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2010年高考新课标卷作文解析高考真题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。
然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
场外支招一、审题概要就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。
就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。
文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。
这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。
二、旨向分析为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。
因而,我们完全可以就此立意、构思成文。
然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。
依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。
1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。
(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。
(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。
(素材:名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。
2010年高考材料作文审题方法指导黄娥文静一、2010年各地高考作文题及作文评分标准分析全国共18套作文题，材料作文占10套，命题作文占7套，话题作文仅1套。
各地高考作文毫无疑问的把“审题是否准确”放在第一位。
全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和全国卷“新课标卷”的作文评分的规定：凡离题的文章，必须要按全国统一标准，内容只能在四等（5分）内给分，表达再华美，文辞再动人，总分不得超过25分（内容等级为四等上限5分，表达三等最高上限为10分，发展等级三等最高上限10分），这说明审题一旦不准确，不仅内容上的得分很低，而且整体分数也会大打折扣。
由此可见，高三学生针对不同作文题型，掌握一些切实有效的审题方法，将有助于在高考作文中少失手，多拿分。
二、研读2010年高考材料作文，探究审题方法。
材料作文：1、漫画类材料2010年全国卷Ⅰ就是漫画类材料作文。
材料分析：漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这往往是漫画的寓意所在。
【审题方法】本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。
先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责（本分）可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。
猫的职责是捕捉老鼠，这是不容置疑的。
猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。
这是好猫必须具备的最根本的素质。
鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。
比较好的构思立意有三种：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。
2010高考标题类作文审题立意指导（杨韬）第一讲（总纲）：2010高考命题作文审题立意六法近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势，不得不引起我们语文教师和考生的高度重视。
譬如2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。
以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。
在这里，笔者对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以起抛砖引玉之作用。
一、探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
否则，就难以把作文写得情文并茂。
【典例精选】2006年高考作文（辽宁卷）题目：肩膀。
要求：除诗歌外，文体自选。
不少于800字。
【审题指导】“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。
肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。
只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。
2010年高考作文得分五要点2010年高考作文得分五要点1.审题：写作的关键是审题，学生要仔细研究考题包括说明性的文字。
审题往往和构思立意连在一起,抓住和理解所给材料，按照材料选题、选内容、选主旨、选材料。
考试时多花3-5分钟审题，有时能达到事半功倍的效果。
2．拟好题目：扣住材料，抓住材料中的某些短语和句子，可以整合材料的某些短语作为题目；可以在“话题”的前面或者后面增添限制性的词语作为题目；可以借用古诗文名句、歌词、广告词、成语等作为题目。
但切记：这些题目都要根据材料显示的内容和中心，一定要在材料和话题所要求的范围之内，最后做到揭示内容，风趣引人。
注意题目一定要适合记叙文、散文和议论文的不同特点。
建议把题目放在中间的位置。
3．中心唯一：内容要真实、丰富、感人；语言尽可能多引用、多借用、多用修辞、多用句式，富有感情，抓住开头和结尾段，要简洁、有意味、语言美；做到三扣：开头扣住题目；行文中间要多次扣住开头和题目；结尾要扣住开头和题，写作时文章段落不宜过大。
4．卷面工整：不管字体好坏，都一定要工整、美观、看得清，切忌字草、连、笔画特别。
卷面一定要干净、美观。
切忌任何涂划；切忌墨水颜色不一致；不能用涂改液和涂改纸。
使用的墨水颜色一定要清楚、好看。
5．把握好作文时间：一般需要50分钟，最多一个小时，可以列个简单、清楚的提纲，一般不要打草稿(时间限制)。
但一定要写够字数。
对于最后阶段的复习，学生与其上网找新资料或寻找答题宝典，不如在现有的复习材料中进行梳理和选择，巩固自己常出错的知识点，做到考试“轻装上阵”。
比如作文的准备，学生可侧重于思想素材选择。
这些素材可以是从学生手头现有的材料中提取，比如对奥运的认识，实际上涉及到国际视野；关于生命思考，不一定只局限在人的生命，还涉及到城市的问题。
不妨记住一些闪光的思想或词句，同时摒弃“大路货”的材料，做到高考轻装上阵。
谈2010年高考高分作文审题技法每年高考，总有些平时作文基础很不错的考生，爆出让人吃惊的低分。
究其原因，问题还是出在审题的环节上。
那么，怎样过好高考作文审题关呢？下面结合2010年高考作文试题，简要谈一些实用技法。
◆技法一◆突破着力点。
高考作文中的题目是对作文内容的严格限制，因此，审题要首先从这里入手，一旦审清了题目，就能轻而易举地把握住写作的着力点，避免在用力方向上出现错位。
如2010年高考重庆卷作文题：请以“难题”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
“难题”这一词语的意义指向很多，它可以是学习中碰到的解答不了的习题，可以是日常生活中构成困扰的事件，还可以是成长历程中的心灵困惑，凡此等等，都是这一词语的应有之义。
审题时要弄清“难题”具体所指的是什么。
很明显，第一种理解过于表面化，肯定不是命题所指，应当排除在外。
那么，“锁定”了其与理解中的一项之后，还应当进一步揣摩命题意图，仅仅摆现象、把“难题”呈现出来，这恐怕是不行的，于是就要考虑面对“难题”究竟该“怎么办”。
审题进行到这里，你也许会恍然大悟：哦，该题的真正所指，是要表现自信的、积极的、乐观的青春姿势和人生态度，是要表现对人生的理解和感悟，基调是自信、乐观、健康、阳光等。
弄清了这些，也就准确地把握住了写作的着力点。
◆技法二◆把握信息点。
高考作文中有大量这样的命题：给出一则或多则材料，从材料中引出一个题目，或由材料引发联想和感悟，或由材料触发议论。
无论是对哪种形式，所给材料都要给予足够重视。
但在作文备考训练乃至某些教师的指导中，不重视所给材料的现象屡见不鲜，尤其是从材料中引出题目的类型，更是不同程度地存在一种错误认识，即：认为材料的作用仅仅是引出题目，写作时只需两眼盯住题目，不必考虑所给材料。
殊不知，作文题目上的材料不仅具有引出题目、阐释题目的作用，而且它还具有提示写作的功用。
因此在写作前的审题过程中，一定要搞清材料写的是什么，隐含着什么信息，这样才能从材料上把握作文命题隐含的信息点，搞清写作内容上的限制，避免立意上的偏差。
2010年高考作文分类解读及应考策略2010年高考全国共有18道作文题，对这18道作文题，不同人从不同角度分别做了不同解读。
笔者纵观这些题目，觉得从命题特征看，大致可分三类，本文试作出以下解读，以期能对2011年的复习备考有些启示：一.社会热点类：这类题目共6道：1.全国卷甲卷的新材料作文：关于“浅阅读”的讨论。
表面看涉及的是国民对待阅读的习惯和态度，深度关注的却是全民族的心态和素质；2.全国卷乙卷的漫画作文：四猫吃鱼。
直击现代社会背景下人们的社会责任、传统继承、使命坚守、职业操守乃至生存方式等重大社会问题；3.全国新课标卷材料作文：人才成长有规律。
关注青年成长和人才培养问题，暗合科学发展之要义；4.上海卷材料作文：丹麦人携尺钓鱼。
折射社会问题，体现人文精神，彰显人与自然和谐相处、环境保护等可持续科学发展的精神实质；5.江苏卷命题作文：绿色生活。
具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，紧扣时代脉搏，大力倡导绿色生活这一时尚的生活方式，内涵极其丰富：和谐社会，以人为本，科学发展，生态、环保、能再生……；6.湖北卷材料作文：幻想的神奇作用。
很容易使我们联想到爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要。
”明眼人一看便知紧扣的是上海世博会这个热点。
社会热点类作文，主要考查考生对社会热点问题的认识深度和广度。
高中语文新课标指出：“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。
高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。
”这为今后一个时期的高中语文教学指明了方向。
很显然，在新课程背景下的当今社会，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”已不能满足社会发展的需要。
再者，从古到今，言为心声，文以载道，早已为人们所公认，为社会所认可。
国考作为乃天下第一大考，自然要引领社会思潮的主流，体现国家选才用人的意志。
2010年高考语文材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
2010年高考命题作文审题技法【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。
如【2005重庆】《自嘲》，【2006辽宁】《肩膀》，【2007福建】《季节》，【2008江苏】《好奇心》，【2009山东】《见证》，【2009四川】《熟悉》等等。
2、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009江苏】《品味时尚》，【2009湖南】《踮起脚尖》；【2006北京】《北京的符号》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2008天津】《人之常情》，【2008重庆】《在自然中生活》，【2008湖北】《举手投足之间》；【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2009重庆】《我与故事》等。
3、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2006上海】《我想握住你的手》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007天津】《有句话常挂在嘴边》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2007辽宁】《我能》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008广东】《不要轻易说‚不‛》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，【2009福建】《这也是一种》，【2009湖北】《站在的门口》。
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。
以‚提篮春光看妈妈‛为题写一篇不少于800字的文章。
注意：1、题目自定。
2、文体自选。
3、书写规范，正确使用标点符号。
4、不得抄袭。
2、不完全命题作文只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。
【2009湖北】23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。
（60分）要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。
可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
④不少于800字。
3、材料式命题作文先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。
【2009北京】23、作文（60分）有一首歌唱道：- 1 -我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。
请以‚我有一双隐形的翅膀‛作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除十个外，题材不限。
（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2008广东】《不要轻易说‚不‛》等。
2、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如【2005北京】《说‚安‛》，【2006湖南】《谈意气》，【2008江苏】《好奇心》，【2008天津】《人之常情》，【2008湖北】《举手投足之间》等。
3、寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如【2005天津】《留给明天》，【2006江苏】《人与路》，【2007福建】《季节》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009湖南】《踮起脚尖》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。
4、关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或‚与‛‚和‛等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2008山东】《春来草自青》，【2009重庆】《我与故事》等。
【审题策略】1、从标志性词语中辨明体裁。
议论文：题目中有‚谈‛、‚说‛、‚读‛、‚论‛、‚议‛、‚批‛、‚斥‛、‚驳‛、‚反对‛、‚评‛、‚感‛等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如【2005北京】《说‚安‛》，【2006湖南】《谈意气》；【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2008广东】《不要轻易说‚不‛》，【2009江苏】《品味时尚》等。
记叙文：题目中有‚记‛、‚传‛、‚忆‛‚赞‛、‚颂‛、‚怀念‛、‚难忘‛等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如【2008天津】《人之常情》，【2009山东】《见证》，【2009重庆】《我与故事》等。
抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。
如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008浙江】《触摸都市》等。
2、从语法结构中明确重点。
(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。
- 2 -如《说‚安‛》，‚说‛，说明要求写成议论文，‚安‛的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。
如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。
在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。
（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。
如【2009重庆】《我与故事》，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给‚我‛的感动或启迪，写出‚我‛在故事中的思考或成长。
又如【2008重庆】《在自然中生活》，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即‚在自然中‛，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。
再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即‚隐形的翅膀‛，所以必须弄明白‚隐形的翅膀‛是什么，有助于你的什么。
还如【2005天津】《留给明天》，是一个动宾关系的短语，重心在动词‚留‛，即把什么留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，是一个动补结构，重心在谓语‚胜‛字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。
（3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。
如【2009福建】《这也是一种》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》……，它们的审题重心就在‚高尚‛‚进步‛‚爱‛。
当然限制性词语‚也是‛也很重要，注意它的言下之意。
又如【2009湖北】《站在的门口》，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店……，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信……，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。
3、从关键字眼中把握题目的指向性。
如【2008广东】《不要轻易说‚不‛》，必须扣住关键字眼‚不要轻易说‛，也就是说生活中可以说‚不‛，但不能‚轻易说‛，因为有时候说‚不‛也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说‚不‛则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。
所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说‚不‛，即‚不要轻易说‘不’‛。
有如【2009福建】《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语‚也是‛，它隐含着一种‚新解‛或‚别解‛，它的言下之意是立意构思成败的基础。
如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑‚也是‛意味着什么，它意味着你所写得那种‚爱‛与我们常见的或通常理解的‚爱‛表现不一样，例如鲁迅对国民‚哀其不幸，怒其不争‛的那种‚痛心的爱‛，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种‚狠心的爱‛，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种‚苦心的爱‛，等等。
4、从修辞手法中挖掘深层含义。
如【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中‚这道坎‛的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为- 3 -‚一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折‛，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族‚发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足‛等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。
又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。
审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是‚春光‛，二是‚妈妈‛，三是‚看妈妈‛，三点缺一不可。
首先，‚春光‛可实可虚，实指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；其次，‚妈妈‛也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国；第三就是‚看妈妈‛，关键是如何理解‚看‛字，题目中的‚看‛有‚回报、感恩、反哺、报效‛之意，而不仅仅是‚看望‛。
因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。
再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的‚隐形的翅膀‛就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。
根据题目给出的歌词材料：‚我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。
/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。
‛我们基本可以判断‚隐形的翅膀‛可以比喻为‚理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……‛，也可以理解为‚父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛……‛，也可以是‚真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言……‛，还可以实指个人的特长，如‚绘画、音乐、舞蹈、运动技能……‛，所有这些，都可以成为引领我‚飞翔‛的‚翅膀‛，助推我前行成长的力量。
【审题技巧】（一）添加语素，化大为小有些命题，如词语或短语式命题，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的‚东一榔头西一斧‛的现象；因此，审题时，我们可以通过‚添加语素，化大为小‛的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
