一年级语文下口语交际请你帮个忙教案

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案一、教学目标知识与技能1.学生能够运用“请你帮个忙”这一语言结构进行口语交际。

2.学生能够掌握关于请求帮助的常用表达方式。

3.学生能够模仿老师进行实际口语练习。

4.学生能够在日常生活中准确、流畅地使用所学内容进行交际。

过程与方法1.培养学生的口语表达能力。

2.激发学生学习语文的兴趣。

3.通过互动活动提高学生的口语交际能力。

二、教学准备1.教师准备PPT课件。

2.教师准备相关道具和图片。

3.教师准备针对口语练习的教学活动。

4.学生课前预习相关内容。

三、教学过程第一课时1.师生互动，导入新课内容。

教师引导学生讨论什么是请求帮助的方式。

2.教师展示相关图片和道具，帮助学生理解“请你帮个忙”这一口语结构。

3.学生分组进行对话练习，模仿老师示范。

4.教师针对学生口语表达进行点评和指导。

第二课时1.复习上节课内容，巩固学生对“请你帮个忙”这一口语交际结构的掌握。

2.学生自由搭桥练习，多次实践“请你帮个忙”这一句型。

3.教师组织小组活动，让学生在情景模拟中运用所学结构进行口语交际。

4.教师对学生的口语表达进行细致指导和讲解。

第三课时1.学生展示口语能力，进行口语表达比赛。

2.学生结对练习，互相使用请求帮助的句型进行对话。

3.教师点评学生表现，鼓励学生用所学内容进行实际交际。

4.小结本节课内容，布置相关课后作业。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，帮助学生快速掌握口语交际的关键句型“请你帮个忙”。

学生通过课堂互动、练习和活动的形式，提高了口语表达能力和交际技巧。

值得注意的是，在今后的教学中应更注重学生的实际运用能力，鼓励学生勇于开口，使所学知识更好地融入到日常生活中。

以上即为本节课的优质教案，希望对您有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地三：口语交
际请你帮个忙》
一、教学目标
1.能正确听懂老师的要求并做出相应的反应。

2.能够使用简单的语言进行日常场景中的交际。

3.能够在交际中表现出礼貌和尊重。

二、教学准备
1.班级环境准备：保持安静的环境，便于学生集中注意力。

2.教具准备：小黑板、白板笔、图片卡片等。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.教师简单介绍今天的学习内容，并提出“请你帮个忙”的口头请求。

2.学生模仿老师口头请求的语言，并做出相应的动作。

第二步：示范与练习（15分钟）
1.老师示范一些日常中常用的口头交际语，例如“请拿来一支笔”、“谢
谢你”等。

2.学生跟随老师的示范，互相练习这些口头交际语。

第三步：拓展（15分钟）
1.教师以图片卡片为例，让学生描述图片中的内容并提出口头请求。

2.学生利用自己学到的口头交际语，描述图片内容并提出请求。

第四步：实践（10分钟）
1.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交际场景。

2.每组学生轮流扮演请求者和回应者的角色，进行对话练习。

四、教学总结
在本堂课中，学生通过学习口语交际，掌握了简单的表达请求和回应的基本技能。

通过不断练习和实践，帮助学生提高了口头表达能力并培养了沟通交流的能力。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助到您。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案精选３篇〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗口语交际：请你帮个忙教材分析：人与人之间离不开互助合作。

这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。

通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。

设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标：1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。

3．知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。

教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要态度诚恳，有礼貌。

教学难点：知道说话时要把要求说清楚，有礼貌。

课前准备：动画《熊出没》。

教学方法：引导学生参与实践，主动去发现，在具体事例中懂得如何请别人去帮忙。

小组合作，情景表演，实践引导中总结要领。

教学过程：一、动画配音，揭示主题1.播放《熊出没》，动画片播了什么内容2.为动画片《熊出没》配音。

出示，师生进行角色表演。

3.他们用上了那些礼貌用语？4.你还知道那些礼貌用语？出示“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”5.生活中，我们也需要帮忙，今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。

【设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过动画，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用动画中的人物引出教学内容，学生更有学习的兴趣。

教师单方面地讲解，不如通过学生感兴趣的动画片引导学生参与实践，主动去发现。

在具体的实践中，懂得请别人帮忙要有礼貌。

】二、呈现范例，引领交际出示《借笔》，学生观察。

说说乐乐小朋友遇到了什么麻烦，又是怎样解决的？同桌互演。

指名表演。

师生对演。

表演结束，用上“请，谢谢”等礼貌用语。

说话的时候，语气非常亲切，真是个有礼貌的同学。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗设计理念创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学流程一、学生导入，凸现自主1、（师生问好）师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

2、（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。

我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。

（板书）二、自读教材，确定目标1、（小主持人）：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习我们应该达成哪些目标？（学生先读后讨论）2、（小主持人）：请各小组交流讨论的结果。

1组：①本节课每人发言一次。

②懂得遇到困难时请人帮忙。

2组：①积极发言。

②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

4组：①踊跃发言。

②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3、师小结：各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。

（板书：请人帮忙、给人帮忙）。

三、借助案例，多元互动1、（屏幕出示书中3个案例）（小主持人）：书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习（组长商量）2、（小主持人）：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

（2）（小主持人）：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？①组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”②组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”③组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的鱼竿帮我捞上来吗？”④组：我们组选的.也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”（3）小主持人：“请人帮忙”说话时又应注意什么？（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气）（4）师：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。

《请你帮个忙》教案《请你帮个忙》教案《请你帮个忙》教案1教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

2、能大致说清楚要求。

教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。

它走呀走呀，忽然迷路了。

正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了。

1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）？过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。

有时候，我们需要别人的帮助。

今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1：会。

（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。

（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。

没有先跟老牛打招呼。

没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。

那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）？同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。

（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。

礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。

你们知道去哪里买吗？（书店）你知道书店怎么在哪里吗？预设：生1：知道。

实验小学部编版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、教学目标1.知识目标：–了解并掌握《口语交际：请你帮个忙》这篇课文的内容；–能正确朗读和理解课文中的对话内容；–掌握相关的生字词语，如“帮助”、“困难”等。

2.能力目标：–能够初步运用课文中的语言进行简单的口头表达；–能够借助图片和肢体语言有效地进行交际。

3.情感目标：–培养学生乐于助人的良好品质；–促进学生之间的合作与互助意识。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，掌握对话中的语言表达； 2. 运用所学知识进行口头表达。

难点： 1. 场景还原，让学生深入感受对话情境； 2. 启发学生自主表达观点和情感。

三、教学准备1.课文《口语交际：请你帮个忙》的教材及相关课件；2.老师准备的教学PPT，包括课文内容、对话练习等；3.图片或道具，用以帮助学生理解对话情境；4.黑板或白板，供书写教学内容；5.学生的课本和练习册。

四、教学过程1.导入（5分钟）–老师用图片或故事情节导入主题，引发学生兴趣。

2.新课呈现（10分钟）–让学生听读课文，引导学生理解对话内容。

3.对话练习（15分钟）–分角色演练课文对话，加深理解。

4.语言操练（15分钟）–老师设计简单的操练活动，让学生运用新学的语言，如请同桌帮助自己等。

5.任务呈现（10分钟）–老师提出一个简单的任务，让学生以小组合作的形式完成，如结对对话练习等。

6.巩固提升（15分钟）–师生共同总结，巩固学习内容，强化理解。

7.作业布置（5分钟）–布置相应的练习作业，巩固课堂所学内容。

五、教学反思在《口语交际：请你帮个忙》这堂课中，学生通过对话练习和角色扮演，更深入地理解了互相帮助的重要性。

但在教学实践中，也需要更注重学生主体性的培养，让他们更多地参与到教学中，积极表达自己的观点和想法。

同时，教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂教学活动中来，真正做到因材施教。

六、延伸阅读•《实验小学部编版一年级下册语文教学大纲》•《口语交际能力培养在小学语文教学中的应用》以上是针对《口语交际：请你帮个忙》这篇课文的教学设计内容，希望能够为您的教学工作提供一些帮助和启发。

口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案一、教学目标1.了解“请你帮个忙”的用法及其基本交际习惯，具备使用该用语进行实际交流的能力。

2.能够根据对话内容独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受，培养其口语表达能力。

3.培养学生积极帮助他人、团结合作的意识和品质。

二、教学重点1.请你帮个忙的用法及基本交际习惯。

2.为实现交际目的而进行口头表达。

三、教学难点1.鼓励学生在实际交流中运用请你帮个忙。

2.在实际交流中加强语音语调的联系。

四、教学方法1.观看教育视频，呈现示范。

2.课堂讨论，鼓励学生积极参与。

3.小组合作，互相帮助。

五、教学准备1.教育视频。

2.课堂练习材料。

六、教学过程1. 教学引入通过观看教育视频，呈现“请你帮个忙”的用法以及场景。

让学生尽可能的收集相关的信息，熟悉其语言环境。

2. 学生活动学生根据观看的场景，进行角色扮演，用“请你帮个忙”进行两人对话，帮助学生模仿口语交际。

3. 课堂讨论在课堂上展开讨论，让学生表达自己的疑问和思考。

例如，当别人向我们请求帮助时，我们应该怎么回答，怎样表达自己愿意帮助的态度等等。

4. 小组合作鼓励学生互相帮助，在小组合作中练习使用“请你帮个忙”，培养其团结合作精神。

5. 练习巩固通过课堂练习材料，加强学生语音语调的练习，让学生独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受。

七、教学评估在课堂上进行个人或小组表演，互相评估。

评估的标准包括对话的流畅度、语音语调是否准确、是否符合交际使用习惯等。

八、教学后记本节课通过不同的教学方法，在学生中培养了使用“请你帮个忙”进行实际交流的能力，让学生在实际交流中运用学到的知识。

同时，也增强了学生的团结合作精神，促进了学生积极向上的品质。

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵《请你帮个忙》这首儿歌。

2.能力目标：能够模仿表达请求的口语交际能力。

3.情感目标：培养学生乐于助人、团结互助的价值观。

二、教学重点1.理解并背诵儿歌《请你帮个忙》。

2.掌握请求帮助的口语表达方式。

三、教学难点1.理解儿歌内容的意思。

2.能够自由运用口语进行请求交际。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《请你帮个忙》这首儿歌的音频，让学生初步了解歌曲内容。

2. 学习儿歌（15分钟）•带领学生一句一句地听、读、学，并解释生词和句子的含义。

•分组让学生互相搭配演唱儿歌，加深印象。

3. 口语交际训练（20分钟）•分角色进行对话练习，模拟日常生活中请求帮助的情景，让学生自由发挥并组织语言。

•教师引导学生探讨不同场景下的请求方式，丰富表达内容。

4. 教学反思（10分钟）•教师与学生共同回顾本节课学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，引导他们思考如何在学校和家庭中更好地运用所学内容。

五、作业设计1. 口语练习（20分钟）•要求学生在家中与家人朋友进行口语练习，运用《请你帮个忙》中的内容请求帮助，并记录交流情景。

2. 创作任务（15分钟）•让学生自由发挥，创作一段小对话，内容围绕请求帮助展开，鼓励表达自己的想法和情感。

3. 朗诵表演（15分钟）•学生在下节课上台表演《请你帮个忙》，培养他们的自信心和表达能力。

六、教学反思本节课通过学习《请你帮个忙》这首儿歌，引导学生体会请求帮助的重要性和方式，培养了他们的互助意识和口语表达能力。

但在口语交际训练中，有些学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强练习和指导，帮助他们提升口语沟通能力。

以上就是本节课的教学反思和作业设计，希朓能对学生的语文学习有所帮助。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗教学目标:1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

(重点) 2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

(难点)课前准备：故事《小马过河》。

(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2．生朗读词语。

3.人与人之间要互相关心，互相帮助。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。