初中物理八年级上册凸透镜成像应用
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人教版初中八上物理5.3凸透镜成像的规律【课件】
调节发光物、透镜和光屏，使三者的中心处于同一 水平高度。
目的是使发光物的 像成在光屏中央
（2）实验步骤
①组装实验装置，将发光物中心、凸透镜中心和光 屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把发光物 放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，使发光物在光屏 上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v。
解： (1)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度 进行比较 , 判断实像是放大的还是缩小的.
(2)当物距等于像距时 , 物距为焦距的2倍 , 由表 可知 , 2f=20.0 cm , f= 10.0 cm.
(3)光源位置应在焦距之内 , 即物距在 0~10.0 cm的 范围内.
6.某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时，在 光屏上得到了发光物体清晰的像但他不小心用手 指尖触碰到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的 情况？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有人 认为，光屏上会出现指尖的影子。你是怎样认为 的？
第3节 凸透镜成像的规律
R·八年级上册
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像 的条件。
预习检测
1. 物距是指___物__体__到__透__镜___的距离，用 u 表示； 像距是指__像__到__透__镜____的距离，用 v 表示。
2. 当凸透镜成像时：（1）u > 2f，成___倒__立__、_缩__小___ 的__实___像，此时像距 v 的范围为__f_<__v_<__2_f_；（2） 当f < u < 2f 时，成__倒__立___、__放__大___的___实___像，此 时像距 v 的范围为__v_>__2_f__；（3）当u < f 时，成 __正__立___、__放__大___的__虚___像。
目的是使发光物的 像成在光屏中央
（2）实验步骤
①组装实验装置，将发光物中心、凸透镜中心和光 屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把发光物 放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，使发光物在光屏 上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v。
解： (1)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度 进行比较 , 判断实像是放大的还是缩小的.
(2)当物距等于像距时 , 物距为焦距的2倍 , 由表 可知 , 2f=20.0 cm , f= 10.0 cm.
(3)光源位置应在焦距之内 , 即物距在 0~10.0 cm的 范围内.
6.某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时，在 光屏上得到了发光物体清晰的像但他不小心用手 指尖触碰到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的 情况？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有人 认为，光屏上会出现指尖的影子。你是怎样认为 的？
第3节 凸透镜成像的规律
R·八年级上册
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像 的条件。
预习检测
1. 物距是指___物__体__到__透__镜___的距离，用 u 表示； 像距是指__像__到__透__镜____的距离，用 v 表示。
2. 当凸透镜成像时：（1）u > 2f，成___倒__立__、_缩__小___ 的__实___像，此时像距 v 的范围为__f_<__v_<__2_f_；（2） 当f < u < 2f 时，成__倒__立___、__放__大___的___实___像，此 时像距 v 的范围为__v_>__2_f__；（3）当u < f 时，成 __正__立___、__放__大___的__虚___像。
初中物理人教版八年级上册《第五章第3节凸透镜成像的规律》教学设计
2.自主探究，合作交流
将学生分成小组，每组发放一个凸透镜和光源，让学生自主探究凸透镜成像的规律。在这个过程中，教师巡回指导，引导学生观察、记录实验数据，并鼓励学生之间进行讨论交流。
3.实验演示，总结规律
教师进行凸透镜成像实验演示，引导学生关注实验现象，通过观察、分析实验结果，总结凸透镜成像的规律。
4.理论讲解，巩固知识
-第6题：运用凸透镜成像公式，计算给定物距或像距时的成像情况，并分析结果。
-第7题：设计一个实验，探究凸透镜成像规律，记录实验数据，并进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行观察，了解学生的掌握程度。
3.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
4.学生通过课堂练习，检验自己的学习成果，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结凸透镜成像的规律和公式。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
因此，在教学过程中，应注重以下方面：首先，结合生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注凸透镜成像规律在实际生活中的应用；其次，通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力，使其在亲身体验中加深对凸透镜成像规律的理解；最后，加强师生互动，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，提高学生的物理学科素养。
结合实验结果，讲解凸透镜成像的物距、像距关系，引导学生运用公式进行计算，巩固对凸透镜成像规律的理解。
5.案例分析，学以致用
提供一些与凸透镜成像相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，提高学生解决实际问题的能力。
6.课堂小结，梳理内容，形成知识网络。
2.学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。
将学生分成小组，每组发放一个凸透镜和光源，让学生自主探究凸透镜成像的规律。在这个过程中，教师巡回指导，引导学生观察、记录实验数据，并鼓励学生之间进行讨论交流。
3.实验演示，总结规律
教师进行凸透镜成像实验演示，引导学生关注实验现象，通过观察、分析实验结果，总结凸透镜成像的规律。
4.理论讲解，巩固知识
-第6题：运用凸透镜成像公式，计算给定物距或像距时的成像情况，并分析结果。
-第7题：设计一个实验，探究凸透镜成像规律，记录实验数据，并进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行观察，了解学生的掌握程度。
3.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
4.学生通过课堂练习，检验自己的学习成果，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结凸透镜成像的规律和公式。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
因此，在教学过程中，应注重以下方面：首先，结合生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注凸透镜成像规律在实际生活中的应用；其次，通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力，使其在亲身体验中加深对凸透镜成像规律的理解；最后，加强师生互动，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，提高学生的物理学科素养。
结合实验结果，讲解凸透镜成像的物距、像距关系，引导学生运用公式进行计算，巩固对凸透镜成像规律的理解。
5.案例分析，学以致用
提供一些与凸透镜成像相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，提高学生解决实际问题的能力。
6.课堂小结，梳理内容，形成知识网络。
2.学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 凸透镜成像的规律(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
放大镜
简记口诀：
一焦分虚实，二焦分大小； 虚像同侧正，实像异侧倒； 实像物近像远像变大，物远像近像变小。
交流讨论
1.在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上观察到烛焰 的像。发生这一现象可能原因有哪些？ 可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
(像距)逐渐_变__大__，像逐渐_变__大__.
凸透镜的焦距 f = 10 cm
实验
物距与焦
物距u/cm
次数
距的关系
虚实
像的性质 大小
像距v/cm 正倒
1
30
u > 2f
实像
缩小
倒立
15
2
20
u = 2f
实像
等大
倒立
20
3
15
2f >u >f
实像
放大
倒立
30
4
10
u =f
不成像
/
5
7
u <f
正立
放大
PART TWO
凸透镜成像光路分析
研究光的现象还是从点光源开始。点光源S向四周反射出无数条光线。照射到 凸透镜上的光线也有无数条，这无数条光线经凸透镜折射后都会聚在S’点， S’ 点就是点光源S经凸透镜所成的像。
研究光学主要是确定像的位置。确定像的位置不需要无数条光线，两条 光线就够了。两条光线相交成实像，反向延长相交成虚像。延长、反向延长 都不相交不成像。
作出猜想 ①可能与物距有关；②可能与焦距有关（与凸透镜的 偏折情况或焦距有关）；
进行实验 2.实验器材： 光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。
简记口诀：
一焦分虚实，二焦分大小； 虚像同侧正，实像异侧倒； 实像物近像远像变大，物远像近像变小。
交流讨论
1.在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上观察到烛焰 的像。发生这一现象可能原因有哪些？ 可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
(像距)逐渐_变__大__，像逐渐_变__大__.
凸透镜的焦距 f = 10 cm
实验
物距与焦
物距u/cm
次数
距的关系
虚实
像的性质 大小
像距v/cm 正倒
1
30
u > 2f
实像
缩小
倒立
15
2
20
u = 2f
实像
等大
倒立
20
3
15
2f >u >f
实像
放大
倒立
30
4
10
u =f
不成像
/
5
7
u <f
正立
放大
PART TWO
凸透镜成像光路分析
研究光的现象还是从点光源开始。点光源S向四周反射出无数条光线。照射到 凸透镜上的光线也有无数条，这无数条光线经凸透镜折射后都会聚在S’点， S’ 点就是点光源S经凸透镜所成的像。
研究光学主要是确定像的位置。确定像的位置不需要无数条光线，两条 光线就够了。两条光线相交成实像，反向延长相交成虚像。延长、反向延长 都不相交不成像。
作出猜想 ①可能与物距有关；②可能与焦距有关（与凸透镜的 偏折情况或焦距有关）；
进行实验 2.实验器材： 光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。
最新人教版物理初中八年级上册《第3节 凸透镜成像的规律》精品教学课件
人教版 物理 八年级 上册
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
导入新知
小明的爷爷在用放大镜看书时发现 了一个有趣的现象:如图所示，手持凸透 镜，缓慢从桌面书本移向眼睛，将会观 察到不同大小的字体，而且有正立的也 有倒立的。
你能帮他解释一下这是为什么吗?
素养目标
2. 通过探究活动，体验科学探究的全过程和基本 研究方法。
到凸透镜前25cm处，则 （ B ）
A．光屏上会出现倒立放大的实像 B．将光屏靠近凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立缩小的实像 C．将光屏远离凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立放大的实像 D．无论怎样移动光屏，光屏上均找不到像
课堂检测
基础巩固题
3. 蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎
课堂小结
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
实验准备
几个术语：一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v
2F
F
物距(u)
F
2F
像距(v)
探究新知 实验准备
（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 （2）实验前的调节：
点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。 目的：使像成在光屏的中央。
探究新知
实验步骤
①组装实验装置，将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调整到同一高度； ②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
导入新知
小明的爷爷在用放大镜看书时发现 了一个有趣的现象:如图所示，手持凸透 镜，缓慢从桌面书本移向眼睛，将会观 察到不同大小的字体，而且有正立的也 有倒立的。
你能帮他解释一下这是为什么吗?
素养目标
2. 通过探究活动，体验科学探究的全过程和基本 研究方法。
到凸透镜前25cm处，则 （ B ）
A．光屏上会出现倒立放大的实像 B．将光屏靠近凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立缩小的实像 C．将光屏远离凸透镜一段距离，光屏上会出现倒立放大的实像 D．无论怎样移动光屏，光屏上均找不到像
课堂检测
基础巩固题
3. 蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎
课堂小结
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
实验准备
几个术语：一倍焦距f、二倍焦距2f、物距u、像距v
2F
F
物距(u)
F
2F
像距(v)
探究新知 实验准备
（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座 （2）实验前的调节：
点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。 目的：使像成在光屏的中央。
探究新知
实验步骤
①组装实验装置，将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调整到同一高度； ②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距
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[初中物理] 凸透镜成像的规律+课件+人教版物理八年级上册
B. 大屏幕给运动员特写时所成像是放大的
C. 摄像头是凸透镜
D. 运动员经摄像头成虚像
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
【易错提醒】屏幕上的影像，不是运动员经摄像头成的 像，是经过数据处理后的；此时经摄像头成的像，还是缩 小的。
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5. 【跨学科·生物】 [2024威海荣成期中]小明用透明塑料盒
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点拨：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理工作 的，乙照片中蝈蝈大些，即像大一些；根据“凸透镜成实 像时，物近像远像变大”可知，需要减小物距，增大像 距，即照相机靠近蝈蝈，同时增大镜头和像间距离，故B 正确。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
设计了一个高为15 cm的昆虫标本观察器。盒底上放标
本，盒盖上嵌入一凸透镜。为了让观察者在盒盖上方附近
通过凸透镜观察到标本正立、放大的 7.5 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 16 cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
6. 如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用 手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以( A ) A. 增大物距，减小像的大小 B. 减小物距，减小像的大小 C. 增大物距，增大像的大小 D. 减小物距，增大像的大小
点拨：(1)平行于凸透镜主光轴的光线过焦点，a经过 透镜后的光线过主光轴的一点，说明此点为焦点，故 连接b光线与凸透镜的折射点和焦点，并标上向下的 箭头即为b的折射光线，同理画出c的折射光线，如图 所示。
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(2)MN经透镜所成像的性质是 倒立、放大的实像 (填 “倒立、缩小的实像”“倒立、放大的实像”或“正 立、放大的虚像”)。与 投影仪 (填“照相 机”“投影仪”或“放大镜”)的原理相同。 点拨：(2)焦距f＝30.0 cm－20.0 cm＝10.0 cm，此时 物体在1倍焦距和2倍焦距之间，MN成的是倒立、放 大的实像。
C. 摄像头是凸透镜
D. 运动员经摄像头成虚像
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【易错提醒】屏幕上的影像，不是运动员经摄像头成的 像，是经过数据处理后的；此时经摄像头成的像，还是缩 小的。
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5. 【跨学科·生物】 [2024威海荣成期中]小明用透明塑料盒
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点拨：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理工作 的，乙照片中蝈蝈大些，即像大一些；根据“凸透镜成实 像时，物近像远像变大”可知，需要减小物距，增大像 距，即照相机靠近蝈蝈，同时增大镜头和像间距离，故B 正确。
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设计了一个高为15 cm的昆虫标本观察器。盒底上放标
本，盒盖上嵌入一凸透镜。为了让观察者在盒盖上方附近
通过凸透镜观察到标本正立、放大的 7.5 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 16 cm
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6. 如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用 手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以( A ) A. 增大物距，减小像的大小 B. 减小物距，减小像的大小 C. 增大物距，增大像的大小 D. 减小物距，增大像的大小
点拨：(1)平行于凸透镜主光轴的光线过焦点，a经过 透镜后的光线过主光轴的一点，说明此点为焦点，故 连接b光线与凸透镜的折射点和焦点，并标上向下的 箭头即为b的折射光线，同理画出c的折射光线，如图 所示。
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(2)MN经透镜所成像的性质是 倒立、放大的实像 (填 “倒立、缩小的实像”“倒立、放大的实像”或“正 立、放大的虚像”)。与 投影仪 (填“照相 机”“投影仪”或“放大镜”)的原理相同。 点拨：(2)焦距f＝30.0 cm－20.0 cm＝10.0 cm，此时 物体在1倍焦距和2倍焦距之间，MN成的是倒立、放 大的实像。
初中物理凸透镜成像规律知识点总结
初中物理凸透镜成像规律知识点总结初中物理凸透镜成像规律知识点总结（通用6篇）在日复一日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺收集整理的初中物理凸透镜成像规律知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中物理凸透镜成像规律知识点总结 1探究凸透镜成像规律实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。
1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透镜成像规律：物距（u）像距（υ ）像的性质应用u > 2f f<υ<2f 倒立缩小实像照相机u = 2f υ= 2f 倒立等大实像（实像大小转折）f< u<2f>2f 倒立放大实像幻灯机u = f 不成像（像的虚实转折点）u < f υ> u 正立放大虚像放大镜凸透镜成像规律口决记忆法口决一："一焦（点）分虚实，二焦（距）分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物远像变小"。
口决二：物远实像小而近，物近实像大而远，如果物放焦点内，正立放大虚像现；幻灯放像像好大，物处一焦二焦间，相机缩你小不点，物处二倍焦距远。
口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大；二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大；若是物放焦点内，像物同侧虚像大；一条规律记在心，物近像远像变大。
注1：为了使幕上的像"正立"（朝上），幻灯片要倒着插。
注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
初中物理凸透镜成像规律知识点总结 2本知识点重点掌握的知识为：凸透镜成像规律与照相机、幻灯机和放大镜的原理。
对于规律我们可以如此记忆“一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成，物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明常见考法本知识主要以实验探究的形式考查凸透镜成像规律，题目的难度较大；照相机、幻灯机和放大镜的原理常以选择题的形式来考查。
专题1：凸透镜成像规律及应用(原卷版+解析)
专题1：凸透镜成像规律及应用凸透镜成像规律及应用是初中物理中重难点之一，也是各省市中考必考考点之一。
凸透镜考查较为难些，有时还以多选的形式出现，综合考查整章内容，具有较高的选拔功能。
一、凸透镜成像规律：1、 凸透镜静态成像规律物距(u)u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f 像距(v)f<v<2f v=2f v>2f 不成像 v>u 正倒倒立 倒立 倒立 正立 大小缩小 等大 放大 放大 虚实实像 实像 实像 虚像 应用照相机、摄像机测焦距 幻灯机、电影机、投影仪 强光聚焦手电筒、平行光线 放大镜 特点二倍焦距分大小 一倍焦距分虚实 物像位置关系物像异侧 物像异侧 物像异侧 物像同侧 成像作图 也可以结合下图记忆：2、凸透镜成像动态规律：（1）透镜位置不变，移动蜡烛、光屏：①成实像时，物近像远像变大（或物远像近像变小）：蜡烛越靠近透镜，像变得离透镜越远，像变得越大；反之，蜡烛越远离透镜，像变得越靠近透镜越，像变得越小。
②成虚像时，物近像近像变小（或物远像远像变大）：蜡烛越靠近透镜，像越靠近透镜，像越小；反之，蜡烛越远离透镜，像越远离透镜，像越大。
（2）蜡烛和光屏不动，移动透镜：当移动后的物距等于原来像距时光屏上可以再次成清晰的像。
（3）透镜位置不变，将蜡烛与光屏互换位置：根据光路的可逆性可知，原来成倒立、缩小像时，互换位置后，成倒立、放大的像；原来成倒立、放大像时，互换位置后，成倒立、缩小的像。
3、在凸透镜与蜡烛之间加眼镜(或透镜)（1）光屏上成清晰像时，在凸透镜与蜡烛之间加透镜(或眼镜)后，为使光屏上仍成清晰像时光屏或蜡烛移动方向判断：①在凸透镜与蜡烛之间加远视眼镜(凸透镜):将光屏向靠近透镜方向移动或蜡烛向靠近透镜方向移动，光屏上可再次成清晰的像（凸透镜对光线有会聚作用，凸透镜前再加一个凸透镜时，会使光线提前会聚，像成在光屏前方）。
②在凸透镜与蜡烛之间加近视眼镜(凹透镜):将光屏向远离透镜方向移动或蜡烛向远离透镜方向移动，光屏上可再次成清晰的像（凹透镜对光线有发散作用，凸透镜前再加一个凹透镜时，会使光线延迟会聚，像成在光屏后方）。
【初中物理】凸透镜成像规律+-2024-2025学年人教版物理八年级上册
C
距凸透镜最远；
D、E
（４）把烛焰放在＿＿＿＿＿点，屏上不会出现像。
A
B C
D
F
2f
E
F
光屏
达标练习
7．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接
拿手机自拍相比，下列说法正确的有（ A ）
A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围
B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围
C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围
凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立
的像？
u＞f 时成实像，是倒立的；
u＜f 时成虚像，是正立的。
实验探究
凸透镜成像规律
问题ห้องสมุดไป่ตู้：凸透镜成实像时物距和相距如何变化？
1.当物体成实像时，物距减小，像距 增大 ，所
成的像 变大 。
物近像远像变大
2.当物体成实像时，物距增大，像距 减小 ，所
成的像 减小 。
u>2f
f<<2f
倒立、等大的实像
镜
成
像
规
f<u<2f >2f
倒立、放大的实像
=
不成像
<
正立、放大的虚像
律
达标练习
1．用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，
你看到的那条鱼是（ D
）
A．缩小的实物
B．等大的实像
C．放大的实像
D．放大的虚像
达标练习
2．某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上
达标练习
（3）当烛焰距凸透镜35 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、
缩小
距凸透镜最远；
D、E
（４）把烛焰放在＿＿＿＿＿点，屏上不会出现像。
A
B C
D
F
2f
E
F
光屏
达标练习
7．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接
拿手机自拍相比，下列说法正确的有（ A ）
A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围
B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围
C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围
凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立
的像？
u＞f 时成实像，是倒立的；
u＜f 时成虚像，是正立的。
实验探究
凸透镜成像规律
问题ห้องสมุดไป่ตู้：凸透镜成实像时物距和相距如何变化？
1.当物体成实像时，物距减小，像距 增大 ，所
成的像 变大 。
物近像远像变大
2.当物体成实像时，物距增大，像距 减小 ，所
成的像 减小 。
u>2f
f<<2f
倒立、等大的实像
镜
成
像
规
f<u<2f >2f
倒立、放大的实像
=
不成像
<
正立、放大的虚像
律
达标练习
1．用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，
你看到的那条鱼是（ D
）
A．缩小的实物
B．等大的实像
C．放大的实像
D．放大的虚像
达标练习
2．某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上
达标练习
（3）当烛焰距凸透镜35 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、
缩小
人教版初中物理八年级上册《凸透镜成像的规律》说课(附教学反思、板书)课件
一、说教材
《凸透镜成像的规律》是人教版八年级《物理》第五章《透镜及其应 用》中的第3节内容。本课是在学生对生活中常见的透镜及对其成像情况 获得丰富、具体的感性认识的基础上，从“意外发现”引出问题，激发 学生的探究愿望。课文让学生通过实验探究并知道凸透镜成像的规律， 而且要使学生了解科学探究方法。在探究过程中，引导学生对凸透镜的 成像规律进行猜想，初步设计方案，用实验探究的方法，找到凸透镜成 像的规律。课程教学皆在培养学生视察能力、动手能力和交流合作能力
“生活中的透镜”，介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器， 通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念。通过小孔成 像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了 利用刻度尺读取数据的能力。学生已对三条特殊光线的画法熟练掌握。 由于学生普遍存在主动探究意识差，缺乏科学探究系统方法，在设计方 案、探究过程以及需要适当引导。
探究二：探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律。 记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律。 根据成像的情况，对数据进行分类
1．焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以 内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。 2．二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩 小像，在二倍焦距以内成放大像。二倍焦距内外分大小。 3．实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。
3.进行实验 器材：光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜 说明：凸透镜在蜡烛和光屏中间。 使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。 调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 固定凸透镜，移动蜡烛和光屏进行视察实验。 固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行视察实验。
问题：根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点？ 启示学生明确要记录：物距、像距；像的性质(放大、缩小，倒立、 正立，虚、实)…… 强调注意事项及实验步骤：
初中初二物理上册《凸透镜成像规律》教案、教学设计
初中初二物理上册《凸透镜成像规律》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解凸透镜的基本结构和特点，掌握凸透镜的成像规律，能够运用公式计算凸透镜的焦距。
2.学会使用凸透镜进行物体成像实验，掌握实验操作步骤，能够分析实验现象，得出成像规律。
3.能够运用凸透镜成像规律解决实际问题，如照相机、投影仪等光学设备的工作原理。
1.学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像特点，记录实验数据。
2.小组内讨论实验现象，分析数据，尝试总结凸透镜成像规律。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生共同提炼出凸透镜成像规律。
（题，涵盖凸透镜成像规律的应用，如计算焦距、判断成像情况等。
5.总结提升：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的学以致用能力。
6.课后作业：布置与凸透镜成像相关的练习题，巩固所学知识。
7.教学评价：通过课堂问答、实验操作、课后作业等环节，评价学生对凸透镜成像规律的理解和掌握程度。
二、学情分析
初二学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光的传播、反射和折射等基本概念。在此基础上，他们对凸透镜成像规律的探究具有一定的知识储备。然而，由于学生的认知水平、思维能力及实际操作能力存在差异，因此在学习本章节内容时，可能出现以下情况：
1.部分学生对凸透镜的基本概念理解不够深入，需要教师在教学过程中进行针对性讲解和引导。
2.学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能对实验步骤和实验现象的观察不够熟练，需要教师在实验教学中给予个别指导。
3.学生在分析、归纳成像规律时，可能存在逻辑思维不清晰、总结能力不足的问题，教师应引导学生运用科学方法，逐步提高他们的逻辑思维能力。
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索自然、热爱科学的情感。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解凸透镜的基本结构和特点，掌握凸透镜的成像规律，能够运用公式计算凸透镜的焦距。
2.学会使用凸透镜进行物体成像实验，掌握实验操作步骤，能够分析实验现象，得出成像规律。
3.能够运用凸透镜成像规律解决实际问题，如照相机、投影仪等光学设备的工作原理。
1.学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像特点，记录实验数据。
2.小组内讨论实验现象，分析数据，尝试总结凸透镜成像规律。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生共同提炼出凸透镜成像规律。
（题，涵盖凸透镜成像规律的应用，如计算焦距、判断成像情况等。
5.总结提升：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的学以致用能力。
6.课后作业：布置与凸透镜成像相关的练习题，巩固所学知识。
7.教学评价：通过课堂问答、实验操作、课后作业等环节，评价学生对凸透镜成像规律的理解和掌握程度。
二、学情分析
初二学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光的传播、反射和折射等基本概念。在此基础上，他们对凸透镜成像规律的探究具有一定的知识储备。然而，由于学生的认知水平、思维能力及实际操作能力存在差异，因此在学习本章节内容时，可能出现以下情况：
1.部分学生对凸透镜的基本概念理解不够深入，需要教师在教学过程中进行针对性讲解和引导。
2.学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能对实验步骤和实验现象的观察不够熟练，需要教师在实验教学中给予个别指导。
3.学生在分析、归纳成像规律时，可能存在逻辑思维不清晰、总结能力不足的问题，教师应引导学生运用科学方法，逐步提高他们的逻辑思维能力。
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索自然、热爱科学的情感。
人教版初中物理八年级上册精品教学课件 第5章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律
关闭
合C 题图可知,c点在一倍焦距和二倍焦距之间,所以要将物体置于c点。
解析 答案
快乐预习感知
2.探究凸透镜成像的规律时,光屏上得到一个倒立、缩小的烛焰像, 将蜡烛向凸透镜移近一倍焦距的距离。下列烛焰成像情况不可能 出现的是( ) A.缩小的实像 B.等大的实像 C.放大的实像 D.放大的虚像
关闭
关闭
凸透镜可以成实像,也可以成虚像;当u<f时,凸透镜成正立、放大的 虚像,故A错误,D正确。照相机是根据物距大于二倍焦距时,凸透镜成 倒立、缩小的实像工作的,所以,照相时,景物在镜头二倍焦距以外, 故B错误。投影仪是根据物距大于一倍焦距小于二倍焦距时,凸透镜 成倒立、放大的实像工作的,所以,投影仪中的投影片应放在镜头的
关闭
将凸透镜往上移或将光屏往下移,则蜡烛的像都不会向下移动,A、B 错;光屏上所成的像是倒立的实像,所以要想使像向下移,应将蜡烛向 上移动,C对,D错。
关闭
C
解析 答案
快乐预习感知
二、凸透镜成像规律及其应用 4.如图所示,在发光的灯泡附近放置一凸透镜,在远处的墙上出现了 灯丝清晰的像。关于此像,下列说法正确的是( )
答案:D
快乐预习感知
一、探究凸透镜成像的规律 1.如图所示,若想在位于凸透镜右边的光屏上(图中光屏未画出)得 到一个烛焰清晰放大的像,那么点燃的蜡烛应置于图中的( )
关闭
A由.a点题意知,在位于B.凸b点透镜右边的光C.屏c点上得到一个烛D焰.d清点晰放大的像,
光屏上得到的像是实像,即成像的情况是倒立、放大的实像,根据凸 透镜成像的规律可知,此时的物距大于一倍焦距而小于二倍焦距,结
第3节 凸透镜成像的规律
快乐预习感知
பைடு நூலகம்
合C 题图可知,c点在一倍焦距和二倍焦距之间,所以要将物体置于c点。
解析 答案
快乐预习感知
2.探究凸透镜成像的规律时,光屏上得到一个倒立、缩小的烛焰像, 将蜡烛向凸透镜移近一倍焦距的距离。下列烛焰成像情况不可能 出现的是( ) A.缩小的实像 B.等大的实像 C.放大的实像 D.放大的虚像
关闭
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凸透镜可以成实像,也可以成虚像;当u<f时,凸透镜成正立、放大的 虚像,故A错误,D正确。照相机是根据物距大于二倍焦距时,凸透镜成 倒立、缩小的实像工作的,所以,照相时,景物在镜头二倍焦距以外, 故B错误。投影仪是根据物距大于一倍焦距小于二倍焦距时,凸透镜 成倒立、放大的实像工作的,所以,投影仪中的投影片应放在镜头的
关闭
将凸透镜往上移或将光屏往下移,则蜡烛的像都不会向下移动,A、B 错;光屏上所成的像是倒立的实像,所以要想使像向下移,应将蜡烛向 上移动,C对,D错。
关闭
C
解析 答案
快乐预习感知
二、凸透镜成像规律及其应用 4.如图所示,在发光的灯泡附近放置一凸透镜,在远处的墙上出现了 灯丝清晰的像。关于此像,下列说法正确的是( )
答案:D
快乐预习感知
一、探究凸透镜成像的规律 1.如图所示,若想在位于凸透镜右边的光屏上(图中光屏未画出)得 到一个烛焰清晰放大的像,那么点燃的蜡烛应置于图中的( )
关闭
A由.a点题意知,在位于B.凸b点透镜右边的光C.屏c点上得到一个烛D焰.d清点晰放大的像,
光屏上得到的像是实像,即成像的情况是倒立、放大的实像,根据凸 透镜成像的规律可知,此时的物距大于一倍焦距而小于二倍焦距,结
第3节 凸透镜成像的规律
快乐预习感知
பைடு நூலகம்
初中物理人教版八年级上册《凸透镜成像的规律》课件PPT课件
柱面镜可以改变光路
由于柱面镜的反射面是曲面，因此可以改变光路的方向。这使得柱面镜在光学仪器中具有 广泛的应用，如望远镜、显微镜等。
复杂透镜组合成像规律探讨
复杂透镜组合由多个透镜组成
复杂透镜组合是由多个凸透镜或凹透镜组合而成的光学系统。这些透镜可以按照不同的方式进行组合，如串联、并联 等。
成像规律取决于组合方式
Part
02
凸透镜成像实验设计与操作
实验器材准备及使用方法
凸透镜
选择焦距适中的凸透镜， 1
检查其表面是否干净，无 划痕或气泡。
测量工具
4
直尺或卷尺，用于测量物 距和像距。
光源
2
使用平行光源或点光源，
如激光笔或手电筒。
光屏
3 用于接收凸透镜所成的像
，可以选择白色纸板或屏 幕。
实验步骤详解与注意事项
Part
04
学生实验操作过程展示与评价
学生实验操作过程视频展示
视频内容
学生按照实验步骤，正确组装实 验器材，调整凸透镜、光源和屏 幕的位置，观察并记录成像情况
。
视频亮点
学生操作规范，实验步骤清晰，成 像效果明显。
视频意义
通过视频展示，可以让学生更加直 观地了解实验过程和操作方法，加 深对凸透镜成像规律的理解。
能力。
教师点评及建议反馈
点评内容
教师针对学生的实验操程中的优点和不足 。
建议反馈
教师根据学生的实验表现和结果，给出针对性的建议和指 导，如如何改进实验操作、提高实验精度和效率等。
点评意义
教师的点评和建议可以让学生更加全面地了解自己的实验 表现和结果，及时发现并改进自己的不足之处，提高实验 能力和水平。
初中物理人教版八 年级上册《凸透镜 成像的规律》课件 汇P报P人T：课XX 件
由于柱面镜的反射面是曲面，因此可以改变光路的方向。这使得柱面镜在光学仪器中具有 广泛的应用，如望远镜、显微镜等。
复杂透镜组合成像规律探讨
复杂透镜组合由多个透镜组成
复杂透镜组合是由多个凸透镜或凹透镜组合而成的光学系统。这些透镜可以按照不同的方式进行组合，如串联、并联 等。
成像规律取决于组合方式
Part
02
凸透镜成像实验设计与操作
实验器材准备及使用方法
凸透镜
选择焦距适中的凸透镜， 1
检查其表面是否干净，无 划痕或气泡。
测量工具
4
直尺或卷尺，用于测量物 距和像距。
光源
2
使用平行光源或点光源，
如激光笔或手电筒。
光屏
3 用于接收凸透镜所成的像
，可以选择白色纸板或屏 幕。
实验步骤详解与注意事项
Part
04
学生实验操作过程展示与评价
学生实验操作过程视频展示
视频内容
学生按照实验步骤，正确组装实 验器材，调整凸透镜、光源和屏 幕的位置，观察并记录成像情况
。
视频亮点
学生操作规范，实验步骤清晰，成 像效果明显。
视频意义
通过视频展示，可以让学生更加直 观地了解实验过程和操作方法，加 深对凸透镜成像规律的理解。
能力。
教师点评及建议反馈
点评内容
教师针对学生的实验操程中的优点和不足 。
建议反馈
教师根据学生的实验表现和结果，给出针对性的建议和指 导，如如何改进实验操作、提高实验精度和效率等。
点评意义
教师的点评和建议可以让学生更加全面地了解自己的实验 表现和结果，及时发现并改进自己的不足之处，提高实验 能力和水平。
初中物理人教版八 年级上册《凸透镜 成像的规律》课件 汇P报P人T：课XX 件
初中物理(人教版)八年级上册第五章透镜及其应用5.3凸透镜成像的规律
八年级上册第五章透镜及其应用 5.3凸透镜成像的规律一、简答题1．根据实验数据，凸透镜成放大的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你可以得出什么结论？凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？二、填空题2．在探索凸透镜成像规律时，已知凸透镜的焦距是8厘米，那么当蜡烛距凸透镜的距离为12厘米时，可以在光屏上得到一个像（填写像的倒正、大小和虚实），像与蜡烛分居在凸透镜的侧（填同或异）。
3．某凸透镜焦距离为10cm，物体放在到凸透镜距离15cm处，凸透镜成的像是、、的实像。
4．小明将蜡烛、凸透镜和光屏调到如图所示位置时，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像一定是（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的。
若将凸透镜向右移动cm，屏上即可再次成清晰的像。
5．在图中凸透镜的焦距是10cm，蜡烛位置如图所示，光屏应放距离透镜cm外范围才能得到一个（选填“倒立放大“或“正立缩小）的清晰实像。
6．在“探究凸透镜成像规律”实验中，图甲所示凸透镜的焦距是cm，当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像，此像是（实/虚）像，（放大镜/照相机/幻灯机）成像特点与图乙中所成像的特点相同。
7．如图所示，是探究凸透镜成像规律的实验装置，烛焰、光屏和凸透镜位于图中位置时，在光屏上成有清晰的、（选填“放大”或“缩小”）的实像，生活中（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是应用这一规律。
如果将蜡烛逐渐向远离凸透镜方向移动一定距离，凸透镜位置不变，要想在光屏上得到清晰的像，光屏应该向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动适当距离。
三、简答题8．照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。
四、填空题9．用手机摄像头扫描二维码可以快速登录网页。
如图所示，二维码光源（选填“是”或“不是”），当人们用手机扫描二维码时，摄像镜头应位于（选填“大于”或“小于”）2倍焦距处。
凸透镜成像的规律ppt课件
04 随堂练习
3. 小明同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上得
到一个缩小的像。当蜡烛距透镜9cm时，在光屏上得到一个放大的像。
这个凸透镜的焦距可能是（ ）
A．10 cm
B．8 cm
C．6 cm
D．4 cm
04 随堂练习
4．大山同学做“探究凸透镜成像”的实验，当他把烛焰移到距透 镜39cm的地方时，在光屏上观察到倒立缩小的像，则该凸透镜 的焦距不可能的是（ ） A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm
02 探究新知
3. 放大镜
（1）原理：物距 u<f 时，凸透镜成正立、放大的虚像，虚像与物体在同 侧。
2F F f
2f
F
2F
02 探究新知
（2）放大镜的调节 ①调节依据 凸透镜成虚像时，物近像近像变小。 ②调节方法 像偏小时，物体稍微远离镜头，适当调节眼睛位置；像偏大时， 物体稍微靠近镜头，适当调节眼睛位置。
02 探究新知
发光二极管（F型光源）、凸透镜（焦距f =10cm）、光屏、光具座 。
02 探究新知
1. 将凸透镜固定在光具座中间50cm刻度处，把光源放在较远处， 使物距u＞2f（u＞20cm），移动光屏，直到光屏上出现清晰的像， 观察像的大小和正倒，同时测出此时的物距u和像距v，将数据记录 在表格中。
02 探究新知
一焦分虚实，二焦分大小； 物近（离焦点）像远像变大； 虚像（与物）同侧正，实像异侧倒，像物相互跟着跑。
02 探究新知
物距u 和焦距 f 的关系
u > 2f u = 2f 2f >u >f u =f u <f
虚实 实像 实像 实像
虚像
初中物理凸透镜成像规律及其应用知识点
初中物理凸透镜成像规律及其应用知识点在光学中，由实际光线会聚而成，且能在光屏上呈现的像称为实像；由光线的反向延长线会聚而成，且不能在光屏上呈现的像称为虚像。
讲述实像和虚像的区别时，往往会提到这样一种区分方法：“实像都是倒立的，而虚像都是正立的。
”结构特征凸透镜：边缘薄、中间厚，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。
可分为双凸、平凸及凹凸透镜三种。
凹透镜：边缘厚、中间薄，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。
可分为双凹、平凹及凸凹透镜三种。
光学性质（对光线作用）凸透镜主要对光线起会聚作用。
凹透镜主要对光线起发散作用。
成像性质凸透镜是折射成像，成的像可以是正立、倒立；虚像、实像；放大、等大、缩小。
凹透镜是折射成像，只能成正立、缩小的虚像。
对光线起发散作用。
表格总结规律总结规律1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。
此时像距小于物距，像比物小，物像异侧。
应用：照相机、摄像机。
规律1规律2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距，成倒立、等大的实像。
此时物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。
规律2规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。
此时像距大于物距，像比物大，像位于物的异侧。
应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。
规律3规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。
规律4规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。
此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。
应用：放大镜。
规律5记忆口诀1.一倍焦点分虚实，二倍焦点分大小，二倍焦点物像等。
实像总是异侧倒。
虚像总是同侧正。
物近像远像变大，物远像近像变小。
（远近是相对于焦点，实虚像都适用）像的大小像距定，像儿追着物体跑，物距像距和在变。
注：这里所指的一倍焦距是说平行光源通过透镜汇聚到主光轴的那一点到透镜光心的距离，也可直接称为焦距；两倍焦距就是指该距离的两倍。
人教版八年级物理上册第3节凸透镜成像的规律
(2)将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图乙所示的光具座上进行实验(凸透镜 的焦距f已知)：
①若在图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置___凸__透__镜_____； ②实验过程中，应测量__物__距__u___和___像__距__v__，并记录____像___的性质 特点； ③若烛焰在光屏上所成的像如图丙所示，为使像能清晰地呈在光屏中 央，应将凸透镜向__下_____(选填“上”或“下”)移动。
1．凸透镜成像规律及应用
物距(u)和焦距(f)
像的性质
的关系
正立或倒 立
大小
实像或 虚像
像的位置 像距大小
u＞2f
倒立 缩小 实像 f＜v＜2f
u＝2f
倒立 等大 实像
v＝2f
f＜u＜2f
倒立 放大 实像
v＞2f
u＝f
不成像
Hale Waihona Puke u＜f正立 放大 虚像
——
应用
照相机 －
投影仪
放大镜
2.规律简记口诀 一倍焦距分虚实，二倍焦距定大小，虚像总是同侧正，实像总是异 侧倒，实像物近像远像变大，虚像物近像近像变小。
2．在“观察凸透镜成像”的实验中，应调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度， 使它们的中心大致在_______同__一__高__度，若调好后保持凸透镜的位置不变， 先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那 么：
(1)把烛焰放在___a___点，屏上出现的像最小。 (2)把烛焰放在___c___点，屏上出现的像最大。 (3)把烛焰放在___e_、__d___点，屏上无烛焰的像。 ( 4 ) 如 果 把 烛 焰 从 a 点 移 到 c 点 ， 则 像 到 透 镜 的 距 离 _ _ _变_大_ _ _ _ ， 像 __变__大____。(均选填“变大”或“不变”)
[初中物理+]生活中的透镜+人教版八年级上册物理
光源
上就得到了投影片上图案清晰的像。
新知探究
实践活动
任务：制作一个“投影仪”。 目的：制作“投影仪”，并探究投影仪的成像特 点及改变像的大小的方法。 器材：凸透镜(焦距 5 ~ 10 cm)、LED 光源、投影 片(塑料膜写上字)、A4 纸、双面胶等。
新知探究
自制模型“投影仪” 1. 用 A4 纸做两个粗细相差很少的纸筒，使一个 纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。 2. 在外筒的一端嵌上一个焦距为 5～10 cm 的凸透 镜，内筒的一端蒙上一层写了字的半透明薄膜。 3. 如图所示，将内筒插入外筒。 这样就做成了模型“投影仪”。
3. 调节控制系统。
(1)取景窗：观察所拍景物；
(2)光圈环：控制进入镜头的光的多少；
镜头
(3)调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；
(4)快门：控制曝光时间。
光圈环 调焦环
新知探究
照相机成像原理 来自物体上每一点的光经过胶片照相机的镜头后在胶片上会聚成被 照物体的像。胶片上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变 化，物体的像就被记录在胶片上。数码照相机用一种电荷耦合器件作为 感光元件代替胶片，他把光信号转换成电信号，从而更方便地记录物体 的像。
同侧
像距与 物距关系
像距小于物距
像距大于物距
新知探究
实践活动
任务：制作一个“照相机”。 目的：制作“照相机”，并探究照相机的成像特点及改变像的大小 的方法。 器材：凸透镜(焦距 5 ~ 10 cm)、半透纸、A4 纸、双面胶等。
新知探究
自制模型照相机 1. 用 A4 纸做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸 筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。 2. 在外筒的一 端 嵌上一 个焦明薄膜。 3. 如图所示，将内筒插入外筒。 这样就做成了模型照相机。
上就得到了投影片上图案清晰的像。
新知探究
实践活动
任务：制作一个“投影仪”。 目的：制作“投影仪”，并探究投影仪的成像特 点及改变像的大小的方法。 器材：凸透镜(焦距 5 ~ 10 cm)、LED 光源、投影 片(塑料膜写上字)、A4 纸、双面胶等。
新知探究
自制模型“投影仪” 1. 用 A4 纸做两个粗细相差很少的纸筒，使一个 纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。 2. 在外筒的一端嵌上一个焦距为 5～10 cm 的凸透 镜，内筒的一端蒙上一层写了字的半透明薄膜。 3. 如图所示，将内筒插入外筒。 这样就做成了模型“投影仪”。
3. 调节控制系统。
(1)取景窗：观察所拍景物；
(2)光圈环：控制进入镜头的光的多少；
镜头
(3)调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；
(4)快门：控制曝光时间。
光圈环 调焦环
新知探究
照相机成像原理 来自物体上每一点的光经过胶片照相机的镜头后在胶片上会聚成被 照物体的像。胶片上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变 化，物体的像就被记录在胶片上。数码照相机用一种电荷耦合器件作为 感光元件代替胶片，他把光信号转换成电信号，从而更方便地记录物体 的像。
同侧
像距与 物距关系
像距小于物距
像距大于物距
新知探究
实践活动
任务：制作一个“照相机”。 目的：制作“照相机”，并探究照相机的成像特点及改变像的大小 的方法。 器材：凸透镜(焦距 5 ~ 10 cm)、半透纸、A4 纸、双面胶等。
新知探究
自制模型照相机 1. 用 A4 纸做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸 筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。 2. 在外筒的一 端 嵌上一 个焦明薄膜。 3. 如图所示，将内筒插入外筒。 这样就做成了模型照相机。
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学科教师辅导教案
组长审核：
学员编号：年级：八年级课时数：3课时学员姓名：辅导科目：物理学科教师：
授课主题凸透镜的应用
教学目的1、掌握光现象的知识及应用。
2、学会理论联系实际的能力，将生活中的光现象与物理知识应用相结合。
教学重难点教学重点：
1、凸透镜成像规律的应用
教学难点：
对凸透镜成像的规律的理解 2、凸透镜成像规律的应用
授课日期及时段2019年3月10日 10:00-12:00上课进度第 17次课
教学内容
一、入门测
1（2008年河南中考★★）在“探究凸透镜的成像规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立缩小清晰的像。
则该凸透镜的焦距可能为（）
A．10cm B．15cm C．20cm D．30cm
2（2009河南中考★★）小周用图l2所示的装置“探究凸透镜成像规律”。
(1)调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，
其目的是使像能成在。
(2)小周在图12所示位置得到一个清晰的像。
老师要求她在凸透镜不动
的情况下．在光屏上再成一个更小的实像，小周应当把蜡烛向移动．同时把光屏向移动。
(3)小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清．她应当向移动光屏，可再次得到清晰的像。
3．（2010河南中考★★）如图6所示，a、b、c、d是距凸透镜不
同距离的四个点．F为焦点。
下列几种光学仪器的成像原理与物体在
不同点时的成像情况相对应，下列说法正确的是（）
A．幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的
B．照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的
C．使用放大镜时的成像情况与物体放在口点时的成像情况相似
D．人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似
二、新课讲解
（一）课程导入
（二）大数据分析（2014—2018年，共 5 年）
光学部分考察（含透镜）题目分值2014年第14、16、18题8分
2015年第3、14题4分
2016年第1、8、15题6分
2017年第3、17题6分
2018年第11、16题4分
总次数12次28分
平均 1.4次/年5分左右（三）本节考点讲解——透镜
知识点一：凸透镜成像规律的应用
一）例题解析
★★例1（2011河南中考，13）在探究“凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、透
镜及光屏的相对位置如图7所示时，恰能在光屏上得到—个清晰的像。
下列哪种光
学器材的成像原理与其相同（）
A．放大镜 B．近视镜 C．投影仪 D．照相机
★★【2】如图所示，是蜡烛通过凸透镜在光屏上的成像情况，以下器材利用这一成
像原理的是（）
A．放大镜 B．电影放映机C．照相机D．投影仪
二）方法总结
应用放大镜照相机放映机及投影仪
利用成像性质正立、放大的虚像倒立、缩小的实像倒立、放大的实像
课堂活动：灵活应用快捷区分凸透镜应用（照相机原理、投影仪原理）的方法。
三）巩固题：
★1、（四中期中考★）下列光学仪器与其应用的成像规律的对应关系正确的是( )
A. 放大镜--正立放大的虚像
B. 照相机--倒立缩小的虚像
C. 投影仪--正立放大的实像
D. 平面镜--倒立等大的虚像
★2.（19中，★★）如图所示为女航天员王亚平太空授课的情景，图中水球相当于凸透镜，假设水球的焦距为f，则此时王亚平到水球的距离u应该是（）。
A、u<f
B、f<u<2f
C、u=2f
D、u>2f
★3、（改编）许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。
从室内透过防盗门镜
向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。
由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当
于一个（）
A.凸透镜
B.凹透镜
C.凸透镜和凹透镜
D.玻璃砖
★★5、下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样？＿＿＿（选填序号）
①照相机②放大镜③投影仪④潜望镜
★★★6、（2011山西中考，14★★）如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）
A．利用这一成像规律可制成幻灯机
B．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动
C．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜，
D．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板
★★7、（2014江西中考，7★★）如图所示，甲是的工作原理图，乙是的工作原理图．
★★8、（四中★）如图，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”的放大的像。
这个透镜是透镜，这种透镜对光线有作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有。
（四）本节综合练习
1．(2011年河南中考★★)在我省高速公路上安装有太阳能视频监控系统，如图1所示。
晴天，电池板将太阳能转化为电能，并向蓄电池充电，将电能转化为能储存起来。
监控摄像头的镜头相当于一个透镜(选填“凹”或“凸”)。
2．(2012年河南中考★★★)如图4所示，在研究凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像。
如果去掉光屏，眼睛在A 处⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽（选填“能”或“不能”) 看到这个像，原因是
⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽。
3.（2013年河南中考★★）在“探究凸透镜成像的规律”实验中，所用凸透镜的焦距是lOcm.
(l)将点燃的蜡烛、凸透镜放在如图11所示的位置，移动光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、________ (选填“放大”或“缩小”)的实像；____________ (填光学仪器名称)就是利用这一成像规律工作的.
(2)保持凸透镜位置不变，若将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向____________ (选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动，此时的像与原来的像相比____________ (选填“变大”或“变小”).
4.（2014年河南中考★★）某同学用自制的水透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到清晰地像，如图7所示，他继续向水透镜内注水，使水透镜的焦距变小，如果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要使光屏上再次得到清晰的像（）
A.光屏应向左移，成缩小的像
B.光屏应向右移，成放大的像
C.光屏应向左移，成放大的像
D. 光屏应向右移，成缩小的像
（五）课堂总结
知识点回顾
三、出门测
1、（2016年河南中考★）、中华民族有着悠久的历史，古代就有许多对自然现象的观察和记载，“司面之杓，投之于地，其柢指南”是由于受到作用，“削冰令圆，举以向日，可生火”是由于凸透镜对光具有
作用。
2.（2017年河南中考★）无人机利用携带的焦距一定的微型摄像机进行航拍，来自地面景物的光通过摄像机镜头，会聚在感光晶片上，形成倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像；当无人机上升时，须
（选填“增大”或“减小”）镜头与感光晶片间的距离，才能拍摄到清晰的画面。
3.（2015年河南中考★）．图8为小李用照相机拍摄的石拱桥照片，下列有关说法错误的是【】
A．桥在水中的倒影，是由于光的反射现象形成的
B．桥的倒影看起来比桥暗，是由于一部分光折射到了水中
C．相机的镜头相当于凸透镜，可用于矫正近视眼
D．若相机镜头焦距为厂，拍摄时镜头到桥的距离要大于2f
4.（2016年河南中考★★）.图4是近视眼和远视眼的成因示意图，下列说法正确的是（）
A、甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正
B、甲是远视眼，晶状体折光能力较弱
C、乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正
D、乙是近视眼，晶状体折光能力较弱
四、练一练
1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距为15cm，当物体距离凸透镜40cm时，在光屏上得到清晰的像是（）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、等大的实像
C．倒立、放大的实像 D．正立、放大的虚像
2．如图所示，小红同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在图示位置时能在光屏上成清晰的像．下列说法正确的是（）
A．所成的像是虚像
B．所成的像是倒立、缩小的
C．投影仪就是利用这一成像原理制成的
D．要使光屏上烛焰的像变大，可将光屏靠近凸透镜
3．将一个凸透镜正对太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小、最亮的光斑，若将一个物体放在凸透镜前
30cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（）
A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像
C．正立、缩小的实像D．正立、放大的虚像
4．小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜32cm处，在透镜另一侧距透镜18cm处的光屏上得到烛焰清晰的像，则（）
A．光屏上所成的是倒立、放大的实像
B．光屏上所成的是倒立、缩小的实像
C．该透镜的焦距f一定满足9cm＜f＜16cm
D．该透镜的焦距f一定满足18cm＜f＜32cm
5．如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏，拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像，下列说法正确的是（）
A．为拍摄到更大的像应将镜头远离景物
B．为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物
C．影像传感器上成的是正立的实像
D．景物在二倍焦距以外才能成缩小的像
6.．如图所示，是利用航空摄影拍摄到的“世界天然大花园”百里杜鹃景观，如果拍摄时所用照相机的镜头焦
距是60mm，则胶片到镜头的距离应为（）
A．大于60mm小于120mm B．小于60mm C．大于120mm D．等于60mm。