第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计

第9课《西欧和日本经济的发展》教案教学目标一、知识与能力1.了解“欧洲联盟”的建立。

2.掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实及发展原因。

3.分析比较战后西欧、日本经济发展的原因，培养学生运用共性和个性的原理分析、纳问题的能力。

4.通过观察有关数据、图表，培养学生根据资料解说经济现象的能力。

二、过程与方法⒈阅读课文、史料，正确地提取、整理课文、史料中的有效信息，培养独立地获取信息，提炼、处理信息的能力与方法。

⒉采用讲述与启发式、比较法与探究式相结合的教学方式。

⒊设计各种类型、层次的问题引导学生积极思考，从多角度探讨问题，有效地展开师生双边活动。

⒋通过参与小组讨论，开展合作探究学习，培养乐于与他人合作的意识。

⒌充分运用电化教学手段，加强教学直观性和感染力。

三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到科学技术是第一生产力；培养学生崇尚科学的意识；形成虚心学习人类一切先进文化的态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学文化知识的热情。

教学重点与难点：重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要史实、原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

教具学具准备：利用多媒体技术辅助教学。

教学过程（一）情境切入多媒体播放二战影视资料。

生认真观看录像。

师:二战给欧洲国家和日本带来什么危害？生：积极回答问题，看到战争所造成的巨大的破坏。

课件展示重建后的德国和日本（图1）：生观察照片，认识到西欧和日本的发展变化。

师：西欧各国和日本是如何书写这一神话的呢？让我们一起来学习第九课——《西欧和日本经济的发展》。

（课件出示课题）（二）合作探究一、欧洲的联合1.战后西欧经济的恢复和发展课件出示《西欧、美国在世界工业生产中的比重》、《西欧黄金储备在资本主义世界中的比例》,引导学生分析材料。

师：这说明二战后西欧的经济发生了什么变化？生看材料，分析比较，得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。

出示《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》。

《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二战后西欧和日本经济的恢复与发展；（2）掌握西欧一体化进程和日本战后经济发展的特点及影响。

2. 过程与方法：（1）通过比较分析法，探究西欧和日本经济发展的共同与差异；（2）运用历史唯物主义观点，分析战后西欧和日本经济的发展及其对国际格局的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对西欧和日本经济发展的认识，提高国际视野；（2）树立正确的历史观，认识战后西欧和日本经济的发展对世界的积极作用。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）西欧和日本战后经济的恢复与发展；（2）西欧一体化进程及影响；（3）日本战后经济发展的特点及其对世界经济的影响。

2. 教学难点：（1）西欧和日本经济发展的共同与差异；（2）战后西欧和日本经济的发展对国际格局的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课内容，引导学生思考战后西欧和日本经济发展的原因；（2）通过展示相关图片和数据，引发学生对战后西欧和日本经济发展的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解战后西欧和日本经济恢复与发展的基本情况；（2）引导学生关注西欧一体化进程和日本战后经济发展的特点。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论西欧和日本经济发展的共同与差异；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）选取典型实例，分析西欧和日本经济发展对世界经济的影响；（2）引导学生从历史唯物主义角度分析战后西欧和日本经济的发展。

5. 总结提升：（1）总结本节课所学内容，梳理西欧和日本经济发展的主要特点；（2）强调战后西欧和日本经济的发展对国际格局的影响。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理西欧和日本经济发展的时间线；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度和表现；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和对所学知识的掌握程度；3. 考试成绩：评估学生在考试中对战后西欧和日本经济发展知识的运用和分析能力。

新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第9课《西欧和日本经济的发展》主要讲述了二战后，西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中采取的措施、取得的成绩以及其对世界经济和政治格局的影响。

本课内容紧密联系学生的生活实际，具有时代感和现实意义，有助于学生了解世界经济发展的历程，认识国际合作和经济全球化的趋势。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于二战后的世界格局有了一定的了解。

但学生在学习本课内容时，可能对于一些具体的经济政策和发展措施理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果，认识国际合作和经济全球化的趋势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重历史、客观分析问题的态度，认识到国家发展需要依靠自身努力和国际合作的道理。

四. 教学重难点1.重点：西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的措施及成果。

2.难点：西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中所采取的不同政策及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受西欧各国和日本在经济恢复和发展过程中的艰辛与成果。

2.案例分析法：选取具有代表性的西欧国家和日本的经济恢复和发展案例，进行深入剖析。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。

2.课件：制作精美的课件，包含图片、文字、音频等多媒体素材。

3.资料：收集相关的历史资料，如书籍、文章、视频等。

4.教学工具：电脑、投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示二战后西欧各国和日本的经济状况图片，引导学生关注本课主题。

同时，提出问题：“二战后，西欧各国和日本是如何实现经济恢复和发展的？”激发学生的学习兴趣。

西欧和日本经济的发展教案第一章：西欧经济的恢复与发展1.1 学习目标：了解西欧战后经济的状况；掌握西欧经济恢复与发展的原因；了解西欧经济一体化的过程。

1.2 教学内容：西欧战后经济的状况：战争造成的破坏、资源匮乏、失业率高等；西欧经济恢复与发展的原因：马歇尔计划的援助、战后重建、科技进步、市场机制的发挥等；西欧经济一体化的过程：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲联盟的成立。

1.3 教学活动：观看有关西欧战后经济恢复与发展的视频资料；分组讨论西欧经济一体化的意义；学生进行角色扮演，模拟欧洲联盟的成立过程。

第二章：日本经济的崛起2.1 学习目标：了解日本战后经济的状况；掌握日本经济崛起的原因；了解日本经济的特点。

2.2 教学内容：日本战后经济的状况：战争造成的破坏、经济崩溃、民生凋敝等；日本经济崛起的原因：美国对日本的援助和扶持、日本政府的发展战略、企业家的努力等；日本经济的特点：出口导向型经济、技术创新、企业集团化等。

2.3 教学活动：观看有关日本战后经济崛起的纪录片；分组讨论日本经济崛起的原因；学生进行案例分析，研究日本企业的成功经验。

第三章：西欧和日本经济的竞争与合作3.1 学习目标：了解西欧和日本在经济领域的竞争与合作；掌握西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；了解西欧和日本在经济竞争与合作中的影响。

3.2 教学内容：西欧和日本在经济领域的竞争：市场竞争、贸易摩擦等；西欧和日本在经济合作：欧洲共同体与日本的合作、三国领导人会议等；西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势：西欧的优势在于经济一体化，日本的优势在于技术创新等；西欧和日本在经济竞争与合作中的影响：推动了全球经济的发展、影响了国际经济秩序等。

3.3 教学活动：观看有关西欧和日本经济竞争与合作的视频资料；分组讨论西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；学生进行模拟谈判，代表西欧或日本探讨经济合作的方式。

第四章：西欧和日本经济的发展对世界的启示4.1 学习目标：了解西欧和日本经济的发展对世界的启示；掌握西欧和日本经济的发展经验；能够运用西欧和日本经济的发展经验指导本国经济发展。

第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计南渡镇第一中学谢龙虎一、教与学的目标：1、知识与能力了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。

把握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2、过程与方法读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？提高分析、归纳历史问题的能力。

3、情感态度与价值观战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。

培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

二、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

三、教学难点：西欧和日本经济的发展给我们的启示。

四、教学过程：1、创设情境，导入新课：出示欧洲二战后的残破景象的视频，提出问题:为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣，二战后欧洲经济发展的原因有哪些？今天我们就一起走进那段历史，了解这些问题。

2、整体感知；本节课可以分为两部分•一是从废墟走向繁荣的欧洲；二是快速崛起的日本。

主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。

3、自学指导(结合以下问题，阅读教材，把握住主要问题)(1) 20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么?(2)简述欧共体与欧盟成立时间、过程及作用。

(3)20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么？(4)20世纪七、八十年代日本经济的发展分别有什么特点？原因是什么？(5)日本国际地位提高的表现4、新授课:一、从废墟走向繁荣(欧洲经济的发展)观看视频思考二战后西欧经济发展的原因有哪些？1、西欧经济发展的原因：外因：利用美国的援助。

内因：制定恰当的经济发展政策；采用最先进的科技成果；发挥高素质的劳动力优势；欧洲的联合。

2、特点：20世纪50-70年代，西欧经济迅速发展进入“黄金时代”那么欧洲是怎样联合起来的呢？3、欧洲的联合思考：西欧为什么联合起来？提问总结。

《西欧和日本经济的发展》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第9课西欧和日本经济的发展、导学目标课标：（1 ）知道欧洲联盟。

（2 ）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

重点：欧洲联盟共享权益、成立意义；难点：欧洲联盟、日本崛起的原因二、课前预习1、二战后西欧经济恢复和发展的原因有哪些？美国援助西欧的目的是什么?2、“欧洲共同体”成立的时间、作用分别是什么?5、日本成为世界第二号资本主义经济大国的时间 ______________ ；80年代日本促进经济发展的措施是 ____________________ ；东京奥运会举办于_______ 年。

三、课内探究1、二战后西欧、日本的崛起有哪些共同原因？给我国现代化建设有哪些启示?四、当堂训练1.20世纪50—70年代，日本把每年的全部财政预算的20%以上投入到教育领域，这说明二战后日本经济持续高速发展的主要原因之一是（）2. 根据右图，指出20世纪50〜70年代经济增长最快的国家是 （A.日本B. 美国C. 英国D. 联邦德国3. 20世纪60代，为了保证自己的安全和提高国际地位，促进经济 的发展，应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是（A.欧洲共同体 B .北大西洋公约组织C.华沙条约组织 D .亚太经合组织4. 1993年11月，欧洲联盟正式建立。

它是一个（ ）A.政治和外交联盟 B .军事和政治联盟C.军事和经济联盟 D •经济货币联盟和政治联盟5. 今年是欧元正式启用 A B C D6. 20世纪50年代中期到50年代初，日本经济持续高速发展，其原因有（ ）①美国的扶持 ②制定适当的经济政策 ③引进最新的科技成就 ④大力发展教育和科技A.①②③④ B .②③④ C.①②④ D.①②③7. 20世纪50年代西欧经济振兴的原因不包括（ ）A.凭借原有的经济基础 B .各国政府采取干预经济的措施C.马歇尔计划的援助 D .战争期间积累的财富8•“二战”后到20世纪50年代，日本成为资本主义世界二号经济大国的主要原因是 （）A.明治维新B. “科技立国”政策C. 调整工业D. 美国扶持9. 1993年成立的当今世界最大的经济体是（ ）A.国际联盟B. 联合国C. 欧盟D. 世界贸易组织10. “二战”后，促进日本经济持续高速发展的措施中，属于可持续发展战略的是 （）A .为朝鲜战场提供军用物资B .为越南战场提供军用物资C .获取美国多方扶持D .发展教育和科学技术11•阅读下列材料：材料一：战后初期，有人站在德国柏林的街头，望着满目废墟的城市， 哀叹即使清除这些瓦 砾也要花上二十年的时间， 要想恢复真是比登天还难。

《西欧和日本经济的发展》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解西欧和日本经济发展的原因、过程和影响。

学生能够分析西欧和日本经济发展的异同点。

培养学生的历史分析能力和比较能力。

2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图表等方式，引导学生自主探究西欧和日本经济发展的因素。

组织小组讨论，促进学生合作学习，培养学生的交流与表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到科技和创新在经济发展中的重要作用。

培养学生的国际视野和开放意识。

二、教学重难点1、教学重点西欧和日本经济发展的原因。

西欧和日本经济发展的成就。

2、教学难点分析西欧和日本经济发展模式的特点和差异。

理解经济发展与国际环境、政策等因素的相互关系。

三、教学方法1、讲授法讲解西欧和日本经济发展的基本史实和重要概念。

2、史料分析法展示相关的历史文献、统计数据等，引导学生分析和解读，培养其史料实证能力。

3、比较法对比西欧和日本经济发展的异同，加深学生对经济发展规律的理解。

4、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题，激发学生的思维，培养合作精神。

四、教学过程1、导入新课展示二战后西欧和日本废墟的图片，以及现代西欧和日本繁荣的经济景象图片，形成鲜明对比，引发学生的兴趣和思考，提问：“西欧和日本是如何从战后的废墟中崛起，实现经济的快速发展的？”2、讲授新课（1）西欧经济的发展背景：介绍二战对西欧经济的破坏，包括基础设施损毁、工业生产停滞、大量人员伤亡等。

原因：美国的援助：通过马歇尔计划，为西欧提供了大量的资金、技术和物资支持。

制定恰当的经济政策：加强国家对经济的干预和调控，制定了一系列有利于经济恢复和发展的政策。

重视科技和教育：加大对科技研发的投入，培养高素质的劳动力。

欧洲一体化进程的推动：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体等组织的成立，促进了西欧各国之间的经济合作和资源共享。

发展过程：50 年代初，西欧各国的工业生产大体恢复到战前水平。

50 70 年代，西欧经济持续繁荣，呈现出高速增长的态势。

鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》一课，主要讲述了二战后，西欧各国和日本在恢复和发展经济方面所采取的措施及取得的成就。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了西欧和日本在经济恢复和发展过程中的特点和经验。

本节课的内容是学生对战后世界格局和经济发展的一次深入了解，对于培养学生的分析能力和历史思维具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对二战后的世界格局有了初步的了解，对美国在日本推行的一系列政策也有一定的认识。

但学生对于西欧各国在经济恢复和发展方面所采取的措施及取得的成就，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握西欧和日本经济的发展过程及其特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的过程、措施和成就，认识战后西欧和日本经济崛起的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识战后世界格局的变化和经济发展的不平衡性。

四. 教学重难点1.重点：西欧各国和日本在二战后经济恢复和发展的过程、措施和成就。

2.难点：战后西欧和日本经济崛起的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析问题，提高学生的合作意识。

4.案例分析法：以西欧和日本的具体经济发展为例，引导学生分析其成功的原因。

六. 教学准备1.教材：鲁教版历史八年级下册《西欧和日本经济的发展》。

2.课件：根据教学内容设计的课件。

3.图片资料：西欧和日本经济发展的相关图片。

4.视频资料：关于西欧和日本经济发展的短视频。

还好美国人给了我们很多经济援助，帮我们重建了工厂。

我和同事们的技术都还不错,工人们的素质也比较高，再加上工厂采用了很多新的科技，所以在工程师的帮助下，我们的生产效率大大提高，经济就开始好转，我们的生活也慢慢变好了。

材料二二战前，我就在搞经济研究。

30 年代的经济危机，让人们认识到政府干预调节经济的重要性。

当时我们建议政府制定恰当的政策，比如：利用财政政策来提高市场的有效需求，实现充分就业等等，来刺激经济的发展，政府也是这样做的。

（1）引导学生分析探究二战后西欧经济获得迅速发展的原因？外因：①美国的大量援助。

内因：②高素质的劳动力优势③制定了适当的经济发展政策④采用先进的科学技术成果强调关键因素是内因出示1950—1970 年主要资本主义国家经济年均增长率统计图，结合课本知识总结二战后西欧经济发展的概况。

（2）西欧经济发展表现：50 年代初，达到甚至超过战前水平50~70 年代，西欧经济持续繁荣展的原因。

活动二：分析材料，探究西欧国家走上一体化的原因。

同桌相互交流回答（3）老师点拨：出示漫画美苏争霸，因为美国和苏联都想控制西欧，而西欧又受到战争的重创，在夹缝中如何求得生存呢？只有走联合的道路。

过渡到下一个知识点的学习。

（4）探究：促使西欧国家走上一体化的原因？材料 1 ：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。

……西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。

在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。

分析材料一得出：经济发展的需求（欧洲一体化的根本原因）避免战争的爆发，保护自己。

材料二：20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合…… 否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。

分析材料二得出：提高竞争力和自我保护能力，提高国际地位，摆脱美国、苏联的控制。