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（教学反思参考1）古诗两首《望洞庭》：今天我执教了《望洞庭》这首诗歌.诗歌短小,却感情深刻。
在学习的过程中要反复引导学生朗读。
在让学生听完老师的泛读之后,我就引导学生自由地读诗歌，读的过程中要求读准字音，注意停顿。
接着指名几位学生朗读，然后再齐声朗读。
为了帮助学生理解诗句的意思，我不是硬生生地要学生理解诗句的意思，而是将画面和朗读结合在一起，边看图边说说画面的景色,感受景色之后再通过朗读加深对诗句的理解。
在教学“潭面无风镜未磨”时,我引导学生先看图，然后语言启发,这湖面怎么样?(很平静），这平静的湖面就好像—-镜子，让学生在看图的基础上感受湖面像镜子。
但是我顺势引导，这里的“未磨"是什么意思？学生通过预习，知道指的是没有磨过的镜子.我顺势启发学生设疑。
“为什么不直接说湖面像镜子，而要说湖面像未磨的镜子呢？”于是我展示未磨的镜子,让学生从视觉角度感受镜子的暗淡，然后再出示湖面的画面，让学生在对比中,发现两者的相似性，原来,没有太阳照耀下的湖面也是暗淡的,所以把湖面比作未磨的镜子。
《峨眉山月歌》：一、读诗出示古诗后，请学生自己读读古诗，要求:读准字音,读通诗句。
学生在充分预习的基础上，都读得很有自信，有好几位同学在朗读时还能注意诗句中的停顿，读得很有节奏感。
二、会意理解古诗时，我采用了让学生说说自己读懂了诗句中的意思的方法进行教学。
学生在学习时，边看图边讨论，先攻破字词的意思，再把整句诗连起来解释，这样的学习方式不失为在古诗教学中的方法，学生通过这样的学习容易掌握字词的理解，提高了学习的能力。
如“半轮”一词的解释，学生是根据“一轮明月”迁移而来，其余的字词还是比较容易解决的。
在学完这首诗后，我问学生：“读完这首诗，发现诗中描述的地名比较多，你能从中找出来吗？"学生马上低头仔细寻找,并在书上圈划，找到了这样五处地名“峨眉山”“平羌江"“清溪”“三峡”“渝州"。
很显然,这也是这首诗中的一个亮点，诗人频繁使用了五处地名，我们读来却不觉啰嗦重复,这就是“诗仙”的魅力。
赏：观赏欣赏赏月赏识赏心悦目孤芳自赏绪：思绪情绪绪言绪论千头万绪离情别绪睁：睁开睁眼瞎眼睁睁目睁口呆悲：悲惨悲观慈悲悲痛悲喜交加悲欢离合隐：隐藏隐私隐蔽隐身若隐若现隐隐约约缺：缺点缺少空缺残缺完整无缺抱残守缺虽：虽然虽说虽忙虽死犹生虽败犹荣宽：宽慰宽大宽广拓宽宽宏大量宽大为怀课文3古诗两首螺：螺号螺丝田螺螺母螺旋桨大吹法螺眉：眉目秀眉眉毛眉头眉清目秀扬眉吐气溪：小溪溪流清溪溪水溪壑无厌峡：三峡峡谷山峡海峡三门峡倒峡泻河雷鸣栋：栋梁上梁雕梁画栋汗牛充栋栋梁之材央：央告中央夜未央央人作保长乐未央泽：沼泽光泽恩泽润泽色泽泽被后世严：严格严厉尊严严重严以律己严阵以待宣：宣传宣布宣言宣纸照本宣科心照不宣政：政策家政政治政体精兵简政政通人和府：府上官府政府府第心无城府仪：仪式仪表仪器礼仪仪态万千式：式样新式款式算式各式各样课文7徐悲鸿励志学画绘：绘图描绘绘制绘画绘声绘色认：认识承认认可认认真真认贼作父倦：疲倦厌倦倦容孜孜不倦诲人不倦列：排列列车列队列举罗列陈列铺锦列绣租：租界租金租用出租租借合同肃：肃顺肃静严肃肃穆肃然起敬偶：偶然偶尔偶数木偶偶一为之无独有偶汽：汽车汽油汽艇汽水蒸汽笛：笛子汽笛竖笛笛声竹笛稳：稳步稳定稳重沉稳四平八稳稳如泰山抹：涂抹抹黑抹粉涂脂抹粉牲：牲口牲畜牺牲三牲三牲五鼎畜：畜生畜力家畜六畜兴旺课文12桂花雨左：左右左撇子旁门左道左右开弓左顾右盼右：右边右方右派座右铭左右为难左右逢源鲜：鲜花鲜艳新鲜鲜血鲜衣美食鲜嫩可口谢：感谢凋谢谢幕谢天谢地新陈代谢尤：尤其尤物怨天尤人帮：帮助帮忙匪帮帮工帮手扶贫帮困挑：拣选拣择挑肥拣瘦披沙拣金糕：糕点蛋糕糟糕年糕发糕天成程：程度课程里程旅程锦绣前程鹏程万里累：拖累连累劳累日积月累危如累卵尸：尸骨尸首尸体死尸行尸走肉秘：秘密神秘秘书秘本秘而不宣质：质量性质质检品质文质彬彬保质保量乏：缺乏乏味疲乏困乏人困马乏乏味无趣适：适当适合适量舒适适可而止适得其反愈：愈合病愈愈益愈加愈演愈烈不治而愈课文19奇妙的国际互联网题：题目课题问题题纲离题万里文不对题蛛：蜘蛛蛛网蛛丝马迹跨：跨过跨栏横跨跨度飞跨封：封闭封锁信封封口固步自封封官许愿悉：悉数熟悉敬悉悉心悉听尊便爆：爆炸爆破爆发爆竹爆烈冷灰爆豆屠：屠刀屠夫屠杀屠宰屠苏屠龙之技符：符号符合音符虎符画符表里相符孤：孤儿孤独孤苦孤苦伶仃孤芳自赏★附：读读背背练习一：文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
2019-2020年苏教版语文四年级上册第一单元3 古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》巩固辅导第二十一篇第1题【判断题】读《忆江南》《望洞庭》判断对错。
“忆江南”“望洞庭”都是词牌名。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词。
镜______峡______眉______螺______境______夹______媚______累______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据古诗《望洞庭》回答问题。
这首诗中的“两”字是指______，______，“和”的意思是：______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】巧对名句十年树木，______人无远虑，______精诚所至，______我喜欢的名句还有：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】加偏旁，变新字。
音——______、______廷——______、______亭——______、______?【答案】：【解析】：第7题【填空题】解释划线词在句中的意思。
（选填序号）①碧水东流至此回______ A．到这里回旋B．回到这里来②山色空蒙雨亦奇______ A．云雾迷茫的样子B．空的，没有东西③水光潋滟晴方好______ A．非常美丽B．波光闪动的样子④山色空蒙雨亦奇______ A．奇怪B．奇妙【答案】：【解析】：第8题【填空题】完成下面的填空。
①《独坐敬亭山》这首诗中，“两”指的是______和______。
诗句中，能表现出“孤独”的词有______。
②《望洞庭》的作者是______代诗人______。
诗人用“青螺”来形容______。
③《忆江南》是______牌名。
诗人通过回忆，写出了江南日出时______的红和春天______的绿。
这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人______的情感。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】给形近字组词孤______闲______湖______镜______银______ 狐______闭______糊______境______跟______A、孤云B、空闲C、湖水D、镜子E、银光F、狐狸G、关闭H、糊涂I、环境J、跟随【答案】：【解析】：第11题【填空题】【答案】：【解析】：第12题【语言表达】我能写出下面词语在诗句中的意思。
3、古诗两首第一课时《望洞庭》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。
有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
庭》一诗所描绘的景色。
4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗的意境。
教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件（也可用投影片代替）、配套朗读磁带一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭3、多媒体出示洞庭湖的画面。
4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果，正音：洞 dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
潭面：是指洞庭湖面。
未：没有。
磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
诗中把什么比作什么？谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光 / 秋月 / 两相和，潭面 / 无风 / 镜未磨。
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
第一课《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!第2课《但愿人长久》古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！第3课《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
苏教版小学四年级语文上册1、老师，您好！《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，通过描绘教师在社会发展及人类进步中作出的巨大贡献，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
2、但愿人长久本文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头▪明月几时有》的创作经过，表达了苏轼思念亲人、热爱生活的真挚情感，并向世间所有离别的亲人发出诚挚的祝愿。
3、古诗两首1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
2．《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。
诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
前两句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4、秋天《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
5、我给江主席献花本文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜之情。
6、天安门广场《天安门广场》是一篇说明性的课文。
本文通过对天安门周边建筑和节日里的天安门广场景象及人们活动的描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。
7、徐悲鸿励志学画《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。
教学设计_古诗两首_语文_小学_【教材分析】《峨眉山月歌》是义务教育课程标准苏教版小学语文四年级上册第一单元第三课《古诗两首》之一。
《峨眉山月歌》是李白年轻时初离四川所写。
为谋求政治出路，实现政治理想，胸怀“四方之志”的李白“仗剑去国，辞亲远游”。
当他乘船夜行，仰望峨眉山上皎洁的明月，俯视月映清江的迷人美景时，感怀万千，写下了著名的《峨眉山月歌》。
诗中一方面流露出诗人出蜀的急切心情，另一方面又寄托了诗人的依依乡情。
所以，这首诗，看似咏月，实则抒发怀乡之情。
【学情分析】现代心理学研究表明：低、中年级学生认识事物具有形象性、浮浅性、情感性等特点，因此，如何激发学生学习古诗的兴趣、体会作者的思想感情。
我想，只要课上，老师能充分利用多媒体和适当的引导、结合文本、联系生活，本堂课应该会是一堂精彩的课。
【教学目标】1、知识与技能学习本课的生字新词。
2、过程与方法正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
3、情感、态度与价值观学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
【教学重难点】重点：理解诗意，背诵诗文。
难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
【教法、学法】教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之能在读中理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学媒体】多媒体课件【教学过程】一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）1、创景导课，激发兴趣师：同学们，古诗是我国文化的瑰宝，诗人都有一个月亮情缘，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的有关月亮的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生、齐背古诗）。
2、揭题师：我们熟悉的《静夜思》是李白写的有关月亮的诗？过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首有关月亮的诗歌《峨眉山月歌》。
苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词1老师，您好！崇高崇拜推崇崇敬崇山峻岭浸渐浸透沉浸浸没交往浸密项链事项款项项链项目繁多劳动操劳勤劳劳作任劳任怨涌动涌现涌起潮涌汹涌澎湃塑料塑造雕塑泥塑塑像霞光云霞彩霞晚霞云蒸霞蔚编排编织编制编组胡编乱造茁壮茁实茁长茁茂茁肥衷心衷肠衷情无动于衷由衷2但愿人长久官员军官当官县官贪官污吏品尝尝试未尝备尝艰苦浅尝辄止观赏欣赏赏月赏识赏心悦目思绪情绪绪言绪论千头万绪睁开睁眼瞎眼睁睁睁一眼闭一眼悲惨悲观慈悲悲痛悲喜交加隐藏隐私隐蔽隐身若隐若现缺点缺少空缺残缺完整无缺虽然虽说虽忙虽死犹生宽慰宽大宽广拓宽宽宏大量3古诗两首螺号螺丝田螺螺母眉目秀眉眉毛眉清目秀扬眉吐气小溪溪流清溪溪谷溪水三峡峡谷山峡三门峡青铜峡君子国君君主忠君报国4秋天桂花桂冠丹桂桂子丹桂飘香肠胃香肠心肠肠子羊肠小道苹果苹果绿袍泽皮袍旗袍长袍道袍烦闷麻烦烦事烦忧心烦意乱恼火苦恼恼恨恼怒恼羞成怒酒精白酒敬酒酒杯酒肉朋友柔和柔弱温柔柔软柔情似水梳理木梳梳头梳洗梳妆打扮5我给江书记献花启动开启启发启迪地毯毯子毛毯绿毯秩序厚秩加官进秩董事校董董事会董事长卒伍阵伍贼伍庸伍频繁频仍频数频率可耻耻辱羞耻不耻下问6天安门广场瓦解瓦砾砖瓦瓦片添砖加瓦栋梁上梁雕梁画栋汗牛充栋央告央求中央夜未央央人作保沼泽光泽恩泽润泽色泽严格严厉尊严严重严师出高徒宣传宣布宣言宣纸照本宣科政策家政政治政体精兵简政府上官府政府府第心无城府仪式仪表仪器礼仪仪态万千式样新式款式算式各式各样7徐悲鸿励志学画绘图描绘绘制绘画绘声绘色认识认为承认认可认认真真疲倦厌倦倦容孜孜不倦诲人不倦租界租借租金租用出租茶杯水杯酒杯干杯杯水车薪抢购邮购购买选购统购统销业绩成绩功绩丰功伟绩错误认错错怪错过错失良机误导失误错误误会误入歧途8虎门销烟销毁销售销魂推销销声匿迹历史学历经历简历历历在目史册历史史记史实史无前例值班值得价值值日不值一提寨子村寨山寨边寨安营扎寨盐水盐酸食盐盐巴海盐毁坏撕毁毁灭撕毁毁于一旦彻底透彻彻头彻尾响彻云霄斤重斤两公斤千斤斤斤计较侮辱污蔑欺侮御侮外侮9泉城济南济宁济济一堂人才济济名著显著著作著称臭名昭著大约约会约束约请有约无请田亩数亩亩产一亩地悬想悬念悬案悬浮悬而未决山崖悬崖崖刻崖略悬崖峭壁穴道穴位洞穴孔穴空穴来风喷发喷口喷漆喷洒血口喷人占用占线强占霸占占为己有堆放堆积堆砌土堆堆积如山10九寨沟水沟沟渠沟通山沟沟沟坎坎县令县城知县县令图画图谋宏图图书发愤图强恰好恰当恰巧恰似恰如其分继母继承继续过继继往开来窜改窜逃流窜上窜下跳若干倘若如若欣喜若狂若无其事敏感敏捷灵敏敏锐敏而好学捷克捷报便捷敏捷捷足先登禽舍家禽珍禽禽流感禽兽不如11田园诗情顽童顽强顽皮顽固顽固不化肃顺肃静严肃肃穆肃然起敬偶然偶尔偶数木偶偶一为之汽车汽油汽艇汽水蒸汽笛子汽笛竖笛笛声竹笛稳步稳定稳重沉稳四平八稳涂抹抹黑抹粉抹一鼻子灰牲口牲畜牺牲三牲畜生畜力家畜六畜兴旺12桂花雨左右左边左撇子旁门左道左右开弓右边右方右派座右铭左右为难鲜花鲜艳新鲜鲜血鲜衣美食感谢凋谢谢幕谢天谢地尤其尤物怨天尤人吩咐帮助帮忙匪帮帮工帮手拣选拣择挑肥拣瘦披沙拣金糕点蛋糕糟糕年糕发糕都是都在都好13开天辟地开辟精辟辟谣开天辟地斧子板斧斧痕班门弄斧大刀阔斧丈夫丈量老岳丈方丈丈人厚度厚实忠厚丰厚厚颜无耻柱子柱石铁柱中流砥柱偷梁换柱拢共拉拢合拢归拢聚拢竭诚竭尽声嘶力竭竭尽全力液体溶液血液液晶液态肤色肤浅皮肤体无完肤切肤之痛14普罗米修斯盗火普通普及普查普照普天同庆盗窃强盗盗贼盗用欺世盗名偷懒小偷偷窃偷梁换柱迈进迈步豪迈迈向日月其迈惩罚惩处严惩惩治惩前毖后罚款体罚罚金处罚赏罚分明啄食啄木鸟肝脏心肝宝贝肝胆相照肝胆涂地腊八腊味腊肉寒冬腊月获得收获获取获奖获益匪浅15一路花香罐子易拉罐瓶罐茶叶罐坛坛罐罐傲骨傲气傲慢骄傲骄傲自满惭愧愧疚羞惭自惭形秽大言不惭愧对羞愧毫无愧色问心无愧渗井渗流渗水渗进渗漏漏斗遗漏漏水漏洞百出漏网之鱼种子品种种族各种各样浇灌灌溉灌输灌木灌注瓶装瓶盖水瓶酒瓶守口如瓶欣赏欢欣欣喜欣欣向荣16说勤奋走遍遍地遍及遍布满山遍野枕芯枕头枕木枕一待旦高枕无忧稍稍稍微稍许稍胜一筹稍纵即逝期末末尾周末末梢本末倒置校长校风学校校规校园惯例惯性习惯娇生惯养司空见惯渡船渡口横渡过渡渡过难关基础基地基本基层氨基酸础石基础础润而雨17李时珍夜宿古寺宿舍住宿宿将留宿晓行夜宿材料木材药材耗材因材施教徒弟徒步学徒徒劳无功尘埃尘雾沙尘暴尘土飞扬一尘不染煮饭煮豆燃萁煮鹤焚琴庙会庙宇寺庙庙堂庙号修订装订订单订报订正砖头砖瓦冰砖敲门砖抛砖引玉详谈详略详细详尽不厌其详扯皮瞎扯扯谎扯淡东拉西扯18微生物C的故事艰巨艰难艰辛艰险艰苦奋斗浑厚浑身浑浊浑身是胆浑然一体程度课程里程旅程锦绣前程拖累连累劳累尸骨尸首尸体死尸行尸走肉秘密神秘秘书秘本秘而不宣质量性质质检品质文质彬彬缺乏乏味疲乏困乏人困马乏适当适合适量舒适适可而止愈合病愈愈益愈加愈演愈烈19奇妙的国际互联网题目课题问题提纲离题万里蜘蛛蛛网蛛丝马迹跨过跨栏横跨跨度飞跨封闭封锁信封封口固步自封悉数熟悉敬悉悉心悉听尊便邮包集邮邮寄邮局邮票阅览检阅阅读查阅阅人无数款待款项款式贷款现款20诚实与信任诚实诚恳忠诚诚心开诚布公障碍故障屏障屏障一叶障目破碎碎石琐碎撕碎粉身碎骨车辆一辆超市超越超级超脱超凡脱俗厘米厘定厘正毫厘不爽毕业毕生完毕毕竟毕恭毕敬责备责任负责职责责无旁贷寄信寄宿寄居邮寄寄人篱下地址住址遗址校址原址21珍珠鸟卷尺卷发卷帘卷铺盖卷土重来猜想猜疑估猜猜谜两小无猜拨动拨弄挑拨拨号挑拨离间柜台衣柜书柜保险柜翻箱倒柜撞钟撞击碰撞莽撞横冲直撞淘米淘气淘汰沙里淘金扭动扭送扭头歪歪扭扭方案案件议案有案可查赖账依赖赖皮狗百无聊赖22九色鹿发誓宣誓誓不罢休海誓山盟皇帝皇宫皇室三皇五帝榜样发榜光荣榜名列榜首财产发财财政财富财大气粗浩大浩荡浩如烟海浩然正气义工义务定义义正辞严魂魄灵魂英魂魂不附体残酷残害伤残残留风卷残云斥责斥骂怒斥排斥贬斥弃权放弃抛弃弃旧图新23雾凇雾水薄雾浓雾雾里看花云消雾散堤坝堤岸河堤筑堤千里之堤习俗风俗俗气礼俗移风易俗凝固凝结凝神凝视凝思摄像摄制拍摄摄取氏族摄氏姓氏母氏幕布幕后夜幕屏幕烟幕零件零乱零钱凋零零打破碎淹埋淹没淹灌淹死模糊模范楷模模型模棱两可24春联贴补贴近剪贴贴金粘贴增加增值增光有增无减添置增添添加添砖加瓦浏览阅览展览饱览一览无余荣耀荣誉光荣繁荣欣欣向荣颂扬赞颂称颂歌功颂德辞拜辞职告辞修辞不辞而别律动律师纪律格律严于律己奥妙深奥奥运奥林匹克收益益处效益精益求精开卷有益25古诗两首爆炸爆破爆发爆竹爆烈屠刀屠夫屠杀屠宰屠苏符号符合音符虎符画符孤儿孤独孤苦孤苦伶仃。
苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》教案苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》精品教案第一课时望洞庭教材分析古代教育学家XXX说：“不学诗，无以言。
”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
XXX的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。
所以研究这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。
这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的研究能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。
因此，根据教材特点和大纲要求，制定本节课的教学目标如下教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
（技能目标）2、理解词义句意，并能写出《望洞庭》一诗描绘的景色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
（智能目标）3、感悟诗歌的意境，使学生从中受到美的熏陶。
（情感目标）在这些目标中，“理解词义句意”，“体会作者感情”，“朗读和背诵”是下限目标，要求人人达到。
“掌握方法”，“欣赏意境”是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
讲授流程一、导入揭题1、同学们，我们的故国江山秀丽，风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟，感触感染颇深。
今天老师想带大家到洞庭湖走一走，明白一下洞庭的美景。
有谁晓得洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。
（略）3、多媒体出示洞庭湖的画面。
4、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写动听的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人XXX来到了洞庭湖附近，看到如此美景，也不禁XXX大发，写下了一首千古佳作。
听，他正在吟诵呢！5、多媒体出示诗和音乐，师范读。
设计意图：儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。
