如何培养中学生美好的人生观
- 格式:doc
- 大小:33.50 KB
- 文档页数:5
高中生应树立怎么样的人生观和价值观高中生正处在人生成长的关键阶段,他们的人生观和价值观的形成将直接影响他们未来的发展方向和选择。
在当今社会的多元化和竞争激烈的背景下,高中生应该如何树立正确的人生观和价值观呢?构建积极乐观的人生观1. 保持乐观态度高中生面对学业压力、人际关系等问题时,应保持乐观积极的态度。
相信自己的能力,相信困难是暂时的,只要努力克服,一切都会变得更好。
2. 勇于面对挑战高中生应树立勇敢面对挑战的信念,挑战会让自己成长,不要因为困难而退缩,而是要勇敢面对,勇往直前。
3. 保持热情和激情保持对生活的热情和对未来的憧憬,让自己在奋斗的道路上不断前行,追求自己的梦想与目标。
培养正确的价值观1. 勤奋与坚持高中生要树立勤奋与坚持的价值观,只有通过不懈的努力和坚持才能取得成功,珍惜每一分每一秒的时间,认真学习,不断提升自己。
2. 正直与诚信正直是做人的基本准则,高中生要始终保持诚实守信,不撒谎、不作弊,做一个有信任的人。
3. 尊重与包容尊重他人、包容不同,是一个成熟的人应具备的品质。
要学会尊重他人的观点和选择,不轻易批评他人,保持谦逊和宽容的心态。
塑造独立自主的人生观1. 自主自立高中生要学会独立思考,自主决策,不轻易受到外界的影响,坚定自己的人生目标和方向,勇敢去追求自己的梦想。
2. 谦虚与进取在成功的道路上,要保持谦虚的态度,不骄傲自满,不忘初心,继续前行。
保持进取心,不停止追求更高的目标。
3. 珍惜当下高中生要学会珍惜当下,享受每一刻的生活,不要活在过去或未来的幻想中,要脚踏实地,努力奋斗,创造更美好的未来。
在高中生活的重要阶段,树立正确的人生观和价值观尤为重要。
通过不断地学习、思考和实践,高中生将能够明确自己的人生目标,坚定信念,持之以恒地追求梦想,在未来的道路上走得更加坚定和自信。
如何帮助中学生树立正确的价值观培养正确的人生观和价值观在如何帮助中学生树立正确的价值观和培养正确的人生观方面,教育起到了至关重要的作用。
以下是几点可行的方法和建议:1. 提供正面的榜样和角色模型:中学生正处于成长和塑造心智的阶段,他们往往通过模仿和学习来形成自己的价值观和人生观。
因此,给予他们正面的榜样和角色模型是至关重要的。
学校和社会可以通过邀请成功人士或者社会各界精英,通过座谈会、演讲等方式与中学生交流并分享他们的成功经验。
这样的互动会为中学生树立起目标,并激发他们发展积极的人生观。
2. 推崇真实的沟通和表达:为了帮助中学生塑造正确的价值观,我们需要鼓励他们进行真实的沟通和表达。
在学校中,可以开设一些讨论课和互动小组,为学生提供一个安全舒适的环境,让他们自由地表达自己的观点和想法。
同时,教师应该耐心倾听,并指导他们在观点交流中学会尊重他人、关心他人,并倡导和平与合作。
3. 引导正确的媒体使用:随着科技的进步,中学生在日常生活中接触到的媒体更加广泛和多样化。
然而,不良的媒体内容可能会对他们形成负面影响。
因此,我们需要引导他们正确地使用媒体资源。
学校和家庭可以一起培养中学生批判性思维的能力,教育他们在接收信息时要有分辨的能力,提醒他们避免接触不良媒体内容,推崇正面的价值观。
4. 培养社会责任感:为了树立正确的价值观和人生观,中学生还需要培养社会责任感。
学校可以组织社会实践活动,如参观社会公益机构、与弱势群体交流等。
通过这些实践,中学生可以亲身感受到社会的多样性和不平等,从而培养出关心他人、助人为乐的观念。
5. 增强自我认知和情绪管理能力:中学生常常面临着情绪起伏和自我认知困惑。
为了帮助他们树立正确的价值观和人生观,我们需要关注他们的自我认知和情绪管理能力的培养。
学校可以开设心理健康教育课程,教导中学生认识自己的情绪、理解他人的情绪,并提供技巧来管理情绪。
这样,中学生就能更好地应对挫折和压力,并逐渐形成积极向上的人生观。
初中生人生观教育方案导言近年来,随着社会的快速发展和信息技术的普及,初中生的人生观也正面临着日益复杂和多元的挑战。
因此,为了帮助他们建立正确的人生观,我们提出了下面的教育方案。
一、培养自信心自信是一个人成功的关键因素,而初中时期正是孩子形成自我认知和价值判断的关键时期。
为了培养初中生的自信心,我们应该让他们参与各种活动,如演讲比赛、才艺展示等,鼓励他们表达自己的见解和才能,并给予积极的反馈和肯定。
二、注重情感教育人生观的形成与人的情感体验密切相关。
情感教育不仅包括学会表达自己的情感,还包括培养同理心和情商。
通过情感教育,初中生可以更好地与他人建立起良好的人际关系,增强彼此间的理解和支持。
三、强调社会责任感社会责任感是一个人价值观的基石,也是培养良好人生观的重要方面。
在初中阶段,我们应该让学生了解社会问题和公益事业,并通过参加志愿者活动和社区服务,帮助他们认识到自己应该对社会承担责任,从小树立正确的社会观。
四、培养创新思维创新思维是指独立思考和解决问题的能力。
通过开展创新教育,初中生可以掌握一些创新的方法和技巧,培养自己的创新意识和创新精神。
这对于他们将来的发展和个人成就至关重要。
五、提倡健康生活方式健康的生活方式对于形成良好的人生观十分重要。
通过开展体育锻炼、营养饮食和心理健康等方面的教育,我们可以帮助初中生养成良好的生活习惯,保持身心健康,培养积极向上的人生态度。
六、鼓励多元化兴趣培养兴趣是人生的动力之一,也是实现个人价值的重要途径。
为了引导初中生培养多元化的兴趣爱好,我们可以开展各种兴趣社团、课外辅导活动等,让学生能够有选择的自由发展,并培养他们的兴趣与激情。
七、强调人生目标的设定人生目标是每个人人生的指南针。
我们应该帮助初中生设定自己的人生目标,并与之相应地制定个人发展规划。
这样可以让他们明确自己的方向,不迷失在人生的道路上。
八、关注明确价值观明确的价值观是一个人在选择和判断中的标尺。
我们应该通过道德教育和价值观引导,帮助初中生树立正确的人生价值观,将个人价值与社会价值相结合,更好地适应社会的变革和未来的发展。
如何帮助中学生树立正确的人生观中学阶段是一个青少年人生发展的重要阶段,塑造了他们未来人生观的基石。
因此,帮助中学生树立正确的人生观至关重要。
本文将探讨一些有效的方法来引导中学生形成正确的人生观,以帮助他们更好地面对未来的挑战。
1. 提供榜样和角色模型榜样和角色模型对中学生的影响至关重要。
学校、家庭及社会可以共同努力,为中学生提供正面、积极的榜样和角色模型。
这些榜样可以是成功的企业家、教育家、科学家、艺术家或志愿者,他们的成功经历和价值观能够激励中学生树立正确的人生观。
2. 培养核心价值观中学阶段是一个人形成价值观的关键时期。
学校和家庭应注重培养中学生的核心价值观,如诚信、友善、努力和公平。
这些价值观应通过课程设置、教育活动和示范行为进行传递,并让中学生意识到这些价值观对他们未来的重要性。
3. 提供多元化的职业指导中学生面临选择未来职业的重大决策。
学校可以组织职业指导活动,引导中学生了解不同职业的特点、要求和发展前景。
通过实地参观、讲座和咨询等形式,帮助中学生了解自己的兴趣、爱好和优势,帮助他们制定合理的职业规划。
4. 强调终身学习的重要性终身学习是积极发展人生观的关键。
中学教育不仅要注重传授知识,还要培养学生的学习能力和自主学习的意识。
教师可以鼓励中学生主动参与课外学习活动,如阅读、科学实验和社区服务。
同时,学校应提供多样化的学习资源和机会,以激发中学生的学习兴趣和好奇心。
5. 培养自信心和解决问题的能力中学生面临着各种挑战和困难,培养他们的自信心和解决问题的能力至关重要。
学校和家庭可以通过提供支持和鼓励的方式来帮助中学生克服困难。
教师可以引导中学生学会设定目标、制定计划和解决问题的方法,从而提升他们的综合能力。
6. 培养社会责任感和公民意识中学生应意识到自己是社会的一员,有着相应的社会责任和义务。
学校可以通过社会实践课程、志愿者活动和社区项目来培养中学生的社会责任感和公民意识。
通过亲身体验,中学生将更加深刻地理解自己在社会中的角色和责任。
如何帮助中学生树立正确的人生观价值观导言:中学是青少年成长的关键阶段,他们正在逐渐建立自己的世界观和人生观,因此,教育工作者和家长有责任帮助他们树立正确的人生观和价值观。
本文将探讨如何帮助中学生树立正确的人生观价值观,从教育、社会实践和家庭教育等方面提供一些建议。
一、教育的作用教育是培养中学生正确人生观和价值观的重要途径。
学校应该注重学生的道德教育和社会伦理教育,帮助他们建立正确的价值取向。
1. 道德教育:学校可以通过讲授道德故事、组织道德实践活动等方式,培养学生的道德品质和良好的行为习惯,使他们能够正确对待他人、学会尊重和关爱他人。
2. 社会伦理教育:学校应该引导学生了解社会的不同价值观,培养他们的社会责任感和公民意识,以及在面对各种道德困境时做出正确的抉择。
二、社会实践的重要性社会实践是培养中学生正确人生观和价值观的另一个重要途径。
通过亲身体验社会,他们可以更好地认识自己和世界,形成正确的人生观和价值观。
1. 实践活动:学校可以组织学生参加社会实践活动,如参观企业、社会公益活动等,让学生亲身感受社会的多样性和复杂性,认识到自己应该怎样为社会做出贡献。
2. 志愿者活动:学校可以鼓励学生参与志愿者活动,帮助他人,培养他们的奉献精神和社会责任感,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、家庭教育的重要角色家庭是培养中学生正确人生观和价值观的首要场所,家长应承担起教育的责任,为孩子树立正确的榜样,提供良好的教育环境。
1. 家庭沟通:家长应与孩子建立密切的沟通联系,了解他们的内心需求和困扰,引导他们思考和解决问题,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 榜样力量:家长应以身作则,树立良好的道德榜样,让孩子从小就接触到正确的人生观和价值观,培养他们正确的价值取向。
3. 教育环境:家长应为孩子提供良好的教育环境,鼓励他们阅读有益的书籍、参与有益的活动,培养他们的思辨能力和判断力,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
如何引导初中生树立正确的人生观(意义塑造积极价值观)作为孩子成长的关键阶段,初中生的人生观对其未来发展起着至关重要的作用。
引导初中生树立正确的人生观,塑造积极的价值观,对于他们的成长和成才至关重要。
本文将从家庭教育、学校教育和社会示范等方面,探讨如何引导初中生树立正确的人生观。
一、家庭教育家庭是初中生人生观形成的最重要环境,父母是他们最亲密的榜样和引导者。
因此,家庭教育扮演着至关重要的角色。
首先,父母应以身作则,成为良好的榜样。
他们的行为举止和言传身教会深深地影响孩子。
父母应注重自身修养和道德修养,积极树立正确的人生观。
例如,父母要注重诚实守信、友善宽容、积极向上等品质,以此引导孩子明辨是非,树立正确的人生观。
其次,父母应与孩子建立良好的家庭沟通和关系。
通过倾听和理解孩子的需求和问题,父母可以为他们提供正确的引导和帮助。
父母应给予孩子尊重和信任,鼓励他们自主思考、自我决策,并及时纠正他们的错误观念和行为,引导他们树立正确的人生观。
最后,父母应营造积极向上的家庭氛围。
家庭的温馨与和谐对于塑造孩子的人生观至关重要。
父母应营造适合学习和成长的环境,鼓励孩子多读书、多思考,培养良好的学习习惯和积极的思维方式,引导他们树立正确的人生观。
二、学校教育除了家庭教育,学校教育也是引导初中生树立正确人生观的重要途径。
学校作为孩子的第二个家,承担着教育和引导的责任。
首先,学校应注重培养学生的核心素养和综合能力。
培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力,对于他们树立正确的人生观至关重要。
通过开展多样化的课程设置和实践活动,学校可以帮助学生理解社会的多样性和复杂性,培养他们正确看待人生问题的能力。
其次,学校应加强德育教育,注重培养学生的道德观念和价值观。
通过开展班级、学校活动,以及道德讲堂和心理辅导等形式,学校可以引导学生正确处理人际关系,培养他们的道德判断力和道德修养,塑造积极的人生观和价值观。
最后,学校应注重职业教育和生涯规划。
人生观是一个人对自己的人生目标、价值观和信念的总体认识和判断。
初中时期是个人价值观逐渐形成的关键时期。
因此,帮助初中生树立正确的人生观对于他们未来的发展至关重要。
本文将探讨如何有效地帮助初中生树立正确的人生观。
2.提供积极的榜样榜样是塑造一个人价值观的重要因素之一。
作为教育者、家长或导师,我们需要成为积极正面的榜样,以身作则。
通过自己的行为和决策,我们可以向初中生传达正确的价值观,让他们从中学习和模仿。
3.培养正确的价值观初中生正处于人格和身份发展的关键阶段。
我们应该鼓励他们思考和探索自己的价值观,并帮助他们建立正确的道德和伦理观念。
通过互动和讨论,我们可以引导他们思考一些重要的问题,例如什么是真正重要的事情,如何处理诱惑和困难等。
4.提供全面的教育教育不仅仅是传授知识,还包括培养学生的品格和道德观。
在学校和家庭教育中,我们应该注重培养初中生的品德和道德观念。
通过设立相关的课程和活动,我们可以帮助他们了解和理解正确的人生观。
5.培养积极的心态一个正确的人生观应该包括积极的心态。
我们应该鼓励初中生面对挑战时保持乐观和勇敢。
通过提供支持和鼓励,我们可以帮助他们克服困难,发展积极的心态,并相信自己的能力。
6.强调责任和奉献正确的人生观应该包括对社会和他人的责任和奉献精神。
我们应该教育初中生要关心他人,乐于助人,并为社会做出贡献。
通过参与志愿者工作和社区服务项目,我们可以帮助他们培养责任感和奉献精神。
7.培养适应能力和解决问题的能力初中生面临着许多变化和挑战。
我们应该帮助他们培养适应能力和解决问题的能力,以应对各种困难和挫折。
通过提供实践机会和情境训练,我们可以帮助他们发展出解决问题的技巧和策略。
8.培养自信心一个正确的人生观需要建立在自信的基础上。
我们应该鼓励初中生相信自己的能力,并给予他们足够的支持和鼓励。
通过表扬他们的成就和进步,我们可以帮助他们建立自信心,相信自己可以实现自己的梦想和目标。
9.提供职业规划指导初中时期是一个学生开始考虑未来职业选择的时候。
如何帮助初中生树立正确的人生观人生追求的意义如何帮助初中生树立正确的人生观与人生追求的意义人生观和人生追求对于每个人来说都至关重要,尤其是对于初中生这个正在成长和探索的阶段。
在这个关键时期,树立正确的人生观和明确人生追求的意义,将对他们未来的发展产生深远的影响。
因此,我们作为教育者和家长,有责任帮助初中生树立正确的人生观,引导他们找到人生追求的真谛。
一、培养积极的人生观1. 了解自我树立正确的人生观首先要从了解自我开始。
教育者和家长可以帮助初中生认识自己的优点、兴趣爱好和价值观,通过自我认知来建立自信心。
2. 培养积极心态积极的人生观可以使初中生更加乐观、自信和坚韧。
我们可以鼓励他们面对挑战,接受失败,并从中吸取经验教训。
同时,提醒他们及时看到生活中的积极和美好,用积极的态度来面对困难和挫折。
3. 培养责任感帮助初中生培养责任感,让他们明白自己对自己、家庭和社会的责任,从而树立正确的人生观。
通过参与社会实践和志愿者活动,让他们了解到自己的力量和对他人的影响,从而形成为社会公益贡献力量的意识。
二、引导正确的人生追求1. 培养独立思考能力引导初中生培养独立思考能力,学会思考自己的理想和追求。
我们可以鼓励他们多读书、多思考,从中获取知识和启示,有自己的见解和判断力。
2. 确定明确的目标帮助初中生设定明确的人生目标,并培养他们追求目标的毅力和决心。
教育者和家长可以与他们进行交流,了解他们的兴趣爱好和潜在激情,并为他们提供相关资源和支持。
3. 培养综合素养人生追求的意义不仅仅局限于事业和个人成就,还包括全面的人格修养和社会责任。
我们应该鼓励初中生积极参与体育运动、艺术活动、社会实践等综合素养的培养,培养他们的人际交往能力和领导力,以及对社会的关注和责任感。
4. 激发创造力创造力是人生追求的重要组成部分,我们应该鼓励初中生积极发挥自己的创造力。
通过提供创新的学习环境和培养解决问题的能力,激发他们的思维活力和创造潜力。
如何帮助中学生建立积极的人生观和价值观中学时期是人生中一个重要的阶段,也是个体形成人生观和价值观的关键时期。
一个积极的人生观和价值观对中学生的成长和未来发展具有重要的影响。
因此,如何帮助中学生建立积极的人生观和价值观成为当前教育的一项重要任务。
本文将从教师、家长和学校三个方面探讨如何有效地帮助中学生建立积极的人生观和价值观。
一、教师的角色与作用教师作为中学生的引路人和榜样,对于帮助学生建立积极的人生观和价值观至关重要。
教师可以通过以下几种方式发挥积极的作用。
1. 提供正面榜样:教师应成为学生人生观和价值观的榜样,树立正确的行为方式和价值取向。
通过自身言传身教,教师能够激发学生对积极人生观和价值观的向往与追求。
2. 激发学生内在动力:教师可以通过激发学生内在动力的方式帮助他们建立积极的人生观和价值观。
通过鼓励、赞许、激励和引导,教师能够帮助学生找到自己的兴趣爱好和感兴趣的领域,从而形成积极的人生追求。
3. 培养学生的责任感:教师应该注重培养学生的责任感,让他们明白自己对社会和他人负有一定的责任。
通过参与志愿者工作、班级管理等活动,教师可以引导学生树立正确的人生目标和发展方向。
二、家长的作用和方法家庭是中学生人生观和价值观形成的重要环境,家长的作用至关重要。
以下是一些家长可以采取的方法来帮助中学生建立积极的人生观和价值观。
1. 家庭教育引导:家长应该关注孩子的学习、生活和成长,给予他们充分的关心和理解。
在家庭教育中,家长可以通过家庭讨论、亲子阅读等方式与孩子一起分享、交流和理解生活中的重要价值观念。
2. 建立正确的价值观念:家长应该向孩子传递正确的价值观念,例如诚实守信、尊重他人、关心社会等。
通过日常生活的点滴教育,家长可以帮助孩子形成正确的人生观和价值观。
3. 提供支持与引导:家长可以在孩子面临难题和抉择时提供支持和引导。
他们可以帮助孩子明确自己的兴趣和优势,在人生规划和发展方向上给予必要的指导和支持。
如何帮助初中生树立正确的人生观人生观是指个人对人生的认知、态度和价值观念,对于初中生来说,树立起正确的人生观对他们的成长和发展至关重要。
初中阶段正是他们人生观形成的关键时期,如何有效地帮助他们树立正确的人生观呢?本文将就此问题展开讨论。
一、了解初中生的内心需求要帮助初中生树立正确的人生观,首先需要了解他们的内心需求。
在这个阶段,他们开始对自我、他人以及社会有了更多的思考和意识。
他们渴望被认可和关心,同时也需要自主和探索的机会。
因此,作为教育者和家长,我们应该在尊重他们的同时给予他们更多的支持和引导。
二、建立积极的学习氛围学习是初中生树立正确人生观的基础。
我们可以通过以下几个方面来建立积极的学习氛围:1. 激发学习的兴趣:根据学生的兴趣和特长,设计丰富多样的学习任务和课外活动,让他们感受到学习的乐趣。
2. 培养良好的学习习惯:鼓励他们制定学习计划,合理安排时间,养成良好的作息和自律的习惯。
3. 提供有效的学习资源:提供丰富的教育资源,如图书、科普材料、文化活动等,让学生有更多的机会接触到优质资源,开拓眼界。
三、培养正确的价值观价值观对于人生观的形成至关重要。
在帮助初中生树立正确的人生观过程中,我们需要注重培养他们的正确价值观:1. 弘扬社会主义核心价值观:通过课程教育、家庭教育等多种途径,让学生了解和领会社会主义核心价值观的内涵,引导他们树立正确的人文精神和价值观念。
2. 引导正面的人际交往:教育他们尊重他人、关心他人,注重团队合作和共享成果的重要性,培养良好的人际交往能力。
3. 培养责任感和奉献精神:通过参与志愿活动、社会实践等方式,引导学生理解奉献和责任的重要性,培养他们的社会责任感。
四、鼓励积极面对挫折与困难人生不可能一帆风顺,初中生也会遇到各种挫折和困难。
我们应该教会他们如何积极面对挫折和困难,树立正确的人生观:1. 培养乐观态度:教育他们从失败中汲取经验教训,树立乐观积极的心态,相信自己的能力和潜力。
如何培养中学生美好的人生观
【摘要】当代中学生人生观如何,关系到他们的素质是否能够得到全面提高,关系到我国社会主义大业的兴衰。
学校必须加强对中学生的人生观教育。
进行人生观教育要以理论指导为基础,坚持联系实际有效疏导,通过多渠道经常性地开展教育,学生在丰富多彩、生动活泼的各种活动中,受到深刻的人生观教育,使学生树立正确的人生观。
【关键词】中学生;人生观;教育;途径
我国经济体制的重大变化,对社会各领域产生了深刻的影响,也给当代中学生的人生观、价值观带来巨大冲击,当代中学生是新世纪的青少年,是人生观形成的重要时期。
当代中学生是跨世纪建设有中国特色社会主义的主力军,他们的人生观如何,关系到他们的素质是否能够得到全面提高,关系到我国社会主义大业的兴衰。
教育学生树立科学的人生观,对于学生学习和将来走出校门步入社会有着十分重要的意义。
一、人生观
人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。
它是世界观的重要组成部分。
人生观主要回答人为什么活着,人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题。
人生观的基本内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等。
由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同,因而形成了不同的人生观。
人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的,受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生面临的问题是多方面的,是复杂、变化的,既有人与人的关系,又有人与自然的关系;既有物质生活与精神活动的关系,又有现实生活与理想生活的关系。
人们在现实生活中会自觉不自觉地产生这样的问题:“人为什么而活?”“人该怎样活着?”“人生的意义究竟是什么?”对这些问题的不同回答和不同态度,构成了不同的人生观。
其中,人生目的是人生观的核心。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人生主体,在人生实践中提出的关于自身行为的基本指向,是人生命历程根本追求,是对“人为什么而活”问题的总体回答,它体现了人的最高社会需求。
人生目的的形成,既受各种客观条件的制约,也是我们主观选择的过程。
从形成人生目的主观条件看,人生目的最终取决于人们的自觉选择。
在现实社会中,即便拥有大体相同客观条件,人们的人生目的也大不相同,这种差异取决于人们的自我选择。
二、人生观教育
学校必须加强对中学生进行人生观教育。
共产主义思想体系中的有关基础知识和基本理论,特别是马克思主义的哲学和社会主义
的理论,是学生形成共产主义人生观的理论基础。
因此,学校要发挥政治课在人生观教育中的主渠道作用。
政治课教师要有效地联系学生实际,进行人生观基本理论教育。
对中学生进行人生观教育,不能只讲大道理,空动的说教,必须坚持联系实际,才能收到良好的效果,疏通障碍学生形成正确人生观的关键。
在加强对中学生进行人生观教育过程中,必须联系现实生活中的实际问题,引导学生全面地辩证地看待社会看待人生,不能把个别的、局部的问题看成是普遍的全局性的问题,引导学生克服片面性,疏通障碍学生形成正确人生观的关键,从而更有效地促进中学生科学人生观的形成。
三、进行人生观教育的途径和措施
1.理论指导为基础
对学生进行马克思主义哲学常识和社会主义体系理论教育,使学生了解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本观点,并学习、运用这些观点观察和分析问题,正确理解和对待人生的理想、人生的价值等问题,从而使学生掌握形成正确人生观的理论依据。
因此,学校要发挥政治课在人生观教育中的主渠道作用,有效地进行人生观基本理论教育。
通过学习,使学生划清无产阶级人生观和资产阶级及一切剥削阶级的人生观的根本界限,为指导学生形成正确的人生观奠定理论基础。
2.联系实际有效疏导
对中学生进行人生观教育,不能只讲大道理,空动的说教,必
须坚持联系实际,才能收到良好的教育效果。
联系英雄模范人物的实际进行教育;联系现实生活中存在的问题,对学生进行疏导,例如在新旧体制转轨期,社会上出现某些消极腐败的现象,不可避免地影响着中学生正确人生观的形成。
由此可见,在加强对中学生人生观教育过程中,必须联系现实生活中的实际问题,引导学生全面地辩证地看待社会看待人生,不能把个别的局部的问题看成是普遍的全局性的问题,引导学生克服片面性,疏通学生形成正确人生观的障碍,从而有效地促进学生正确人生观的形成。
3.多渠道经常性地开展教育
对中学生进行人生观教育不是一朝一夕的事,必须坚持经常并通过多途径开展教育。
学校要充分发挥主题班会、团会的作用,针对学生实际,有计划地组织开展专门研讨人生观问题的主题班、团会,有目的地解决学生中存在的模糊认识和不正确的看法。
通过主题班会、团会有计划地组织学生学习人生观基础知识和基本理论教育的同时,还要组织学生开展《为什么要树立正确的人生观》《怎样树立正确的人生观》《高中生应该有一个什么样的人生观》等专题研讨;各科教学活动要有针对性的渗透人生观教育,要发挥教师的楷模影响作用,在进行教育过程中,要注重针对性和实效性。
各科教学要结合教材内容,针对学生实际,坚持以传授知识为载体,有机地渗透人生观教育,切防生拉硬套;要通过社会调查、社会实践、社会服务等,使学生在多种多样的活动中,在与人和社会的交
往中开阔视野,关注社会,认识自己的责任和义务,正确处理个人与他人、个人与社会的关系,实现自己的人生价值,促进学生正确人生观的形成。
学校进行人生观教育中要坚持寓人生观教育于各种活动之中,使学生在丰富多彩的生动活泼的各种活动之中,从不同角度,受到深刻的人生观教育。
总之,学校只有切切实实地加强对中学生进行人生观教育,才能更好地全面地提高学生的素质,培养跨世纪建设有中国特色社会主义的有用人才。
加强对学生的人生观教育,必须提倡和树立全心全意为人民服务的人生观,用人民的利益高于一切的原则战胜形形色色的个人主义,把学生培养成为一个高尚的人,纯粹的人,脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人。
参考文献:
[1]皮传孝.也谈对高中学生的世界观和人生观教育[j].基础教育研究,2004年z1期。