《健康教育与健康促进》测试题(第二版常春)

《健康教育与健康促进》试题第一章绪论（6题）1、WHO关于健康的定义是：A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列：A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务4. 健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变．D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A 知识B 态度C 行为D 价值观 E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A．健康指导与行为改变过程B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程D．健康教育与健康促进过程E．宣传教育与卫生保健过程答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理（10题）1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A 基本健康行为B 预警行为C 保健行为D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指：A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切：A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是：A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类：A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为：A不良生活方式 B不良心理行为模式C不良疾病行为D危害健康行为 E不良生活习惯答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播（10题）1、拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果B 传者——传播途径——信息——效果——受者C 信息——传者——传播途径——受者——效果D 信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是：A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以：A、电视为主B、小册子，小报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确：A 求真 B求新 C求近D求长 E求情5.下列哪项不是大众传播的特点：A.单向性 B广泛性C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是A手势 B触摸 C面部表情D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是：A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是：A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C 微笑或点头表达意见 D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧？”是属于（）提问。

《健康教育与健康促进》试题第一章绪论（6题）1、WHO关于健康的定义是：A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列：A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务4. 健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变．D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A 知识B 态度C 行为D 价值观 E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A．健康指导与行为改变过程B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程D．健康教育与健康促进过程E．宣传教育与卫生保健过程答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理（10题）1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A 基本健康行为B 预警行为C 保健行为D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指：A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切：A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是：A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类：A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为：A不良生活方式 B不良心理行为模式C不良疾病行为D危害健康行为 E不良生活习惯答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播（10题）1、拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果B 传者——传播途径——信息——效果——受者C 信息——传者——传播途径——受者——效果D 信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是：A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以：A、电视为主B、小册子，小报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确：A 求真 B求新 C求近D求长 E求情5.下列哪项不是大众传播的特点：A.单向性 B广泛性C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是A手势 B触摸 C面部表情D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是：A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是：A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C 微笑或点头表达意见 D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧？”是属于（）提问。

健康促进与教育培训试题《健康促进与教育培训试题》
一、选择题
1. 健康教育的基本内容包括（）
A. 预防疾病
B. 保持良好的生活习惯
C. 心理健康教育
D. 以上都是
2. 常见的健康促进方式包括（）
A. 锻炼
B. 合理饮食
C. 充足睡眠
D. 以上都是
3. 健康教育的目的是（）
A. 提高个人健康水平
B. 提高社会整体健康水平
C. 促使人们形成良好的健康行为
D. 以上都是
二、问答题
1. 什么是健康促进？
2. 举例说明健康促进的方法。

3. 为什么健康教育对个人和社会都非常重要？
三、判断题
1. 健康教育只是医生教患者如何治疗疾病的过程。

（）
2. 健康促进的目的是提高个体的身体和心理健康水平，预防疾病，并促进整个社会的健康。

（）
3. 健康促进和健康教育是相互独立的两个概念，没有联系。

（）
四、简答题
1. 你认为健康教育在学校中的重要性是什么？
2. 你曾经参与过哪些健康促进的活动？你觉得有什么收获？
3. 如果你是一名健康教育老师，你会如何设计一堂健康教育课程？
以上是关于健康促进与教育培训的试题，希望能够帮助大家更深入地了解健康促进和教育培训的重要性和方法。

愿我们都能拥有健康的身体和心灵。

健康教育与健康促进一、单选1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务，此种健康是指（C ）A、躯体健康B、心理健康C、道德健康D、社会2、健康教育的对象是（A ）A、全体人群B、健康人群C、亚健康人群D、病人3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突（C）A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（C）A、日常健康行为B、预警行为C、保健行为D、避开有害环境5、心理评估的最基本方法是（A）A、观察法B、交谈法C、测验法D、个案研究法6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（C ）A、封闭型B、开放型C、倾向型D、试探型7、安全饮水普及率是（B ）A、健康行为测量指标B、社会健康测量指标C、社会经济测量指标D、健康结果测量指标8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是（D）A、物理、化学、生物和社会环境B、物理、化学、生物和经济环境C、物理、化学、社会和经济环境D、物理、政治、社会和经济环境9、以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（A ）A、希望其实施所建议行为一级目标人群B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（B）A、形成评价B、过程评价C、效果评价D、总结评价二、多选题11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（A、B、C）A、吸烟酗酒B、高脂高糖饮食C、偏食挑食D、性乱E、吸毒12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（A、B、E）A、共同经验域B、契约关系C、传播者D、受传者E、反馈13、下列属于形态发育指标的有（A、B、D、E）A、身高B、胸围C、肌力D、体重E、坐高14、以下属于倾向因素的有（A、B、D、E）A、知识观B、价值观C、行为观D、态度观E、信念观15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（B、D）A、宣传吸烟对健康的危害知识B、公共场所禁止吸烟C、学会如何拒绝第一支烟的技巧D、出台学校惩罚抽烟的规定三、填空题16、《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、（赋权）、（协调）17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、（行为环境）、（行为手段）和行为结果。

健康教育与健康促进练习试卷4-1(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、 A1型题(总题数：40，分数：80.00)1.预防艾滋病病毒经性传播健康教育的内容下列哪一项不确切（分数：2.00）A.性伦理道德教育B.法制教育C.推广使用安全套D.减少性伴个数E.艾滋病与性病关系不大√解析：2.以下是高血压病的社区健康促进综合防治对策，除了（分数：2.00）A.人群的血压筛检B.高血压病健康教育C.健康处方D.健康管理E.以上都不是√解析：3.健康教育的干预框架需确定（分数：2.00）A.确定目标人群B.确定干预策略C.确定干预场所D.确定干预活动内容、方法、日程E.以上都是√解析：4.关于健康教育和健康促进关系的正确表述是（分数：2.00）A.健康教育是健康促进的重要组成部分√B.健康促进减弱了健康教育的力度C.健康教育和健康促进是相同的概念D.健康教育比健康促进内涵更广泛E.健康促进是健康教育的重要组成部分解析：5.健康教育诊断的方法不包括（分数：2.00）A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为诊断D.教育诊断E.临床诊断√解析：6.最佳的高血压病健康教育的干预结果，是社区群众（分数：2.00）A.可减少能避免的高血压病后果B.可获得高血压病的早期诊断与早期治疗C.可减少能避免的高血压病高危险因素D.采纳健康的生活方式√E.可减少能避免的高血压病晚期后果解析：7.在控制吸烟的健康教育干预前；目标人群中有些吸烟者赞成吸烟，有些吸烟者的家人反对在亲人面前吸烟，这些因素在诊断中属于（分数：2.00）A.倾向因素B.倾向因素和促成因素C.倾向因素和强化因素√D.促成因素E.强化因素解析：8.吸烟行为的团体干预优势（分数：2.00）A.充分利用团体成员间的互动机制B.人人都对团体有认同感荣誉感C.学会劝阻或拒绝吸烟的方法D.增加改变个人行为动力E.以上都是√解析：9.艾滋病防治的治标措施中最重要的是（分数：2.00）A.推广使用避孕套B.严格保证输血安全C.重点管好高风险人群(静脉吸毒人员及卖淫嫖娼人员)防止其向健康人群扩散√D.孕妇要进行艾滋病病毒筛检E.积极治疗艾滋病人，不歧视，注意防止报复心理解析：10.在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为（分数：2.00）A.简单时间系列设计B.准实验研究C.不设对照组的前后测试D.实验研究√E.复习时间系统设计解析：11.影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是（分数：2.00）A.测试或观察或选择的偏倚B.计划工作人员和参与者的熟练性C.历史性因素D.失访E.重复测量√解析：12.卫生宣传往往是指卫生知识的（分数：2.00）A.立体传播B.多向传播C.三向传播D.双向传播E.单向传播√解析：13.健康教育要提供人们行为改变所必须的（分数：2.00）A.医疗技术B.诊断技术C.救护技术D.生化检测技术E.知识、技术与服务√解析：14.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（分数：2.00）A.知识B.态度C.行为√D.价值观E.健康意识解析：15.农村健康教育最主要的形式和方法是（分数：2.00）A.深入开展"九亿农民健康教育行动" √B.移风易俗，改变不良卫生习惯C.健康观念与卫生法制教育D.农村环境卫生爱国卫生运动E.常见疾病防治知识的宜传教育解析：16.在成瘾行为的形成过程中，在哪一阶段进行戒除，成瘾者会产生强烈的抗拒心理（分数：2.00）A.诱导阶段B.形成阶段C.巩固阶段√D.衰竭阶段E.以上都不是解析：17.1986年首届国际健康促进大会通过了（分数：2.00）A.雅加达宣言B.曼谷宜盲C.宋斯瓦尔宣言D.涯太华宣言√E.阿特莱德宣言解析：18.从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（分数：2.00）A.能指出酗酒对健康的危害B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C.反对家人或他人在自己身边吸烟D.相信低钠盐有利于健康√E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果解析：19.以下影响目标行为的因素，在教育诊断中属于促成因素的是（分数：2.00）A.不相信高血压可以预防和控制B.因戒烟受到家人和同事的赞扬C.通过体育锻炼后自我感到舒适D.学校为学生提供了安全水源√E.因戒酒节省了开支解析：20.下列是属于一级预防的预防保护性行为，哪项除外（分数：2.00）A.保健行为B.日常促进健康的行为C.病人角色行为√D.戒除不良嗜好的行为E.避免有害环境的行为解析：21.人的行为改变处于准备阶段时的心理特点是（分数：2.00）A.对问题尚无了解，毫无思想准备B.形成态度，作出承诺√C.意识到问题，引起关注，犹豫不决D.已巩固新行为E.已采取新行为解析：22.社区健康促进不包括（分数：2.00）A.改变个体和群体行为B.改变生活方式、环境影响C.降低社区发病率、死亡率D.提高社区人民健康水平、生活质量E.评价健康教育√解析：23.综合性控烟策略中的重要内容是（分数：2.00）A.指导吸烟者戒烟√B.提高香烟售价C.扩大限制吸烟环境D.劝阻吸烟E.动员家属或家长监督解析：24.某校控烟活动中要求救师和学生家长也不吸烟，此举属于（分数：2.00）A.教育策略B.社会策略C.环境策略√D.传播策略E.行为干预策略解析：25.健康教育与健康促进在卫生工作中的作用不包括（分数：2.00）A.实现初级卫生保健的先导B.卫生保健事业发展的必然趋势C.一项低投入、高产出、高效益的保健措施D.提高广大群众自我保健意识的重要渠道E.以上都包括√解析：26.人的行为改变处理准备阶段时的干预策略是（分数：2.00）A.提供信息，提高认识B.提供方法，鼓励尝试，环境支持√C.支持鼓励，加以强化，环境支持D.提高认知，激发动机E.继续支持，不断强化，预防复发解析：27.健康教育计划设计包括（分数：2.00）A.需求评估B.流行病学调查C.计划、实施及评价√D.管理和政策诊断E.组织实施解析：28.卫生宣传通常指的是卫生知识的（分数：2.00）A.单向传播√B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.多向传播解析：29.以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确（分数：2.00）A.确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素B.不属于健康教育活动的步骤√C.将为决定干预目标、策略和方法，提供基本依据D.同计划制定一道被称为"计划设计"E.是健康教育活动成功与否的关键解析：30.高血压病的行为危险因素是（分数：2.00）A.高钠盐饮食B.吸烟、饮酒C.精神紧张D.肥胖、少运动E.以上都是√解析：31.健康教育与卫生宣教的关系是（分数：2.00）A.同等关系B.并行关系C.先后关系D.包容与被包容关系√E.毫无关系解析：32.人的行为改变已处于维持阶段时的干预策略是（分数：2.00）A.提供方法，鼓励尝试，环境支持B.支持鼓励，加以强化，环境支持C.继续支持，不断强化，预防复发√D.提供信息，提高认识E.提高认知，激发动机解析：33.健康促进的目标人群涉及（分数：2.00）A.残疾人B.孕产妇C.青少年D.中老年E.整个人群√解析：34.人的行为改变处于没有准备阶段时的心理特点是（分数：2.00）A.对问题尚无了解，毫无思想准备√B.意识到问题，引起关注，犹豫不决C.形成态度，作出承诺D.已采取新的行动E.已巩固新行为解析：35.健康信念模式认为可导致健康相关行为改变的心理活动，涉及到以下因素，除了（分数：2.00）A.知觉到障碍B.知觉到环境√C.知觉到危害性和易感性D.知觉到自我效能E.知觉到效益解析：36.哪项不是有关团体健康教育干预的策略（分数：2.00）A.利用法规与社会监督B.利用咨询热线√C.利用舆论与规范的力量D.动员领导和发动群众参与E.应用竞争机制、评价与激励解析：37.在城市社区建立健康教育示范小区的第一步应做什么（分数：2.00）A.建立社区健康教育网络B.培训骨干人员C.成立领导小组或委员会√D.动员群众E.制作健康教育材料，配备健康教育设施解析：38.健康教育应教育群众如何对待艾滋病病人和艾滋病病毒感染者（分数：2.00）A.不值得同情B.罪有应得C.歧视D.关心与帮助√E.不关心也不歧视解析：39.要求执行控烟计划一年后，80%的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害，这是计划的（分数：2.00）A.健康目标B.态度目标C.价值观目标D.行为目标E.教育目标√解析：40.关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的（分数：2.00）A.通过学生家长和社区的共同参与、合作，可创造有利于学生健康发展的支持环境B.通过改善物质环境促进学生的健康状况C.强调学生主动参与正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技巧D.开展以教师为主导的健康教育√E.应用身体、心理、社会和环境等多方面完整一体的健康模式解析：。

健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

以下是一些与健康教育与健康促进相关的真题及答案，供大家参考。

一、选择题1. 健康教育的目标是：A. 提高人们的健康意识和健康知识B. 培养人们的健康行为和健康技能C. 促进健康生活方式的形成和维持D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 下列哪项不属于健康促进的基本策略：A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 健康评估答案：D. 健康评估3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 下列哪项不属于健康教育的方法：A. 讲座和演讲B. 健康教材和手册C. 健康广告和宣传D. 药物治疗答案：D. 药物治疗5. 健康促进的核心是：A. 疾病预防B. 健康行为的改变C. 健康资源的利用D. 健康教育的推广答案：B. 健康行为的改变二、问答题1. 什么是健康教育？它的目标是什么？答：健康教育是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

它通过教育和宣传的方式，向公众传递健康信息，引导人们养成良好的健康习惯和行为，预防疾病，提高生活质量。

健康教育的目标包括提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

通过健康教育，人们可以了解到如何正确地饮食、锻炼、歇息，如何预防常见疾病和保持心理健康等，从而提高自身的健康水平。

2. 健康促进的基本策略有哪些？答：健康促进的基本策略包括健康教育、健康政策制定、健康服务提供和健康环境改善。

健康教育是通过向公众传递健康信息，提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

健康政策制定是通过制定相关法律法规和政策文件，推动健康教育和健康促进工作的开展，保障公众的健康权益。

健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的定义是什么？A. 传授健康知识和技能B. 提高人们的健康意识和健康行为C. 预防疾病和促进健康的一种社会行动D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 健康促进的目标是什么？A. 预防疾病B. 增强个体的健康能力C. 创造健康支持性环境D. 以上都是答案：D. 以上都是3. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 以上都是答案：D. 以上都是5. 健康教育的评价方法主要有以下哪些？A. 知识测试B. 行为观察C. 反馈问卷调查D. 以上都是答案：D. 以上都是二、填空题1. 健康教育的目标是提高人们的健康意识和健康行为，预防疾病和促进健康的一种社会行动。

2. 健康促进的核心是增强个体的健康能力，创造健康支持性环境。

3. 健康教育的基本原则包括以人为本、综合性和可持续性。

4. 健康促进的策略包括健康教育、健康政策制定和健康服务提供。

5. 健康教育的评价方法主要有知识测试、行为观察和反馈问卷调查。

三、简答题1. 请简要介绍健康教育的重要性。

健康教育对于个人和社会的健康发展具有重要意义。

它可以提高人们的健康意识和健康行为，使人们更加关注和重视健康问题，预防疾病的发生。

通过健康教育，人们可以获取正确的健康知识和技能，学会如何保持健康的生活方式，提高自身的健康素养。

同时，健康教育还可以促进社会的健康发展，减少医疗资源的浪费，提高人民的整体健康水平。

2. 请简要介绍健康促进的目标和策略。

健康促进的目标是预防疾病和增强个体的健康能力，创造健康支持性环境。

预防疾病是通过宣传健康知识、提高个体的健康意识和健康行为，预防疾病的发生。

增强个体的健康能力是指提高个体的健康素养，使其具备正确的健康知识和技能，能够自主管理自己的健康。

《健康教育与健康促进》测试题（第二版常春）第一章绪论一、名词解释. 健康. 健康教育. 健康促进. 健康素养二、单选题.下列属于健康的社会决定因素的是（）.遗传基因.生产／生活环境.经济条件.卫生服务.行为生活方式.健康促进的基本策略不包括（）.倡导.赋权.协调.社会动员.社区行动.在健康促进产出模式下，健康教育活动的直接产出是（）.健康素养.健康的行为生活方式.健康环境.正成法规.社区参与三、简答题.健康促进的五大活动领域是什么？.为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？.健康教育与健康促进实践人员应具备哪些能力？第二章健康传播策略与技术一、名词解释.传播.健康传播.人际传播.预试验.把关人二、单选题.在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于（）.封闭式问题.开放型问题.试探性问题.索究型问题.复合型问题.从健康传播效果层次看，以下表述属于健康信念认同的是（）. 能指出酗酒对健康的危害. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动. 反对家人或他人在自己身边吸烟. 相信低钠盐有利于健康. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果.从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的策略是() .在农村利用有线广播传播健康知识.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容.请群众信赖的医学专家讲课.采用漫画、图片的形式.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动三、简答题. 什么是拉斯韦尔因素传播模式?. 简述医患沟通障碍的原因及解决方法。

. 简述传播材料制作程序。

第三章健康相关行为一、名词解释.促进健康行为.危害健康行为.求医行为.遵医行为.自我效能.社会营销.行为矫正二、单选题1.健康相关行为是指().与疾病有关的行为.与健康有关的行为.与健康和疾病有关的行为.促进健康的行为.危害健康的行为2.人觉察到自己患有某种疾病时去医院看病属于(). 预警行为. 求医行为. 遵医行为. 病人角色行为. 保健行为3.以“积极乐观的心态对待生活中的困难”属于促进健康行为中的（）. 日常健康行为. 保健行为. 预警行为. 避免有害环境行为. 遵医行为4.“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的（） . 认识到疾病的易感性. 认识到疾病的严重性. 认识到预防行为的益处. 认识到预防行为的障碍. 有较高的自我效能5.健康咨询的第一步通常是指什么？（）.达成共识.劝告.评估.协助.安排随访三、简答题1.行为改变阶段理论把行为的改变分为哪几个阶段？2.健康咨询的步骤有哪些？3.举例说明如何应用健康信念模式解释人们的行为？4.简述社会营销中的“”营销策略。

岐山县妇幼保健计划生育服务中心健康教育与健康促进科室姓名成绩一、单选1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务，此种健康是指（）A.躯体健康B、心理健康C、道德健康D、社会2、健康教育的对象是（）A、全体人群B、健康人群C、亚健康人群D、病人3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突（） AA、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（）A、日常健康行为B、预警行为C、保健行为D、避开有害环境5、心理评估的最基本方法是（）A、观察法B、交谈法C、测验法D、个案研究法6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（）A、封闭型B、开放型C、倾向型D、试探型7、安全饮水普及率是（）A、健康行为测量指标B、社会健康测量指标C、社会经济测量指标D、健康结果测量指标8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是（）A、物理、化学、生物和社会环境B、物理、化学、生物和经济环境 C、物理、化学、社会和经济环境 D、物理、政治、社会和经济环境9.以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（）A、希望其实施所建议行为一级目标人群B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）A、形成评价B、过程评价C、效果评价D、总结评价二、多选题11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（）A、吸烟酗酒B、高脂高糖饮食C、偏食挑食D、性乱E、吸毒12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（）A、共同经验域B、契约关系C、传播者D、受传者E、反馈13、下列属于形态发育指标的有（）A、身高B、胸围C、肌力D、体重E、坐高14、以下属于倾向因素的有（）A、知识观B、价值观C、行为观D、态度观E、信念观15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（）A、宣传吸烟对健康的危害知识B、公共场所禁止吸烟C、学会如何拒绝第一支烟的技巧D、出台学校惩罚抽烟的规定三、填空题16、《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、（）、（）17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、（）、（）和行为结果。

《健康教育与健康促进》试题第一章绪论（6题）1、WHO关于健康的定义是：A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列：A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务4. 健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变．D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A 知识B 态度C 行为D 价值观 E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A．健康指导与行为改变过程B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程D．健康教育与健康促进过程E．宣传教育与卫生保健过程答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理（10题）1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A 基本健康行为B 预警行为C 保健行为D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指：A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切：A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是：A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类：A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为：A不良生活方式 B不良心理行为模式C不良疾病行为D危害健康行为 E不良生活习惯答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播（10题）1、拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果B 传者——传播途径——信息——效果——受者C 信息——传者——传播途径——受者——效果D 信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是：A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以：A、电视为主B、小册子，小报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确：A 求真 B求新 C求近D求长 E求情5.下列哪项不是大众传播的特点：A.单向性 B广泛性C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是A手势 B触摸 C面部表情D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是：A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是：A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C 微笑或点头表达意见 D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧？”是属于（）提问。