习)讲课课件
马到成功 马革裹尸 马不停蹄 马放南山 马首是瞻 马齿徒增
一马当先 一马平川 万马奔腾 老马识途 走马观花 快马加鞭
五马分尸 兵荒马乱 人仰马翻 车水马龙 人困马乏 蛛丝马迹 青梅竹马 脱缰之马
心猿意马 指鹿为马 害群之马 千军万马
比喻年龄白白增加——
马齿徒增 走马观花 马首是瞻 害群之马 五马分尸
人类所曾做到的最高贵的征服，就 是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。 （布封）
马的世界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、历史传说中的马 三、艺术作品中的马 四、文学作品中的马
一、汉语汉字中的马
1、马字的演变
2、马的习惯用语 3、含马的成语
4、含马的谚语
5、含马的歇后语
1：甲骨文的写法，横过来看像一匹马。 2：为春秋战国时金文的写法。 3：秦始皇制定规范字——秦篆马字 4：隶书。 5：楷书，把鬣毛变为三横，四足简化为四点，楷体继承 隶字结构。 6：如今的简化字“马”。 7：王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）牧 马 ຫໍສະໝຸດ （韩幹）双 骑 图（韦 偃）
群马
八骏图
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什发赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
形容事情如意，心境愉快——
比喻服从指挥或依附某人 —— 比喻危害社会或集体的人 ——
一马当先 一马平川 万马奔腾 老马识途 走马观花 快马加鞭
五马分尸 兵荒马乱 人仰马翻 车水马龙 人困马乏 蛛丝马迹 青梅竹马 脱缰之马
心猿意马 指鹿为马 害群之马 千军万马
比喻年龄白白增加——
马齿徒增 走马观花 马首是瞻 害群之马 五马分尸
人类所曾做到的最高贵的征服，就 是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。 （布封）
马的世界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、历史传说中的马 三、艺术作品中的马 四、文学作品中的马
一、汉语汉字中的马
1、马字的演变
2、马的习惯用语 3、含马的成语
4、含马的谚语
5、含马的歇后语
1：甲骨文的写法，横过来看像一匹马。 2：为春秋战国时金文的写法。 3：秦始皇制定规范字——秦篆马字 4：隶书。 5：楷书，把鬣毛变为三横，四足简化为四点，楷体继承 隶字结构。 6：如今的简化字“马”。 7：王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）牧 马 ຫໍສະໝຸດ （韩幹）双 骑 图（韦 偃）
群马
八骏图
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什发赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
形容事情如意，心境愉快——
比喻服从指挥或依附某人 —— 比喻危害社会或集体的人 ——
七年级语文下册(人教版)综合性学习马的世界ppt课件
这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。
1932、4
一位妇女在遛狗
医生在拿动物做实验
马儿在期盼、、、、、、
挣脱了束缚的马儿在欢呼！
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/24
最新中小学教学课件
师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
1932、4
一位妇女在遛狗
医生在拿动物做实验
马儿在期盼、、、、、、
挣脱了束缚的马儿在欢呼！
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/24
最新中小学教学课件
师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
综合性学习：马的世界精选教学PPT课件
马 的 世 界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
馬
中国马的形象最早见于甲骨文， 它“画”得完全是马的样子；头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是： “马，怒也，武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时，是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同， 以下是几种较有代表性的写法。
一马不跨双鞍。人有错手，马 有失蹄人奔家乡马奔草。人怕理， 马怕鞭，蚊早怕火烟。人要炼，马 要骑。人是衣裳马是鞍。小马儿乍 行嫌路窄。千里骡马一处牛。马上 不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马 上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马不打不奔，不人激不发。马至滩， 不加鞭。马行十步九回头。马屁拍 在马腿上。马看牙板，树看年轮。 马群奔驰靠头马。见鞍思马，睹物 思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对 马嘴）心急马行迟。
艺 术 作 品 中 的 马
双 骑 图（韦 偃）
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）
•
韩幹是唐朝著名的画马名家，《照夜白图》是 他存世的作品。“照夜白”是匹名马，它是唐朝 皇帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从它的名称就 可以知道，这是一匹浑身雪白的骏马。画面构图 比较简单，一匹马和一根木桩。但是画幅却非常 有气势。这匹“照夜白”被栓在木桩上，马首高 高昂起，马的鬃毛飞扬，双耳直立，两目圆瞪， 鼻孔张得大大的，裂着嘴在嘶叫，四只马蹄腾跃 踢踏，好一匹性子刚烈志在千里的“千里驹”。 画家韩幹用并不很多的笔墨就将这匹烈马的形和 神，描绘得恰如其分，给观者留下十分深刻的印 象。这幅《照夜白图》现在收藏于美国纽约的大 都会艺术博物馆。
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
馬
中国马的形象最早见于甲骨文， 它“画”得完全是马的样子；头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是： “马，怒也，武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时，是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同， 以下是几种较有代表性的写法。
一马不跨双鞍。人有错手，马 有失蹄人奔家乡马奔草。人怕理， 马怕鞭，蚊早怕火烟。人要炼，马 要骑。人是衣裳马是鞍。小马儿乍 行嫌路窄。千里骡马一处牛。马上 不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马 上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马不打不奔，不人激不发。马至滩， 不加鞭。马行十步九回头。马屁拍 在马腿上。马看牙板，树看年轮。 马群奔驰靠头马。见鞍思马，睹物 思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对 马嘴）心急马行迟。
艺 术 作 品 中 的 马
双 骑 图（韦 偃）
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）
•
韩幹是唐朝著名的画马名家，《照夜白图》是 他存世的作品。“照夜白”是匹名马，它是唐朝 皇帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从它的名称就 可以知道，这是一匹浑身雪白的骏马。画面构图 比较简单，一匹马和一根木桩。但是画幅却非常 有气势。这匹“照夜白”被栓在木桩上，马首高 高昂起，马的鬃毛飞扬，双耳直立，两目圆瞪， 鼻孔张得大大的，裂着嘴在嘶叫，四只马蹄腾跃 踢踏，好一匹性子刚烈志在千里的“千里驹”。 画家韩幹用并不很多的笔墨就将这匹烈马的形和 神，描绘得恰如其分，给观者留下十分深刻的印 象。这幅《照夜白图》现在收藏于美国纽约的大 都会艺术博物馆。
马的世界(综合性学习)讲课课件
按图索骥：秦国有个人叫孙阳，他一
指鹿为马：秦始皇死后，赵高和李斯专政
，他们为保住自己权势，假传“圣旨”，令本应 继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡，控制秦 王的次子胡亥即位成了秦二世。赵高做了宰相高 职，想伺机再推倒胡亥篡夺皇权。赵高狡猾阴险 ，他知道自己出身低下，各大臣都不服他。为了 测试各个官员对他的态度，一日，赵高拉来一只 鹿，当着众大臣的面对胡亥说：“陛下收下这只 卑臣千方百计寻得的好马吧！”胡亥笑道：“丞 相是否搞错了？你拉来的是一只鹿哇，哪里是良 马？”赵高并不理会皇帝的话，却仔细观察周围 人的反应，有人跟着赵高随声附和，有人却说真 话指出是鹿非马。赵高故意将鹿说成是马，迫使 大臣们承认，对不承认的就暗中加以迫害。 比喻歪曲事实，颠倒是非。
唐太宗昭陵的"昭陵六骏"浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳马、飒露紫、什发赤、青骓、持 勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘它 们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐” 。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》 的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨 ，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿 子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认 马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一 只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮 、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头 隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么 ?”他想。他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家， 对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯 乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了， 不好骑啊!”
马的世界综合性学习课件
马 的 世 界
马的知识
马是六畜之首，它体型伟健，任重道远，是重要的生 产、交通工具及战争的重要工具：用马犁田，它解脱了人 犁田的繁重体力劳动；用马来传递信息，最快的速度达每 秒十七米，达到火车速度；马负重可拉四吨左右，以马拉 车作战，我国春秋时已经盛行。马的生态特点也很有趣： 马眼偏长，长在头部两侧，故视野开阔，这与马的远祖长 期生活在草原有关。马的另一个特点是马齿随年龄添换， “马四年而两齿，五年而四齿，六年而六齿成矣，七年而 右一缺齿，八年而上下两边各一齿缺……所以人们用“马 齿徒增”作为年岁增长的谦词。马还有一个特点是马耳能 转动。善御马者，可从马耳的动作知晓马的情性。此外， “老马识途”、“逆风而行健”也是马的特点及生态。
“拍马屁”的由来
人们把阿谀奉承称为“拍马屁”。“拍 马屁”一词最初来自蒙古族。古代蒙古人 凡是牵马与别人相遇，就要互相拍拍对方 的马屁股，连声称道：“好马，好马。” 以示赞赏和友好。但在那时，也确有些趋 炎附势之徒，只要遇到王公贵族牵的马， 便不分好差优劣，总要跑上去拍拍马屁股， 不断赞叹：“好马，好马，大人真有福 气！”久而久之，“拍马屁”就变为诌媚 巴结之意的贬义词，流传至今。
“露马脚”的起源
人们把不小心露出原形称为“露马脚”。那 么，“露马脚”之说是怎么来的呢？有两个版本。 一说源于唐代，每逢喜庆活动，人们有舞麒麟的 习俗。其实世上没有麒麟，是古人想象出来的吉 祥仁兽。为此，人们便把绘制的麒麟皮包裹在马 身上假作麒麟。马在翩翩起舞时，若麒麟皮包裹 不严密，则会露出马脚来，于是被称之为“露马 脚”。另一说源于明代，那时妇女均是小脚，而 明太祖朱元璋的马皇后却有双未经缠裹的大脚。 女子大脚为当时一大忌讳，故马皇后终日用长裙 掩饰，从不将脚露出裙外。一次，马氏乘轿游览 金陵街头，不料轿帘忽然被一阵大风掀起，结果 她搁在踏板上的一双大脚露了出来，故称“露马 脚”。
马的知识
马是六畜之首，它体型伟健，任重道远，是重要的生 产、交通工具及战争的重要工具：用马犁田，它解脱了人 犁田的繁重体力劳动；用马来传递信息，最快的速度达每 秒十七米，达到火车速度；马负重可拉四吨左右，以马拉 车作战，我国春秋时已经盛行。马的生态特点也很有趣： 马眼偏长，长在头部两侧，故视野开阔，这与马的远祖长 期生活在草原有关。马的另一个特点是马齿随年龄添换， “马四年而两齿，五年而四齿，六年而六齿成矣，七年而 右一缺齿，八年而上下两边各一齿缺……所以人们用“马 齿徒增”作为年岁增长的谦词。马还有一个特点是马耳能 转动。善御马者，可从马耳的动作知晓马的情性。此外， “老马识途”、“逆风而行健”也是马的特点及生态。
“拍马屁”的由来
人们把阿谀奉承称为“拍马屁”。“拍 马屁”一词最初来自蒙古族。古代蒙古人 凡是牵马与别人相遇，就要互相拍拍对方 的马屁股，连声称道：“好马，好马。” 以示赞赏和友好。但在那时，也确有些趋 炎附势之徒，只要遇到王公贵族牵的马， 便不分好差优劣，总要跑上去拍拍马屁股， 不断赞叹：“好马，好马，大人真有福 气！”久而久之，“拍马屁”就变为诌媚 巴结之意的贬义词，流传至今。
“露马脚”的起源
人们把不小心露出原形称为“露马脚”。那 么，“露马脚”之说是怎么来的呢？有两个版本。 一说源于唐代，每逢喜庆活动，人们有舞麒麟的 习俗。其实世上没有麒麟，是古人想象出来的吉 祥仁兽。为此，人们便把绘制的麒麟皮包裹在马 身上假作麒麟。马在翩翩起舞时，若麒麟皮包裹 不严密，则会露出马脚来，于是被称之为“露马 脚”。另一说源于明代，那时妇女均是小脚，而 明太祖朱元璋的马皇后却有双未经缠裹的大脚。 女子大脚为当时一大忌讳，故马皇后终日用长裙 掩饰，从不将脚露出裙外。一次，马氏乘轿游览 金陵街头，不料轿帘忽然被一阵大风掀起，结果 她搁在踏板上的一双大脚露了出来，故称“露马 脚”。
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栉风沐雨走江湖，戈壁摇铃叹影 孤。 不恋平原多嫩草，愿从荒漠闯新 途。
独马
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昂头翘尾弄风骚，睥睨同侪得 意号。
骏跃檀溪犹不傲，驽蹓平野为 何骄？
骄马
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马的未来将是如何？
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动物圆的马做为教科书.
赛马是满足人赌博的欲望
在家养马是个人喜好.
在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。
（）
在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ ）
徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。（ ）
一跃三丈，带刘备逃出险境。
（）
唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最
终都战死沙场。（ ）
你
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它们分别是：
乌骓马 赤兔马 白龙 马 的卢马 昭陵六骏
驷 sì 古代同驾一辆车的四匹马；或套 着四匹马的车： ～介（由四匹披甲的马所驾的战车）。 ～马高车。一言既出，～马难追（喻 话说出后无法再收。
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含马的成语:
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非常危险：害群之马
声势浩大:万马奔腾
扩充实力：招兵买马
军务繁忙：马不停蹄
人马众多：千军万马
随便走走：信马由缰
心思不定：心猿意马
粗略的看：走马观花
快上加快：快马加鞭
单独行动：单枪匹马
地势平坦：一马平川
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含马的谚语：
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一马不跨双鞍。 人有错手，马有失蹄
人奔家乡马奔草。
人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。
人要炼，马要骑。
人是衣裳马是鞍。
小马儿乍行嫌路窄。
千里骡马一处牛。
马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。
服它！唐太宗吃了一惊。武则天款款地说道：不过，我
需要三样东西。第一，铁鞭；第二，铁锤；第三，匕首
。唐太宗说：这可不是驯马的东西啊，你要这些东西干
什么啊？武则天笑道：陛下，这马如此暴烈，必须用特
殊手段。我先用铁鞭抽它，如果它不服，我就用铁锤锤
它脑袋，如果它还不服，我就一匕首捅了它。哎呀！唐
太宗听了心里是哇凉哇凉的：面前这个娇弱如花的小姑
娘，怎么说起话来这么狠呢！一时半会儿他都不知道该
说什么好，过了好一会儿，太宗终于讷讷地说了一句：
你真了不起。说完之后呢？这事儿就没了下文，既没有
封官，也没有赏赐。可见，武则天在太宗面前的第一次
表现以失败而告终。
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徐悲鸿的马
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八骏图
仍是风采：徐悲鸿
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古代驾二马 为骈，驾三马 为骖，驾四马 为驷。
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我国古代的一车四马为（ ）
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一车四马为一乘
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知道哪些历史上或传说中的名马？
用作赌博的赛马
用作运动的马术用马
用作动物园里的观赏动物
用作牧民牧羊牛时的坐骑
用作某些西方国家皇室出行时用来显示威
严的马车用马
用作草原旅游业的跑马
用作电影拍摄所需的道具马
用作贵族庄园的跑马
供人类娱乐
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千里马与伯乐的关系
有伯乐没有千里马是时代的悲哀 ，有千里马没有伯乐是时代的遗 憾。千里马没有伯乐就会被埋没 ，伯乐没有千里马也就没有了存 在的价值。
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有一个故事流传很广，是武则天晚年亲口说出来的， 我们姑且把它叫做狮子骢事件。狮子骢是一匹马的名 字，由于鬈毛像狮子似的，所以叫做狮子骢。这匹马 长得高大威猛，神骏异常，但是性子暴烈，没有人能 驯得了它。唐太宗是个爱马之人，为此很是着急。有 一天，他带着一群妃嫔到马厩来看这匹马。看到这里 大家可能要觉得奇怪了，妃嫔不好好待在后宫看花鸟 鱼虫，出来看马做什么呢？这就涉及唐朝的社会背景 了。唐朝的统治者有北方胡人的血统，受此前北方民 族的影响，对妇女的束缚比较少。妇女不缠足，经常 参加户外活动，比如踏青啊，打猎啊，打马球啊。特 别是宫廷妇女，常常需要陪伴皇帝一起狩猎，对马并 不陌生。唐代画家张萱的《虢国夫人游春图》，就表 现了宫廷妇女骑马游春的场景，好多出土的唐代陶俑 都有女子骑马的形象。
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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含马字的歇后语：
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马鞍套在驴背上——对不上号 马背上打电话——奇（骑）闻
马儿伸腿——出题 马散笼头——自由自在 矮子骑大马——上下两难 马尾巴栓豆腐——提不起来 马戏团的猴子——任人耍 马嚼子戴在牛嘴上——胡勒
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ห้องสมุดไป่ตู้
古代驾二马为___，驾三马 为____,驾四马为____,
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同学们，文字是人类认识 世界的见证，早至商代的 甲骨文中就有了象形字“ 马”。
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以马为偏旁的字：
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驭 yù 驾驶马车：驾～。～手。
驮 tuó duò 用背负载：～运。～着两 袋米。
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就是在这样的社会大背景下，有一天，风和日丽的，
唐太宗在一群妃嫔的拥簇之下来看马来了。这之中就有
武则天，她进宫许久，还没引起皇帝的格外关注呢。太
宗围着狮子骢转了一圈，不由得叹息：这真是一匹好马
呀，可惜就是没人能驯得了。其他的妃嫔都默不作声，
一片寂静。突然，武才人挺身而出，说：陛下，我能治