第一次世界大战教案

第8课第一次世界大战课标要求知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

教学目标1.通过概念解读等方式，了解“三国同盟”与“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等。

2.通过材料研读等方式，分析第一次世界大战爆发的根本原因，理解第一次世界大战的性质和影响。

3.通过对第一次世界大战进程和相关战役的学习，了解世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，以史为鉴，认识到和平的可贵。

教学重、难点1.教学重点知道“三国同盟”与“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等。

2.教学难点分析第一次世界大战爆发的根本原因。

教师出示下列两图，并设问：下列图表反映出什么问题？教师点拨：两次工业革命后，资本主义列强掀起了瓜分世界的狂潮。

从1914年英、法、德、美殖民地的比较表中，我们可以看到，美、德工业产量虽占第一、第二位，但是殖民地却在第五、第四位，传统的殖民强国英法两国在第二次工业革命后落后，却占据了绝大多数的殖民地。

图表反映出：各国经济实力与所占殖民地成反比。

结论：一战爆发根本原因：资本主义经济、政治发展不平衡，后起的资本主义国家要求重新分割世界，争夺世界霸权。

教师补充：三次王朝战争，德国完成统一（1871）。

德国统一，虽然制定了《德意志帝国宪法》，但是保留了较多的普鲁士军国主义传统和封建专制残余。

第一步：通过图表架构图展示约的性质是什么？结论：三国同盟和三国协约的性质：帝国主义军事侵略集团。

通过架构形成图和名人名言使学生对于一些概念印象更深刻，通过设问锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

第二步：通过展示以下图表和材料说明，让学生了解三国同盟和三国协约形成后疯狂扩军备战状况。

学生了解三国同盟和三国协约形成后疯狂扩军备战的状况。

3.巴尔干半岛是个火药桶出示巴尔干半岛形势图，教师讲授巴尔干半岛复杂的民族矛盾和局势。

学生听讲、思考。

复杂的巴尔干半岛局势，为本课难点之一，老师通过地图形象讲述，以让学生理解。

第一次世界大战教案【教学目标】一、基础知识目标帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；欧洲列强之间的三对基本矛盾；三国同盟；三国协约；第一次世界大战的导火线；大战的爆发；大战的性质；大战的结果。

二、能力培养目标通过引导学生分析欧洲列强之间的三大矛盾，一战的性质，一战的结果等资料，培养学生从材料中提取有效信息的能力。

通过引导学生分析大战的爆发与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系，培养学生史论结合论证问题的能力。

通过指导学生进行历史角色扮演，培养学生综合问题的能力，对历史的领悟能力和语言表达能力。

三、思想教育目标通过对战争性质的分析，使学生认识一战是一场非正义的掠夺战争。

通过战争过程和战争后果的讲述与分析，让学生感受到战争的残酷性和破坏性，从而使学生树立爱好和平的坚强信念。

【重点难点】1.重点：帝国主义之间的矛盾，第一次世界大战的性质和结果。

2．难点：如何理解大战爆发的根本原因、具体原因、直接原因与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系。

【教学方法】1.师生互动教学：以学生为主体，教师为主导，注重交流、合作、探讨性学习。

2.研究性学习：结合历史材料，引导学生讨论、分析、解决问题。

【教具准备】自制ppt课件《第一次世界大战》。

【教学时间】1课时【教学过程】〖导入新课〗播放第一次世界大战的录像片断，以情境导入。

20世纪人类历史上发生了两次世界大战，都使不类遭受了空前的灾难，下面请看其中一次的战争片断……刚才看到的是第一次世界大战尾声的片断，今年是第一次世界大战停战85周年，我们有必要回顾这段历史，了解这一战争发生的原因，战争的性质及战争所产生的后果，下面本节课我们共同学习教材第四章的第五节内容。

（让学生看P120页内容）本目教材包括三目内容：第一目“帝国主义矛盾”是讲大战爆发的根本原因；第二目“帝国主义两大军事集团的形成”，讲大战爆发的具体原因；第三目“第一次世界大战”概述了大战的过程和结果。

一、帝国主义国家之间的矛盾——根本原因1、帝国主义国家之间的矛盾根源和实质第一次世界大战是帝国主义矛盾引起的,是矛盾尖锐化的必须产物,那么帝国主义矛盾的根源是什么呢？他们之间到底是因为什么而产生矛盾呢？(实质)从速度、工业产量看，后起的美、德超过了老牌的资本主义国家英、法，英、法由原来的第一、二退居第三、四，美、德跃居第一、二。

教学过程一、新课导入第二次科技革命后资本主义发展到垄断资本主义阶段。

后起的资本主义国家为了获得世界市场开始重新瓜分殖民地，最终导致第一次世界大战的爆发。

二、知识讲解考点1.第一次世界大战的背景原因及条件⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。

考点2.交战双方及同盟国集团失败的原因同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 分析同盟国集团失败的原因：⑴经济实力处于劣势；⑵军事战略上的失误；⑶内部与国内矛盾的尖锐；⑷国际力量对比不利于同盟国考点3.第一次世界大战的历史影响⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战；②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感；③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权国⑵战争引起革命与独立的浪潮①原因:列强的奴役与掠夺,激化民族矛盾;宗主国放松控制引起的本国新兴阶级力量的壮大；②影响:奠定了二战后摧毁殖民体系的基础；⑶战争对人类社会生活的影响①一战成为一系列新技术发展的催化剂：飞机进入实用阶段、汽车取代马车、缺乏原料国家大力发展化学合成技术等等；②一战促使政府机构改变职能：政府对经济的干预职能加强；③一战改变的人们的思想观念：人民要求和平的反战运动高涨与和平主义思潮盛行一时；社会主义理想和观念的影响。

九年级历史教案第一次世界大战9篇第一次世界大战 1兴趣是最好的老师，学生只有对学习内容产生了极大的兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担。

初三世界史在同学们的印象中似乎远离他们时空，难于感受，更谈不上兴趣。

特别历史课本中的战争史实，对处于和平时代的孩子简直等同与卡通故事中的虚拟情节，过目就忘，与自己的生活并无关系。

世界史《第一次世界大战》教学目标，要求对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

通过对第一次世界大战战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

如何实现本课的教学目标呢？我的第一个想法就是要拉近历史知识与学生的距离，从每天日常生活中的新闻报道入手，引起学生的兴趣，展开对战争话题的讨论。

教学片段：老师：人类经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难。

如果说那时距离我们还很远，那么2003年3月20日爆发的伊拉克战争，通过每天的新闻媒体的报道，让我们真切地感受到了战争。

（播放几则新闻报道）同学们能谈谈你对战争的认识吗？学生1：我看常常看晚上世界新闻报道，对有关伊拉克战争了解一些，今天学习第一次世界大战的历史，感受到了战争很残酷，生命很脆弱。

学生2：我看电视画面上的儿童受伤，哭喊着爸爸情景心里感觉很难受，我不喜欢战争！学生3：假如世界上没有战争，世界将充满了和平的阳光，我们会快乐地成长，生活是美好的。

一战和伊拉克战争告诉我们，没有战争，世界是和平繁荣的。

学生4：战争给人类带来灾难的同时，也在一定程度上促进了科学技术的发展。

例如一战中出现了坦克、远程大炮、毒气弹等，伊拉克战争中，美国使用了最新的研制的先进的电子侦察系统等……老师：那么针对那些地区性的冲突和矛盾，你觉得应该怎样解决?你怎样看待“萨拉热窝事件”？学生：我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。

不要使用恐怖行动，如刺杀、袭击。

“萨拉热窝事件”是一次突发事件，也成为发动战争的借口，将人类带入战争的深渊。

一战初中教案教学目标：1. 了解第一次世界大战的背景、原因和过程。

2. 掌握第一次世界大战的主要参战国家、战场和战役。

3. 了解第一次世界大战对世界历史的影响和教训。

教学重点：1. 第一次世界大战的背景和原因。

2. 第一次世界大战的过程和主要战役。

3. 第一次世界大战对世界历史的影响和教训。

教学难点：1. 第一次世界大战的复杂过程和众多战役。

2. 第一次世界大战对世界历史的影响和教训。

教学准备：1. 教材或历史资料。

2. 投影仪或白板。

3. 地图或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的历史知识，询问是否还记得上一个世纪发生的重大事件。

2. 提问：你们知道第一次世界大战吗？它是什么时候发生的？参战国家有哪些？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材或历史资料，了解第一次世界大战的背景和原因。

2. 让学生分享自己了解到的信息，教师进行点评和补充。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解第一次世界大战的背景和原因，包括民族矛盾、帝国主义竞争、军备竞赛等。

2. 讲解第一次世界大战的过程，包括主要战场、战役和重要事件。

3. 讲解第一次世界大战对世界历史的影响和教训，如民族自决、和平主义、国际联盟等。

四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生思考：第一次世界大战给人类带来了什么？我们应该如何避免类似的悲剧再次发生？2. 让学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3. 教师进行点评和总结。

五、课后作业（5分钟）1. 让学生结合教材或历史资料，绘制一次世界大战的流程图。

2. 让学生撰写一篇短文，总结第一次世界大战的原因、过程和影响。

教学反思：本节课通过讲解和讨论，使学生了解了第一次世界大战的背景、原因和过程，掌握了第一次世界大战的主要参战国家、战场和战役。

同时，通过思考和讨论，使学生认识到第一次世界大战给人类带来的灾难，培养了学生的和平意识。

但在教学过程中，对第一次世界大战的影响和教训的讲解还需更深入，以便让学生更好地理解世界历史的演进。

第一次世界大战【教学目标】1．知识目标（1）通过学习。

了解同盟国集团、协约国集团、萨拉热窝事件、凡尔登战役等基本史实。

（2）掌握第一次世界大战的爆发原因、主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等。

2．能力目标（1）通过阅读教材中的柱状图、地图和漫画，体会和认识第一次世界大战爆发的原因，并培养从图中提取信息的能力。

（2）通过学习第一次世界大战的主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等，培养正确认识、评价历史事件的能力。

3．情感、态度与价值观目标感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，能够辩证地看待科技的作用；懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展意识。

【教学重点】两大军事对抗集团的形成，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的影响。

【教学难点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的评价。

【教学过程】新课导入：在历史进入20世纪的时候，人类陷入了一场灾难，1914年，一场规模空前的世界大战爆发，将人类拖进了长达四年的战火之中。

这场世界大战的根源是什么？又给人们带来了怎样的影响？这就是我们这节课要学习的内容。

新知讲解一、两大军事集团的对峙19世纪晚期20世纪初，列强之间的发展不平衡，实力对比发生很大变化。

原来落后的国家迅速赶上并超过老牌强国，强烈要求根据实力重新分割世界。

各资本主义国家经济政治发展越来越不平衡，殖民地对各国的发展有更重要的意义。

下面我们来看看1899年德国外长皮洛夫是如何表示的。

教师出示材料：我们不能容忍任何外国对我们说：“怎么办？世界已经分割完了！我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。

我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界……”“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。

”教师提问：我们从德国外长皮洛夫的这番话中可以解读出几个信息？学生发表看法后教师总结并讲述：后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化。

第1篇一战历史教案二、教学目标：1. 让学生了解一战的基本史实，认识一战爆发的原因、过程和影响。

2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。

3. 培养学生的爱国主义精神，激发学生的民族自豪感。

三、教学内容：1. 一战爆发的原因2. 一战的过程3. 一战的影响四、教学重点：1. 一战爆发的原因2. 一战的过程五、教学难点：1. 一战爆发的原因的多样性2. 一战过程中的重要战役和事件六、教学方法：1. 讲授法：讲解一战的基本史实。

2. 讨论法：引导学生分析一战爆发的原因。

3. 案例分析法：通过分析一战过程中的重要战役和事件，使学生深入了解一战。

4. 角色扮演法：让学生扮演一战中的主要角色，体验一战的历史情境。

七、教学过程：1. 导入新课通过播放一战相关图片或视频，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解一战爆发的原因（1）帝国主义国家之间的矛盾激化。

（2）军备竞赛和军国主义思潮的泛滥。

（3）民族主义情绪的高涨。

（4）巴尔干半岛的地缘政治冲突。

3. 讲解一战的过程（1）一战爆发的时间、地点和参战国。

（2）一战的主要战役和事件。

（3）一战期间的和平努力。

4. 讲解一战的影响（1）政治方面：国际格局的变动、凡尔赛体系的建立。

（2）经济方面：战后经济恢复、国际经济关系的变化。

（3）社会文化方面：对世界文化的影响、对人类思想的冲击。

5. 案例分析选取一战中的重要战役和事件，如马恩河战役、索姆河战役、凡尔赛条约等，引导学生分析一战的过程和影响。

6. 角色扮演让学生扮演一战中的主要角色，如德国、英国、法国、俄国等，体验一战的历史情境。

7. 总结回顾一课所学内容，强调一战爆发的原因、过程和影响，培养学生的爱国主义精神。

八、教学评价：1. 学生对一战基本史实的掌握程度。

2. 学生对一战爆发原因、过程和影响的分析能力。

3. 学生在课堂上的参与度和表现。

第2篇二、教学目标：1. 知识与能力：了解第一次世界大战的背景、过程、结果及其对世界格局的影响。

第8课第一次世界大战教学目标一、知识与能力知道三国同盟、三国协约的形成及组成国家；理解两大军事集团形成的根本原因及后果；知道第一次世界大战的导火线、大战开始的时间；了解第一次世界大战进程的概况；理解第一次世界大战的性质及影响。

通过分析一战爆发的原因，培养综合分析能力；通过讲述萨拉热窝事件的主要过程。

探讨突发事件对人类和平的威胁.以凡尔登战役为例，讨论第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难，培养语言表达能力。

二、过程与方法通过对第一次世界大战爆发的原因和萨拉热窝事件的学习，理解历史发展的必然性和偶然性。

通过阅读、梳理教材内容，观看图片、图表，阅读史料，进一步培养获取和整理有效信息的方法。

三、情感、态度与价值观通过认识帝国主义政治经济发展不平衡性与第一次世界大战之间的关系，认识近代资本主义发展道路的弊端，认识第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争，坚持反对霸权主义、帝国主义、殖民主义的立场。

通过对凡尔登战役和第一次世界大战的结果的学习，树立热爱和平、反对战争，促进国际合作的意识。

教学重点和难点一、重点：1.协约国和同盟国的形成。

2.萨拉热窝事件。

3.凡尔登战役。

二、难点：1.第一次世界大战爆发的原因。

2.第一世界大战的性质。

课型：新课。

教学准备：1.学生收集萨拉热窝事件的资料，并整理成故事。

2.班级分组。

教学方法：讲解法、自主学习法、讨论法。

教学时间：2课时。

班级：自制课件。

教具（教学媒体）教学过程第1课时本课设计了四个子目，先后讲述了一战爆发的原因，一战进程中的重大战役，一战的结果、性质及其影响。

主题鲜明，重点突出。

讲述的过程中要注意各知识点之间的衔接与过渡，在突出主题的同时，使学生能够对一战有一个整体的印象。

本课教学时间为2课时。

一、导入新课：方式一：使用本课导语，以《好兵帅克》一书导入，其中的设问能激发学生强烈的好奇心，增强学习新课的热情。

方式二：由回顾中国历史中的相关史实导入，如回顾中国作为一战的战胜国在巴黎和会上的外交失败等史实，以此引入新课，这样便于消减学生对世界历史的陌生感，也有利于将中外历史相对照。