小学四年级语文《母鸡》课文

《母鸡》课文解读
《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格. 老舍先写对“母鸡”的厌恶，再写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。

这种强烈而鲜明的对比，使我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默的感觉，使我们仿佛在欣赏一个风趣的小品或相声。

教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。

“一份耕耘，一份收获。

”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。

三者相辅相成，缺一不可。

加油吧，孩子们！。

四年级语文（下册）第14课《母鸡》知识点教材分析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

我会写：讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒心戒备戒酒警：警告机警警察警觉歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼形近字：厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）多音字：恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合近义词：讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳反义词：讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦理解词语：【疙瘩】比喻不易解决的问题。

【反抗】用行动反对；抵抗。

【可恶】令人厌恶；使人恼恨。

【尖锐】（声音）高而刺耳。

【凄惨】凄凉悲惨。

【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。

【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。

【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。

形容声音带有忧郁的意味。

【欺侮】欺负。

【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

词语扩展：含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥课内词语：句子解析：1、我一向讨厌母鸡。

四年级下语文第十四课《母鸡》知识点+同步练习知识点：一、相关资料老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。

二、多音字恶wù（可恶 )è（恶狠狠 )ě（恶心 )差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）三、词语讨厌忠厚毒手成绩警戒汤圆理由心事反抗预备田坝孵化歪曲咕咚掘地埋伏啼叫四、词语解释颤颤巍巍: 抖动摇晃的样子。

本文形容母鸡叫声有点抖。

如怨如诉：形容没完没了的抱怨，本文形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备：趁人没有防备的时候。

警戒：为防备出各类问题而采取的保障措施。

鸡雏:幼小的鸡。

尖锐：声音高而刺耳。

五、教材解读：1.默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

2.默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀3.从描写母鸡的动作的词语中，可以看出这是一只怎样的母鸡？负责、从“歪着”“挺着”“看看”这些动作描写，我们看到了一只随时准备着为保护孩子而战斗的勇敢、负责的母鸡形象。

4.“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

”这句话与第2自然段“它永不反抗公鸡”矛盾吗？为什么？不矛盾。

因为“它不反抗公鸡”是在自己儿女没有受到伤害的前提下的表现，而一旦抢吃母鸡给“儿女”吃的食物，它一定会出击。

形成鲜明的对比，突出母鸡对鸡雏的爱。

5.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

”这三句话你是怎么理解的？这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。

四年级下册第14课《母鸡》教材分析：《母鸡》是义务教育教科书，小学语文四年级下册第四单元的精读课文。

本单元的单元主题是“作家笔下的动物”；训练要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。

本单元第一篇课文《猫》是著名作家老舍的文章，本课也是老舍的作品。

两篇课文在表达上既有相同又有不同，所以，对比阅读是提高学生领悟表达能力的好方法。

《母鸡》以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

全文共10个自然段，结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人倍感亲切。

课文中有两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度。

第一句在第1自然段，开篇就说:“我一向讨厌母鸡。

”另一句在课文的最后一个自然段:“我不敢再讨厌母鸡了。

”课文第4自然段“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”起过渡作用，这件事也是“我”情感转变的转折点。

借助过渡段，课文的脉络清晰可见。

全文用平实自然的话语，表现了母鸡的特点，塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳的伟大形象。

在语言表达方面很有特色:首先，老舍善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。

文章前半部分写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

而后半部分，又具体描写了母鸡如何保护小鸡雏们的安全，为小鸡雏们找食，还耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领，真实、生动的细节恰到好处地表现出了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。

同时，从文字中流露的作者情感由“讨厌”到“不敢讨厌”，先贬后褒，形成了鲜明的对比，表达了作者强烈的情感变化。

其次，全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。

如“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!”“它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”等语句，加之儿化音的使用，读起来通俗易懂、亲切舒服。

⼈教版部编本四年级下册语⽂14《母鸡》知识点、同步练习题含答案⼈教版部编本四年级下册语⽂14《母鸡》知识点、同步练习题含答案《母鸡》课⽂知识点归纳教材分析：本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。

前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

我会写：讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得⽆厌坝：⽥坝河坝堤坝坪坝⽔坝坝⼦忠：忠厚忠诚忠⾔忠告忠⼼耿耿毒：⼼毒毒计禁毒中毒毒⽓下毒⼿绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒⼼戒备戒酒警：警告机警警察警觉歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：⽶汤鸡汤汤药赴汤蹈⽕汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼形近字：厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）多⾳字：恶：wù厌恶è罪恶ě恶⼼撮：zuǒ⼀撮⼉cuō撮合近义词：讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——⽼实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨⾟苦——⾟劳反义词：讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦理解词语：【疙瘩】⽐喻不易解决的问题。

【反抗】⽤⾏动反对；抵抗。

【可恶】令⼈厌恶；使⼈恼恨。

【尖锐】（声⾳）⾼⽽刺⽿。

【凄惨】凄凉悲惨。

【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈⽽充满怜爱之情。

【颤颇巍巍】抖动摇晃的样⼦（多形容⽼年⼈或病⼈的动作或声⾳）。

【如怨如诉】形容声⾳（多指乐曲）悲切。

【警戒】泛指为防备出各类问题⽽采取保障措施。

【如怨如诉】好像是怨恨，⼜好像是倾诉。

形容声⾳带有忧郁的意味。

【欺侮】欺负。

小学四年级《母鸡》课文原文母鸡作者：老舍我一直厌烦母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么原因，厌烦! 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，令人心中马上结起个小疙瘩来。

它永久不抗争公鸡。

有时却侮辱那最忠厚的鸭子。

更可恶的是碰到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不可以让全球都知道它这点儿成绩 ; 就是聋子也会被吵得受不了。

但是，此刻我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不管是在院里，仍是在院外，它老是挺着脖儿，表示出生界上并无可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它马上警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战 ; 看看前，看看后，咕咕地警示鸡雏要马上会合到它身旁来。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的子女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了很多。

倘如有其他大鸡来抢食，它必定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土沐浴，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或其他地方，它一声也不哼。

在夜间如有什么动静，它便放声啼叫，顶尖利，顶凄惨，不论多么贪睡的人都得起来看看，是否是有了黄鼠狼。

它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。

它伟大，由于它是鸡母亲。

一个母亲必然就是一位英豪。

我不敢再厌烦母鸡了。

《母鸡》知识点一、课文理解1、作者老舍2、句子的理解1)一位母亲必然就是一位英豪作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震惊，认识到天地间全部母亲都是英豪，对普天下的母亲的颂扬。

2)我不敢再厌烦母鸡了。

用“不敢”来表示自己对母鸡感情的变化。

作者此时已不是单存的喜爱，而是对母爱的一种贞洁、神圣的敬爱，是感情的升华。

四年级上册语文十四课母鸡全篇课文预习大家好！我是你们的语文老师。

今天我们学习一篇课文《母鸡》，文章主要讲了鸡的作用。

文章开头就说了：“它是一只很好的伴侣，有许多好朋友呀！”然后就引出了母鸡给自己做早饭，最后告诉大家母鸡除了在吃东西的时候以外，还会帮你做一些事情嘛！这就是为什么有的朋友说，母鸡能够像母亲一样爱自己的孩子。

大家一起来学习吧！下面我们开始预习内容！一、预习小提示：看图读，下面我们就来看看作者的写作意图。

我们看图读，通过看图来学习。

我们看图上有几个重点词：“我”、“它”，为什么呢？这两个词很形象，分别表现了母鸡对孩子的爱、母鸡对孩子爱和母鸡和“我”之间爱的表现。

在我的印象中“我”比“你”多一个字！那么“我”和“他”有什么不同呢？给我讲讲。

二、通过这篇文章，我们了解到鸡有什么作用：鸡的作用是非常大的，可以帮助我们解决很多问题。

例如：当你生气时，如果没有鸡在旁边，你只能眼睁睁地看着它生气，直到它被你弄醒为止。

而且，鸡还会保护你，当你受伤时。

它会站在旁边保护你。

如果我们有不懂、不明白的问题，你可以向它询问，如果他能帮你解决问题，那他会非常高兴。

如果你想要弄懂问题，那就找一找“鸡”的拼音和含义吧！记住“鸡”字的三个组成部分：“鸡”“卵”。

三、课文写了什么：课文描写了一只母鸡早晨为自己做早饭的全过程。

全文共分四个部分，即:1.母鸡想给自己做早饭;2.母鸡做早饭的过程;3.母鸡做早饭的感受;4.母鸡用吃早饭比喻自己非常有爱，有“许多好朋友”。

“最重要的是一份爱”1.这份爱是对妈妈说的话;2.这份爱是对“一个人”来说的;3.这份爱是对“一个人”的爱;4.这份爱是对“一个人”最重要的爱;5.这份爱是对“一个人”最美好的爱。

接着就是写母鸡给自己做早饭“多么幸福呀！”这句话中包含着母鸡是多么“幸福”啊！它不像别的鸟想吃就能吃到“幸福”！它有这样多好朋友帮助自己呀！它还能把自己关起来有什么意思呢母鸡有这么多好朋友，能为它做这么多事情。