地方课程教学工作总结

地方课程教学工作总结（5篇）一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程治理”。

这就需要地方课程具有鲜亮的地方性、敏捷多样性和有用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。

通过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱；在培育学生的社会实际力量和团队精神中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生根本状况分析二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。

大局部学生成绩较好，出错的学生有个别的是学问的把握较差，大局部学生是由于马虎，有些学生现在还是不会小组合作，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

三、教学目标（参照每课时的目标）1、依据课程标准，把握学习目标。

在精确把握各个内容模块的要求根底上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。

绝大局部学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“把握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有学问与阅历，调动学生学习的积极性。

地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。

因此，组织教学时，要充分利用学生已有的学问、阅历、体验等因素效劳于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进展增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

四、教学重点、难点本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

第1篇一、前言在过去的一年里，我校小学地方课程教学工作在上级教育部门的正确领导和全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。

本年度，我们紧紧围绕“以学生发展为本，全面提高学生综合素质”的办学理念，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以课程改革为核心，以提升教学质量为目标，深入开展地方课程教学工作。

现将本年度地方课程教学工作总结如下：一、地方课程教学工作回顾1. 全面贯彻落实国家课程改革精神本年度，我校地方课程教学工作紧紧围绕国家课程改革精神，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，积极探索地方课程与国家课程的有机结合，努力实现课程内容、教学方法、评价方式的改革与创新。

2. 加强地方课程资源建设为了更好地开展地方课程教学，我校充分利用本地资源，积极开发校本课程。

本年度，我们组织教师开展了多次地方课程资源调研，挖掘地方特色，丰富课程内容。

同时，我们还加强了与周边学校的交流与合作，共享优质课程资源。

3. 提高教师业务水平为了提高地方课程教学质量，我校积极开展教师培训，邀请专家进行专题讲座，组织教师参加各类教学研讨活动。

通过培训，教师的业务水平得到了显著提高，为地方课程教学的顺利开展奠定了坚实基础。

4. 注重学生全面发展本年度，我校地方课程教学工作注重学生全面发展，通过丰富多彩的课程活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

同时，我们还关注学生个性差异，尊重学生兴趣，努力满足学生多样化的学习需求。

二、地方课程教学工作成果1. 教学质量稳步提升通过全体师生的共同努力，本年度我校地方课程教学质量稳步提升。

学生在各级各类比赛中取得了优异成绩，充分展示了地方课程教学成果。

2. 学生综合素质显著提高地方课程教学使学生在知识、技能、情感、态度、价值观等方面得到了全面发展，学生综合素质显著提高。

3. 社会影响不断扩大我校地方课程教学工作得到了上级教育部门的充分肯定，社会影响力不断扩大。

家长和社会各界对学校地方课程教学工作给予了高度评价。

地方课程教学总结5篇地方课程教学总结篇1转眼已经一年过去了，这一个学期已经接近尾声。

以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。

以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。

在这一年里，我经历了很多，也成长了很多，中间有过迷茫、困惑、失败、成功、高兴、伤心，可以说这一年是我难忘的一年，也是我感动的一年，更是我最有意义的一年。

一、由忧到喜刚开始来到我们学校的时候，我是以计算机考进来的，我以为会教计算机，但是王校长给我分的是数学。

刚开始的确是很不适应，专业技能不足、经验不够、家长的质疑使我陷入了困境，那个时候我真是晚上都睡不着觉，感到前所未有的沮丧，想着怎么上课才能把数学课上好，在这个时期，罗老师、常老师、李老师、宁老师都给了我很大的帮助，他们鼓励我，给我信心，并给我传授他们的经验，是他们的帮助，让我走出了困境，慢慢的适应了数学的课堂，并掌握了方法。

在这里，我再次感谢他们。

经过一年的时间，我喜欢上了我的学生，我更喜欢上了我的数学学科，我在这里也非常感谢王校长，给了我一个这么好的机会，让我找到了我要发展的方向。

在这一年里，有人问过我：你想教你的计算机吗？我现在可以毫不犹豫地回答：我喜欢数学，我更愿意教数学。

也希望王校长继续给我这个机会，让我一直在数学学科上奋斗。

二、困惑、迷茫、沮丧刚开始的确很沮丧，经验的不足导致自己犯了很多错误，也不知道从哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一样，都做得不对，也都不如意，那段时间，困惑、迷茫、沮丧我都有过，但是幸好有我刚刚提到的那几个老师，我慢慢的走了下来，一点一滴去积累经验，克服困难。

三、起色在各位老师的帮助下，我终于上了轨道，知道了课要怎么上，题要怎么讲，作业要怎么批改，与学生要怎么相处，摸清了数学的教学方法，在不断的努力下，上个学期期末我们三二班的数学取得了优异的成绩。

四、学如逆水行舟不进则退在这一年里，在我慢慢的适应课堂，成绩有了一点起色后，我有了一点的松懈，备课没有原来认真，批改作业也没有原来仔细了，松懈就会出错，而且我一松懈我的学生也会跟着松懈，那一段学生的课堂听讲情况，作业情况都不如以前，是领导的提醒让我知道了我这个职位一刻都不能松懈，松懈的话肯能给孩子造成一生的影响。

地方课程教学工作总结地方课程教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。

如何把总结做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的地方课程教学工作总结，希望对大家有所帮助。

地方课程教学工作总结1时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。

在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。

回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。

为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：一、班级情况分析教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。

我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等。

在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。

识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

第1篇一、前言地方课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在弘扬地方优秀文化，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的综合素质。

本学期，我担任地方课程的教学工作，现将一学期来的工作进行总结。

二、工作内容1. 认真备课备课是教学工作的基础。

本学期，我根据地方课程的教学大纲和教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

在备课过程中，我注重挖掘地方特色，将地方文化、历史、地理等内容融入教学，使学生在学习过程中了解家乡、热爱家乡。

2. 丰富教学手段为了提高学生的学习兴趣，我运用多种教学手段，如多媒体课件、实地考察、小组讨论等。

通过这些手段，激发学生的学习热情，提高课堂效率。

3. 注重学生参与在教学中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

同时，我还注重培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成任务，提高学生的综合素质。

4. 开展课外活动为了让学生更深入地了解家乡，我组织了一系列课外活动，如参观博物馆、访问老红军、开展主题班会等。

这些活动使学生亲身感受家乡的历史文化，增强了对家乡的热爱之情。

三、工作成果1. 学生对地方课程的认识和兴趣明显提高。

通过一学期的学习，学生对家乡的历史、文化、地理等方面有了更深入的了解，热爱家乡的情感得到了培养。

2. 学生的综合素质得到了提高。

在地方课程的学习过程中，学生的自主学习能力、团队协作能力、实践能力等方面得到了锻炼。

3. 家长和社会各界对地方课程的教学给予了充分肯定。

他们认为，地方课程对于培养学生的综合素质具有重要意义。

四、工作不足1. 教学方法有待改进。

在教学过程中，我发现自己对某些教学方法的运用还不够熟练，需要进一步学习和提高。

2. 课堂管理有待加强。

在部分课堂上，学生纪律较为松散，需要加强课堂管理，提高课堂效率。

五、改进措施1. 深入学习教学方法，提高教学水平。

在今后的教学中，我将不断学习新的教学方法，丰富自己的教学手段，提高教学质量。

2. 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。

地方课程教学工作总结12篇地方课程教学工作总结1转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。

回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作总结：也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助，资源共享由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。

在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。

特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。

在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，钻研方法，共享教学资源，确实让人感动二、深刻反思，共同进步具备一点反思能力，是每位教师的必修课。

针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。

老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。

相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。

教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。

本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标分析形式及评价标准。

三、物化成果，不断完善一份耕耘，一份收获。

经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

地方课程教学工作总结2 本学期教学工作已经结束，这学期，本人承担了小学三年级《家乡》课教学任务，一学期来，从整体看根据教学大纲和教学目标基本完成教学任务，且效果较好，但也有一些不完善和不足之处，因此，对本学期工作做一下总结；一、首先制定了教学计划，预期备好各课教案，挖掘各课的教材，根据不同内容，进行不同的讲授。

地方课教学工作总结地方课教学工作总结范文（精选5篇）地方课教学工作总结1转眼间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的教育教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：一、教学教学工作严谨扎实1、精心备课。

积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课。

提前备好课，写好学校规定的标准的教案。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

２、认真上课。

做好课前准备。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。

做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。

和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

３、及时辅导。

对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。

４、作业合理。

根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。

对存在的问题进行集中讲解。

5、资料拓展。

这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学动物，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的对动物认识的综合能力。

二、注重教研改革1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探索以合作――探究――创新为核心的游戏活动课，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

第1篇时光荏苒，转眼间本学期的地方课教学工作已经圆满结束。

回顾这段时间的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。

现将我的地方课教学工作总结如下：一、工作目标与实施1. 确立教学目标。

本学期，我以培养学生的综合素质、提高学生的实践能力为教学目标，紧密结合地方特色，开展丰富多彩的地方课程教学活动。

2. 教学内容设计。

根据地方课程的特点，我精心设计了教学内容，注重将地方文化、历史、地理、民俗等知识融入课程中，让学生在学习过程中了解家乡，热爱家乡。

3. 教学方法创新。

为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 教学评价改革。

我注重过程性评价，关注学生的个体差异，通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等环节，全面评价学生的学习成果。

二、教学成果与反思1. 学生综合素质得到提高。

通过本学期的教学，学生的自主学习能力、团队合作精神、实践操作能力等方面得到了明显提升。

2. 学生对家乡的了解加深。

通过学习地方课程，学生对家乡的历史、文化、民俗等有了更深入的了解，增强了民族自豪感和家乡认同感。

3. 教学反思。

在今后的工作中，我将进一步完善教学设计，提高教学效果。

具体表现在以下几个方面：（1）加强自身学习，提高教育教学水平。

不断学习新知识、新技能，紧跟时代步伐，以适应教育改革的需要。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强与学生的沟通交流，关注学生心理健康。

在教学中，关注学生的情感需求，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（4）积极参与教研活动，提高教学研究能力。

通过参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教育教学水平。

总之，本学期的地方课教学工作取得了较好的成果。

在今后的工作中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

第2篇时光荏苒，转眼间本学期的教学工作已告一段落。

地方课程教学工作总结7篇一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精华。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

本册教材包括十个单元，分两学期完成。

第一学期完成前5歌单元。

其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画观赏，其次单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。

三、教学目标1、通过学习，学生可以了解传统文化的根本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而熟悉传统文化的博大精深。

2、引领学生对中华民族传统文化精华进展学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的安康成长奠定坚实的根底，逐步提高他们的人文素养。

全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

3、熟悉传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美抱负、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。

四，教学教学重点、难点强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化经典的感悟力量。

本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

四、教学中应留意的问题：1、要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。

2、要敬重学生的主动性。

地方教学工作总结参考6篇地方教学工作总结篇1初一地方校本课程教学计划地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方校本课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方校本课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。

一、学生情况分析初一共有学生120人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

二、教学目标1、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

2、环境保护了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

三、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

对其中感兴趣的话题，展开研究。

搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。

做一个真正的堂堂正正的中国人。

环境保护3、了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

四、教学内容安排第一周（地方课程）环境保护教育——农药带给我们什么第二周（地方课程）环境教育——化肥带给我们什么第三周（地方课程）安全教育——学会交往友好相处第四周（地方课程）安全教育——正确处理同学间的冲突第五周（地方课程）传统文化——论语八则第六周（地方课程）传统文化——大学两则第七周（校本课程）学法指导——初中生常规学法指导（一）第八周（校本课程）学法指导——学习语文要养成好习惯第九周（地方课程）环境保护教育——湿地的“呼唤”第十周（地方课程）环境保护教育——大地的“呻吟”第十一周（地方课程）安全教育——如何度过青春期第十二周（地方课程）安全教育——怎样预防性骚第十三周（校本课程）学法指导——如何开展英语期末复习第十四周（校本课程）学法指导——复习的方法第十五周（地方课程）环境保护教育——不和谐的声音第十六周（地方课程）环境保护教育——飞来的沙尘第十七周（地方课程）传统文化教育——中庸二则第十八周（地方课程）传统文化教育——列子汤问二则学校与地方课程教学工作总结阅读与校本教学工作总结地方与环境教学工作总结校本教学工作总结校本教学工作总结地方教学工作总结篇2这个学期我担任四年级品德与社会这门学科，为了上好这门课，一学期来，现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。