2018年部编版九年级历史上册第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起课件全面版

部编版（2018）历史九年级上第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起学案（附答案）学习目标1.通过自主阅读，了解马克思、恩格斯的生平和著作,掌握马克思主义的组成部分。

2.通过自主学习，掌握《共产党宣言》的起草人、发表时间、主要内容和历史意义。

3.通过自主学习，说出第一国际的建立与巴黎公社的实践活动及性质。

4. 通过对《共产党宣言》的材料研读,把握其指导意义;通过对史事的补充交流，了解巴黎公社的建立和失败过程，感受无产阶级的革命精神。

重点：马克思理论的组成部分;《共产党宣言》的内容和意义。

难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响。

学习过程：一、马克思与恩格斯请同学们阅读教材第98-99页，完成下列问题：1.了解马克思与恩格斯的生平主要活动；2.说出马克思主义的三个组成部分。

合作探究1：阅读材料，探究为什么工业革命最先在英国开始？材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。

”材料二：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。

”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……材料三：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作……材料四：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。

——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》合作探究2：合作探究：阅读材料，探究马克思主义理论诞生的条件：材料一：资本主义制度的各种弊端日益暴露，一方面1825年英国爆发了第一次资本主义经济危机，以后周期性的发生，这是资本主义社会的基本矛盾——生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾造成的；另一方面，工业革命后工人运动逐渐兴起。

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》教案【教学目标】1、了解马克思主义的基本理论和历史背景。

2、理解国际共产主义运动的兴起背景和主要影响。

3、认识马克思主义在中国的传播和发展。

【教学重点】1、明确马克思主义的基本原理。

2、掌握国际共产主义运动的兴起过程。

3、分析马克思主义在中国的传播和发展情况。

【教学难点】1、深入理解马克思主义的基本原理。

2、理清国际共产主义运动的兴起和传播情况。

【教学方法】1、课堂讲解法。

2、学生研讨法。

3、活动探究法。

【教学资源】1、电子白板、投影仪等。

2、历史教材和参考资料。

【教学过程】1、导入通过播放国际工人歌曲，引起学生对于共产主义的了解，并提出问题：你们知道共产主义的起源和发展吗？2、课堂讲解1）马克思主义的诞生从“黑格尔哲学”的实践和改造出发，马克思提出了“唯物史观”和“阶级斗争”的基本原理，形成了一整套以马克思为代表的大众理论。

这些理论被称为马克思主义。

2）世界无产阶级运动的兴起在19世纪下半叶，全球各国工人阶级逐渐组织起来，要求改善劳动条件。

这次大规模的运动被视为世界无产阶级运动的开始。

3）国际共产主义运动的兴起在各种不满和斗争的推动下，共产主义思想获得了一些关注，俄国革命和苏维埃政权的建立又进一步加强了共产主义的地位。

3、学生研讨请学生列举“共产主义”的基本原则，并让他们按照相关政权建立时间进行排列。

（答案：共产主义的基本原则是以社会主义为发展阶段，实行生产资料公有制，采取计划经济方式，实现公平和平等，解决生产和分配问题，达到自由和幸福的境界。

政权依次为俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等国家）4、活动探究请学生对于“马克思主义在中国的传播和发展情况”展开探究，在课后汇报结果。

5、梳理课程通过一系列的课堂教学和活动探究，整理出共产主义思想在世界范围内的发展情况，以及在中国的传播和发展情况，帮助学生全面理解这一重要的历史阶段。

【板书设计】马克思——唯物史观——阶级斗争——马克思主义无产阶级运动——共产主义思想——苏维埃政权共产主义的基本原则：生产资料公有制，计划经济，公平和平等政权顺序：俄国，中国，古巴，朝鲜，越南等【教学反思】本堂课通过多种教学方式和手段，清晰地介绍了马克思主义的基本理论和国际共产主义运动的兴起过程，并深入分析了共产主义在中国的传播和发展历程。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起1、知识与能力：了解马克思、恩格斯的生平、《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动，思考和认识历史事件之间的内在联系。

2、过程与方法阅读《共产党宣言》等文献，提高从材料中获取有效历史信息的能力。

3、情感态度与价值观学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，学习巴黎公社的战斗精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学重难点：(1) 教学重点：《共产党宣言》；第一国际(2) 教学难点：第一国际三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：1、导入：温故知新材料：18世纪中期，在英国发生了一场完全不同于以前的革命。

这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过科学技术的发明创造，彻底改变了人们的生产和生活方式。

请你运用所学的知识，回答以下问题：(1)这场“没有你死我活的拼杀”的革命叫什么名称?工业革命(2)这次革命开始的标志是什么？发明珍妮纺纱机(3)这场革命所带来的影响是什么？创造了巨大的社会生产力；资本主义最终战胜封建主义；资产阶级和无产阶级的分化与对立；资本主义确立了对世界的统治（西方先进、东方落后的局面）2、学习新课：第一、马克思与恩格斯(1)、政治活动：①1818年5月5日，马克思生于德国特利尔市。

在中学毕业时就表现出伟大的理想。

②马克思多次《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由。

③在巴黎，马克思结识恩格斯，后一起讨论各种理论和欧洲工人运动。

恩格斯不仅成为马克思思想、事业上志同道合的战友，在经济上也给予马克思很多支持。

④1849年马克思移居伦敦，代表作《资本论》是影响巨大的杰作之一。

⑤1883年3月14日，马克思在伦敦去世，葬于海格特公墓。

(2)、主要贡献：创立马克思理论。

该理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

相关史事：英国宪章运动；法国里昂工人两次起义；德意志西里西亚纺织工人起义。

教学设计2.通过了解了解马克思主义诞生的时间、标志及影响。

3.通过对《共产党宣言》的解读，理解分析马克思主义诞生对国际共产主义运动的影响。

展示：【“马克思和恩格斯的革命活动”时间轴】教师讲述：1818年马克思出生于律师家庭，家境比较优渥，他的父亲非常重视对他的教育。

1835年，17岁的马克思从中学毕业了。

在他的毕业作文中，我们能感受到一种为全人类事业而献身的理想主义情怀。

马克思在作文中这样写道，如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么重担就不能把我们压倒。

这是为大家作出的牺牲。

受进步思想熏陶的马克思，看到劳苦大众仍然受着剥削和压迫，心里理想与现实的巨大冲突，促使他终其一生都在为人类的幸福，为人类的解放而思考而探索。

【板块一——马克思和恩格斯】：为何改变世界？活动一：马克思主义产生的时代背景（一）工业革命后，资本主义经济迅速发展；贫富两极分化，社会矛盾和阶级矛盾尖锐。

教师讲述：马克思出生的时代，是一个风云变幻，一个大变革的时代。

珍妮机的发明，蒸汽机的改进，铁路的出现和现代工厂制度的建立，这一系列技术发明和改造所引起的，从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。

人类社会的生产力得到了极大的提高。

（狄更斯在他的《双城记》中的这段话，精辟入骨描绘了当时的社会状况。

）史料：设问：以上两则材料反映了资本主义经济的发展出现了什么情况？预设：工业革命的出现，资本主义经济的迅速发展。

教师讲述：工业革命彻底的改变了欧洲的社会结构，出现工业资产阶级和工人阶级两大对立阶级，资产阶级正在享受着工业革命带来的巨大红利。

工人们呢？展示史料：史料：合作探究一：1.结合视频和和两则材料，概括这一时期欧洲工人阶级的生活状况？以及反映的社会问题2.材料二反映工业革命后，社会出现了什么状况？预设：工人极端贫困、生活环境恶劣；贫富差距扩大。

史料：图片讲解：两名童工深深地俯下，他们用幼小的身体，或是推动，或是拉动，那辆沉重的煤车。

【深挖史料】认识：机器的改进，生产力的提高，大量女工和童工被雇佣，成年男工失业，资本家拼命地扩大生产，同时通过削减工人与降低工人工资来削减成本，获得更大的利润与更多的财富；工人阶级不仅没有享受到工业革命带来的好处，反而饱受剥削，日益贫困。