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加强和改进新时代师德师风建设的意见范文(4篇)【篇一】加强和改进新时代师德师风建设的意见通过学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》让我更懂得提高师德师风对于教师来说十分重要，师德师风建设是一所学校的灵魂，是无形中支持学校良性发展的力量。
新时代中小学教师职业道德规范要求每一位教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，爱国守法、爱岗敬业，是师德的基本要求，一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。
关爱学生是师德的灵魂所在，只有发自内心的关爱学生，才能够赢得学生的信任，只有关爱每一位学生，才能与学生建立更好的沟通。
更好的开展教学工作，更好的帮助学生全面发展。
教书育人是师德的核心内容，韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。
韩愈所说的传道，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业、解惑，是指传授知识，这一点，也许是师者自诞生以来的一种文化自载。
教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。
教书是育人的手段，育人才是我们教育的终极目标。
为人师表是师德的内在要求，作为一名新手教师，我经常提醒自己应当知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
做一名无愧于心的好老师。
终身学习是师德的时代要求，教师，作为专门从事人才培养的职业。
从业者不仅要有高尚的道德情操，同时应该具有广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
在信息时代，科技飞速发展，教育者必须日新其德、才能学为人师，身为世范。
总之，师德师风建设是教师从事教育活动过程中形成的职业道德和行为作风，只有严格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定从思想上和行动上努力践行师德师风的具体内容。
【篇二】加强和改进新时代师德师风建设的意见我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。
师德师风意见和建议一、引言师德师风是教师职业道德的核心，它既是教师个人素质的体现，也是教育质量的保证。
近年来，我国教育界不断涌现出一些师德师风问题，引起了社会广泛关注。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，本文将从以下几个方面提出意见和建议。
二、加强师德师风建设的必要性1. 教育事业发展的需要：教育是国家的基础工程，教师是教育事业的中坚力量。
只有具备高尚师德的教师，才能培养出有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 学生健康成长的需要：教师是学生的引路人，他们的言行举止对学生产生深远影响。
加强师德师风建设，有利于为学生创造一个健康、和谐的成长环境。
3. 社会文明进步的需要：教师是社会文明的传播者，他们的师德师风关系到整个社会的道德风尚。
加强师德师风建设，有助于推动社会文明进步。
三、加强师德师风建设的具体建议1. 建立完善的师德师风制度（1）明确师德师风建设的目标和任务，将师德师风纳入教师队伍建设规划。
（2）制定具体的师德师风规范，明确教师应遵循的行为准则。
（3）建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师职务晋升、评优评先等环节。
2. 加强师德师风教育（1）加强教师职业道德教育，提高教师的思想政治觉悟和道德素养。
（2）开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观念和价值观。
（3）加强心理健康教育，帮助教师正确处理人际关系和压力。
3. 完善教师激励机制（1）提高教师待遇，保障教师合法权益。
（2）设立师德师风奖励基金，表彰在教学、科研、管理等工作中表现突出的教师。
（3）建立教师激励制度，鼓励教师发挥专长，积极参与教育教学改革。
4. 强化师德师风监督（1）建立师德师风投诉举报制度，及时发现问题，严肃处理。
（2）加强对教师教育教学行为的监督，确保教师遵守职业道德规范。
（3）建立健全师德师风问责机制，对违反师德师风的教师依法依规处理。
四、加强师德师风建设的具体措施1. 开展师德师风培训：将师德师风培训纳入教师继续教育体系，定期组织教师参加培训，提高他们的职业道德素养。
家长对师德师风建设意见建议简短家长对师德师风建设意见建议一、加强教师道德建设，塑造良好的师范氛围教师作为学生的引路人，其道德修养和行为举止对学生影响深远。
家长希望教师在师德建设方面能够加强自身修养，成为学生健康成长的楷模和榜样。
1. 完善师德规范，明确师养要求。
教育部门可以推出具体的师德规范，包括教师应该具备的道德品质、行为准则等，让教师清楚自己的职责和要求。
2. 强化师范教育，提高教师素质。
师范院校应该加强教师教育培养，注重培养教师的道德修养、教育理念以及教育技能，确保每个教师都具备较高的专业素养和道德水准。
3. 建立教师道德考评体系。
学校可以根据教师的工作表现和道德品质进行评估，对于表现出色的教师给予奖励，同时对违反道德规范的教师进行惩罚或警告，以促进教师道德建设。
二、提升教师教学水平，营造良好的教育环境教师的教学能力直接关系到学生的学习效果，家长希望教师能够提升自身的教学水平，为学生提供优质的教育教学服务。
1. 继续提高教师专业知识水平。
教师要持续学习，关注教育前沿知识和最新动态，不断更新教育观念，提高自己的专业素养。
2. 加强教师教育技能培训。
教育部门可以组织各类培训，提供教学方法、课堂管理等方面的培训，帮助教师提高教育教学水平。
3. 支持教师开展教研活动。
学校可以鼓励教师积极参与教研活动，组织教师间互相交流经验，分享教学资源，提高教学质量。
三、加强学校管理，规范教师行为教师作为学校的一员，学校管理的规范和科学性也与教师的师德师风有直接关系。
家长希望学校加强管理，规范教师的行为举止。
1. 建立健全的管理制度。
学校应该制定完善的管理制度，包括对教师行为的规范、考评制度等，以确保教师的工作行为符合公共规范。
2. 加强对教师的监督和评估。
学校可以建立教师岗位责任制，对教师的工作情况进行监督和评估，及时发现并纠正不符合规范的行为。
3. 提高家长参与度。
学校可以加强与家长的沟通与合作，了解家长对教师行为的反馈意见，主动解决问题，提高学校教师师德师风建设的质量。
关于进一步加强师德师风建设的实施意见师德师风建设是教育事业发展的关键，也是学校教育的重要一环。
为了进一步加强师德师风建设，以下是一些实施意见。
一、制定严格的师德师风规范学校应在教师管理制度中制定更加严格的师德师风规范，明确教师应遵循的行为准则和规范，包括教育教学、学术研究、人际关系等方面。
二、加强对师德师风的教育和培训学校应组织各类专业学科的师德师风教育培训，帮助教师了解师德师风的内涵和重要性，提高教师的道德水平和职业素养。
三、落实严格的考核评价制度学校应建立健全的考核评价制度，对违反师德师风规范的教师进行严肃处理，同时对表现突出的教师加以表扬和奖励。
四、建立有效的监督机制学校应建立严格的监督机制，设立师德师风监督小组，定期进行检查和督促，对违规行为及时发现和纠正，确保教师的行为符合标准。
五、弘扬优秀师德师风的典型学校应积极宣传和表彰优秀师德师风的典型，以激励更多教师争做“楷模”，构建崇尚优良师德师风的校园文化。
六、加强学生的师德师风教育学校应根据学生的年龄特点，加强师德师风教育，让学生深刻理解良好的师德师风是教育事业健康发展的重要基础。
总之，进一步加强师德师风建设是当下学校教育管理的重要任务，师生共同努力，切实描画出一幅崇尚优良师德师风的美好画卷。
七、加强对教育教学的研究和创新加强教育教学研究和创新是师德师风建设的重要内容。
学校要积极推动教师参加各种教育研究和创新课程，加强教师的专业能力，提升教育水平，促进学校的教育教学质量的不断提高。
八、加大对新教师的师德师风培养和引导新教师是学校师德师风建设的重要对象，学校应该对新教师进行引导和培养。
给新教师提供专业的支持和帮助，让新教师能够快速适应学校的管理机制和文化氛围。
通过激励等方式加强教师对学校师德师风建设的积极参与。
九、倡导教师在日常生活中树立好的形象教师是学生模仿的对象，而教育是塑造人的终身事业，因此，教师的树立好的形象至关重要。
学校应该加强对教师的日常言行举止的管理，要求教师言谈举止科学、文明、符合常理。
浙江省教育厅关于进一步加强高校教师师德师风建设的意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.04.18•【字号】浙教高科〔2014〕46号•【施行日期】2014.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅关于进一步加强高校教师师德师风建设的意见浙教高科〔2014〕46号各高等学校：根据国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》和《高等学校教师职业道德规范》等精神，为加快建设一支具有崇高职业理想、高尚职业道德和精湛业务能力的高校教师队伍，现就进一步加强我省高校教师师德师风建设提出如下意见。
一、提高加强教师师德师风建设的认识。
高等学校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要责任。
加强高校教师师德师风建设，着力解决少数教师中存在的思想政治素质和职业道德方面存在的问题，对于全面贯彻党的教育方针，增强高校的“政治意识、政权意识、阵地意识”，提高教师队伍的整体素质，保证人才培养质量，有着极为重要的意义，高校各级组织和广大教师要高度重视，切实把师德建设放在突出位置。
二、严格教师准入制度。
建立健全科学规范的教师准入制度，坚决把好入口关。
实行新入职教师宣誓制度和师德承诺制度，组织入职宣誓仪式，增强“德高为师,行为世范”的责任感、荣誉感，自觉践行《高等学校教师职业道德规范》。
加强在新教师招聘录用、人才引进中的思想政治素质考察，在注重教师任职学历标准、教育教学能力要求的同时，对教师的思想素质和职业道德要进行深入全面的了解。
探索建立引人、进人品行考察制度，多途径了解考察新进教师的学术和师德品行。
严格各类学生导师的选拔，把理想信念和师德师风作为研究生导师、班主任、辅导员遴选评聘的首要标准。
严禁聘用受到刑事处罚人员担任教师，严禁聘用被其他学校因师德不合格辞退人员担任教师。
三、强化教师立德树人责任。
关于进一步加强师德师风建设的意见
安远中心小学纪生福
一、进一步认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。
教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
在新的历史时期，建设人力资源强国、办好让人民满意的教育、提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高的要求。
努力提高教师素质和师德水平既是教育自身改革发展的内在需要，也是党和人民群众对广大教师的殷切期盼。
我们要从全面落实科学发展观、建设和谐天祝、实现教育强区的战略高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要性。
近年来，全县教育系统连续开展了“师德建设年”、“师德师风建设年”、“师德师风整顿年”活动以及“为了一切学生，为了学生的一切”、教师职业精神大讨论等一系列师德主题教育活动，切实提高了广大教师的思想政治觉悟和职业道德素质，有效地促进了教育系统良好行风的形成。
广大教师心系教育，爱生如子，教书育人，为人师表，为我区教育事业的改革和发展做出了积极贡献，也赢得了学生、家长和社会的广泛尊敬与高度信任。
同时也必须看到，在改革开放大环境下，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战，我区教师队伍中还存在极少数人思想道德水平不高、爱岗敬业精神不强、为人师表意识不浓、治学不够严谨、法纪观念淡薄等问题，损害了我县教师队伍的整体形象，影响了我县教育事业的持续健康发展。
因此，进一步加强师德师风建设已经成为教育系统一项刻不容缓的紧迫任务。
二、进一步明确师德师风建设的指导思想和主要目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以关爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德师风，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。
（二）主要目标
1、思想政治素质显著提高。
坚持四项基本原则，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真学习政治理论，自觉遵守国家的法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，躬身践行科学发展观，不断提升思想境界，严格执行学校规章制度，以良好的思想政治素质和精神风貌影响、引领学生。
2、教书育人、为人师表的自觉性进一步增强。
强化教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，热爱教育事业，热爱学校，关爱学生，牢固树立育人为本、德育为先的思想，尊重学生，以身作则，言传身教，促进学生全面发展。
特别是班主任老师更要严格按照教育部《中小学班主任工作规定》的要求，既要教好书，又要育好人，在加强班级管理、促进学
生全面发展、提高学生综合素质等方面发挥重要作用。
3、爱岗敬业、团结协作精神得到弘扬。
树立正确的职业理想，爱岗敬业，恪尽职守，乐于奉献，发扬团结合作、相互学习、相互帮助、协力攻关的团队精神，认真履行教师的神圣职责，圆满完成教育教学任务。
4、学识水平和业务能力大幅度提升。
树立优良学风，坚持科学态度，遵循教育规律，不断加强教育理论学习，刻苦钻研业务知识，积极参加教学研究和教法改革，大幅度提升学识水平和业务能力，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模，做具有人格魅力和学识魅力的新时代教师。
5、失德行为明显减少。
违背教师职业道德的行为，特别是人民群众反映强烈的突出问题，如有偿家教、私自外出兼课或校外办班；讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；向学生推销或变相推销教辅资料和其他商品；接受或索要学生、家长财物。
6、师德师风建设工作出现新局面。
适应新形势新任务的要求，不断推进师德师风建设工作的观念创新、制度创新、活动形式创新，努力开创师德师风建设工作的新局面。
要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际。
并自觉按照师德规范履行教师职责。
三、进一步完善加强师德师风建设的保障机制
（一）加强组织领导。
教体局成立师德师风建设工作领导小组，负责全县师德师风建设的统一领导、规划、检查和监督。
各单位也要成立相应的机构，负责本单位的师德师风建设工作。
要形成上下联动、统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，保证师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德师风教育。
师德师风教育要做到经常化、规范化、制度化。
要多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育活动，将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师岗位培训的必修课程和重点内容。
要根据新时期和各阶段师德师风工作出现的新形势、新情况、新要求，有针对性地开展一些师德师风教育的专题培训和主题教育。
（三）加强长效机制建设。
加强师德师风考评制度建设，改革和创新师德师风评价办法；加强师德师风评优表彰制度建设，积极发挥师德典型的示范教育作用；加强师德师风工作评估制度建设，逐步健全师德师风监管机制；加强师德师风督办制度建设，及时解决在师德师风建设中出现的问题。
要用制度规范师德师风建设工作，形成师德师风建设的长效机制，促进师德师风建设工作的进一步深化和建设水平的进一步提高。
（四）严格师德师风考评。
把师德师风作为评价学校、评价教师的重要指标。
各单位要建立符合本单位实际情况的师德师风考评机制，推动师德师风考评工作的科学化、民主化和制度化。
要把师德师风考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效工资兑现的重要依据，并实行一票否决制。
四、进一步讲求加强师德师风建设的方法措施
（一）制度管理与人文关怀相结合。
一方面要加强制度建设，严格考评管理。
进一步完善师德师风建设规章制度，落实责任，明确任务，加强督导检查和目标考评，对考评结果较差或严重违背教师职业道德规范的单位或个人实行一票否决。
另一方面要切实关心教师，实施人文关怀。
加强师德师风建设，提倡教师爱岗敬业、无私奉献，但同时也不可忽视教师工作、学习和生活条件的改善，要充分尊重教师、理解教师、相信教师、关心教师，对教师真心呵护，诚心关怀，耐心
帮扶，细心体察，全心依靠，尽可能地为教师创造良好的工作、学习、生活条件，使教师能够静下心来教书，潜下心来育人。
（二）师德师风建设要与教育行业文化建设相结合。
师德师风建设是教育行业文化建设的重要组成部分。
在开展多种形式师德教育的同时，重视教师的思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育。
要通过开展多种形式的教育活动和文体活动，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德，全面提高教师的知识素养和业务能力，不断增强教师的职业荣誉感和幸福感，使“品德高尚、业务精良、身心健康、爱岗敬业、乐观向上”的行业文化更加发扬广大。
（三）坚持惩树结合，抓两头促中间。
要坚持正面教育为主的原则，注意培养师德方面的典型，认真评选、表彰师德先进单位和个人，为广大教师树立学习的榜样。
要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，经常性地开展师德师风宣传教育活动，大力宣传先进模范人物的典型事迹，努力营造争先创优的良好氛围，树立人民教师的良好形象。
（四）师德师风建设要与学习实践科学发展观相结合。
加强师德师风建设要与当前开展的学习实践科学发展观活动相结合，坚持以人为本的原则。
树立教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体的思想。
在科学发展观的指导下，积极实施素质教育，真正促进学生的全面发展和健康成长；关注教师的专业成长，提升教师的生命质量，全面提高教师综合素质。
